INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA POTIER Resolución de Aprobación No. 3173 del 15 de diciembre de 2.008 NIT: 800184899-5 DANE: 115183000391 Carrera 4 Nº 7-58. Chita, Boyacá. Telefax 7892195 Email: [email protected]PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC: APRENDER HACIENDO CON LAS TICs INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA POTIER Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa TemaTICas: JUAN DE JESUS RAMIREZ SECRETARIA DE EDUCACION DE BOYACA DEPARTAMENTO DE BOYACA– COLOMBIA AÑO 2013 Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La versión completa de esta licencia se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
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Plan de gestión para el uso educativo de las tic aprender haciendo con las ti cs
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INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA POTIER Resolución de Aprobación No. 3173 del 15 de diciembre de 2.008
Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa TemaTICas: JUAN DE JESUS RAMIREZ
SECRETARIA DE EDUCACION DE BOYACA DEPARTAMENTO DE BOYACA– COLOMBIA
AÑO 2013
Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La versión completa de esta licencia se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
Presentación del Plan .......................................................................................................................................... 3
1. Caracterización de la Institución Educativa ..................................................................................................... 4
1.2 Misión de la Institución Educativa ................................................................................................................. 4
1.3 Visión de la Institución Educativa .................................................................................................................. 4
1.5 Principios y Valores Institucionales ................................................................................................................ 5
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC ................................................................................................. 12
3. Diagnostico de las TIC .................................................................................................................................... 16
3.1 Descripción del Proceso .............................................................................................................................. 16
3.2 Presentación de los Resultados ................................................................................................................... 16
4.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC .............................................................................................................. 18
5. Plan de Acción ............................................................................................................................................... 19
5.1 Relación de Macro actividades por proyecto .............................................................................................. 19
5.2 Cronograma de Actividades ......................................................................................................................... 19
6. Plan de Seguimiento y Evaluación ................................................................................................................. 20
7. Plan de Socialización ...................................................................................................................................... 20
7.1 Relación de los espacios de socialización .................................................................................................... 20
7.2 Cronograma del Plan de Socialización ......................................................................................................... 20
Formar integral a los educandos de preescolar, básica y media, descubriendo en ellos sus talentos,
aptitudes e intereses, de tal forma que adquieran competencias ciudadanas, científicas y laborales
con el propósito de ser útil a la sociedad y alcanzar su título de Bachiller Académico articulado con
el SENA EN en SISTEMAS o Técnico Agropecuario articulado con el SENA EN
EXPLOTACIONES AGROPECUARIAS ECOLÓGICAS.
1.3 Visión de la Institución Educativa
Al finalizar el año 2015, la institución estará posicionada como líder a nivel municipal en un nivel ALTO, tanto en cobertura como en calidad educativa, de tal manera que contribuyan al mejoramiento tecnológico, económico, social y ambiental de la región.
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1.4 Objetivos Institucionales
Basados en los pilares de la educación de: aprender a aprender, aprendes a ser,
aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a cuidar la naturaleza, nos
proponemos:
- Desarrollar una actitud de búsqueda, cuestionamiento, análisis y criticidad,
a través de la pedagogía y metodología de LA ESCUELA ACTIVA que contribuyan
a la conquista del saber y del progreso social.
- Desarrollar los procesos biofísico, cognitivo, comunicativo, valorativo y
actitudinal de tal forma que el estudiante logre alcanzar las competencias:
interpretativa, argumentativa y propositiva en cualquier momento de su vida.
- Encaminar todas las áreas para afrontar con competencia y criterio los tres
paradigmas que se plantean a nivel mundial: el trabajo como respuesta al
desempleo, la ecología como respuesta a la contaminación ambiental y la paz
como respuesta a la violencia.
2.2.4 Objetivos Específicos:
- Facilitar la adquisición de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos,
históricos, geográficos, éticos y estéticos que le permitan al estudiante
desarrollarse integralmente, para comprender al mundo y actuar como seres útiles
a la sociedad.
- Fomentar el espíritu empresarial, para que de algún modo busque elevar en
algo el nivel de vida personal, familiar y comunitario.
- Adquirir y desarrollar actitudes, habilidades y destrezas en las diferentes áreas
del conocimiento de tal forma que permitan al estudiante aplicar sus
conocimientos ya sea en la parte agropecuaria o ingresar a la educación superior,
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utilizando eficientemente las nuevas tecnologías de la información y comunicación
que nos presenta el momento actual.
- Otorgar el título de Bachiller Académico con intensificación en informática,
garantizando su alta calidad y facilitar su ingreso a la educación superior.
- Otorgar el título de Bachiller Técnico Agropecuario y Técnico en
EXPLOTACIONES AGROPEACUARIAS ECOLÓGICAS del SENA, garantizando
la técnica y experiencia en el manejo de proyectos productivos.
- Crear las estrategias para la búsqueda de recursos económicos, tecnológicos,
pedagógicos y humanos que mejoren la calidad de la educación buscando el
surgimiento de líderes capaces de servir a Chita.
- Desarrollar a través del proceso educativo lo cognoscitivo, las habilidades,
destrezas y fomentar las actitudes positivas en cada una de las áreas
especialmente las fundamentales con el fin de mejorar el nivel académico que
permitan a todos los alumnos y alumnas ingresar a cualquier carrera universitaria
o tecnológica.
- Formar en la vivencia de los valores, especialmente la puntualidad,
responsabilidad, solidaridad y la búsqueda de la verdad, como medio para obtener
ciudadanos impulsores del progreso desde el ángulo de la honradez y rectitud.
- Conducir a la comunidad educativa por el cuidado y respeto del medio
ambiente.
- Aplicar estrategias que faciliten el respeto por la diferencia y el desarrollo de
competencias ciudadanas.
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1.5 Principios y Valores Institucionales
2.1.3 Principios fundamentales.
2.1.3.1. Políticos
La comunidad Educativa que integra esta Institución, acoge las normas vigentes
que reglamentan la educación formal, tales como ley 115, ley 715, decreto 1860,
decreto 1290 de 2009 y demás decretos reglamentarios.
La práctica democrática, permite la participación y el respeto.
La convivencia y la tolerancia en todas las actividades institucionales, facilitan las
decisiones democráticas y respeto por las ideas pluralistas.
2.1.3.2. Sociológicos
El compromiso comunitario, la actitud de servicio, la solución pacífica de conflictos
nos conducen a ser personas líderes de gran valor.
La puntualidad y responsabilidad generan todos los valores que llevan al individuo
hacia el éxito.
2.1.3.3. Psicológicos
El trabajo autónomo fomenta el desarrollo de las prácticas institucionales y lo
proyecta hacia el logro de sus metas.
Los espacios que brinda la institución contribuyen a fortalecer la autonomía, la
empatía y la salud física y mental.
2.1.3.4. Pedagógico
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La pedagogía y metodología de la Escuela Activa, contribuye a la conquista del
saber y el progreso social.
La construcción y reconstrucción del conocimiento, nos lleva a todos a encontrar
sentido a lo que aprendemos, a ser creativos y plantear soluciones a los
problemas del entorno.
Las estrategias didácticas, creativas e innovadoras del docente hacen que el
aprendizaje se convierta en un placer.
2.1.3.5. Epistemológico
La práctica de saberes lleva al estudiante a desarrollar procesos creativos,
investigativos con el fin de plantear soluciones a las necesidades del medio.
2.1.3.6. Cultural
El respeto a las costumbres y tradiciones culturales conlleva al rescate,
preservación e identidad cultural.
2.1.3.7. Ecológicos
Cuidar y mantener el medio ambiente nos permite vivir sanamente y proyectar
mejores condiciones de vida a las futuras generaciones.
2.1.3.7. Administrativos
El aprovechamiento y cuidado de los recursos de la institución son una de las
claves para cumplir los propósitos académicos y pedagógicos.
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2.1.3.8. Económicos
Liderando organizaciones comunitarias logramos mejores precios y
comercialización de nuestros productos y nos llevan a alcanzar un verdadero
desarrollo agropecuario.
2.1.4. Perfiles.
2.1.4.1 Perfil del Egresado.
- Autoestimarse, ser una persona responsable, puntual, respetuosa para actuar
con racionalidad, justicia y honradez.
- Buscar la actualización permanente a través de los medios tecnológicos que
permita ingresar a la búsqueda de la verdad científica y social para desempeñarse
en cualquier área del conocimiento y de los diferentes sectores económicos de la
producción.
- Ser creativo, crítico y promover el desarrollo comunitario.
- Buscar el bien común antes que el personal y contribuir al progreso de la
comunidad.
- Amar la vida y promulgar el diálogo y la concertación para la solución de
conflictos.
- Amar a la Patria y contribuir a la construcción de una sociedad justa y amable.
- Ser hombre auténtico, capaz de dominarse y conducir su propia vida a partir de
los principios cristianos, de la idiosincrasia de su pueblo y contribuir con su propia
personalidad, cultivando hábitos y aptitudes que vayan a ser parte de su
formación personal para servicio de la sociedad.
- Ser consciente de su pertenencia a la Institución, transformador del mundo
hacia la fraternidad universal y el respeto por la naturaleza.
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- Dar testimonio de fe cristiana y contribuir a la paz, la justicia, la tolerancia, el
amor y la alegría.
2.1.4.2 Perfil del Docente.
- Destacarse por su responsabilidad, creatividad, colaboración, investigación,
confianza, rectitud, vocación de servicio, sencillez, diálogo y comprensión con toda
la comunidad educativa.
- Ser ejemplo formador en todas las actividades de su quehacer diario.
- Buscar siempre su actualización utilizando todos los medios tecnológicos y
pedagógicos a su alcance.
- Animar y orientar a sus alumnos hacia la búsqueda de la verdad científica,
social y espiritual.
- Identificarse con la frase célebre: “Cuando enseñar es un arte, aprender es un
placer.
2.1.4.3 Perfil del Padre de Familia.
- Ser orientador, animador y colaborados de sus hijos acudidos para responder
con su compromiso educativo.
- Ser responsable y demostrar actitudes de rectitud en sus acciones, ser
honesto, demostrar solidaridad, promover el bien común y el progreso familiar y
comunitario.
- Dar testimonio de vida o ejemplo que exprese claramente su misión como
padre y acudiente.
- Inculcar en sus hijos e hijas valores y formas de actuar con responsabilidad.
La comunidad Educativa de la Institución Educativa “José María Potier”, busca una
relación directa de participación y compromiso para obtener con éxito la formación
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integral de nuestros jóvenes como único camino de esperanza para nuestro
pueblo que redunde en el mejoramiento de la calidad de vida familiar y
comunitaria.
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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC
[Describir en este espacio el proceso de conformación del equipo de gestión, las funciones y
responsabilidades que tendrá el equipo, así como los compromisos adquiridos por cada uno de los
miembros.]
EQUIPO DE GESTION- INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA POTIER
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3. Diagnostico de las TIC
GESTION DIRECTIVA
FODA POSITIVO NEGATIVO
IN
TE
RN
O FOTALEZAS
Se cuenta con herramientas (equipos) en buen estado para implementarlas Existe articulación con el SENA en el programa TECNICO EN SISTEMAS
DEBILIDADES No contar con el equipo de gestión para el uso de las TICS
EX
TE
RN
O OPORTUNIDADES
Aprovechamiento de capacitaciones ofrecidas por las diferentes ENTIDADES
AMENAZAS Los operadores no garantizan la permanencia del servicio de conectividad
GESTION ACADEMICA
FODA POSITIVO NEGATIVO
INT
ER
NO
FOTALEZAS Se cuenta con un excelente cuerpo docente institucional especializado en el área Existe articulación con el SENA en el programa TECNICO EN SISTEMAS
DEBILIDADES La falta de conectividad en la institución.
EX
TE
RN
O
OPORTUNIDADES La abundancia de oportunidades de
formación y de cursos y recursos virtuales.
AMENAZAS La falta de actualización y actualización por parte de algunos docentes hacia el cambio
tecnológico.
GESTION FINANCIERA
FODA POSITIVO NEGATIVO
IN
TE
RN
O
FORTALEZAS Aprovechar la Política Pública en TICs para garantizar su uso en la comunidad.
DEBILIDADES Recorte en los recursos del SGP
EX
TE
RN
O
OPORTUNIDADES La transparencia en el manejo de los
recursos
AMENAZAS No se cuenta con los medios financieros para garantizar el servicio y elementos
permanentes en TICS
GESTION COMUNITARIA
FODA POSITIVO NEGATIVO
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IN
TE
RN
O
FOTALEZAS Disposición al cambio por la mayor parte de los
estudiantes y el uso de tics
DEBILIDADES Pocos recursos para tener
acceso masivo a los medios tecnológicos.
EX
TE
RN
O
OPORTUNIDADES Existe una convivencia armónica entre los miembros de
la comunidad
AMENAZAS Población con poco acceso
al trabajo con tics
3.1 Descripción de la metodología
Se hizo uso de la matriz FODA para hallar aspectos en las cuatro gestiones que afectan a la institución desde lo interno y lo externo.
3.2 Presentación de los Resultados
Con la aplicación de la matriz FODA se nota que la Institución Educativa JOSE MARIA POTIER del municipio de Chita está dispuesta a entrar sobre todo con su material humano al campo de las TICs, existen los profesionales capacitados y comprometidos en el área, también hay elementos en infraestructura y equipos que apoyen los procesos. La comunicación institucional posee adecuados canales que seguramente aceptarán sugerencias y acciones en procura de la implementación efectiva de las TICs
3.3 Análisis de los Resultados
Ya se están implementando acciones con los estudiantes y docentes en la gestión de TICs toda vez que la articulación con SENA en el programa Técnico en Sistemas se capacitan y hacen extensión a la comunidad de las sedes de primaria.
3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.
En el transcurso del último año se ha venido trabajando en establecer y fortalecer la
profundización en el nivel académico de la institución con materias como Diseño Asistido
por Computador (CAD), Introducción a la Programación, Mantenimiento de
Computadores y Diseño WEB en los que tiene que ver la Informática, y materias de
ciencia como Geometría y Electromagnetismo, que junto el Dibujo Técnico busca que el
estudiante incremente sus capacidades creativas, técnicas y científicas, entre otras.
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4. Direccionamiento Estratégico
4.1 Misión TIC
La Institución Educativa JOSE MARIA POTIER en TICs coloca en práctica a cabalidad
nuestro Modelo Pedagógico que es el de Aprender Haciendo, gracias a que contamos
con una infraestructura buena para el número de alumnos que tenemos hoy en día y los
profesionales idóneos para la orientación del área desde sexto hasta once.
4.2 Visión TIC
La instauración del modelo TICs en la institución no solo será revolucionario desde el
punto de vista tecnológico, sino que traerá un ingrediente social y moral en la ciudadanía,
que es fomentar el espíritu de buena voluntad y de ayudar al prójimo de Preescolar a Once
4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC
Objetivos Estratégicos TIC
Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales y Territoriales
Implementar las aplicaciones TICs en
la IE. JOSE MARIA POTIER.
Gestionar ante entidades públicas y
privadas el apoyo económico, para la
adquisición de equipos tecnológicos actualizados El 80%
para 2018
Sistematizar los diferentes proyectos.
Recepción y sistematización de informes.
Mejorar las prácticas pedagógicas para
alcanzar un aprendizaje
significativo en TICs
Durante el transcurso del año 2014, el 60%
de los docentes utilizarán las TIC en su
quehacer pedagógico.2
Durante el año 2015, el 80% de los
docentes utilizarán las TIC en su quehacer
pedagógico.
Cumplimiento con los compromisos de el programa redvolucion.
Gestionar las aplicaciones y
equipos TICs acorde a los recursos
existentes
Dotar con cinco equipos y aplicaciones para 2014 a sedes sin equipos
publicación de licitaciones
Evocar la aplicación activa de las TIC en el quehacer educativo
Se encuentran estrechamente relacionados ya que ambos se articulan con la filosofía institucional Aprender haciendo.
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