plan de clase

Universidad Rafael LandívarCampus QuezaltenangoFacultad de Humanidades

Plan de ClaseNo.:

01

Fecha:

I. Parte informativa:Establecimien

to:Colegio David Ausubel Jornada: Matutina

Área - Subárea:

Ciencias Naturales - Física Sección: Única No. Alumnos: 30

Catedrático: PEM Joel Yax Practicante:

Jerson Amilcar Maltez Morán

Método: Inductivo - Deductivo Técnica: Interrogativa

II. Competencia:

Contesta efectivamente la evaluación diagnóstica de acuerdo a sus conocimientos en la hoja con preguntas proporcionadas por el docente.

III. DesarrolloETAPAS OMOMENTOS

DATOS ESENCIALES DELA MATERIA

PROCEDIMIENTO DIDÁCTICO RECURSOS

ACTIVIDADES DELDOCENTE

ACTIVIDADES DELALUMNO

MOTIVACIÓN INCENTIVACIÓN

La madeja de lana dar instrucciones participar

seguir instrucciones

participar

una madeja de lana

el salón de clases

DESARROLLO Evaluación diagnóstica

Elaborar Calificar

Hoja de prueba


Verificar aciertosy errores

Contestar reconocer

diagnostica Fotocopias Lapicero

SÍNTESIS Y CONCLUSIONES

Exploración directa sobre pre saberes. Retroalimentación.

dar instrucciones preguntar responder

atender responder preguntar

papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Reconoce sus errores y aciertos de la evaluación diagnostica.

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F.____________________

F.____________________

Practicante Catedrático del curso

Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

02 Fecha:



Área - Subárea:

Ciencias Naturales - Física Sección: Única No.Alumnos:

30



Método: Expositivo Técnica: analítico-sintético

II. Competencia:

Clasifica los conceptos dados en la introducción durante el periodo de clases.







La historia de cada uno

dar instrucciones participar


participar

el salón de clases

DESARROLLOIntroducción a la unidad

Exponer Crear interrogantes en el alumno

Poner atención Analizar Clasificar reconstruir

Computadora Libro de texto

Cuaderno


Preguntar Responde

Responder Preguntar Definir Tomar apuntes

Lapiceros


retroalimentación y participación del grupo sobre lo aprendido

Exponer preguntar responder


papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Reconstruye en el cuaderno los conceptos obtenidos durante el periodo de clases.

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

03 Fecha:



Área - Subárea:

Ciencias Naturales - Física Sección: Única No. Alumnos: 30



Método: analítico-sintético Técnica: inductivo-Inductivo - Deductivo

II. Competencia:

Nombra el concepto de la presión con sus compañeros y anota en su cuaderno durante el periodo de clases.







Dinámica: lo que he aprendido en la vida



participar

el salón declases

DESARROLLO Concepto de presión. Exponer Crea interrogantesen el alumno

Poner atención Analizar Nombrar



Preguntar responder

reunir Responder Preguntar Definir Tomar apuntes

Cuaderno Lapiceros



exponer preguntar responder


papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Reúne los conceptos con sus compañeros de clase y los anota en el cuaderno.

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

04 Fecha:



Área - Subárea:

Ciencias Naturales – Física Sección: Única No.Alumnos:

30




II. Competencia:

Esquematiza la densidad y peso específico y las analiza con sus compañeros.







Riesgos y decisiones dar instrucciones participar


participar

el salón declases

DESARROLLO Densidad y peso específico.

Exponer Crea interrogantesen el alumno

Poner atención Analizar Esquematizar



Preguntar responder

organizar Responde Preguntar Definir Tomar apuntes

Cuaderno Lapiceros





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Organiza los conocimientos obtenidos y los clasifica con sus compañeros.

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

05 Fecha:



Área - Subárea:


30



Método: participativo-pasivo Técnica: inductivo-Inductivo - Deductivo, expositivo

II. Competencia:

Enumera ordenadamente durante el periodo de clase los estados físicos de la materia y teoría cinética molecular con organizadores gráficos.







Dinámica de conocimiento: en busca de lo profundo



participar

el salón declases

DESARROLLO Los estados físicos de la materia y

Exponer Crear

Poner atención Analizar

Computadora Libro de


teoría cinética molecular.

interrogantes en el alumno

Preguntar responder

Enumerar graficar Responder Preguntar Definir Tomar apuntes

texto Cuaderno Lapiceros





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Gráfica y describe ordenadamente lo aprendido en clase.

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

06 Fecha:



Área - Subárea:


30




II. Competencia:

Analiza el concepto de la presión en el interior de un líquido, vasos comunicantes.







”Preguntas comprometedoras (paraconocer el grupo)”



participar

el salón declases

DESARROLLO Presión en el interior de un

Exponer Crear

Pone atención Analizar



líquido, vasos comunicantes.


Preguntar responder

catalogar Responder Preguntar Definir Tomar apuntes






papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Cataloga los distintos conceptos de acuerdo al conocimiento obtenido durante el periodo de clases.

F.____________________

F.____________________

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

07 Fecha:



Área - Subárea:


30



Método: analítico-sintético Técnica: trabajo en grupo

II. Competencia:

Describe el principio de Pascal en grupos de trabajo dentro del salón de clases.







“¿Adivinas quién es?” dar instrucciones participar


participar

el salón declases

DESARROLLO El principio de Pascal.


Pone atención Analiza Describir contrastar

Computadora hojas Libro de texto


Preguntar responder

Responder Preguntar Definir Tomar apuntes organizarse en grupos

Cuaderno Lapiceros





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Contrasta el principio de Pascal y las anota en hojas.

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

08

Fecha:



Área - Subárea:

Ciencias Naturales – Física Sección: Única No.Alumnos:

30



Método: analítico-sintético Técnica: expositivo

II. Competencia:

Evalúa el concepto de la prensa hidráulica en el periodo de clases.







Cómo nos ven dar instrucciones participar


participar

el salón declases

DESARROLLO La prensa hidráulica. Exponer Crea interrogantesen el alumno

Pone atención Analizar Evaluar diferenciar


Cuaderno


Preguntar responder

Responder Preguntar Definir Tomar apuntes

Lapiceros





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Diferencia el concepto de la prensa hidráulica con los demás tipos de prensas en el periodo de clases.

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

09 Fecha:



Área - Subárea:


30




II. Competencia:

Diferencia la naturaleza de los gases durante el periodo de clases.







Los tres obstáculos de la comunicación



participar

el salón declases

DESARROLLO La naturaleza de los gases.


Poner atención Analizar Diferenciar distinguir


Cuaderno


Preguntar responder

Responder Preguntar Definir Toma apuntes

Lapiceros





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Distingue la naturaleza de los gases y la anota en el cuaderno.

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

10 Fecha:



Área - Subárea:


30




II. Competencia:

Define en su cuaderno el concepto presión atmosférica.







Dinámica de presentación: nos ponemos en lugar del otro



participar

el salón declases

DESARROLLO Presión atmosférica Exponer Crear





Preguntar responder

proponer Responder Preguntar Definir Tomar apuntes






papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Propone conceptos de presión atmosférica según el conocimiento obtenido en el salón de clases.

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

11 Fecha:



Área - Subárea:


30



Método: Inductivo - Deductivo Técnica: Interrogativa

II. Competencia:

Encuentra información Leyes de gases, ley de Boyle-Marriotte, ley de Charles, ley general de los gases en grupos de trabajo.







Las 3 urnas dar instrucciones participar


participar

el salón declases

DESARROLLO Leyes de gases, ley de Boyle-Marriotte, ley de Charles, ley general de los gases

Elaborar Calificar Verificar aciertosy errores

Analizar

contestar Reconocer

Hoja de evaluación parcial

Fotocopias Lapicero


investigar Entregar notas Devolver la prueba

Lápiz Borrador Sacapuntas





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Prepara un informe sobre la información obtenida sobre las leyes estudiadas y la presenta en el salón de clases.

F.____________________

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

12 Fecha:



Área - Subárea:


30



Método: Deductivo Técnica: Interrogativa

II. Competencia:

Contesta correctamente la evaluación parcial de acuerdo a los conocimientosobtenidos en clase en la hoja con preguntas proporcionadas por el docente.







Las 3 urnas dar instrucciones participar


participar

el salón declases

DESARROLLO Evaluación parcial Elaborar Calificar Verificar aciertos

Analizar

contestar

Hoja de evaluación parcial


y errores

investigar Entregar notas Devolver la prueba

Reconocer Fotocopias Lapicero Lápiz Borrador Sacapuntas





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Reconoce sus errores y aciertos de la evaluación parcial.

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

13 Fecha:



Área - Subárea:

Ciencias Naturales - Física Sección: Única

No. Alumnos: 30



Método: analítico-sintético Técnica: expositivo, trabajo en grupo.

II. Competencia:

Resume en su cuaderno el principio de Arquímedes de acuerdo al texto obtenido en clase.







De gustos no hay nadaescrito



participar

el salón declases

DESARROLLO El principio de Arquímedes


Poner atención Analizar Encontrar preparar


Cuaderno


Preguntar responder

Responder Preguntar Tomar apuntes

Lapiceros





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Sintetiza correctamente el principio en su cuaderno.

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

14 Fecha:



Área - Subárea:


No. Alumnos: 30




II. Competencia:

Divide apropiadamente las cargas eléctricas y presenta al salón de clases la que más le interesa según su criterio.







banco de habilidades dar instrucciones participar


participar

el salón declases

DESARROLLO Cargas Eléctricas Exponer Crear interrogantes en el alumno

Pone atención Analiza Resumir sintetizar


Cuaderno


Preguntar responder

Responde Pregunta Define Toma apuntes

Lapiceros





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Prepara adecuadamente la información, la analiza correctamente y la presenta en clases.

F.____________________

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

15 Fecha:



Área - Subárea:


No. Alumnos: 30



Método: analítico-sintético Técnica: expositivo, mesa redonda

II. Competencia:

Esquematiza de acuerdo a su comprensión la electricidad por frotamiento en hojas de trabajo durante el periodo de clases.







Hacer amigos dar instrucciones participar


participar

el salón declases

DESARROLLO Electricidad por frotamiento.


Pone atención Analizar Dividir preparar Responder


Cuaderno Lapiceros


Preguntar responder

Preguntar Tomar apuntes





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Registra en hojas de trabajo de acuerdo a su comprensión el contenido de las mismas.

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Asesor de práctica


Plan de Clase No.:

16 Fecha:



Área - Subárea:


No. Alumnos: 30




II. Competencia:

Grafica en su cuaderno la electricidad estática durante el periodo de clases.







Contacto con tacto dar instrucciones participar


participar

el salón declases

DESARROLLO Electricidad Estática Exponer Crear interrogantes en el alumno

Pregunta

Pone atención Analizar Esquematizar registrar Responder Pregunta


Hojas de trabajo

Cuaderno


responder Toma apuntes LapicerosSÍNTESIS Y CONCLUSIONES




papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Contrasta los conceptos obtenidos durante el periodo de clases.

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

17 Fecha:



Área - Subárea:


30




II. Competencia:

Valora en grupos de trabajo el campo eléctrico y lo comparte con sus compañeros.







Evaluación proyectivadel auto concepto



participar

el salón de clases

DESARROLLO El campo eléctrico Exponer Crear interrogantes en el alumno


Responder


Cuaderno


Preguntar responder

Preguntar Tomar apuntes

Lapiceros





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Propone en grupos de trabajo el conocimiento obtenido y lo comparte con sus compañeros.

F.____________________

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

18 Fecha:



Área - Subárea:


30



Método: analítico-sintético Técnica: expositivo, grupos de trabajo

II. Competencia:

Sitúa el tema conducción eléctrica durante el periodo de clases.







La rueda de las preguntas



participar

el salón de clases

DESARROLLO Conducción eléctrica. Exponer Crear interrogantes en

Pone atención Analizar Valorar



el alumno

Preguntar responder

proponer Responder Preguntar Tomar apuntes

Cuaderno Lapiceros





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Juzga selectivamente y valora el conocimiento obtenido durante el periodo de clases.

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

19 Fecha:



Área - Subárea:


No. Alumnos: 30




II. Competencia:

Aísla a cada uno de los elementos de la corriente eléctrica y los anota en su cuaderno durante el periodo de clases.







Preguntas cruzadas dar instrucciones participar


participar

el salón de clases

DESARROLLO Corriente eléctrica. Expone Crea interrogantesen el alumno

Pone atención Analiza Situarse juzgar


Cuaderno


Pregunta responde

Responde Pregunta Toma apuntes

Lapiceros





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Registra en su cuaderno los conocimientos obtenidos durante el periodo de clases.

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

20 Fecha:



Área - Subárea:


30




II. Competencia:

Explica la diferencia de las fuentes de energía que producen electricidad,pilas de volta, plantas eléctricas durante el periodo de clases.







Baloncesto a ciegas dar instrucciones participar


participar

el salón de clases

DESARROLLO las fuentes de energía que producen electricidad, pilas de volta, plantas

Expone Crear interrogantes en el alumno

Pone atención Analizar Aislar registrar


Cuaderno


eléctricas Preguntar responder

Responde Pregunta Toma apuntes

Lapiceros





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Evalúa las diferencias y las anota en su cuaderno.

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

21 Fecha:



Área - Subárea:


No. Alumnos: 30




II. Competencia:

Debate los elementos de circuito eléctricos, intensidad de la corriente, diferencia de potencial (E) durante el periodo de clases con sus compañeros.







Discoforum: siento luego pienso



participar

el salón de clases

DESARROLLO Elementos de circuitoeléctricos, intensidad de la corriente, diferencia


Pone atención Analizar Explicar evaluar


Cuaderno


de potencial (E). Preguntar responder


Lapiceros





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Discute durante el periodo de clases con sus compañeros el contenido estudiado.

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

22 Fecha:



Área - Subárea:


No. Alumnos: 30



Método: analítico-sintético Técnica: expositivo, mesa redonda

II. Competencia:

Arma en su cuaderno los elementos de la resistencia eléctrica durante el periodo de clases.







Concurso-presentación: tomandoriesgos



participar

el salón de clases

DESARROLLO La resistencia electrica

Exponer Crear interrogantes en

Pone atención Analizar Debatir



el alumno

Preguntar responder

discutir Responder Preguntar Toma apuntes

Cuaderno Lapiceros





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Organiza en su cuaderno los conocimientos obtenidos en clase.

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

23 Fecha:



Área - Subárea:


No. Alumnos: 30




II. Competencia:

Diseña en su cuaderno un circuito representando la ley de Ohm durante el periodo de clases.







Ejercicio: carta a unPigmalión negativo



participar

el salón de clases

DESARROLLO La ley de Ohm Exponer Crear interrogantes en el alumno

Poner atención Analizar Armar organizar


Cuaderno


Preguntar responder


Lapiceros





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Interpreta en su cuaderno los conocimientos adquiridos en clase.

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

24 Fecha:



Área - Subárea:


No. Alumnos: 30




II. Competencia:

Diferencia detalladamente en su cuaderno las conexiones en serie y en paralelo durante el periodo de clases.







Reflexión “El billetede 50 dólares”



participar

el salón de clases

DESARROLLO conexiones en serie yen paralelo




Cuaderno


Preguntar responder


Lapiceros





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Diagrama en su cuaderno las diferencias aprendidas durante la clase.

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Asesor de práctica


Plan de ClaseNo.:

25 Fecha:



Área - Subárea:


No. Alumnos: 30




II. Competencia:

Estructura las diferencias entre corriente directa y corriente alterna en su cuaderno.







Reflexión “Actitud ante la vida”



participar

el salón de clases

DESARROLLO corriente directa y corriente alterna




Cuaderno


Preguntar responder


Lapiceros





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Contrasta las corrientes eléctricas en su cuaderno y los discute en el salón de clases.

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Asesor de práctica


Plan de Clase No.:

26 Fecha:



Área - Subárea:


No. Alumnos: 30



Método: Deductivo Técnica: interrogativa

II. Competencia:

Contesta correctamente la evaluación final de acuerdo a los conocimientos obtenidos en clase en la hoja con preguntas proporcionadas por el docente.







El cronómetro de la vergüenza



participar

el salón declases

DESARROLLO Evaluación final Elaborar Calificar Verificar aciertosy errores

Analizar

Contestar reconocer

Hoja de evaluación final

Fotocopias


investigar Entregar notas

Lapicero Lápiz Borrador Sacapuntas





papel lapicero

INDICADOR DE LOGRO

Reconoce sus errores y aciertos de la evaluación final.

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Asesor de práctica

plan de clase

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