INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE Aprobado por Resolución Departamental Nº. 16173 del 27 de noviembre de 2002 DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005 Formamos ciudadanos competentes para el trabajo, el estudio y la vida en comunidad [email protected] - [email protected] Medellín – Colombia Carrera 42B Nº. 95ª – 23 Teléfonos: 5211353 – 521 – 1282 Fax: 5211353. www.ieguadalupe.edu.co Alcaldía de Medellín PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental Grado 3° Periodo 01 Decente Martha Elena Pérez Concepto ➔ Reinos de la naturaleza ➔ Partes de una planta ➔ clasificaciones ➔ utilidades Actividades Lee en forma comprensiva y completa los espacios 1. ¿ Qué son los seres vivos?__________________________________________________ 2. Los seres que no tienen vida se les llama seres:________________________________ 3. ¿Cuales son las características de los seres vivos _______________,_______________,_______________________,___________________ 4. Los seres vivos se caracterizan en 5 reinos, uno de ellos es el reino animal. ¿Cuales son los demás?____________,______________,_______________,_________________ 5. ¿Que es el reino monera?____________________________________________________ 6. este reino son organismos eucariotas, en su mayoría son microscópicos, que no son bacterias, esta descripción se refiere al reino:_____________________________________ 7. ¿Cual es el reino también llamado fungi? 8. ¿Cuales son los tipos de hongos? 9. Observa los siguientes dibujos que se pueden encontrar en cada reino, luego escribe el reino al que pertenece. 9. Señala las partes de la planta en la siguiente gráfica
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PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O … · cotorra y una guacamaya. Por eso, ellos también hablan, pero sólo un poquito, porque nada más les tocó un pedacito de semilla a cada uno.
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Aprobado por Resolución Departamental Nº. 16173 del 27 de noviembre de 2002
DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005
Formamos ciudadanos competentes para el trabajo, el estudio y la vida en comunidad
PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO
Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental Grado 3° Periodo 01
Decente Martha Elena Pérez
Concepto ➔ Reinos de la naturaleza ➔ Partes de una planta ➔ clasificaciones ➔ utilidades
Actividades Lee en forma comprensiva y completa los espacios
1. ¿ Qué son los seres vivos?__________________________________________________ 2. Los seres que no tienen vida se les llama seres:________________________________ 3. ¿Cuales son las características de los seres vivos
_______________,_______________,_______________________,___________________ 4. Los seres vivos se caracterizan en 5 reinos, uno de ellos es el reino animal. ¿Cuales son los
demás?____________,______________,_______________,_________________ 5. ¿Que es el reino monera?____________________________________________________ 6. este reino son organismos eucariotas, en su mayoría son microscópicos, que no son bacterias, esta
descripción se refiere al reino:_____________________________________ 7. ¿Cual es el reino también llamado fungi? 8. ¿Cuales son los tipos de hongos? 9. Observa los siguientes dibujos que se pueden encontrar en cada reino, luego escribe el reino al que
pertenece.
9. Señala las partes de la planta en la siguiente gráfica
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10. Explica las funciones de cada una de las partes de la planta _____________________
11. ¿Porque crees que es importante el reino vegetal?________________________________
12. ¿Que utilidades tienen las plantas?___________________________________________
13. ¿Como se clasifican?_______________________________________________________
Metodología ❏ el taller se debe entregar totalmente desarrollado. ❏ La docente realizará evaluación escrita que sustente las actividades desarrolladas.
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PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO
Área Ciencias Sociales (Historia, Geografía, Constitución Política Y Democracia.)
Grado 3° Periodo 01
Decente Martha Elena Pérez
Concepto * Comprende que el conocimiento y la aplicación de las normas facilitan la participación en
la vida social.
Actividades 1- Lee el siguiente texto:
Las normas Las normas son las reglas que deben seguir las personas para una mejor convivencia, a las que se deben ajustar las conductas, tareas y actividades del ser humano. Una norma es una regla que debe ser respetada y que permite ajustar ciertas conductas o actividades.
2- Teniendo en cuenta lo anterior, elabora una cartelera, explicando qué son las normas, para que pueden servirnos y qué puede ocurrir si no se cumplen las normas.
3- Escoge del manual de convivencia tres normas que consideres sean las más importantes y explícalas a tus compañeras.
Metodología 1- La cartelera debe realizarse en casa con ayuda de la familia para que ellos den una orientación a la niña con relación a l cumplimiento de las normas.
2- Debe presentarse de manera creativa, ordenada que todas las compañeras la puedan observar. 3- Debe presentarse al grupo de compañeras y explicar que realizó.
PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO
Área Lengua Castellana Grado 3° Periodo 01
Decente Martha Elena Pérez
Concepto 1. Entrega el taller resuelto en el tiempo indicado 2. Se desarrolla en hojas de block, con orden y con letra clara. 3. Estudiar para la sustentación del taller.
Actividades LEE EL SIGUIENTE CUENTO Uribí la madrina de las palabras Por los caminos del Universo, de estrella en estrella, viaja Uribí, la Madrina de las Palabras. Lleva siempre con ella una cesta tejida con hilos de oro y plata. Allí guarda con mucho cuidado, las semillas de las palabras. Uribí, siempre está muy atareada. Viaja en una estrella fugaz por el espacio celeste, para entregar su semilla a los niños y niñas que se preparan para viajar a la tierra y nacer. Cuando los niños y las niñas, llegan a la tierra y nacen, traen la semilla de las palabras. Los padres, las madres, hermanos y hermanas, tíos, abuelos y amigos, se la ayudan a cultivar con voces, leyendas, juegos, cantos y cuentos. Por el mundo las semillas de las palabras germinan con los rayos del sol, el viento, el agua, el calor de la tierra y el amor de la gente. Así surgen las diferentes lenguas que hablan los hombres y las mujeres. Pero todas vienen de las semillas del canasto de Uribí. A veces, la Madrina de las Palabras está tan ocupada entregando las semillas a tantos niños y niñas que van a nacer, que no llega a tiempo a algún lugar y un niño viene a la tierra sin la semilla de Uribí. Entonces, nosotros le damos con amor y paciencia de los frutos del lenguaje que tenemos: señas, voces, dibujos, pantomimas, juegos, danzas, cantos y cuentos, para que pueda conversar y ser feliz. Así, la Madrina de las Palabras no estará triste y acongojada, por no haber llegado a tiempo. Una noche, mientras Uribí dormía acurrucadita en una estrella, descansando de un largo viaje celeste, un loro le robó una semilla y la repartió entre sus amigos: un perico, una cotorra y una guacamaya. Por eso, ellos también hablan, pero sólo un poquito, porque nada más les tocó un pedacito de semilla a cada uno. Cuando Uribí termina su recorrido regresa a descansar y a recoger nuevas semillas debajo del árbol de la vida que crece en el centro del mundo. María del Pilar Quintero. Desarrolla el siguiente taller: *Elabora una lista de los sustantivos que encontraste en la lectura. *Responde: -¿A qué tipo de texto corresponde? -¿Quién era Uribí? -¿Cuáles eran los personajes de esta historia?
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-¿Qué ocurrió una noche mientras Uribí dormía? -Elabora un dibujo alusivo a la historia.
Metodología 1-Se debe leer en texto en voz alta en el grupo, antes de entregar el trabajo escrito. 2- La actividad se debe entregar en hojas de block, con buena letra y en orden. 3- La docente realizara un examen para sustentar la actividad. 4- La familia en casa debe revisar las respuestas de la niña y escucharle su lectura en voz alta.
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PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO
Área Matemáticas Grado 3° Periodo 01
Decente Martha Elena Pérez
Concepto ● escritura de números en letras ● escritura de números en números ● Ubicación de números según el valor posicional ● adición de números naturales ● sustracción de números naturales
Actividades
★ Escritura de números en letras
Municipios de Antioquia En número Escriba en letras
Medellín 2. 393.011
Itagüí 258.520
Bello 430.034
Envigado 207. 290
★ Escritura de números en números
Municipios de Antioquia En letras Escriba en números
Caldas Setenta y cinco mil treinta y
tres
La ceja Cuarenta y ocho mil
ochocientos setenta y nueve
Guatape Cinco mil seiscientos
veintinueve
Rionegro Ciento diez mil trescientos
veintinueve
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★ Ubicar los números de habitantes en el siguiente cuadro de acuerdo al valor posicional
Municipio Unidades
de Millón Centenas
de mil Decenas
de mil Unidades
de mil Centenas Decenas Unidades
Caldas
Medellín
La Ceja
Guatape
★ Organice el número de habitantes en forma ascendente es decir de menor a mayor de
Medellín, Bello, Envigado e Itagüí. _______________, ___________________, _____________________, __________________
Si sumo el número de habitantes entre Guatape y Envigado el resultado es: ______________________
★ La diferencia del número de habitantes entre Caldas y Guatape es : ______________________
Observa los siguientes números 5,6,1,3,9 y contesta las siguientes preguntas. ★ Con los anteriores números formar tres números de cuatro cifras:
A.___________________ B. ______________C. _______________D. _________________ ★ Tenga en cuenta los números anteriores y formar 3 números de tres dígitos y ordenarlos en
forma descendente ( mayor a menor) ___________________, _______________________, _________________
Con los números observados, escriba un número menor a 96.531 _____________________________ ★ Con el número 96.531, la posición del número 3 indica:
_________________ decenas o ________________ unidades
Metodología 1. leer detenidamente cada punto 2. Resolver cada punto con exactitud 3. entregar el taller organizado
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PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO
Área Ciencias Naturales Y Educación Ambiental Grado 3° Periodo 02
Decente Martha Elena Pérez
Concepto Recursos naturales Renovables y no renovables Aprovechamiento de los recursos naturales
Actividades Con mis compañeros elaboro una cartelera en donde representamos formas de aprovechamiento de los recursos naturales. Puede llevar por título "Las personas aprovechan los recursos naturales". Tengo en cuenta que los recursos naturales
son: a. El agua b. El Sol c. El aire d. El suelo e. Las plantas f. Los animales g. Los yacimientos minerales.
Respondo en mi cuaderno la siguiente pregunta: ¿Cómo cuidamos y conservamos los recursos naturales en nuestro departamento de Antioquia?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ En esta "sopa de letras" subrayo los recursos naturales que encuentro.
C L A G U A X A
T T I E R R A M S A L A I R E O P L A N T A S R O V L A M I N A C A R B O N E E O R O X D I O N
Con la ayuda de mis padres escribo 3 usos diferentes que el hombre da a los siguientes recursos: a. Agua b. Aire c. Suelo d. Plantas pequeñas e. Petróleo f. Árboles grandes g. Oro.
Metodología Entrego el taller correctamente diligenciado La docente evaluara de manera oral o escrita para su sustentación.
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PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO
Área Ciencias Sociales (Historia, Geografía, Constitución Política Y Democracia.)
Grado 3° Periodo 02
Decente Martha Elena Pérez
Concepto Reconoce las características sociales y culturales de los habitantes del departamento. Plantea estrategias para la protección de las comunidades indígenas del departamento
Actividades
1. Escribe cinco cosas por las cuales un antioqueño se siente orgulloso. 2. Explica las características sociales y culturales de los habitantes del departamento de Antioquia 3. ¿Qué comunidades indígenas existen en tu departamento? Realiza el dibujo y cuenta algo de ellas. 4. ¿Cuál es la diferencia entre nómadas y sedentarios? 5. Diga cuál es la región antioqueña donde vives y cuál es la base de su economía 6. Dibuja el mapa de Antioquia y representa algunas de las riquezas naturales, económicas, sociales y culturales más importantes.
Metodología Lee detenidamente cada punto 2. Colorea los dibujos que hay en el taller
3. Responde con letra clara y lapicero
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Luego dibújalos. 2- Lee las siguientes frases. Cambia por un sinónimo la palabra resaltada:
*Las niñas están enfermas. *Mi perro es muy travieso. *Esta mañana dejé mi habitación muy limpia. *Mi casa está muy lejos de la escuela. *Daniela está muy enojada hoy. *Mi tía Isabel está muy delgada.
3- Con los siguientes personajes elabora una fábula. Recuerda tener en cuenta:
inicio-nudo y desenlace. Escribe la moraleja. Jirafa-rana-ballena-hormiga-abeja.
Metodología La actividad se debe entregar en hojas de block, con buena letra y en orden. 2- La docente realizara un examen para sustentar la actividad. 3- La familia en casa debe revisar las respuestas de la niña y revisar el trabajo realizado.
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Escribe en inglés las siguientes oraciones Yo soy estudiante: ___________________________________________________ Él es policía: ________________________________________________________ Ella es cantante: _____________________________________________________
Escribe en forma negativa las oraciones anteriores.
Metodología El taller se entrega en la fecha indicada y al docente correspondiente.
Se debe realizar con buena presentación, letra clara y hecho por la estudiante.
El taller se sustenta de manera oral y/o escrita.
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PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO
Área Matemáticas Grado 3° Periodo 02
Decente Martha Elena Pérez
Concepto Multiplicación con números de una, dos y tres cifra. Aplicación de la multiplicación en problemas. División por una cifra
Actividades Colorea de diferente color en la tabla de números el resultado de: 4 veces 4= 5 veces 10= 7 veces 7= 3 veces 3= 10 veces 7= 8 veces 4= 7 veces 7= 9 veces 9= 7 veces 3 5 veces 3
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Metodología 1-Leer detenidamente el taller. 2-Realizarlo de manera muy organizada en hojas de block para presentar al docente. 3-Sustentarlo ante el docente y las compañeras, comentar que realizó en su trabajo y mostrarlo.
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PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO
Área Lengua Castellana Grado 3° Periodo 03
Decente Martha Elena Pérez
Concepto El párrafo y la idea principal. La comunicación, elementos de la comunicación.
Actividades
2-Responde las siguientes preguntas: 1. Numera las oraciones y escribe el párrafo. Ten en cuenta la lógica de cohesión que imponen las palabras resaltadas: ______ Al día siguiente, encontré el techo cubierto de granizo. ______Durante la noche no llovió. ______ Al trabajar lloviznó perezosamente, ______ pero un ruido sordo se escuchaba en el techo.
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Escribe el párrafo: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Lee el párrafo y subraya la oración que contiene la idea principal.
"Mis amigos" Los amigos comparten nuestros secretos. Los amigos comparten momentos felices y tristes. También con ellos compartimos los juguetes, libros y algunos
objetos personales. Con los amigos podemos contar en cualquier momento, ya que siempre son solidarios y amables con nosotros. De todas las cosas buenas
que hay, los amigos son lo mejor.
3. Escribe: ¿Cuál es la diferencia básica entre un párrafo inductivo y uno deductivo para la presentación de un tema? 4. Lee en voz alta cada uno de los párrafos. Párrafo 1 El cine domo es un tipo de proyección que se hace en una cúpula. La sala está varios metros por debajo de su base y las sillas se ubican en un piso inclinado. Cuando empieza la película, las imágenes aparecen en todo el techo, de modo que las personas sienten como si hicieran parte de ella. Párrafo 2 Un grupo de investigadores de Cataluña, España, diseñó un microchip de vigilancia que permite a los profesores y padres observar los movimientos de los niños a cierta distancia. Este dispositivo se coloca en la ropa y no tiene efectos negativos. a. Deduce si son expositivos, descriptivos o narrativos y explica el por qué. b. ¿Cuál es la idea principal de cada uno de los anteriores párrafos? -Párrafo 1: ________________________________________ -Párrafo 2: ________________________________________ c. ¡Por qué es divertido el cine domo? d. ¿Para qué sirve el microchip que inventaron en Cataluña? 5. Escribe al frente el tipo de párrafos que utilizarías para las siguientes
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situaciones: a. Laura, está en Alemania y su mejor amiga desea contarle una anécdota que le ocurrió en su fiesta de cumpleaños. b. Quiero enseñarle a mi hermano menor qué es la malaria, los casos en que puede darse, las investigaciones que han realizado sobre ella y quién inventó su vacuna. c. Miguel quiere escribir las características de su deporte favorito. 3-Lee la siguiente información:
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