PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE 2007- 2011 CONVENIO UNSA – MED ACTUALIZACIÓN PARA PROFESORES ASESORES EN EL PROCESO DE INSERCIÓN DE DOCENTES A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL TEMA : PLAN DE ASESORIA Y ACOMPAÑAMIENTO ESPECIALISTA : Dr. ARNALDO RAMIREZ CANO DOCENTE : VICTOR MORENO CHAVEZ Mayo 2011 Arequipa - peru
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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE 2007- 2011
CONVENIO UNSA – MED
ACTUALIZACIÓN PARA PROFESORES ASESORES EN EL PROCESO
DE INSERCIÓN DE DOCENTES A LA CARRERA PUBLICA
MAGISTERIAL
TEMA : PLAN DE ASESORIA Y ACOMPAÑAMIENTO
ESPECIALISTA : Dr. ARNALDO RAMIREZ CANO
DOCENTE : VICTOR MORENO CHAVEZ
Mayo 2011
Arequipa - peru
I. DATOS GENERALES
1.1. GRE : Arequipa
1.2. UGEL : Sur
1.3. Institución educativa : CEBA Politécnico “Rafael S. Loayza Guevara”
1.4. Nivel : Secundaria
1.5. Modalidad : CEBA
1.6. Período de supervisión : 2011
II PRESENTACION
La educación en nuestro país en las últimas décadas atraviesa por una grave crisis educativa, que nos
ubica en los últimos lugares en las evaluaciones académicas internacionales, además los peruanos
reconocemos que los dos problemas más serios que tenemos son la pobreza y la seguridad
ciudadana, problemas que solo podemos enfrentar con una educación de alto nivel que provea de
herramientas y valores al educando para enfrentar los desafíos que la sociedad le impone.
Considerando que la asesoría y acompañamiento son servicios para mejorar las capacidades y
actitudes de los docentes en pro de la calidad educativa es que elaboramos el presente plan de
Asesoría y acompañamiento para Docentes en el proceso de Inserción a la Carrera Pública
Magisterial del CEBA Politécnico “Rafael S. Loayza Guevara” con el objetivo de mejorar el
desempeño profesional y lograr mejores resultados en los aprendizajes de sus estudiantes.
El CEBA está ubicado en la Av. Jesús 300 en el distrito de Mariano Melgar Brinda servicio
educativo a cerca de 150 alumnos en el turno nocturno en 08 aulas, dos secciones por grado.
Tiene un área aproximada de 1500 metros cuadrados, cuenta con moderna infraestructura de materia
noble.
Ante la necesidad de ir mejorando el nivel educativo de nuestra niñez elaboramos el presente plan, el
cual se ejecutara en presente año 2011 y tiene como propósito contribuir al mejoramiento del
desempeño docente para elevar la calidad educativa mediante el desarrollo de programas de
asesoramiento y acompañamiento pedagógico de manera planificada y sistematizada, dirigida a los
profesores que se insertan a la C.P. M. lo que permitirá contar con un educador autónomo, reflexivo
y comprometido con los procesos de innovación en bien del CEBA.
El cambio en nuestra educación depende en gran medida del docente pues es el principal actor, para
ello, el maestro debe lograr nuevas actitudes y competencias a fin de conducir con solvencia
académica el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula. Por medio de la planificación, desarrollo y
evaluación de las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje.
III FUNDAMENTACIÓN
Ley de la Carrera Publica Magisterial Nº 29062 contempla la inserción docente como una primera
etapa en el servicio y tiene como propósito desarrollar la autonomía profesional y otras
capacidades y competencias para que pueda cumplir plenamente las funciones de docencia,
investigación y gestión educativa.
A través de la asesoría acompañamiento y monitoreo del docente en periodo de inserción se busca
la acción sistemática que oriente y asesore a los docentes en el aula, de manera oportuna,
personalizada y sostenida. Centrado en el desarrollo de capacidades del docente para que su
desempeño se traduzca en mejores logros de aprendizaje de sus estudiantes.
La finalidad de la supervisión es el mejoramiento de la calidad y eficiencia de la educación
mediante el asesoramiento, la promoción y la evaluación del proceso educativo. Tiene por
finalidad.
- Constituirse en un instrumento de cambio para perfeccionar continuamente el sistema
educativo, lo cual se logrará mediante cambios, posibilitados por la acción de la supervisión
que se pretende aplicar en forma eficiente, eficaz e innovadora.
- Contribuir al perfeccionamiento profesional de los responsables del proceso educativo
reconociendo el rol protagónico del maestro, fundamentalmente como dinamizador del
proceso educativo, por tanto la supervisión debe brindar preferente atención para su mejor
desempeño.
- Facilitar la organización de las actividades de asesoramiento, orientadas a superar las
limitaciones técnico pedagógicas e institucional detectadas a través de la acción supervisora.
IV OBJETIVOS.
4.1OBJETIVO GENERAL
- Apoyar el trabajo docente, su rol profesional y social, para la formación integral del
educando del CEBA Politécnico “Rafael S. Loayza Guevara”.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Brindar asistencia técnica al docente respecto a los problemas encontrados para superarlos y
lograr así mayor productividad en la enseñanza-aprendizaje.
- Determinar los procesos de planificación, organización y evaluación de la gestión del
currículo del CEBA Politécnico “Rafael S. Loayza Guevara”.
- Determinar las fortalezas y debilidades en la labor pedagógica del docente del CEBA
Politécnico “Rafael S. Loayza Guevara”.
V BENEFICIARIO.
Docentes en proceso de Inserción a la Carrera Publica Magisterial.
VI ESTRATEGIAS / LINEAS DE ACCION
Se utilizaran diversas estrategias, de acuerdo al modelo de competencias y efectividad
organizacional.
Se tomarán en cuenta los siguientes aspectos:
6.1 Asesoría y acompañamiento
6.1.1 EVALUACION DIAGNOSTICA: Mediante Análisis documentario (PIE) Visitas de
Observación y Entrevistas.
- Se realizaran 4 visitas al CEBA Politécnico “Rafael S. Loayza Guevara”.
Perfil de los alumnos
Perfil de los Docentes
Perfil de los Padres de Familia
6.1.2 ORIENTACIÓN Y APOYO PEDAGOGICO
Se brindara a través de la asesoría, monitoreo y acompañamiento pedagógico:
La asesoría concebida como un medio al servicio de la individualización de la enseñanza como un
medio para responder a los problemas en periodo de inserción a la CPM.
Se establecerá con el docente asesorado una relación horizontal e interactiva, haciendo un papel
mediador para poner en manos del profesor asesorado un determinado conocimiento que ayude a
saltar obstáculos de tal manera que lo analicen en su contexto concreto y busquen ellos la solución
práctica.
Para una asesoría exitosa se investigara la trayectoria personal y profesional del asesorado, se
diseñara un plan de asesoría en el contexto de su aula y CEBA, se reflexionara con el asesorado
sobre su práctica docente y se promoverá la participación de la Dirección.
Se aplicara el monitoreo pedagógico pues se hará el seguimiento sistemático para comprobar la
eficiencia y eficacia del trabajo pedagógico.
En cuanto al acompañamiento pedagógico se basara en el intercambio de experiencias entre el asesor
y el asesorado sin distinción de niveles con la disposición de establecer compromisos que los ayuden
a crecer profesionalmente.
6.1.3 CONSEJERIA PERSONAL
Se brindara consejería personal mediante la técnica del Coaching, para que desarrolle
potencialidades, de manera que el pupilo libere todo su potencial para incrementar al máximo su
desempeño.
Lógicamente no se concibe que le digamos como debe hacer el pupilo para resolver sus
problemas.las soluciones las tiene él, solo le vamos a ayudar a que esas respuestas afloren.
Aplicaremos la Rueda de la Vida, para detectar sus puntos más flacos y mediante la aplicación de la
escucha activa en nuestras entrevistas le ayudaremos.
6.1.4 COORDINACIÓN INSTITUCIONAL
Se trabajara en equipo, e profesor asesor, el asesorado y la directora del CEBA, para ello se harán las
coordinaciones para que se brinde las facilidades para el asesoramiento, monitoreo y
acompañamiento, de manera que se asegure el éxito del trabajo.
6.2 MONITOREO Y EVALUACIÓN
- Se ejecutara a través de las visitas de observación del desarrollo de las sesiones de
aprendizaje.
- Análisis documentario: PEI portafolio docente.
- Entrevista.
VII CRONOGRAMA DE ACCIONES
Tareas meses
M A M J J A S O N D
1. Elaboración del plan y cronograma x
2. Aprobación del plan x
3. Reuniones de coordinación x x x x x x x x x
4. Ejecución de acciones x x x x x x x x
5. Acciones de asesoramiento x x x x x x x x x
6. Evaluación del proceso x x x
7. Elaboración del informe x
RECURSOS.
a. Humanos:
- Director
- Supervisor
- Jefatura de administración
- Secretaria docente
- Personal administrativo
b. Materiales:
- Útiles de escritorio: papel bond, lapiceros
- Fotocopias de Guías de observación
c. Financieros:
- Recursos propios de la institución
MATRIZ DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
DIMENSIONES ASPECTOS INDICADORES INSTRUMENTOS
PERSONAL - Habilidades sociales
- Valores - Liderazgo - Clima
Organizacional
- Muestran serenidad y confianza en toma de decisiones para solucionar problemas directivos y padres de familia.
- Demuestra respeto a las opiniones y puntos de vista de sus colegas durante las reuniones de coordinación y/o trabajo.
- Cuestionario abierto.
- Lista de cotejos
PROFESIONAL - Elaboración y uso de Portafolio docente.
- Elaboración y manejo de instrumentos de gestión.
- Planifica su trabajo docente, a través de sus programaciones de largo y corto alcance, sus sesiones de aprendizaje debidamente contextualizados en su diversificación curricular.
- Usa recursos y materiales educativos pertinentes durante el proceso enseñanza aprendizaje
-
- Ficha de observación.
- Ficha de entrevista.
- Ficha de monitoreo.
INSTITUCIONAL - Cultura organizacional.
- Participación del docente en los proyectos del CEBA
- El docente identifica problemas relevantes de carácter pedagógico y de gestión para la formulación de proyectos de innovación pedagógica en el CEBA
- Ficha de entrevista.
- Lista de cotejos.
- Ficha de observación
- Instrumentos de Evaluación Diagnostica.
- Portafolio docente.
- Plan de Superación personal.
- Plan de Superación profesional.
- Otros Instrumentos de asesoría y Acompañamiento.
2 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD.
2.1. BASE LEGAL:
2.2. OBJETIVOS: 2.3. POBLACIÓN: 2.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS: 2.5. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA: