LICEUL TEHNOLOGIC „VASILE COCEA” MOLDOVIŢA com. Moldoviţa, jud. Suceava, Tel: (+40230) 336170 Fax: (+40230) 336170 E-mail: [email protected]http://www.scoalamoldovita.ro Plan de acţiune al şcolii (P.A.S.) 2015-2016 Plan operaţional Liceul Tehnologic „VASILE COCEA” Moldoviţa Autori: echipă coordonată de Liceul Tehnologic „VASILE COCEA” Director prof. Clitnovici Gelu-Gheorghe Moldoviţa COLABORATORI: CONSILIUL LOCAL AL COMUNEI MOLDOVIŢA OCOLUL SILVIC MOLDOVIŢA S.C. „MOTEL OANA” S.R.L. MOLDOVIŢA S.C. „SAUCOLEMN” S.R.L. VAMA Aprobat, Avizat, INSPECTORATUL ŞCOLAR AL COMITETUL LOCAL DE DEZVOLTARE A JUDEŢULUI SUCEAVA PARTENERIATULUI SOCIAL Inspector Şcolar General Inspector Şcolar General Adjunct, Prof. Gheorghe Lazăr Prof. Gabriela Scutaru
72
Embed
Plan de acţiune al şcolii (P.A.S.) · Liceul tehnologic „VASILE COCEA” Moldoviţa este situat în judeţul Suceava şi oferă servicii educaţionale pentru tinerii din zona
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
asigurarea serviciilor de consiliere şi orientare şcolară, profesională şi de asistenţă
psihopedagigică, continuarea programelor de pregătire a elevilor pentru evaluările naționale.
· Fundamentarea planului de şcolarizare împreună cu partenerii sociali pe baza analizei de
nevoi educaţionale ale elevilor şi intereselor părinţilor acestora, a evaluării evoluţiei pieţei
muncii, în conformitate cu PRAI- PLAI-PAS;
· Utilizarea oportunităţilor de finanţare prin accesarea fondurilor structurale, pentru
realizarea unor programe de formare a personalului din unitate;
· Extinderea parteneriatelor educaţionale interinstituţionale la nivel local, judeţean,
naţional şi internaţional în vederea diversificării ofertei de programe şi activităţi
complementare şi alternative de învăţare;
· Promovarea valorilor interculturalităţii.
Promovarea imaginii şcolii printr-un act educaţional de înaltă calitate în care să primeze
nevoile de educaţie a beneficiarilor- elevii.
OBIECTIVE GENERALE ALE LICEULUI TEHNOLOGIC VASILE COCEA
MOLDOVIŢA PENTRU ANUL ŞCOLAR 2015-2016
1.Asigurarea prin Managementul calităţii utilitatea programelor de învăţare şi promovarea
îmbunătăţirii continue printr-un proces riguros de autoevaluare critică şi obiectivă.
2.Asigurarea unui management eficient al tuturor proceselor, al ofertei de educaţie şi
formare profesională şi al dezvoltării programelor de învăţare.
3.Asigurarea elevilor un mediu sigur, sănătos, furnizarea şi evaluarea programelor de
personal competent şi calificat.
4.Asigurarea receptivităţii faţă de nevoile tuturor factorilor interesaţi în dezvoltarea şi
furnizarea programelor de învăţare.
5.Asigurarea condiţiilor egale de acces la programele de învăţare şi sprijinirea tuturor elevilor.
6. Utilizarea proceselor eficiente de evaluare şi monitorizare pentru a sprijini progresul
elevilor.
- 39 -
7.Monitorizarea şi evaluarea performanţei organizaţiei astfel încât procesul de autoevaluare să
aibă ca rezultat planul de îmbunătăţire optimizat şi implementat
OBIECTIVE SPECIFICE ALE LICEULUI TEHNOLOGIC VASILE COCEA
MOLDOVIŢA ÎN ANUL ŞCOLAR 2015-2016, PE DOMENII FUNCŢIONALE
I.MANAGEMENT:
1. Asigurarea coerenţei manageriale la nivelul compartimentelor unităţii şcolare, prin raportarea
la documentele de analiza şi diagnoza a sistemului, proiectarea managerială anuală/ semestrială,
aplicarea unor hotărâri şi recomandări ale Consiliului de Administraţie . , precum şi activităţilor şi
programelor desfăşurate în cadrul unităţii şcolare ;
2. Eficientizarea activităţii compartimentelor şi a relaţiilor specifice dintre acestea prin aplicarea
unor reglementări, proceduri şi instrumente de lucru, pe domenii de activitate;
3. Creşterea gradului de profesionalizare a funcţiilor manageriale prin responsabilizarea tuturor
factorilor implicaţi în actul managerial;
4. Aplicarea eficientă a instrumentelor de asigurare a calităţii în unitatea şcolară;
II.CURRICULUM
1. Adaptarea demersurilor didactice la cerinţele unui învăţământ centrat pe elev, având ca
finalitate formarea şi dezvoltarea personalităţii elevului pentru integrarea acestuia într-o
societate aflată în schimbare continuă ;
2. Motivarea participării cadrelor didactice şi elevilor la programe de pregătire pentru
performanţă şcolară,educaţie formală şi nonformală;
3. Asigurarea accesului unui număr sporit de elevi la servicii specifice de consiliere psiho-
pedagogică, orientare şcolară şi profesională;
4. Creşterea gradului de integrare şcolară a elevilor provenind din familii dezorganizate,cu
situaţie financiară precară,cu risc de abandon şcolar;
5.Corelarea planului anual de şcolarizare cu evoluţia demografică a zonei, opţiunile/interesele
elevilor şi posibilităţile de inserţie profesională pe piaţa muncii.
6.Asigurarea caracterului stimulativ şi fundamentarea dezvoltărilor locale de curriculum pe
experienţa copiilor, a tinerilor şi pe specificul comunitar.
III:Resurse umane şi financiare:
1.Asigurarea accesului personalului din şcoală la formarea corespunzătoare aplicării
- 40 -
cerinţelor sistemului de învăţământ şi adaptării ascestuia la cel european;
2. Aplicarea corectă a prevederilor legale privind mobilitatea personalului didactic;
3. Modernizarea infrastructurii şcolare şi realizarea dotărilor specifice acesteia
4. Actualizarea şi utilizarea bazei didactico-materiale în acord cu standardele demersurilor curriculare.
IV: Relaţii comunitare:
1. Participarea competentă şi operativă a reprezentanţilor autorităţilor locale în exercitarea
atribuţiilor ce le revin în activităţile şcolii;
2. Responsabilizarea părinţilor pentru implicarea în asigurarea unor servicii educaţionale din
şcoală;
3. Asigurarea continuităţii în parteneriatele educaţionale interinstituţionale locale, regionale,
naţionale şi internaţionale;
4. Asigurarea consultanţei de specialitate în pregătirea echipelor de proiect din şcoli cu
scopul realizării unor aplicaţii pentru accesarea fondurilor europene.
5.Asigurarea comunicării cu actorii educaţionali esenţiali (elevi , părinţi) şi cu întreaga
comunitate.
6. Definirea temelor de real interes pentru părinţi, de comun acord cu aceştia şi dictate de
situaţiile concrete apărute la nivelul şcolii şi comunitãţii locale.
7. Acţiuni practice şi cercetãri pentru prevenirea şi combaterea excluderii de la reuşita şcolarã,
pentru valorificarea potenţialului fiecãrui elev la nivelul proximei dezvoltãri, pentru
egalizarea şanselor de acces şi a activitãţilor şcolare prin cunoaşterea şi adaptarea curriculum-
ului şcolii la caracteristicile evoluţiei psihologice a elevilor.
8. Ĩn vederea dezvoltãrii calităţii de părinte al unui copil din mileniul III vom aborda, metode
de ajutorare a copiilor cu probleme emoţionale, de comportament sau supradotaţi, prin
referate, eseuri pe teme de educatie, încercand prin aceasta sã îmbinãm experienţa cadrelor
didactice cu entuziasmul şi dorinţa de a participa direct la educarea propriilor copii a
părinţilor, de cele mai multe ori la prima şi unica experienţă de părinte.
9. Pentru aceasta se va urmãri participarea activã a părinţilor la şedintele cu părinţii şi
lectorate, însuşirea şi rãspândirea ideilor pozitive, în vederea dezvoltãrii competenţelor de
comunicare, practic-acţionale, constructive creatoare şi de evaluare în relaţia cadru didactic-
părinte, parinte – părinte şi părinte - elev.
- 41 -
PLAN
OPERAŢIONAL
- 43 -
Obiective
Specifice
Acţiuni
Compartiment
responsabil
Resurse Termen Indicatori de
realizare
Măsuri/
acţiuni de
reglare
Niv
el
Materiale Finan
ciare
Coordonator
1.1 Asigurarea coerenţei manageriale la nivelul compartimentelor unităţii şcolare, prin raportarea la documentele de analiza şi diagnoza a sistemului, proiectarea
managerială anuală/ semestrială, aplicarea unor hotărâri şi recomandări ale Consiliului de Administraţie . , precum şi activităţilor şi programelor desfăşurate în cadrul
unităţii şcolare ;
1. Conectarea activităţii compartimentelor din cadrul unităţii şcolare la prevederile Planului managerial al Liceului Tehnologic. pentru anul şcolar 2015-2016
Director coordonator
Director adjunct
Raportul privind
Starea
învăţământului
moldoviţean în
anul şcolar 2014-
2015
Planul
managerial al
Liceului
Tehnologic.
pentru anul
şcolar 2015-2016
Director coordonator
Prof. Clitnovici Gelu
Gheorghe
15
noiembrie 2015
Toate planurile
manageriale ale
compartimentelor şcolii
conţin elemente specifice
din Planul managerial
al Liceului Tehnologic. pentru anul şcolar 2015-2016
Elemente de
feedback ale
şedinţelor,
întâlnirilor de
lucru
Completarea,
revizuirea, după
şedinţa cu
directorii
organizată la
nivelul ISJ
Niv
elu
l co
mp
arti
men
telo
r,
com
isii
lor,
cole
ctiv
elo
r d
e
cate
dră
,
jud
eţea
n
2. Elaborarea tematicii şi graficelor (consiliului de administraţie,
comisiilor/colectivelor de catedră, grupurilor de lucru, consiliului profesoral), a proiectelor curriculare şi extracurriculare şi planurile specifice compartimentelor funcţionale şi adaptarea acestora la derularea calendarulului de
activităţii pe parcursul anului şcolar şi la priorităţile identificate în soluţionarea unor probleme
Comisia pentru
Curriculum
CA
CP
CACE
Documentele de
diagonoză Director coordonator
Prof. Clitnovici
Gelu Gheorghe
Director adj.
Prof. Priscorneac
Belei Diana Elena
Resp. CACE
Prof.Balabaşciuc
Ovidiu
15
noiembrie 2015
Deciziile de constituire a
grupurilor de lucru pentru
anul şcolar 2015-2016
Documentele finalizate
ale grupurilor de lucru /
ale Consiliului de
Administraţie pentru anul
şcolar 2015-2016
Analizele
periodice a
eficienţei şi a
deciziilor adoptate
Abordarea unor
tematici
adiţionale, în
funcţie de
eventualele
probleme
conjuncturale
survenite în timpul
anului şcolar
Niv
el l
oca
l ju
deţ
ean
- 44 -
3. Întocmirea Graficului de
asistenţe/interasistenţe
Director coordonator
Director adjunct
CACE
Documentele de
încadrare/de
diagnoză la
formare
iniţială/continuă
Director coordonator
Prof. Clitnovici
Gelu Gheorghe
Director adj.
Prof. Priscorneac
Belei Diana Elena
Resp. CACE
Prof.Balabaşciuc
Ovidiu
25
noiembrie 2015
Graficului de
asistenţe/interasistenţe Completarea sau
modificarea în
situaţii
obiective
Valorificarea
Experienţei
profesionale
Niv
elu
l co
mis
iilo
r
met
od
ice/
c
ole
ctiv
elo
r
de
cate
dră
4.
Identificarea nevoilor de formare a cadrelor
didactice în acord cu direcţiile de acţiune,
priorităţile şi obiectivele cuprinse în Planul
managerial al Liceului Tehnologic pentru anul
şcolar 2015-2016.
Comisia pentru
perfecţionare
metodico/ştiiţifică,cerc
etare şi dezvoltare
profesională a cadrelor
didactice
Analiza de nevoi
Director coordonator
Prof. Clitnovici
Gelu Gheorghe
Resp. Prof. Marcela
Popescu
Director adj.
Prof. Priscorneac
Belei Diana Elena
1
decembrie 2015
Analiza de nevoi
Oferta programelor de
formare continuă a
C.C.D. în colaborare cu
I.Ş.J.
Programele de activităţi
ale I.S.J.
Monitorizarea
participării
cadrelor didactice
la
programe/cursuri
de formare
continuă în
vederea
acumulării CTS
Niv
el l
oca
l, j
ud
eţea
n,
naţ
ion
al
5. Monitorizarea şi evaluarea modului în care se
aplică la nivelul şcolii legislația educaţională în
vigoare
Director coordonator
Director adjunct
CACE
Legislaţia specifică
educaţiei,
aplicabilă în anul
şcolar 2014-2015
Co
stu
ri
imp
rim
ări
Director coordonator
Prof. Clitnovici
Gelu Gheorghe
Director adj.
Prof. Priscorneac
Belei Diana Elena
Resp. CACE
Prof.Balabaşciuc
Ovidiu
Permanent La nivelul unităţii de
învăţământ se aplică
politicile M.E.N. ale
curriculun-ului (planuri
cadru, programe şcolare,
manuale avizate),
Serviciul secretariat
popularizează ordinele,
metodologiile,
calendarele şi procedurile
elaborate
de M.E.C.T.S. în
domeniul educaţiei. La
nivelul fiecărei comisii
metodice/colectiv de
catedră, secretariat există
bănci de date cu legislaţia
specifică educaţiei,
aplicabilă în anul şcolar
2015-2016
Consultanţă, la
cerere, din partea
I.S.J. Inspecţiile
de revenire
Niv
el l
oca
l
- 45 -
I.2. Eficientizarea activităţii compartimentelor şi a relaţiilor specifice dintre acestea prin aplicarea unor reglementări, proceduri şi instrumente de lucru, pe
domenii de activitate;
1. Constituirea unei comisii de elaborare a
seturilor de proceduri operaționale necesare
pentru buna funcționare a instituției, cu
reprezentanți din toate compartimentele
funcționale
Revizuirea și/sau elaborarea de către această
comisie a procedurilor pentru aplicarea
coerentă şi sistematică a prevederilor
legislative în vigoare
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor și
compartimentelor
funcționale
Documentele
specifice
(regulamente,
ordine, legi,
metodologii)
necesare
elaborării
fiecărei
proceduri
Director coordonator
Prof. Clitnovici
Gelu Gheorghe
Director adj.
Prof. Priscorneac
Belei Diana Elena
Resp. CACE
Prof.Balabaşciuc
Ovidiu
Comisia de elaborare
a procedurilor
I decembrie
permanent
Proceduri elaborate
funcţie de nevoi Verificarea
procedurilor
elaborate şi
monitorizarea
aplicării lor ,
dezbateri /
diseminarea
modelelor de
succes
Revizuirea
procedurilor în
cazuri
obiective
(carenţe
funcţionale,
aplicare
greoaie,
ineficientă
etc.)
Niv
el l
oca
l
2. Consilierea personalului didactic, nedidactic şi
didactic auxiliar implicat în implementarea
unor programe şi în organizarea/ desfăşurarea
unor activităţi la nivel local, judeţean şi
naţional
Comisia pentru
Curriculum
CA
CP
CACE
Portofolii,
programe,
metodologii
Legi,
Ordonanţe
Director adj.
Prof. Priscorneac
Belei Diana Elena
Resp. CACE
Prof.Balabaşciuc
Ovidiu
Permanent Implementarea corectă a
programelor în
organizarea/ desfăşurarea
unor activităţi la nivel
local, judeţean şi naţional
Scrisori metodice,
aplicarea unor
instrumente de
monitorizare
specifice
Niv
el l
oca
l,
jud
eţea
n, n
aţio
nal
3. Asigurarea fluxului de informaţii dintre I.S.J.,
CCD şi şcoală şi compartimente
Director coordonator
Director adj.
Compartimentele
funcţionale ale şcolii
Documente
legislative
M.E.N.
Regulamente
metodologii,
ordine
Co
stu
ri t
elef
oan
e, i
nte
rnet
etc
. Secretar şef,
Loredana Negură
Secretar
Artemizia Clitnovici
Informatician
Prof. Gabriel
Diaconiţa
Permanent Bază de date funcţională
cu elementele de contact
ale unităţilor conexe şi
unităţilor de învăţământ,
ale managerilor acestor
unităţi
(site I.S.J. şi Ftp, MECS)
Reactualizarea
bazei de date
Scrisorile
metodice
Niv
el l
oca
l, j
ud
eţea
n,
naţ
ion
al
- 46 -
I.3. . Creşterea gradului de profesionalizare a funcţiilor manageriale prin responsabilizarea tuturor factorilor implicaţi în actul managerial;
I.4. Aplicarea corectă a instrumentelor de asigurare a calităţii în unitatea şcolară;
1. Monitorizarea funcţionării comisiei de
asigurare a calităţii în unitatea de învăţământ
Director coordonator
Director adj.
CA
Documente, ,
manualul calităţii
de uz intern ,
proceduri specifice
Director coordonator
Prof. Clitnovici
Gelu Gheorghe
Director adj.
Prof. Priscorneac
Belei Diana Elena
Permanent
Decizile de constituire a
comisiilor Rapoartele de
autoevaluare şi evaluare
elaborate
Scrisorile
metodice specifice
Niv
el l
oca
l
2. Monitorizarea internă a procesului de
asigurare a calităţii, elaborarea rapoartelor de
autoevaluare, întocmirea planurilor de
îmbunătăţire
CACE
Resp. CACE
Prof.Balabaşciuc
Ovidiu
Conform
termenelor
stabilite la nivel
local/judeţean/n
aţional
Raportul unitar evaluare
internă/evaluare externă
Planul de îmbunătăţire
Verificarea
corectitudinii
completării
datelor solicitate
Niv
el j
ud
eţea
n
- 47 -
II 1. Adaptarea demersurilor didactice la cerinţele unui învăţământ centrat pe elev, având ca finalitate formarea şi dezvoltarea personalităţii elevului pentru
integrarea acestuia într-o societate aflată în schimbare continuă ;
liceal, cu focalizare pe proiectarea activităţilor
didactice prin proiecte la debutanţi şi schiţă a
conţinutului nou la celelalte cadre didactice
Director coordonator
Director adj.
CACE
Comisia pentru
Curriculum
Responsabilii
comisiilor metodice
şi a colectivelor de
catedră
Programele şcolare
Alte documente
M.E.N.
Director coordonator
Prof. Clitnovici
Gelu Gheorghe
Director adj.
Prof. Priscorneac
Belei Diana Elena
Prof. Handruc M
Prof. Lucescu S
Prof. Şutu L
Prof. Popescu M
Prof.Iliesi G
Prof. Măgureanu D.
Prof.Ciornei Irina.
Permanent Verificarea aplicării
programelor şcolare
Verificarea proiectării
unităţilor de învăţare, a
activităţilor didactice,a
schiţelor de lecţii
Activităţi de
consiliere pentru
debutanţi privind
planificareacalend
aristică,
semestrială,proiect
areaunităţii de
învăţare,
proiectarea
activităţii
didactice
Asistenţe/
interasistenţe
Niv
el l
oca
l
II.2. Motivarea participării cadrelor didactice şi elevilor la programe de pregătire pentru performanţă şcolară,educaţie formală şi nonformală;
1. Organizarea activităţilor de pregătire pentru
performanţă în funcţie de specificul disciplinei
şi în sensul probării eficienţei acestora prin
participarea şi obţinerea de rezultate la
competiţiile specifice
Director adj.
Responsabilii
comisiilor metodice
şi a colectivelor de
catedră
Raportul privind
Starea
învăţământului în
anul şcolar 2014-
2015
Baza de date a
elevilor cu
performanţe
şcolare deosebite la
Con
form
bu
getu
lui
loca
l
Director coordonator
Prof. Clitnovici
Gelu Gheorghe
Director adj.
Prof Priscorneac
Belei Diana Elena
Prof. Handruc M
Prof. Lucescu S
1 noiembrie
2015
Organizarea activităţilor
specifice Selecţia pe
criterii valorice Numărul
elevi participanţi
Reglarea
activităţii
în funcţie de
prezenţa şi
rezultatele elevilor
elevilor
Niv
el j
ud
eţea
n
- 49 -
nivelul clasei şi la
nivel local
Prof. Şutu L
Prof. Popescu M
Prof.Iliesi G
Prof. Măgureanu D.
Prof.Ciornei Irina
2. Organizarea unor evenimente de promovare,
evidenţiere şi recompensare a elevilor/ cadrelor
didactice cu performanţe deosebite
Director coordonator
Director adj.
Compartimentul
contabilitate
Baza de date a
elevilor cu
performanţe
şcolare deosebite la
nivel local,
judeţean şi naţional
Fin
anţa
re d
in
don
aţii
,sp
onso
riză
ri
Director coordonator
Prof. Clitnovici
Gelu Gheorghe
Director adj.
Prof. Priscorneac
Belei Diana Elena
Administrator
financiar
Ec. Nicolae Hiche
Iulie-octombrie
2016
Realizarea bazei de date a
elevilor cu performanţe
şcolare deosebite şi a
profesorilor care i-au
pregătit Organizarea
evnimentului Cinste lor
Completarea
periodică a bazei
de date
Niv
el
loca
l
3. Derularea programelor de educaţie
complementară: educaţie pentru sănătate,
educaţie civică, educaţie antreprenorială şi
tehnologică, prin sport etc.;
Consilier educativ
CE
Modele de
bune practici.
Programele .
Documente.
Resurse
materiale.
Resurse
curriculare.
Echipamente
audio- video/
IT adecvate.
auto
fin
anţa
re
Director adj.
Prof. Priscorneac
Belei Diana Elena
Consilier educativ
Prof. Iliesi Georgeta
Preş.Consiliului
Elevilor: Prindii
Sânziana
Semestrul I-II
Desfăşurarea
programelor
Dialogul cu
reprezentanţii
comunităţii
Niv
el l
oca
l
II.3. Asigurarea accesului unui număr sporit de elevi la servicii specifice de consiliere psiho-pedagogică, orientare şcolară şi profesională;
1. Identificarea elevilor cu nevoi de consiliere
psiho-pedagogică
Psihopedagog
Prof. pentru
învăţământul preşcolar
şi primar
Prof . diriginţi
Tabele cu elevi Psihopedagog
Prof.Livia Bilţan
Prof.Handruc M
Prof.Lucescu S
Prof. Drapatof E
Prof. Diaconiţa G
Permanent
Realizarea bazei de date
cu elevi proveniţi din
familii scindate, cu părinţi
plecaţi în străinătate, cu
situaţie financiară
precară,cu eşec şcolar,cu
absenţe, cu abandon
şcolar
Diseminarea
bunelor
practici
Antrenarea
partenerilor
locali
Niv
el l
oca
l
- 50 -
3. Asigurarea consilierii individuale şi de grup
tuturor elevilor de clasa a VIII-a, în vederea
stabilirii opţiunilor pentru admiterea în liceu,
în conformitate cu rezultatele şcolare,
aptitudinile, interesele şi aspiraţiile acestora
Psihopedagog
Prof . diriginţi
Metodologiaşi
calendarul de
admitere Broşura
editată
de I.S.J.
Testele de
aptitudini
Director adj.
Prof Priscorneac
Belei Diana Elena
Consilier educativ
Iliesi Georgeta
Prof. Drapatof
Evelina
Prof. Panțiruc
Nicolae
Prof. Ghițău
Niculina
Permanent Participarea tuturor
absolvenţilor de cl. a
VIII-a la examenul de
admitere în liceu
Analiza şi
monitorizarea
acţiunilor
Rezultate
admitere
Niv
el l
oca
l
II.4. Creşterea gradului de integrare şcolară a elevilor provenind din familii dezorganizate,cu situaţie financiară precară,cu risc de abandon şcolar
1. Verificarea periodică a însuşirii abilităţilor de
comunicare, scriere-citire şi de calcul
matematic, a organizării programelor
recuperatorii şi de progres,
cu elevi provenind din familii dezorganizate,cu
situaţie financiară precară,cu risc de abandon
şcolar
Director adjunct
Programele şcolare
pentru
învăţământul
primar, gimnazial,
liceal.
Reglementările
pentru
învăţământul
simultan
Director adj.
Prof. Priscorneac
Belei Diana Elena
Prof. Handruc M
Prof. Lucescu S
Prof. Şutu L
Prof. Popescu M
Prof.Iliesi G
Prof. Măgureanu D.
Prof.Balabasciuc O.
Grafic stabilit
la nivelul
fiecărei
comisii
metodice/cole
ctiv de
catedră
Instrumentele de evaluare a
progresului şcolar
Rată de promovabilitate
aelevilor identificaţi
crescută în proporţie de
30%
Analiza şi
monitorizarea
Niv
el p
rim
ar,
gim
naz
ial,
lic
eal
2. Coordonarea acţiunilor de administrare a
programelor sociale Bani de liceu ,
Euro200, Burse de boală şi
sociale,Transport elevi , în vederea stabilirii
unei ierarhizări corecte a solicitanţilor, în
vederea susţinerii financiare a elevilor
dezavantajaţi socio-economic
Comisia pentru
acordarea burselor şi
derularea programelor
guvernamentale
Documentaţia
specifică
Aplicaţiile
informatice
transmise de
M.E.N.
Resp.Președinte
Antoneta Schipor
Ing.Diaconița
Gabriel
Prof. Popescu
Marcela
Secretar șef. Negură
Loredana
Administrator
financiar
Ec.Hiche N
Conform
graficelor
M.E.N.
Liste/tabele/dosare
Monitorizarea,
evaluări periodice
Niv
el l
oca
l/ju
deţ
ean
/naţ
ion
al
- 51 -
II.5 Corelarea planului anual de şcolarizare cu evoluţia demografică a zonei, opţiunile/interesele elevilor şi posibilităţile de inserţie profesională pe piaţa
muncii.
1. Investigarea opţiunilor şcolare şi
profesionale a elevilor de clasa a VIII-a
din şcoală, de la Şcoala GimnazialăVatra
Moldoviţei,Şcoala Gimnazială Frumosu,
şi de la Şcoala Gimnazială Vama în
vederea propunerii numărului de clase a
IX-a pe profil/specializări pentru anul
şcolar 2016-2017
Psihopedago
Consilier educativ
Chestionare le
specifice
Consilier
psohopedagog Bilțan
Livia
Noiembrie -
decembrie 2015
90% elevi de clasa a VIII-
a investigaţi
Reinvestigarea
elevilor
Niv
elu
l şc
oli
lor
din
loca
lită
ţile
lim
itro
fe
2. Promovarea ofertei educaţionale în rândul elevilor, pe principii realiste, cu
asigurarea unei informări corecte asupra oportunităţilor ce decurg din parcurgerea unui traseu şcolar la Lceul Tehnologic Vasile Cocea Moldoviţa
Comisia pentru
promovarea imaginii
şcolii
Pliante
Material
informative
Pag.web
Director adjunct
Prof. Priscorneac
Belei Diana Elena
Consilier educativ:
Iliesi Georgeta
permanent realizarea planului de
şcolarizare pentru clasa a
IX-a
Reactualizare
periodică apaginii
web
Elementele de
promovare
Niv
el
jud
eţe
an
3. Realizarea planului de şcolarizare pentru învăţământul profesional prin corelarea domeniului de calificare /specializării cu
cele solicitate pe piaţa locală a forţei de muncă, conform PRAI şi PLAI;
Comisia DSP
PRAO
PLAI
PRAI
PAS
Documente
Resp. Prof. Ciornei
Irina
Conform
graficelor din
metodologie
Numărul de elevi înscrişi Planurile de
şcolarizare
propuse pentru
2016-2017
Niv
el
loca
l,ju
d
eţea
n
II6. Asigurarea caracterului stimulativ şi fundamentarea dezvoltărilor locale de curriculum pe experienţa copiilor, a tinerilor şi pe specificul comunitar.
1. Identificarea nevoilor elevilor în
vederea realizării ofertei CDŞ
Comisia pentru
curriculum
Chestionare
elevi ,părinţi
Director Prof. Gelu
Clitnovici
Conform
graficelor
Opţiunile
elevilor,părinţilor,
Completarea
altor
chestionare
2. Realizarea pachetelor de opţionale Director adjunct
Comisia pentru
curriculum
Programe
opţionale pe
nivele de
învăţământ/arii
curriculare
Director adjunct Prof Priscorneac
Belei Diana Elena
Prof. Handruc M
Prof. Lucescu S
Pachetele de
opţionale
Programe
Oferta CDŞ
- 52 -
Prof. Şutu L
Prof. Popescu M
Prof.Iliesi G
Prof. Măgureanu D.
Prof.Ciornei Irina.
3. Avizarea CDŞ şi popularizarea
acesteia la nivel local
Director adjunct
Comisia pentru
curriculum
Pachet
opţionale
Director adjunct
Comisia pentru
curriculum
Pachetele de
opţionale
Programe
Monitorizarea
derulării
acţiunilor
III 1.Asigurarea accesului personalului din şcoli la formarea corespunzătoare aplicării noilor cerinţe ale sistemului de învăţământ şi adaptării ascestuia la cel
european;
1. Asigurarea condiţiilor de participare a cadrelor
didactice la susţinerea examenelor de
definitivat şi grade didactice în învăţământ
Director coordonator
Comisia de formare
continuă
Metodologii,
ordine M.E.N.,
calendare
Co
stu
ri d
epla
sări
Director coordonator
Prof. Clitnovici
Gelu Gheorghe
Prof.Marcela
Popescu
Serviciul secretariat
30
octombrie 2015
Numărul cereri de
înscriere şi implicit
dosare depuse) raportat la
persoane care îndeplinesc
condiţiile de înscriere
Reprogramări ale
inspecţiilor, în
situaţii
obiective
Niv
el l
oca
l,
jud
eţea
n
2. Identificarea nevoilor de formare a cadrelor
didactice
Director coordonator
Dignoza Responsabil comisie
Prof.Marcela
Popescu
Permanent Analiza de nevoi Completare
periodică baza de
date specifică
Niv
el
loca
l
3. Selecţia cadrelor didactice în funcţie de
criterii relevante pentru asigurarea pregătirii
corespunzătoare şi organizarea programelor de
formare în colaborare cu ISJ şi CCD
Director coordonator
Oferta CCD şi ISJ
de formare
continuă
Director coordonator
Prof. Clitnovici
Gelu Gheorghe
Prof.Marcela
Popescu
Director CCD
Mărgineanu
Metodist al CCD
Prof. Valeria Onofrei
Noiembrie 2015 Tabele Completare
periodica baza de
date specifică
III 2.Aplicarea corectă a prevederilor legale privind mobilitatea personalului didactic;
1. Stabilirea numărului şi tipurilor de posturi şi
catedre vacante/rezervate în
funcţie de efectivele de elevi şi normativele în
vigoare
Consiliul de
administraţie al
Consorţiului Şcolar
Şanse egale
Documente
strategii,
metodologii
M.E.N.
Director
coordonatori
Prof. Clitnovici
Gelu Gheorghe
Prof.Liliana Niga
Prof.Gheorghe Boca
Ianuarie 2016 Respectarea normativelor
în normarea posturilor
Întocmirea corectă a
încadrării cu personal
didactic, didactic auxiliar
şi nedidactic
Completare
periodică baza de
date specifică
Niv
el l
oca
l
- 53 -
2. Completarea documentelor conform
solicitărilor ISJ şi transmiterea acestora
conform graficelor din metodologie
Director coordonator
Comisia de mobilitate a
personalului didactic
CA
Documente
strategii,
metodologii M.E.N.
Director coordonator
Prof. Clitnovici
Gelu Gheorghe
Conform
calendarului
mobilităţii
personalului
didactic
Respectarea termenelor
din calendar
Transmiterea
periodică a datelor
solicitate
Niv
el
loca
l
III.3. Modernizarea infrastructurii şcolare şi realizarea dotărilor specifice acesteia
1. Realizarea lucrărilor de reparaţii curente, de
igienizare necesare pentru desfăşurarea în
condiţii optime a procesului instructiv-educativ
Director coordonator
Serviciul contabilitate
Conform
referatelor de
necesitate
Res
urs
e b
ug
et
loca
l
Personalul de îngrijire şi
întreţinere
Administrator financiar,
Ec .Hiche Nicolae
Antoneta Schipor
Permanent Evoluţia lucrărilor şi
menţinerea curăţeniei Monitorizarea
Şi evaluare
permanentă
Niv
elu
l fi
ecăr
ei
şco
li î
n p
arte
2. Realizarea dotărilor specifice pentru asigurarea
funcţionării în condiţii normale a spaţiilor de
învăţământ amenajate
Director coordonator
Serviciul contabilitate
Conform
referatelor de
necesitate
Res
urs
e b
ug
et l
oca
l, d
on
aţii
, sp
onso
riză
ri.
Administrator financiar
de patrimoniu
Antoneta Schipor
Director adjunct
Prof. Priscorneac
Belei Diana Elena
Prof. Handruc M
Prof. Lucescu S
Prof. Şutu L
Prof. Popescu M
Prof.Iliesi G
Prof. Măgureanu D.
Prof.Ciornei Irina.
Permanent Dotări Monitorizarea
Şi evaluare
permanentă
Niv
elu
l fi
ecăr
ei ş
coli
în
par
te
III.4. Modernizarea şi conservarea bazei didactico-materiale în acord cu standardele demersurilor curriculare.
1. Monitorizarea activităţii desfăşurate în
laboratoare, cabinete şi atelierul şcolar, cu
accent pe asigurarea funcţionalităţii acestora şi
existenţa dotărilor minimale
Director
coordonator Comisia pentru curriculum
Documentele
M.E.N.
Documentele
de autorizare în
vederea
funcţionării
Director
coordonator,
Prof. Clitnovici
Gelu Gheorghe Prof. popescu
Marcela
Prof. Lucescu
Simona
Prof. Iliesi Georgeta
Prof. Handruc
Marinela
Permanent Numărul de laboratoare
funcţionale Graficele ale
orelor desfăţurate în
laboratoare/atelier Numărul
de activităţi practice
desfăşurate cu elevii
Eficientizarea
spaţiului şcolar,
astfel încât
laboratoarele şi
ateluierele să îşi
respecte destinaţia
Niv
el l
oca
l
- 54 -
Prof. Șutu Laura
Prof. Măgurean
Daniel
Prof. Cirnei Irina
3. Inventarierea fondului de carte existent în
biblioteca şcolii
Comisia de
inventariere a
patrimoniului
Documente
Proceduri Director
coordonator,
Prof. Clitnovici
Gelu Gheorghe
Director adjunct Prof. Priscorneac
Belei Diana Elena
Preș. Popescu
Marcela
Prof. Balabașciuc
Angelica
Prof. Cocerhan
Augustin
Prof. Varvaroi
Angelica
Prof. Balabașciuc
Ovidiu
Decembrie
2015 inventar relizat Echilibrul între
achiţiţii şi casări
Niv
el j
ud
eţea
n
4. Realizarea comenzilor de manuale de către
şcoală în funcţie de efectivele şcolare şi de cele
existente
Bibliotecar Serviciul secretariat
Documente
specifice
Director
coordonator,
Prof. Clitnovici
Gelu Gheorghe
Bibliotecar
Comloşan V
Secretar
Diaconița Gabriel
Membrii
permanenți -
diriginții și
învățătorii fiecărei
clase
Conform
graficelor
transmise de ISJ
100% comenzi asigurate Monitorizarea
echilibrului între
comandă şi
manuale primite
Niv
el j
ud
eţea
n
IV.1. Participarea competentă şi operativă a reprezentanţilor autorităţilor locale în exercitarea atribuţiilor ce le revin în activităţile şcolii;
1. Stabilirea împreună cu reprezentanţii autorităţilor locale a priorităţilor de
dezvoltare ale unităţilor şcolare sub
Consiliul de
administraţie
Documente
specifice Director
coordonator,
Prof. Clitnovici
Ianuarie 2016 Lista de priorităţi
Programele specifice
Studiile de fezabilitate
Reorganizare în
funcţie de
elementele Niv
el
loca
l,
jud
eţea
n
- 55 -
aspectul investiţiilor, reparaţiilor curente şi capitale, igienizărilor şi obţinerea
autorizaţiilor sanitare din şcoli
Gelu Gheorghe Proiectele variabile
2. Asigurarea consultanţei de specialitate de
către reprezentanţii autorităţilor judeţene
reprezentanţilor autorităţilor locale în
domenii prioritare de acţiune
(fundamentarea planului de şcolarizare,
finanţare europeană, achiziţii şi investiţii,
respectarea normelor tehnice de
funcţionare)
CACE Documentaţiile
specifice
Legile
Regulamentele
Normativele de
aplicare
Director adjunct Prof. Priscorneac
Belei Diana Elena
Permanent Evoluţia indicatorilor
specifici
Numărul de proiecte
comune Planul de
şcolarizare Manualul de
proceduri
Evaluarea
eficienţei derulării
proiectelor
Niv
el l
oca
l, j
ud
eţea
n
IV.2. Responsabilizarea părinţilor pentru implicarea în asigurarea unor servicii educaţionale din şcoală;
1. Reorganizarea relaţiei de colaborare cu părinţii
în temeiul ordinului privind activitatea
învăţătorilor/diriginţilor, prin includerea în
programul săptămânal a orei la dispoziţia
părinţilor
Comisia de consiliere
şi orientare
Ordinul M.E.C.I.
5132/ 2009 Consilier educativ
Prof. Iliesi Georgeta
30
octombrie 2015
întocmirea Graficului de
întâlniri săptămânale cu
părinţii, pe clase
Modificarea
programului în
funcţie de
solicitările
părinţiolr Niv
el l
oca
l,
2. Iniţierea unui program de educare a
părinţilor pentru participare la viaţa şcolii
Comisia de consiliere
şi orientare
CACE
CA
Exemple de bună
practică
Program anterior
Şcoala părinţilor
Consilier educativ
Prof. Iliesi Georgeta
Decembrie
2015
Întocmirea programului
specific Numărul de
părinţi participanţi la
program
Promovarea
programului la
nivelul
Niv
el
loca
l
3. Acţiuni specifice de identificare a
disponibilităţilor de implicare a părinţilor în
rezolvarea problemelor şcolii şi proiectarea
activităţii specifice de colaborare, în
conformitate cu acestea
Comisia –Lectoratele
cu părinţii
Psihopedagog
Chestionarele
aplicate
Consilier educativ
prof. Iliesi Georgeta
Prof. Şutu L
Semestrul I Numărul de părinţi
participanţi Numărul de
probleme soluţionate prin
implicarea părinţilor
Planurile de
activităţi ale
comitetelor de
părinţi
Niv
el
loca
l
IV.3. Asigurarea continuităţii în parteneriatele educaţionale interinstituţionale locale, regionale, naţionale şi internaţionale;
1. Încheierea de protocoale de parteneriat cu
instituţiile locale şi din judeţ ( Primăria, Ocolul
Silvic ,Poliţia,Dispensarul Uman, Inspectoratul
Judeţean de Poliţie, Inspectoratul Judeţean de
Jandarmi, Societatea de Cruce Roşie, Agenţia
Naţională de Luptă Împotriva Traficului de
Persoane, Serviciul Antidrog, Agenţia pentru
Sănătate Publică, Oficiul pentru Protecţia
Consumator ş.a.) în vederea impliementării
unor proiectelor educative
Comisia pentru
proiecte educative şi
programe comunitare
Protocoalele
încheiate cu
instituţiile
respective
Director adjunct
Prof. Priscorneac
Belei Diana Elena
Consilier educativ
prof. Iliesi Georgeta
Prof. Hiche Mihaela
Permanent Numărul de
protocoale/proiecte în
derulare
Gradul de diseminare al
exemplelor de bună
practică; Numărul de
elevi şi cadre didactice
implicate în proiecte
Analizele de
impact
Niv
el l
oca
l, ju
deţ
ean
- 56 -
IV.4. Asigurarea consultanţei de specialitate în pregătirea echipelor de proiect din şcoli cu scopul realizării unor aplicaţii pentru accesarea fondurilor europene
2. Formare necesară căutării de parteneri şi
redactării documentaţiilor de finanţare pentru
proiecte de cooperare şcolară internaţională
din cadrul programelor comunitare
Director coordonator
Serviciul contabilitate
Documentaţiile
specifice Site-uri
ANPCDEFP
Director coordonator
Prof. Clitnovici
Gelu Gheorghe
Permanent Numărul de cadre
didactice formate
Monitorizarea şi
consilierea
Analiza
programelor
Niv
el
loca
l
- 57 -
Partea a IV-a – Consultare, monitorizare şi evaluare
IV.1 Rezumat privind modul de organizare a procesului de consultare în
vederea elaborării planului
Pentru elaborarea Planului de Acţiune al Şcolii au fost consultate şi cunoscute următoarele
niveluri:
Planul Local de Acţiune pentru Învăţământ (PLAI);
Resursele materiale, umane şi financiare ale şcolii.
Raportul de monitorizare externă a implementării PAS
Pentru consultarea factorilor locali (agenţi economici, părinţi, comunitate locală) au fost
organizate întâlniri de lucru stabilindu-se cerinţe, aşteptări care au fost luate în calcul la elaborarea
prezentului document.
Nivelurile interne şi externe consultate facilitează eleborarea planurilor strategice pe termen
lung pentru învăţământul profesional şi tehnic din România, având drept scop asigurarea
corespondenţei între cererea actuală şi viitoare de abilităţi şi competenţe pe piaţa muncii în zona
noastră dar şi pentru contextul de politici şi dezvoltări la nivel european.
Liceul Tehnologic ,,Vasile Cocea” Moldoviţa a elaborat PAS în concordanţă cu realităţile
locale având ca ţintă atingerea obiectivelor formulate la capitolele anterioare.
În elaborarea PAS există uneori constrângeri, deoarece nu există o informare exactă a
problemelor din reţelele externe şi interne iar în realitate în învăţământul românesc formarea
profesională nu este bazată în totalitate pe cerere.
IV.2 Organizarea activităţilor de monitorizare, evaluare şi actualizare PAS
Monitorizarea şi evaluarea, propunerea acţiunilor şi repetarea încercărilor sunt sarcini
comune tuturor celor implicaţi în activitatea educativă.
Responsabilii cuprinşi în Planul operaţional 2013-2014 vor monitoriza şi evalua nivelul de
atingere a obiectivelor la termenele stabilite. Procesul de monitorizare se va concretiza prin
chestionare, sondaje de opinie, rapoarte şi planuri de îmbunătăţire
Responsabilităţile privind monitorizarea Planului de acţiune al şcolii sunt următoarele:
- 58 -
- Curriculum:
Educ. Handruc Marinela
Prof. ing. Diaconiţa Gabriel
Prof. Drapatof Evelina
Prof. Șutu Laura
- Activitatea de formare continuă:
Prof. Popescu Marcela
Înv. Hiche Mihaela – Irina
- Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară:
Consilier educativ prof. Iliesi Georgeta
Prof. Diaconiţa Gabriel
Prof. Şutu Laura
Elevă Prindii Sâziana
- Relaţii comunitare:
Director prof. Clitnovici Gheorghe-Gelu
Prof. Drapatof Evelina
IV.3 Organizarea activităţilor de monitorizare, evaluare şi actualizare
PAS de către echipa managerială
Managementul şcolii urmăreşte derularea programului în şcoală şi colaborarea cu partenerii
economico-sociali şi întocmeşte raportul de autoevaluare stabilind periodic punctele tari şi punctele
slabe ale şcolii şi pe baza acestora planul managerial anual de îmbunătăţire a activităţii cu ţinte şi
responsabilităţi precise şi ţinând cont de propunerile partenerilor economico-sociali.
Monitorizarea situaţiei absolvenţilor şcolii (angajaţi, continuare studii, şomeri etc.) se face
bază de procedură asumată la nivelul şcolii şi oferă feedback pentru prognoza evoluţiei cererii de
muncă pe calificări pentru actualizarea PAS.
- Management:
Director coordonator -prof. Clitnovici Gheorghe-Gelu
Director adjunct- prof. Priscorneac Belei Diana Elena
Consiliul de Administratie, în componenţa de mai jos, monitorizează permanent
implementarea activităţilor cuprinse în Planul Operaţional din prezentul document:
- prof. Clitnovici Gelu-Gheorghe – director coordonator
- 59 -
- prof. Popescu Marcela
- înv. Lucescu Simona
- prof. Iliesi Paraschiva
- Iliesi Traian – primar
- Cocerhan Romeo- reprezentant al Consiliului Local
- Mortogan Cornel- reprezentant al Consiliului Local
- Darie Dorin- reprezentant al părinţilor
- Elev Nemciuc Adrian
- prof. Diaconiţa Gabriel-lider de sindicat
- 60 -
Anexa nr.1. Distribuţia populaţiei şcolare pe nivele de pregătire şi profile
1.Învăţământ preşcolar:
Grădiniţa cu Program Normal Număr
preşcolari
Procente
MOLDOVIŢA 70 60,87%
ARGEL km 11 30 26,08%
PUTNA SECRIEŞ 15 13,05%
Total elevi 115 100 %
2. Învăţământ primar:
Clasa pregătitoare Număr elevi Procente
MOLDOVIŢA 39 75,00%
ARGEL km 11 13 25,00%
Total elevi 52 100%
- 61 -
Şcoala Generală cu clasele I-IV Număr elevi Procente
MOLDOVIŢA 153 80,95%
ARGEL 36 19,05%
Total elevi 189 100%
3. Învăţământ gimnazial:
Şcoala Generală cu clasele V-VIII Număr elevi Procente
MOLDOVIŢA 166 72,48%
ARGEL 63 27,52%
Total elevi 229 100%
- 62 -
4. Liceu – filieră tehnologică:
PROFILUL Număr elevi Procente
Resurse naturale şi protecţia mediului 88 48,61%
Servicii 93 51,38%
Total elevi 181 100%
5. Liceu – filieră tehnologică-seral:
PROFILUL Număr elevi Procente
Tehnic 43 100%
Total elevi 43 100%
- 63 -
Anexa 2.
Formarea profesorilor
Formare continuă a cadrelor didactice
Unitatea
şcolară Localitatea
Nr. total
de cadre
didactice
Numărul cadrelor didactice participante la formare continuă
Observaţii (5)
Activităţi
metodice (1)
Sesiuni
ştiinţifice (2)
Stagii de informare
ştiinţifică
(3)
Cursuri de
perfecţionare (4)
Definitivat Grad II Grad I Cursuri
postuniversitare Masterat Doctorat
Liceu
Tehnologic
”Vasile
Cocea ”
Moldovita 52 52 - - 23 20 11 18 2 1 -
- 64 -
Anexa 3
RATA DE SUCCES LA EXAMENELE NAŢIONALE
- 65 -
Anexa 4 LISTA CONTRACTELOR ŞI PARTENERIATELOR CU AGENŢII ECONOMICI PARTENERI
Nr.
crt.
Obiectul
contractului
Denumire
agent
economic
Profilul Durata
contractului
1 Instruire
practică
comasată
S.C Saucolemn
S.R.L.
Vama
Fabricarea produselor
din lemn
An școlar 2015-
2016
2 Instruire
practică
comasată
Ocolul Silvic
Moldoviţa
Resurse natural și
protecţia mediului
An școlar 2015-
2016
3 Instruire
practică
comasată
Ocolul Silvic
Moldoviţa
Resurse natural și
protecţia mediului
An școlar 2015-
2016
4 Curriculum în
dezvoltare
locală (CDL)
Ocolul Silvic
Moldoviţa
Resurse natural și
protecţia mediului
An școlar 2015-
2016
5 Curriculum în
dezvoltare
locală (CDL)
Ocolul Silvic
Moldoviţa
Resurse natural și
protecţia mediului
An școlar 2015-
2016
6 Instruire
practică
comasată
Motel „Oana” Servicii An școlar 2015-
2016
- 66 -
Anexa 5.
- 67 -
Anexa 6.
Situaţie privind reabilitarea unităţii ÎPT
PROGRAME DE REABILITARE ÎN CARE A FOST CUPRINSĂ UNITATEA ŞCOLARĂ
(ultimii 8 ani)
Nr.
crt. Unitatea şcolară Anul reabilitării1) Programul prin care a fost/va fi reabilitată2)
1 Scoala cu clasele I-VIII 2006,2007
Finanţare Consiliul Local, Finanţare externă particulară, Belgia şi
Olanda
2
GPN Molddovita si Scoala cu clasele I-IV
Moldoviţa 2007 Finanţare ISJ Suceava
3 Grup Şcolar-Liceu 2007
Finanţare Consiliul Local, Finanţare externă particulară, Belgia şi
5 Grup Şcolar-Liceu-Internat -Cantină 2011-2012 Finanţare Consiliul Local
- 68 -
Anexa 7.
PLANUL DE ŞCOLARIZARE
PENTRU ANUL ŞCOLAR 2015-2016
Nr. crt. Profilul Specializarea Nr clase/elevi
1 Servicii Tehnician în turism 1/28
2 Resurse naturale şi protecţia mediului Tehnician ecolog şi
protecţia calităţii mediului
1/28
3 Tehnic Tehnician proiectant
produse finite din lemn
1/28
- 69 -
GLOSAR
abilităţi Capacitatea de a aplica şi de a utiliza cunoştinţe pentru a aduce la
îndeplinire sarcini şi pentru a rezolva probleme. În contextual
Cadrului European al calificărilor, abilităţile sunt descrise ca fiind
cognitive (implicând utilizarea gândirii logice, intuitive şi creative)
sau practice (implicând dexteritate manuală şi utilizarea de metode,
materiale, unelte şi instrumente) analiza factorilor interesaţi Identificarea tuturor grupurilor care pot fi afectate, pozitiv sau
negativ, de proiectul propus, precum şi identificarea şi analizarea
intereselor, a problemelor şi potenţialului fiecărui grup. Concluziile
analizei sunt integrate în construcţia proiectului. analiza mediului extern Investigarea mediului extern, respectiv a contextului socio –
economic, demografic şi educaţional actual şi previzionat analiza mediului intern Investigarea mediului intern (prin autoevaluare) şi stabilirea
principalelor puncte tari, puncte slabe, oportunităţi şi ameninţări
(analiză SWOT) analiza problemelor Investigarea structurată a aspectelor negative ale unei situaţii
problematice sau care se doreşte a fi schimbată pentru a stabili cauzele
şi efectele acestora analiză Etapă a ciclului de planificare strategică care constă în investigarea
mediului extern (context socio – economic, demografic şi educaţional
actual şi previzionat) şi a mediului intern (prin autoevaluare) şi
stabilirea principalelor puncte tari, puncte slabe, oportunităţi şi
ameninţări (analiză SWOT) analiză SWOT Analiza punctelor tari (Strengths) şi a punctelor slabe
(Weaknesses) ale unei organizaţii, a oportunităţilor
(Opportunities) şi ameninţărilor (Threats) cu care aceasta se
confruntă. arborele obiectivelor Reprezentarea sub formă de diagramă a situaţiei viitoare, după ce
toate problemele au fost rezolvate, realizată urmând o analiză a
problemei existente şi evidenţierea relaţiei mijloace-rezultate arborele problemelor Reprezentarea sub formă de diagramă a unei situaţii negative,
problematice sau care se doreşte a fi schimbată prin care se pune în
evidenţă relaţia cauză-efect autoevaluare Investigarea mediului intern de către organizaţie şi stabilirea
principalelor puncte tari, puncte slabe, oportunităţi şi ameninţări
(analiză SWOT). Se realizează în etapa de analiză a ciclului de
planificare strategică şi elaborare PAS cu scopul stabilirii capacităţii
organizaţiei de a implementa planul dezirabil de dezvoltare cadrul logic Metodologie privind planificarea, managementul şi evaluarea
programelor şi proiectelor bazată pe analiza factorilor interesaţi,
analiza problemei, analiza obiectivelor, analiza strategiilor şi
organizare rezultatelor acestor analize într-o matrice de structurare
logică a planurilor de activităţi şi a resurselor. cadru naţional al calificărilor Instrument pentru clasificarea calificărilor în conformitate cu un set de
criterii care corespund unor niveluri specifice de învăţare atinse, al
căror scop este integrarea şi coordonarea subsistemelor naţionale de
calificări şi îmbunătăţirea transparenţei, accesului, progresului şi
calităţii calificărilor în raport cu piaţa muncii şi societatea civilă calificare Un rezultat formal al unui proces de evaluarea şi de validare, care este
obţinut atunci când un organism competent stabileşte că o persoană a
obţinut rezultate ca urmare a învăţării la anumite standarde ciclul de planificare strategică Succesiune de activităţi repetate periodic pentru realizarea sau
actualizarea planificărilor strategice la diferite niveluri. Cuprinde
etapele de fundamentare, analiză, planificare, implementare,
monitorizarea, evaluare şi feedback.
- 70 -
competenţă Capacitatea dovedită de a utilize cunoştinţe, abilităţi şi capacităţi
personale, sociale şi/sau metodologice în situaţii de muncă sau de
studiu şi pentru dezvoltarea profesională şi personală. În contextual
Cadrului European al calificărilor, competenţa este descrisă din
perspectiva responsabilităţii şi autonomiei. cultura organizaţională a şcolii Normele, valorile şi credinţele conducătoare care mijlocesc toate
relaţiile dintre şcoală şi comunitate. cunoştinţe Rezultatul asimilării de informaţii prin învăţare. Cunoştinţele
reprezintă ansamblul de fapte, principii, teorii şi practici legate de un
anumit domeniu de muncă sau de studiu. În contextual Cadrului
European al calificărilor, cunoştinţele sunt descrise ca teoretice şi/sau
faptice durabilitate(sustenabilitate) Obţinerea în continuare a beneficiilor produse de proiect, după
terminarea perioadei de sprijin financiar şi suport tehnic extern eficacitate Apreciere a felului în care rezultatele au condus la atingerea scopului
proiectului eficienţă Gradul în care rezultatele au fost obţinute la un cost rezonabil,
respectiv cât de bine au fost transformate mijloacele şi activităţile în
rezultate planificate evaluarea proiectului Etapă a ciclului de planificare strategică care constă în compararea
coerenţei rezultatelor obţinute cu obiectivele propuse, determinând
eficienţa, eficacitatea şi impactul planului propus factori interesaţi Orice persoană, grupuri de personae, instituţii sau firme care pot avea
o relaţie cu proiectul unitatăţii de învăţământ. Ei pot afecta sau pot fi
afectaţi, direct sau indirect, pozitiv sau negativ de procesele sau
produsele finale ale proiectului. De regulă abordarea lor se face luând
în considerare interesele relevante, majore ale sub-grupurilor din care
fac parte. (en. stakeholder) feedback Etapă a ciclului de planificare strategică care constă în valorizarea
rezultatelor monitorizării şi evaluării prin revizuirea planului iniţial şi
diseminarea la diferite niveluri (local, regional, naţional) a bunelor
practici fezabilitate Măsura în care obiectivele proiectului pot fi într-adevăr atinse fundamentare Etapă a ciclului de planificare strategică care constă în stabilirea
cadrului general al planificării pornind de la priorităţile la diferite
niveluri şi de la analiza rezultatelor şi evoluţiilor anterioare. grafic Gantt Metodă de prezentare grafică a informaţiilor privind planificarea
activităţilor unui proiect, relaţiile dintre ele, durata acestora şi
tremenele planificate de finalizare. grup ţintă Grupul care va fi afectat pozitiv de proiect. La nivelul scopului
proiectului reprezintă grupul cu care se va lucra şi pentru care se va
dezvolta proiectul. impact Efectul proiectului asupra mediului socio-economic şi la realizarea
obiectivelor politicilor sectoriale implementare Etapă a ciclului de planificare strategică care constă în punerea în
aplicare a planului operaţional, utilizând resursele alocate. indicatori Expresii numerice cu ajutorul cărora se caracterizează fenomenele
social-economice (ca structură, creştere etc.). Indicatorii se
construiesc pe baza unor date cantitative sau pe informaţii calitative.
mandat O descriere clară a mixtului partenerial care a elaborat planul şi
legalitatea acestuia.
misiunea şcolii Declaraţie programatică asupra valorilor pe care organizaţia le susţine
şi le promovează. monitorizare Etapă a ciclului de planificare strategică care constă în măsurarea
progresului obţinut în implementarea planului propus în vederea
formulării unor propuneri de îmbunătăţirea a acestuia. monitorizare internă Colectare, analiza şi utilizarea sistematică a informaţiilor pentru
luarea deciziei şi managementul proiectului.
- 71 -
obiectiv general Explică de ce proiectul este important pentru societate, în termini de
beneficii pe termen lung pentru grupul ţintă şi beneficii pentru alte
grupuri mai largi. Ele arată cum se integrează programul în politicile
regionale/sectoriale ale guvernului-organizaţiilor respective şi ale CE.
Obiectivele generale nu vor fi atinse numai prin proiectul în sine,
acesta va furniza o contribuţie la realizarea obiectivului general. ocupaţie Activitate utilă, aducătoare de venit (în bani sau în natură), pe care o
desfăşoară o persoană în mod obişnuit, într-o unitate economico-
socială şi care constituie pentru aceasta sursă de existenţă. PAS Planul de Acţiune al Şcolii. Este Planul de Dezvoltare Instituţională
realizat de unitatea de învăţământ professional şi tehnic, în scopul de a
îmbunătăţi corelarea dintre oferta învăţământului profesional şi tehnic
şi nevoile de dezvoltare socio - economică la nivelul ariei de acţiune a
şcolii, într-o perspectivă de 3 – 5 ani PLAI Planul Local de Acţiune pentru Învăţământ. Este realizat la nivel
judeţean cu scopul de a îmbunătăţi corelarea dintre oferta
învăţământului profesional şi tehnic şi nevoile de dezvoltare socio -
economică la nivel judeţean într-o perspectivă de 5 -7 ani planificare Etapă a ciclului de planificare strategică care constă în stabilirea unor
obiective şi ţinte strategice specifice, măsurabile, posibil de atins,
relevante, încadrate în timp (SMART) si elaborarea planului
operaţional anual, care precizează acţiunile vizate pentru atingerea
obiectivelor şi ţintelor, alocă resursele necesare, prezintă rezultatele
aşteptate şi termenele până la care trebuie obţinute planificare strategică Termen utilizat cu semnificaţia de prognoză pe termen mediu de 5-7
ani a ofertei ÎPT realizată în contextual modelului propus de CNDIPT PRAI Planul Regional de Acţiune pentru Învăţământ . Este realizat la nivel
regional în scopul de a îmbunătăţi corelarea dintre oferta
învăţământului profesional şi tehnic şi nevoile de dezvoltare socio-
economică la nivel regional şi de a creşte contribuţia învăţământului
superior la dezvoltarea regională, într-o perspectivă de 5 -7 ani pre-condiţii Condiţii care trebuie satisfăcute pentru ca proiectul să poată începe,
respectiv să poată începe derularea activităţilor. proiect Grupare de activităţi cu obiective fixate, concepută să producă un
rezultat specific într-un interval de timp delimitat. relevanţă Corespondenţa (sau concordanţa) obiectivelor proiectului cu
problemele reale, nevoile şi priorităţile grupului ţintă şi ale
beneficiarilor cărora se ardesează proiectul, precum şi cu mediul fizic
şi politic în care acesta operează.
rezultate Produsele activităţilor întreprinse, prin combinaţia cărora se atinge
scopul proiectului, respectiv începutul obţinerii beneficiilor durabile
pentru grupurile ţintă. rezultate ale învăţării Ceea ce cunoaşte, înţelege şi poate face persoana care învaţă, la
terminarea procesului de învăţare. Rezultatele învăţării sunt definite
sub formă de cunoştinţe, abilităţi şi competenţe. rezultat imediat (output) Consecinţa imediată şi concretă a măsurilor luate şi transformării
resurselor utilizate. riscuri Factori şi evenimente externe care ar putea afecta progresul sau
succesul proiectului şi care nu au o probabilitate mare de producere.
sector Grupare de activităţi profesionale pe baza funcţiei economice,
produsului, serviciului sau tehnologiei lor principale sistem naţional de calificări Toate aspectele activităţii unui stat membru legate de recunoaşterea
educaţiei şi a altor mecanisme care corelează educaţia şi formarea cu
piaţa muncii şi societatea civilă. Aceasta include dezvoltarea şi
punerea în aplicare a acordurilor şi proceselor instituţionale legate de
asigurarea calităţii, evaluarea şi acordarea calificărilor. Un sistem
naţional de calificări poate fi format din mai multe subsisteme şi poate
include unu cadru naţional al calificărilor
strategii de dezvoltare a pieţei Strategii prin intermediul cărora unitatea IPT urmăreşte lărgirea
dimensiunii generale a pieţei, de exemplu prin stabilirea ca grupuri
ţintă a grupurilor slab reprezentate
- 72 -
strategii de dezvoltare a
produsului Strategii care constau în propunerea unor noi calificări sau abordarea
de noi modalităţi de organizare a predării calificărilor actuale. strategii de diversificare Strategii prin care şcolile îşi lărgesc aria de activităţi, de obicei prin
activităţi într-un domeniu foarte apropiat de cel existent al şcolii strategii de intrare şi control Strategii de promovare a fuziunilor, colaborărilor şi parteneriatelor etc strategii de pătrundere Strategii de câştigare a unui număr mai mare de clienţi de pe piaţa
actuală supoziţii Factori externi care ar putea afecta progresul sau succesul proiectului
dar asupra cărora managerul proiectului nu are control surse de verificare Indică locul şi în ce fromă pot fi găsite informaţiile despre realizarea
obiectivelor generale, scopul proiectului şi rezultatelor, descrise de
indicatorii teritorialitate Dimensiunea geografică şi sectorială a ofertei ÎPT termeni de referinţă Definesc sarcinile cerute unui contractor şi indică contextual şi