Plan de Mejora Continua Índice de Reprobación

8/17/2019 Plan de Mejora Continua Índice de Reprobación

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Plan de Mejora Continua


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Reducción del índice de reprobación delos grupos de 2do semestre en la

materia de Geometría y Trigonometríadel CBTis 270.

Nombre de los integrantes delequipo

• María Esther Muñiz Nevarez

• Dora Argelia Reyes Ibarra• Graciela Reza Ochoa• Luis Alonso Lara


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INTRODUCCIÓN

El Cbtis 270 es una institución, que aunque es de reciente creación,presenta una gran problemática de deserción escolar siendo en losgrupos de primer y segundo semestre donde se presente la mayor

deserción por motivos de reprobación en las materias básicas comoson Matemáticas, Qumica, !ngles y "E# y E$

"a reprobación es un realidad que impacta en las !nstituciones deEducación media %uperior, y si bien es un problema que siempre &ae'istido se considera necesario seguirlo estudiando para tener unacercamiento a la posible solución de este comple(o problema$


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"a propuesta del )lan de Me(ora continua pretende disminuir elndice de reprobación en los semestres donde se acrecentó lacantidad de alumnos reprobados en las asignaturas de

*ormación básica pertenecientes a la curricula del segundosemestre, ya que es donde se observo un alto ndice dereprobación durante el semestre +gosto-iciembre 20./$

ANTECEDENTES


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OBJETIVO

Elaborar un prograa basa!o en las necesi!a!es!el "#$is %&' (ue contribuya al auento !el ín!ice!e aprobaci)n en las asignaturas b*sicas !esegun!o seestre !el perio!o +ebrero,-ulio %'./0


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IN+RAE1$R2"$2RA

!escripción CantidadTurno " #$atutino%

!ocentes &"

'dministrati(os 2

'lumnos ")00

'ulas *0

+aboratorios 2 #" química, " Biología%

Centro de computo "

+aboratorio de contabilidad "

Centro de idiomas "

Biblioteca "

Ca-etería "Cancas " /utbol, ) basquetball

Talleres 2

'udio(isual "

Computadoras "0


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Índice de reprobación periodoAgo -Dic 2!"

$ateria

1orcentae dereprobación

'lgebra 22. #

3uímica4

".) #

+56 y 5 4 ".82 #

4ngles 4 22.&* #

+ógica ").* #

T4C9s "".* #

$ateria 1orcentae dereprobación

Geometría y

Trigonometría

2&.2 #

3uímica 44 2".:

+56 y 5 44 2#

4ngles 44 "8.:

Índice de reprobación periodo$eb -J%& 2!'


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Resultados prueba planea20"

CBTis 270

$ateria Ni(el 4

Ni(el44

Ni(el444

Ni(el4;

+enguae ycomunicación

2.:

2.2:

*).& : "*.) :

$atem


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AN$E"EDEN$E1

'

%

6

/

7

.'

.%

.6.8

9

.'

7

.8

&

8

% %

.

% %

.

.er$ %em$

/to$ %em$

0er$ %em$

, , , , , .5: !e reprobaci)n


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Tormenta deideas

Mar í a

Est her

Luis

Alons

o

Dora

Argeli

a

G r ac ie l

a

Re z a

"lase inversa (ue ayu!e a loschavos a pensar por si isos

;ue e!iosvirtuales hay entu plantel

Los !ocentes notiene la cientes paralos alunos (uehay en plantel

;ue es la escala!e Li@ert y coose usa? Materiales

necesarios para(ue el alunopue!a repasarteas por sucuenta

4ar*etros !ee!ici)n paraencuesta !ealunos

"uan!o suautoestia esbaBa no pue!enapren!er

Apren!e !e suspropios

copaCeros esas


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=N!4C5 !5R51R6B'C4

>N

(A)UINARIA(ATERIA*ES

(ANO DE OBRA(+TODOS

$a&,a de e%ipo deco.p%,o

*ibro/ ob/o&e,o/en bib&io,eca

$a&,a de re0rigeración

$a&,a dea%&a/ /alta de

Biblioteca

1roce/o/an,ipedagógico/

(o,iacióndocen,e/ 3 A&%.no/

4abi,o/ de e/,%dio(a&a

a&i.en,ación

1rogra.a/e5,en/o/

Di/e6o dee5a.ene/

4nstrumentos(ariados dee(aluación

ca6one/

DIAGN1$I"O


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E1CE%3+

El estudio utili4ó como t5cnica el dise6o y aplicación de una

encuesta para recabar in*ormación sobre las causas de lareprobación y conocer cómo conciben el problema losparticipantes y cómo se comportan ante 5l$

El muestreo reali4ado *ue aleatorio simple, se elaboró de *orma

digital con la &erramienta de google *orm y se publicó en elgrupo de *aceboo el da 28 de mar4o del 20.9 a la poblacióndel C:3is 270, particularmente a los grupos de segundosemestre$


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EN$REHI1$A

$ina&.en,e /e recabaron 78 enc%e/,a/de a&%.no/9

;alores asignados . al


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4LANEA"IN DE LA1E1$RA$EGIA1

EBecutarHeri>carActuar4lanear

• "lase inversa0• Monitores0• A#4• =abili!a!es

socioeocional

es0• Activi!a!esLJ!icas0

• )rograma de alumnos monitores$

• )royecto =obot =eciclable$

• Conocimientos previos de temasseleccionados para la apertura y cierre$

• so de *ic&as t5cnicas de >%docentealumno$

• Empleo de (uegosdidácticos

• =esponsables ?docentesy alumnos@

• !nstrumentos de evaluación

• +nálisis de procesos$

• Evaluación de seguimiento enbase a resultado$

• )roponer acciones deme(ora en caso de sernecesario$

• +nálisis de indicadores de

los procesos aplicados$

• )ublicación de resultadosen base a logros a

presidentes de academia


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DIAGRAMA DE 4RO"E1OLínea !e acci)n .

)rogramaalumno monitor

Elaboración de plan deintervención tutora

-etectar alumnos conriego de reprobación$

-etectar alumnoscon alto rendimiento

El alumnodesea participar

y liberarservicio social

%ensibili4ación a docentes,monitores y padres de *amilia de

alumnos reprobados

NO

!mplementar programaalumno monitor

?asignación y acuerdos@

1I

Evaluar en base a losindicadores

=esultados*avorables

Ain del programa

Me(oras alprograma

1I

NO


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"EN$RO DE #A"=ILLERA$O $E"NOLOGI"O IND21$RIAL K DE 1ERHI"IO1 No0 %&'"ON$ROL DE A1E1ORIA1

GR24O3 A1IGNA$2RA3 NOM#RE DEL DO"EN$E3

NOM#RE DEL AL2MNO 3 NOM#RE DEL MONI$OR3No0 DE1E1ION

+E"=A 4ROD2"$O O#1ERHA"IONE1


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3+=E+% !1!C!+-# E1 )=#CE%# 3E=M!1+-#

)"+1 -E 33#=B+

ua de entrevista

Aic&a del tutorado

Carta compromiso

Cronograma

-E3EC3+= 1ECE%!-+-E%

!denti*icar usuarios potenciales

!denti*icar tutores

Entrevista con tutorados

#*icio a padres de *amilia

+signación de tutor y cronograma

*ISTA DE COTEJO 1ARA ACTIVIDAD ! 1rogra.a A&%.no(oni,or


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DIAGRAMA DE 4RO"E1OLínea !e acci)n %

+:)=obot =eciclable

Aormación de equipos detraba(o

#bservación de desec&osdom5sticos

%elección de materialesDtiles para el robot

!nvestigar caractersticas*sicas y qumicas de los

materiales seleccionados$

NO

:osque(o del robot

1I

=eali4ar memoria de calculo depor lo menos tres partes del robot

?área, permetro y volumen$@

1I)ublicar *otos en las redes

sociales de materialesseleccionados

E'posición por parte deldocente la metodologa +:)

-ocente "E# y E !! e'plica

la *orma de redacción deensayo y diario de campo

El equipo)ublicó el material

seleccionado

1I

NO

)ublicar resultados

.

El bosque(oContiene el material

%eleccionado yevidenciado


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DIAGRAMA DE 4RO"E1OLínea !e acci)n %

)ublicó el material

Elaboración de in*orme deconstrucción del robot

E'posición delproyecto y

presentación del

robot

3raducción del in*orme alidioma ingles

=edacción del ensayo delproyecto =obot reciclable

Construcción del roboten base al bosque(o

.


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DIAGRAMA DE 4RO"E1OLínea !e acci)n 8

https30youtube0coatch?ve4Onn'=9

https://www.youtube.com/watch?v=ePOnn0H9GMYhttps://www.youtube.com/watch?v=ePOnn0H9GMY


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?abilidades @ocioemocionales Línea !e acci)n 6


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DIAGRAMA DE 4RO"E1OLínea !e acci)n 5

)ublicó el material

+ctividades "Ddicas

!denti*icar los temas conmayor di*icultad de

aprendi4a(e

!denti*icar estilos de

aprendi4a(e de losalumnos

NO

Entrega revisión yoe'posición del

producto$

1I

-esarrollo de la actividad

1Dmero má'imo de

integrantes

3raba(oen equipo

3raba(o

=e*le'ión basadoen el aprendi4a(e

adquirido$

Elaborar o seleccionarmaterial y actividades

lDdicas


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Enseñanza LJ!ica

Hi!e

o

http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/Clase%20Invertida%20(Flipped%20Classroom%20en%20Espa%C3%B1ol).mp4http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/Clase%20Invertida%20(Flipped%20Classroom%20en%20Espa%C3%B1ol).mp4http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/Clase%20Invertida%20(Flipped%20Classroom%20en%20Espa%C3%B1ol).mp4http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_3/Clase%20Invertida%20(Flipped%20Classroom%20en%20Espa%C3%B1ol).mp4


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El Jeopardytemático

OPARDI


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• Cada equipo tendrá su turno para contestar$

• -a tus respuestas en *orma de pregunta e(emploF GQue es ánguloH

• "os miembros del equipo al turno tendrán .0 segundos para debatir la

respuesta$

• %olo un miembro del equipo puede tomar la palabra$

• +l contestar correctamente continua al turno$ + la tercera respuesta correcta

apuesta al doble ?+-@$

• %i contesta mal

• "as decisiones del instructor son inapelables$


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AD

YF$100 $100 $100 $100

$200 $200 $200 $200$300 $300 $300 $300

$400 $400 $400 $400

$500 $500 $500 $500

Angulos Tri


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Doino !e *ngulos

Alun

o 4ro


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"ista de cote(o-+3#% E1E=+"E%

=+-#

+%!1+3=+

1#M:=E -E" M+E%3=# :"#QE I +C3!;!-+- +E;+"+=

AEC>+

CATE:ORIAS CRITERIOS3INDICADORES 1UNTAJE OBSERVACIONES

Ac,iidade/ de inicio

%e parte de una situación problemática %e contemplan los conocimientos previos )resenta material concreto para iniciar la actividad !ndica los materiales a utili4ar >ay actividades lDdicas

Ac,iidade/ dede/arro&&o

Es clara la secuencia didáctica Es *actible su aplicación "as actividades están conte'tuali4adas G!ncluyes los tres momentos didácticos básicosF inicio, desarrollo y cierreH

El titulo transmite una idea genera del tema a traba(ar %e contemplan recursos a utili4ar Correlación de competencias y aprendi4a(es esperados de la asignatura !denti*icación de competencias y aprendi4a(es esperados de la asignatura 3iene un ob(etivo general

Ac,iidade/ de cierre

"as actividades de cierre están relacionadas con las actividades "as actividades de cierre están ligadas con los propósitos del proyecto Contempla actividades de autoevaluación "os productos se conservan o guardan en el porta*olio de evidencias$

Aprendi;a


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