35 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO CCT: 15ECT0055L PLAN DE MEJORA CONTINUA ( PMC ) DIAGNOSTICO 2016-2017 Poniente 6 Y Av. Anáhuac, Col. Niños Héroes Valle De Chalco Solidaridad, Estado De México, C.P. 56610 Teléfono: (0155)26453709 Correo Electrónico. [email protected]
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PLAN DE MEJORA CONTINUA ( PMC ) DIAGNOSTICO … · DIAGNOSTICO Después de haber implementado la Reforma ... Con una matrícula de 97 alumnos y un examen 100% realizado ... -La resistencia
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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORSUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO CCT: 15ECT0055L
PLAN DE MEJORA CONTINUA ( PMC )
DIAGNOSTICO
2016-2017
Poniente 6 Y Av. Anáhuac, Col. Niños Héroes Valle De Chalco Solidaridad, Estado De México, C.P. 56610 Teléfono: (0155)26453709
Después de haber implementado la Reforma Educativa, resulta relevante comentar los avances y problemáticas
que se tienen hasta este momento en el área académica, considerando que uno de los objetivos primordiales en
este apartado es atender de manera urgente y prioritaria los indicadores de calidad, principalmente la
reprobación, el aprovechamiento y la deserción escolar y por ende la concreción de la RIEMS, ya que es la base
para mejorar el aspecto de indicadores.
Por tal motivo comenzare con enunciar los indicadores de calidad que se han tenido en los últimos tres ciclos
escolares, con la finalidad de resaltar los avances y problemáticas que se han enfrentado en cada ciclo escolar,
los cuales necesariamente están articulados con la prueba PLANEA de matemáticas y de comprensión lectora,
así como de los proyectos prioritarios, los cuales están ubicados en los campos disciplinares y se correlacionan
con el plan maestro de orientación educativa.
Los aspectos que se mostraron en las tablas anteriores dejan ver que en el transcurso de los ciclos escolares la
matricula de la institución ha ido en aumento, lo cual implica que en cada uno de los tres grupos de primer año se
tenga en promedio a 64 alumnos, esto por un lado beneficia a la institución por la alta demanda para ingresar al
Bachillerato Tecnológico y al CBT Juan de Dios Bátiz, Valle de Chalco Solidaridad, pero a su vez dificulta el modelo de
enseñanza aprendizaje en el aspecto pedagógico por la gran cantidad de alumnos que hay en un salón de clase, por
tal motivo es necesario incrementar un grupo mas en el primer grado turno matutino, teniendo un total así de
cuatro grupos en el primer año con un promedio de 40 a 50 alumnos en cada grupo y en determinado momento se
hace necesario considerar poder tener el turno vespertino con tres grupos de inicio, lo anterior previendo la
demanda a nivel nacional que se tendrá para cursar el nivel medio superior los siguientes años.
Recalcar que alcanzar estos resultados, se derivó del trabajo, dedicación y difusión de profesores horas clase(Tecnologías) y directivos.
INDICADORES POR CICLO ESCOLAR
INSCRIPCIÓN EXISTENCIA BAJAS APROBADOS REPROBADOS
2013-2014 397 381 16 288 93
2014-2015 410 386 24 273 113
2015-2016 412 400 12 251 149
2016-2017 442 - - - -
DIAGNOSTICO
Como podemos observar, la deserción escolar se presenta principalmente en el primer semestre de cada ciclo
escolar y sobre todo el primer grado es donde se tiene el mayor numero de bajas, lo anterior derivado en su
mayoría a la falta de interés del alumno por seguir estudiando, cambio de domicilio y/o problemas familiares de
los mismos alumnos, por ende, se puede decir que la deserción escolar ha ido mejorando a través de los ciclos
escolares, mejorando así la existencia de los alumnos en el centro escolar.
De acuerdo a los datos proporcionados por el departamento de orientación educativa y documentos que se
encuentran relacionados con el abandono escolar, las principales causas que provocan éste fenómeno son:
• Desinterés por el trabajo escolar ( poco trabajo en clase, no hacen tareas, incumplimiento de materiales para
el desarrollo de una actividad).
• Ausentismo e impuntualidad constante del alumno.
• Irregularidad Académica.
• Problemas Familiares.
• Falta de atención de padres de familia.
INDICADORES POR CICLO ESCOLAR
INSCRIPCIÓN EXISTENCIA BAJAS APROBADOS REPROBADOS
2013-2014 397 381 4 % 75.5 % 24.5 %
2014-2015 410 386 5.8 % 70.7 % 29.3 %
2015-2016 412 400 2.9 % 62.75 % 37.3 %
2016-2017 442 - - - -
DIAGNOSTICO
Por otro lado el Aprovechamiento y la aprobación escolar ha ido en aumento, esto es; en cada ciclo escolar, el
porcentaje de alumnos que no acreditan una asignatura va aumentando significativamente, generando así altos
índices de reprobación, desde el ciclo escolar 2013-2014, el porcentaje de deserción fue del 4%, pero se tuvo un
alto índice de reprobación con el 24% para el ciclo escolar 2014-2015 y del 37.3 % para el 2015- 2016. Derivado
de lo anterior, resulta indispensable abordar de manera inmediata acciones y estrategias académicas con los
estudiantes y docentes que impacte de manera positiva y significativa en los Indicadores de calidad, sobre todo
en el nivel de aprovechamiento escolar, de tal manera que el índice de reprobación disminuya en el siguiente ciclo
escolar.
DIAGNOSTICO
GRAFICA PRUEBA PLANEA
Uno de los objetivos que se ha establecido el campo disciplinar de matemáticas y razonamiento complejo en
relación a la prueba PLANEA, es ir aumentar de nivel, lo cual implica generar una estrategia de trabajo con la
academia de matemáticas al igual que con la academia de lenguaje y comunicación para incrementar los
resultados en la comprensión lectora y redacción.
Resultados PLANEA 2015.CBT Juan de Dios Batís Valle de Chalco, Solidaridad.
Perteneciente a la zona BT-022 , departamento del Bachillerato Tecnológico.
Con una matrícula de 97 alumnos y un examen 100% realizado
Área: Lenguaje y comunicación
Nivel Porcentaje estatal Porcentaje nacional Porcentaje institucional
I 46.4 44.6 61.2
II 22.3 21.8 18.4
III 22.9 23.8 18.4
IV 8,4 9.8 9.8
Nivel Porcentaje estatal Porcentaje Nacional Porcentaje institucional
I 56.4 53.7 46.9
II 31.7 31.3 45.9
III 9.1 10.8 7.1
IV 2.8 4.1 0.0
Área: Matemáticas
PLANEACIÓN , DESARROLLO Y EVALUACION POR COMPETENCIAS
Al integrarnos a la Zona Escolar BT 022 de Bachillerato Tecnológico, durante la jornada deacompañamiento académico se dieron platicas para la elaboración de la PlaneaciónDocente, así mismo se han entregado los nuevos formatos de planeación y documentoslegales tales como: Acuerdos secretariales, plan de desarrollo, con la finalidad defortalecer la elaboración de su planeación así como de su practica docente. ha entregadoa los docentes.Una problemática que se ha tenido en la escuela, ha sido la entrega a destiempo de laplaneación docente, aspecto que se ha tratado de trabajar de manera individual por partede la subdirección escolar, de tal forma que 14 docentes entregaron su planeación de untotal de 18 docentes horas clase.
Otra problemática que agudiza el proceso de aprendizaje en los estudiantes, es la falta decomprensión de textos, explicaciones, ejercicios, entre otros instrumentos, por lo que sepretende desarrollar un taller de círculos de lectura, de redacción y de habilidadescognitivas, en los cuales estarían participando las academias de lenguaje, comunicación yhumanidades, donde a través de actividades lúdicas se coadyuve en el desarrollo dehabilidades y se incida positivamente en el aprovechamiento académico de los alumnos.
DIAGNOSTICO
DIAGNOSTICO
PLANEACIÓN , DESARROLLO Y EVALUACION POR COMPETENCIAS
Al integrarnos a la Zona Escolar BT 022 de Bachillerato Tecnológico, durante la jornada deacompañamiento académico se dieron platicas para la elaboración de la PlaneaciónDocente, así mismo se han entregado los nuevos formatos de planeación y documentoslegales tales como: Acuerdos secretariales, plan de desarrollo, con la finalidad defortalecer la elaboración de su planeación así como de su practica docente. ha entregadoa los docentes.Una problemática que se ha tenido en la escuela, ha sido la entrega a destiempo de laplaneación docente, aspecto que se ha tratado de trabajar de manera individual por partede la subdirección escolar, de tal forma que 14 docentes entregaron su planeación de untotal de 18 docentes horas clase.
Uno de los puntos que se ha abordado con mayor énfasis en los campos disciplinares, esel análisis por materia de los indicadores de calidad, principalmente en el de reprobacióny aprovechamiento escolar, aspecto que ha permitido el poder identificar las materias quetienen mayor problemática de reprobación, y a su vez, poder establecer de maneracolegiada estrategias concretas que permitan incidir positivamente en los resultadosobtenidos en cada semestre, tales como:
DIAGNOSTICO• Entrevistas con los alumnos y docentes responsables de la materia.• Establecer compromisos de aprendizaje escritos con alumnos.• Reuniones con padres de familia de alumnos con bajo aprovechamiento.• Revisión de avance académico de la asignatura por parte de los orientadores y
alumnos.• Tutorías.• Atención personalizada a estudiantes que presenten una problemática en especifico.• Generar visitas de Observación a los grupos.
Se espera que estas actividades permitan mejorar el nivel de aprobación, así como deincrementar el promedio general de la Institución, el cual es de 7.4 al termino del cicloescolar 2015-2016.
Se realizaron reuniones periódicas con diferentes academias para establecer proyectosprioritarios y darles seguimiento a cada una de las planeaciones tales como, La academiade Tecnologías, Ciencias Experimentales Campo Profesional y comunicación.Es importante señalar que las academias anteriormente señaladas mostraron gran interés
en el trabajo colaborativo mismas que generaron proyectos que dieron impacto en eldesarrollo y el perfil de los estudiantes de esta institución.Una de las debilidades que se pudieron observan en el trabajo colegiado fue la apatía dealgunas academias, las cuales no mostraron interés en participar o darle seguimiento a losproyectos ya establecidos, lo cual dificulta en el desarrollo y el perfil de los estudiantes.
DIAGNOSTICO
Es importante mencionar y analizar el aprovechamiento y aprobación por grado, grupo yasignatura obtenido en el ciclo escolar 2015-2016, en este sentido, el promedio general delas asignaturas del Primer grado del ciclo escolar 2015- 2016 es de 7.4 y la asignatura conmayor grado de reprobación es Pensamiento Numérico y Algebraico, Biología y el Submódulo: Ensambla, configura y mantiene diferentes equipos de computo.
DIAGNOSTICO
El promedio general de las asignaturas del Segundo grado del ciclo escolar 2015- 2016 esde 7.3 y la asignatura con mayor grado de reprobación es el Submodulo II Diseña softwareMultimedia, Historia Universal y Quimica.
DIAGNOSTICO
El promedio general de las asignaturas del Segundo grado del ciclo escolar 2015- 2016 esde 7.5 y la asignatura con mayor grado de reprobación es el Sociología, Probabilidad yEstadística dinámica y Nociones de derecho Positivo Mexicano.
Derivado de lo anterior, resulta imprescindible abordar de manera urgente estrategiasconcretas que permitan tener una mejora continua en los indicadores de calidad para lospróximos ciclos escolares.