1 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 326 MUNICIPIO VALLE DE CHALCO SOLIDARIDAD PLAN PLAN PLAN PLAN DE MEJORA DE MEJORA DE MEJORA DE MEJORA CONTINUA CONTINUA CONTINUA CONTINUA CICLO ESCOLAR 2016 CICLO ESCOLAR 2016 CICLO ESCOLAR 2016 CICLO ESCOLAR 2016- - -2017 2017 2017 2017 Zona Escolar 51 de B.G. Av. Ex-Hacienda Xico Valle de Chalco Sol., México e-mail: [email protected]C.C.T. 15EBH0527Q Fecha de elaboración: Agosto 2016.
49
Embed
PLAN DE MEJORA CONTINUA326 · creativas, artísticas, físicas y motrices que favorezcan un estilo de vida activo y saludable. 7 ... GEOMETRIA ANÁLITICA INFORMATICA Y COMPUTACIÍN
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 326
MUNICIPIO
VALLE DE CHALCO SOLIDARIDAD
PLANPLANPLANPLAN DE MEJORADE MEJORADE MEJORADE MEJORA CONTINUACONTINUACONTINUACONTINUA
En la EPO. núm. 326, tenemos presente que toda Institución educativa que actualmente busque lograr un desempeño
competitivo en la formación de sus alumnos y con ello brindar una educación de calidad, deberá también promover y
apoyar la formación integral, pertinente y de calidad de sus maestros, porque son ellos los encargados de que este
objetivo cumpla su propósito.
El verdadero agente de cambio es el docente y de aquí la necesidad y relevancia de contar con personal docente
formado apropiadamente y actualizado y siempre en busca su superación profesional permanente y como se establece
dentro de las cinco dimensiones que se instituyen en los Perfiles, Parámetros e Indicadores para la Evaluación del
Desempeño en las Funciones Docentes, en donde la dimensión 3 establece el " Desarrollo propio en la función. Organiza
y desarrolla su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. En esta dimensión, el docente:
3.1 Reflexiona sobre sus capacidades y necesidades de formación continua para la mejora de sus funciones.
3.2 Emplea estrategias de formación continua para la integración de nuevos conocimientos y experiencias en la mejora
de su desempeño profesional docente.
3.3 Participa en la retroalimentación e intercambio de experiencias entre pares para mejorar su práctica docente.
20
c) Infraestructura y equipamiento. como se ha manifestado anteriormente somos institución educativa de nueva
creación y estamos laborando en las instalaciones de la Escuela Secundaria Técnica ESTIC No. 111 “Ingeniero Guillermo
González Camarena” , de Valle de Chalco Solidaridad, por lo cual son muchas las necesidades que tenemos en cuanto a
infraestructura, y materiales que beneficien al desarrollo educativo de nuestros educandos, sin embargo esto no es una
limitante pues contamos con profesores bien preparados y comprometidos con esta labor educativa, y está dentro de
nuestras metas el establecernos en un inmueble propio, dotado con su laboratorio, biblioteca, salón de computo,
espacio para talleres y chanchas deportivas, que brinden al estudiante un espacio de esparcimiento y recreación.
21
Análisis FODA
Fortalezas de la EPO.
No. 326
Docentes bien preparados, con buesnas estrategias de enseñanza y en constante actualización.
Al ser una planta docente reducida se facilita la comunicación y el intercambio de estrategias
docentes.
contar con profesores comprometidos con la institución y sus educandos.
La demanda que contamos por parte de la comunidad, pués estamos en un espacio que
carece de oferta educativa en este nievel.
Pertenecer a una unidad pedagogica que engloba la educación basica y Media Superior se puede cumplir con las nuevas espectativas del modelo educativo 2016, al formar alumnos analiticos,
criticos y creativos.
El no ser aun una escuela con una inmensa matricula estudiantil nos brinda la oportinidad de brindar una esducación y seguimiento más
personalizado.
22
Oportunidades de la EPO. No.
326
Preparación constante del personal docente, que todos nuestros docentes
tengan maestría.
Convertirnos en la primera opción de los estudiantes de
secundaria , al ser reconocidos por nuestro
excelente trabajo.
Aumentar el número de grupos reconocidos .
Gestionar de nuestro propio inmueble y acondicionarlo de manera que cumpla con
los espacios adecuados para favorecer una educación de
calidad.
23
Debilidades de la EPO.
No. 326
No contar con inmueble propio, por lo que carecemos de muchos espacios , tales como biblioteca, laboratorio, talleres y por ende la falta de equipamiento propio.
La falta de compromiso de los padres de familia en la educación
de sus hijos.
24
Amenazas de la EPO.
No. 326
Como en toda institución educativa y no propianmente del
nivel medio superior, nos enfrentamos a l a amenaza de la deserción de nuestros etudiantes
por diversos motivos.
pertenecer a una entidad
focalizada como punto rojo
25
PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS Acorde a nuestro análisis FODA se han tomado en cuenta los siguientes aspectos como prioritarios para la EPO. Núm. 326.
Orden de Atención
Categoría
1 Abatir el abandono escolar.
2 Elevar el índice de aprovechamiento escolar
3 Actualización de la planta docente
4 Instalaciones y equipamiento Laptop, cañón, extensión, bibliografía, grabadora, equipo de sonido.
26
Movimiento contra el Abandono Escolar
Formato para el Plan de Trabajo
Definición de Actividades, Fechas y Responsables
Plantel: __Escuela Preparatoria Oficial Núm. 326 CCT: _15EBH0527Q_____ Ciclo: ___2016-2017______
Nombre del Director del Plantel:_Argelia Martínez Aguilar________________________________
Meta abandono ciclo 2015-2016:______5%__________
Variable Indicadores Meta
(cuantificable) Listado de Actividades a
realizar para cada indicador
Fecha de realización de cada actividad
Responsables de cada actividad
Abandono Escolar
Registro de factores de riesgo asociados al abandono escolar
Identificar a los alumnos propensos al abandono escolar sea por bajas calificaciones o inasistencias.
� Pase diario de lista a los grupos.
� Análisis semanal de alumnos con inasistencias.
� Focalizar a los alumnos con más de dos inasistencias por semana y dar seguimiento para revisar si las inasistencias perduran en la siguiente semana.
� Si los alumnos acumulan de 3 a 5 inasistencias en un lapso de dos semanas, llamar a tutor para informarle y a su vez informe el motivo de sus faltas, así como establecer
Todos el semestre Se dará seguimiento el siguiente semestre.
Dirección y docentes
27
compromisos.
Fortalecer la comunicación con los padres de familia
Realizar juntas trimestrales con los padres de familia para rendir informe de las actividades académicas y nivel de aprovechamiento de su hijo (a).
Realización de juntas trimestrales para informar a padres de familia sobre el aprovechamiento escolar de los alumnos.
Durante el semestre
Dirección Escolar.
Base de datos de contacto de padres y tutores
Se cuenta con los datos de contacto de los padres de familia.
Inicio del ciclo escolar agosto 2016
Dirección
Enviar mensajes por teléfono celular (SMS) u otro medio a los padres de familia
Mantener contacto con los padres de familia de los alumnos con riesgo de abandono vía telefónica o visita domiciliaria de requerirse.
Citar a padres de familia con hijos en riesgo de abandono escolar, vía recado o bien vía telefónica.
Todo el Semestre
Dirección escolar
Registro semanal de los alumnos con inasistencias y comunicación con los padres de los estudiantes reincidentes.
Cada semana realizar análisis de la inasistencia de los jóvenes e identificar alumnos reincidentes.
� Detectar alumnos en riesgo de abandono escolar por inasistencias, mediante el análisis semanal de listas de asistencia.
� Citar a padres de familia
Todo el semestre
Dirección escolar y docentes
28
con hijos en riesgo de abandono escolar, para llegar a acuerdos.
Registro de estudiantes con inasistencias
Elaborar engargolado con lista de la matricula escolar, para pase de lista diario.
� Pase de lista diario en los grupos para detectar alumnos con inasistencias y poner énfasis en aquellos que sean reincidentes, a fin de hablar con tutores y detectar la causa de dichas faltas, y corregir de ser posible el problema.
Todo el semestre
Dirección escolar .
Monitoreo de los estudiantes con problemas académicos
• Que el 90 % de la población identifique sus debilidades y fortalezas y realicen un proyecto de vida a mediano plazo.
� Que todos los alumnos realicen su proyecto de vida a mediano plazo, durante las asignaturas de habilidades, toma de decisiones y orientación vocacional tomando en cuenta sus debilidades y fortalezas.
19 de Agosto de 2015 al 26 de Enero de 2016.
Maestros
Registro de resultados de las evaluaciones parciales
Cada trimestre elaborar una
� Realizar reuniones trimestrales con
Durante el Semestre
Dirección Escolar.
29
reunión con profesores para evaluar el desempeño académico de los alumnos.
profesores para evaluar el rendimiento académico de los alumnos.
� Detectar alumnos en riesgo de reprobación.
� Crear estrategias de intervención para disminuir el índice de reprobación escolar.
Organizar tutorías académicas grupales y personales
• Que el 100% de los estudiantes aprendan a trabajar en equipo y se involucren en actividades colectivas y sociales.
• Que 100% de los docentes implementen estrategias de acción para elevar
� Se llevara a cabo asesorías y pláticas con los alumnos que presenten bajo rendimiento escolar, y se les brindara asesorías externas para evitar el abandono escolar.
� Se llevaran a cabo proyectos y campañas de limpieza que involucren a los estudiantes al
Enero 2016 Maestros
30
la calidad educativa.
trabajo colaborativo y realicen propuestas de mejora para su comunidad.
Motivar a los docentes para que acompañen la trayectoria de sus alumnos
• Que el 100% de los docentes se involucren de forma afectiva y académica con los alumnos para disminuir el rezago académico.
� Trabajo colegiado
Una vez al mes reunión con maestros para ver avances de las metas y objetivos planteados
Dirección y maestros
Mejoramiento del ambiente escolar
• Que el 100% de la población estudiantil adquiera las habilidades cognitivas y
Trabajo colegiado
Una vez al mes reunión con maestros para ver avances de las metas y objetivos planteados
Dirección y maestros .
31
afectivas para su formación profesional.
Promover actividades extra-curriculares
Crear talleres como actividad extra-curricular.
� Poner en marcha el proyecto de implementación de talleres extra-curriculares en nuestra institución educativa.
Durante el semestre
Personal de apoyo a la institución
Difundir las diferentes modalidades de becas
Dar información oportuna sobre las convocatorias y bases para las becas que otorga el Estado de México.
� Pasar a cada uno de los grupos y dar la información oportuna de forma verbal sobre las convocatorias y bases para las becas que otorga el Estado de México a sus estudiantes de Educación Media Superior.
� Pegar en los salones las convocatorias y las bases para las becas de los estudiantes.
Fechas establecidas por el Gobierno del estado de México
Director y docente a cargo.
Realizar campañas prevención de adicciones
• Realizar talleres que
� A través de pláticas y asesorías
Durante el semestre
Maestros .
32
permita identificar problemas psicológicos de los estudiantes y brindarles apoyo al 90% de los alumnos que lo requieran.
individuales se involucrara a los padres de familia para motivar a sus hijos a seguir estudiando.
� Se implementaran talleres extra curriculares como una terapia de alternativa ocupacional.
33
Movimiento contra el Abandono Escolar Reporte de Resultados de Medio Término
Plantel: __Escuela Preparatoria Oficial Núm. 326 CCT: _15EBH0527Q_____ Ciclo: ___2016-2017______
Nombre del Director del Plantel:_Argelia Martínez Aguilar________________________________
Meta abandono ciclo 2015-2016:_______5%_________
Indicador Meta Propuesta Listado de Actividades a realizar para cada
indicador
Listado de Acciones ya realizadas
% de avance a la fecha en
el cumplimiento de la meta
Modificaciones a al plan de trabajo inicial (ajustes de mejora para asegurar el
cumplimiento de la meta)
Registro de factores de riesgo asociados al abandono escolar
Identificar a los alumnos propensos al abandono escolar sea por bajas calificaciones o inasistencias.
� Pase diario de lista a los grupos.
� Análisis semanal de alumnos con inasistencias.
� Focalizar a los alumnos con más de dos inasistencias por semana y dar seguimiento para revisar si las inasistencias perduran en la siguiente semana.
� Si los alumnos
� Pase diario de lista a los grupos.
� Análisis semanal de alumnos con inasistencias.
� Hasta el momento no se han detectado casos de alumnos con inasistencias frecuentes.
34
acumulan de 3 a 5 inasistencias en un lapso de dos semanas, llamar a tutor para informarle y a su vez informe el motivo de sus faltas, así como establecer compromisos.
Fortalecer la comunicación con los padres de familia
Realizar juntas trimestrales con los padres de familia para rendir informe de las actividades académicas y nivel de aprovechamiento de su hijo (a).
Realización de juntas trimestrales para informar a padres de familia sobre el aprovechamiento escolar de los alumnos.
20 de Octubre de 2016 y Enero de
2017. Por realizar.
Base de datos de contacto de padres y tutores
Se cuenta con los datos de contacto de los padres de familia.
Se cuenta con los datos de contacto de los padres de
familia.
Enviar mensajes por teléfono celular (SMS) u otro medio a los padres de familia
Mantener contacto con los padres de familia de los alumnos con riesgo de abandono vía telefónica o visita domiciliaria de requerirse.
Citar a padres de familia con hijos en riesgo de abandono escolar, vía recado o bien vía telefónica.
No se han detectado
alumnos en riesgo de abandono, pues se está iniciando ciclo escolar, sin embargo del
primer semestre al
35
segundo semestre del ciclo escolar 205-2016 si hubo disminución del
índice de deserción
institucional por las medidas
implementadas.
Registro semanal de los alumnos con inasistencias y comunicación con los padres de los estudiantes reincidentes.
Cada semana realizar análisis de la inasistencia de los jóvenes e identificar alumnos reincidentes.
� Detectar alumnos en riesgo de abandono escolar por inasistencias, mediante el análisis semanal de listas de asistencia.
� Citar a padres de familia con hijos en riesgo de abandono escolar, para llegar a acuerdos.
� Análisis semanal de listas de asistencia.
� No se han detectado alumnos en riesgo de abandono.
36
Registro de estudiantes con inasistencias
Elaborar engargolado con lista de la matricula escolar, para pase de lista diario.
� Pase de lista diario en los grupos para detectar alumnos con inasistencias y poner énfasis en aquellos que sean reincidentes, a fin de hablar con tutores y detectar la causa de dichas faltas, y corregir de ser posible el problema.
� Por realizar pues las listas de primer semestre al momento 18/08/2016 aun no se han cerrado.
Monitoreo de los estudiantes con problemas académicos
• Que el 90 % de la población identifique sus debilidades y fortalezas y realicen un proyecto de vida a mediano plazo.
� Que todos los alumnos realicen su proyecto de vida a mediano plazo, durante las asignaturas de habilidades, toma de decisiones y orientación vocacional tomando en cuenta sus debilidades y fortalezas.
Por realizar.
37
Registro de resultados de las evaluaciones parciales
Cada trimestre elaborar una reunión con profesores para evaluar el desempeño académico de los alumnos.
� Realizar reuniones trimestrales con profesores para evaluar el rendimiento académico de los alumnos.
� Detectar alumnos en riesgo de reprobación.
� Crear estrategias de intervención para disminuir el índice de reprobación escolar.
Octubre de 2016 y Enero de 2017. Por realizar.
Organizar tutorías académicas grupales y personales
• Que el 100% de los estudiantes aprendan a trabajar en equipo y se involucren en actividades colectivas y sociales.
• Que 100%
� Se llevara a cabo asesorías y pláticas con los alumnos que presenten bajo rendimiento escolar, y se les brindara asesorías externas para evitar
Enero 2017 Por realizar
38
de los docentes implementen estrategias de acción para elevar la calidad educativa.
el abandono escolar.
� Se llevaran a cabo proyectos y campañas de limpieza que involucren a los estudiantes al trabajo colaborativo y realicen propuestas de mejora para su comunidad.
Motivar a los docentes para que acompañen la trayectoria de sus alumnos
• Que el 100% de los docentes se involucren de forma afectiva y académica con los alumnos para disminuir el
� Se implementara un plan de acción que permita la armonía escolar entre toda la comunidad escolar.
Se está realizando pero se llevara a cabo durante todo el semestre.
39
rezago académico.
Mejoramiento del ambiente escolar
• Que el 100% de la población estudiantil adquiera las habilidades cognitivas y afectivas para su formación profesional.
A través de diferentes proyectos se fomentara el trabajo en equipo para que aprendan a socializarse entre todos y aprendan a convivir de forma pacífica.
Por realizar
Promover actividades extra-curriculares
Crear talleres como actividad extra-curricular.
� Poner en marcha el proyecto de implementación de talleres extra-curriculares en nuestra institución educativa.
Septiembre 2016
Difundir las diferentes modalidades de becas
Dar información oportuna sobre las convocatorias y bases para las becas que otorga el Estado de
� Pasar a cada uno de los grupos y dar la información oportuna de forma verbal sobre las convocatorias y
Ya se realizo la difusión de becas.
40
México. bases para las becas que otorga el Estado de México a sus estudiantes de Educación Media Superior.
� Pegar en los salones las convocatorias y las bases para las becas de los estudiantes.
Realizar campañas prevención de adicciones
• Realizar talleres que permita identificar problemas psicológicos de los estudiantes y brindarles apoyo al 90% de los alumnos que lo requieran.
� A través de pláticas y asesorías individuales se involucrara a los padres de familia para motivar a sus hijos a seguir estudiando.
� Se implementaran talleres extra curriculares como una
Octubre-noviembre 2016
41
terapia de alternativa ocupacional.
42
Movimiento contra el Abandono Escolar
Formato para Establecimiento de la Meta y Definición de Acciones Prioritarias
Plantel: __Escuela Preparatoria Oficial Núm. 326 CCT: _15EBH0527Q_____ Ciclo: ___2015-2016______
Nombre del Director del Plantel:_Argelia Martínez Aguilar________________________________
Meta abandono ciclo 2015-2016:_______5%_________
Meta para el ciclo 15-16:
Acciones Preventiva Acciones Específicas Porcentaje de cumplimiento
Ag Sep Oct No Dic En Fe Ma Abr M Ju Ju Ag
Identificar a los alumnos propensos al abandono escolar sea por bajas calificaciones o inasistencias.
� Pase diario de lista a los grupos.
� Análisis semanal de alumnos con inasistencias.
� Focalizar a los alumnos con más de dos inasistencias por semana y dar seguimiento para revisar si las inasistencias perduran en la siguiente semana.
� Si los alumnos acumulan de 3 a 5 inasistencias en un lapso de dos semanas, llamar a tutor para informarle y a su vez informe el motivo de
100%
43
sus faltas, así como establecer compromisos.
Realizar juntas trimestrales con los padres de familia para rendir informe de las actividades académicas y nivel de aprovechamiento de su hijo (a).
Realización de juntas trimestrales para informar a padres de familia sobre el aprovechamiento escolar de los alumnos.
0%
Se cuenta con los datos de contacto de los padres de familia.
100%
Mantener contacto con los padres de familia de los alumnos con riesgo de abandono vía telefónica o visita domiciliaria de requerirse.
Citar a padres de familia con hijos en riesgo de abandono escolar, vía recado o bien vía telefónica.
100%
Cada semana realizar análisis de la inasistencia de los jóvenes e identificar alumnos reincidentes.
� Detectar alumnos en riesgo de abandono escolar por inasistencias, mediante el análisis semanal de listas de asistencia.
100%
44
� Citar a padres de
familia con hijos en riesgo de abandono escolar, para llegar a acuerdos.
Elaborar engargolado con lista de la matricula escolar, para pase de lista diario.
� Pase de lista diario en los grupos para detectar alumnos con inasistencias y poner énfasis en aquellos que sean reincidentes, a fin de hablar con tutores y detectar la causa de dichas faltas, y corregir de ser posible el problema.
100%
Que el 90 % de la población identifique sus debilidades y fortalezas y realicen un proyecto de vida a mediano
� Que todos los alumnos realicen su proyecto de vida a mediano plazo, durante las asignaturas de habilidades, toma de decisiones y orientación vocacional tomando en cuenta sus debilidades y fortalezas.
10%
45
plazo.
Cada trimestre elaborar una reunión con profesores para evaluar el desempeño académico de los alumnos.
� Realizar reuniones trimestrales con profesores para evaluar el rendimiento académico de los alumnos.
� Detectar alumnos en riesgo de reprobación.
� Crear estrategias de intervención para disminuir el índice de reprobación escolar.
0%
• Que el 100% de los estudiantes aprendan a trabajar en equipo y se involucren en actividades colectivas y sociales.
• Que 100% de los
� Se llevara a cabo asesorías y pláticas con los alumnos que presenten bajo rendimiento escolar, y se les brindara asesorías externas para evitar el abandono escolar.
0%
46
docentes implementen estrategias de acción para elevar la calidad educativa.
� Se llevaran a cabo proyectos y campañas de limpieza que involucren a los estudiantes al trabajo colaborativo y realicen propuestas de mejora para su comunidad.
47
Que el 100% de los docentes se involucren de forma afectiva y académica con los alumnos para disminuir el rezago académico.
� Se implementara un plan de acción que permita la armonía escolar entre toda la comunidad escolar.
%
Que el 100% de la población estudiantil adquiera las habilidades cognitivas y afectivas para su
A través de diferentes proyectos se fomentara el trabajo en equipo para que aprendan a socializarse entre todos y aprendan a convivir de forma pacífica.
0%
48
formación profesional.
Crear talleres como actividad extra-curricular.
� Poner en marcha el proyecto de implementación de talleres extra-curriculares en nuestra institución educativa.
0%
Dar información oportuna sobre las convocatorias y bases para las becas que otorga el Estado de México.
� Pasar a cada uno de los grupos y dar la información oportuna de forma verbal sobre las convocatorias y bases para las becas que otorga el Estado de México a sus estudiantes de Educación Media Superior.
� Pegar en los salones las convocatorias y las bases para las becas de los estudiantes.
100%
Realizar talleres que permita
� A través de pláticas y asesorías
0%
49
identificar problemas psicológicos de los estudiantes y brindarles apoyo al 90% de los alumnos que lo requieran.
individuales se involucrara a los padres de familia para motivar a sus hijos a seguir estudiando.
� Se implementaran talleres extra curriculares como una terapia de alternativa ocupacional.