PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O … · 5 Escribe y representa con un dibujo dos situaciones en las que tu creas ... afirmaciones, interrogaciones y ... Solo utilizando las palabras

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE

Aprobado por Resolución Departamental Nº. 16173 del 27 de noviembre de 2002

DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005

Formamos ciudadanos competentes para el trabajo, el estudio y la vida en comunidad

[email protected] - [email protected] Medellín – Colombia Carrera 42B Nº. 95ª – 23 Teléfonos: 5211353 – 521 – 1282 Fax: 5211353. www.ieguadalupe.edu.co

Alcaldía de Medellín


PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO

Área Lengua castellana Grado 4° Periodo 01

Docente Sandra Julieth Ospina

Concepto

*Categorías gramaticales (sustantivo). *Utilización de la estética del lenguaje escrito. *Comprensión, análisis y producción de textos narrativos. (Cuentos y fábulas). * Producción textual: producción de textos escritos

Actividades 1 Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras: amigos, jugar, Medellín, Alejandro, convivencia. 2 Reescribe las oraciones anteriores identifica en ellas el sujeto y el predicado 3 Escribe cinco palabras con cada una de las siguientes letras: CH, Q, LL, Ñ, G 4Lee el siguiente texto, reescríbelo, plantéales tres preguntas y respóndelas . EL GATO Y EL RATÒN

¡Oh! Qué lindo y apuesto eres, dijo Micifú un gato muy gatuno a un ratón. Ven conmigo, pequeño, ven… No vayas, le aconsejo su madre, tú no conoces a ese gato bribón. Ven, mi pequeño, ven repitió el gato. Mira este queso y estas nueces… ¡Voy mamá? No vayas, hijito, se obediente y ten cuidado. Te daré bizcocho y muchas cosas más, continuo el felino. Déjame ir, mamá, suplicó el ratoncito Te repito, tontuelo que no vayas. Nada me hará, mamá. Quiero probar un pedacito… Y sin que su madre pudiera retenerlo, salió el ratoncito de su agujero. Después de un rato se oyeron unos gritos: ¡socorro mamá socorro , me estrangula el gato ¡Ay lectorcillos! Fue demasiado tarde; la mamá nada pudo hacer para salvarlo. La desobediencia del ratoncito lo había perdido para siempre. 5 Escribe y representa con un dibujo dos situaciones en las que tu creas se debe ser agradecido.

6 PARA LOS PADRES Y/O ACUDIENTES

Papá escriba dos razones por las cuales usted considera su hijo perdió la materia en este periodo y escriba un compromiso suyo como

acudiente y otro de su hijo para que en el segundo periodo esto no vuelva a ocurrir

Metodología TALLER DE RECUPERACION, GRADO CUARTO, LENGUA CASTELLANA, PERIODO UNO. Este taller debes hacerlo en hojas de block rayadas, escrito a mano por ti, con una letra clara, legible y bonita. Debes entregarlo el viernes 5 de Mayo. El taller debe estar firmado por el acudiente en la última hoja



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Área Idioma Extranjero (Inglés) Grado 4° Periodo 01

Decente Sandra Julieth Ospina

Concepto

1. Adjetivos demostrativos. 2. Animales salvajes y domésticos 3. Verbo To Be, afirmaciones, interrogaciones y Negaciones

Actividades Representa cada una de las siguientes oraciones con un dibujo

a. This is a rabbit. b. These are chair c. Those are star d. that is a banana

2. Solo utilizando las palabras del siguiente cuadro construye 10 oraciones y tradúcelas al

español

Pronombre Verbo to be

Verbos + ing

Complemento

I Am Sleep -

sleeping

In my house

You Is Cook -

cooking

Three apples

He are Dance -

dancing

Tango music

She Eat –

eating

A recipe

We Read -

reading

In the park

They Cut -

cutting

A delicious recipe

Metodología Trabajo Escrito y exposición



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Concepto

1. Adjetivos demostrativos. 2. Animales salvajes y domésticos 3. Verbo To Be, afirmaciones, interrogaciones y Negaciones

Actividades Representa cada una de las siguientes oraciones con un dibujo

a. This is a rabbit. b. These are chair c. Those are star d. that is a banana

2. Solo utilizando las palabras del siguiente cuadro construye 10 oraciones y tradúcelas al

español

Pronombre Verbo to be

Verbos + ing

Complemento

I Am Sleep -

sleeping

In my house

You Is Cook -

cooking

Three apples

He are Dance -

dancing

Tango music

She Eat –

eating

A recipe

We Read -

reading

In the park

They Cut -

cutting

A delicious recipe

Metodología Trabajo Escrito y exposición



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Área Lengua castellana Grado 4° Periodo 02


Concepto A. El texto narrativo y descriptivo. B. Comprensión lectora. C. Categorías gramaticales (sustantivo, verbo, adjetivo) D. Corrección ortográfica. E. Clases de oraciones (imperativa, afirmativa, interrogativa, etc)

Actividades

Lee con atención. El oso pando gigante ¿Dónde vive? Vive en las montañas boscosas de China central, a unos 2600 metros de altura. Pasa la mayor parte del día entre los enormes bambúes, abundantes en esa zona, arrancando hojas y brotes de las delgadas cañas, que es su alimento predilecto. El bambú es difícil de diferir, por lo que se pasa entre 12 y 14 horas diarias comiendo. La garganta del panda gigante tiene paredes duras para protegerla de las astillas filosas de bambú. En invierno, cuando los bosques están nevados y fríos, su grueso pelaje lo ayuda a mantener el calor. Y si el frío es demasiado, se refugia en el hueco de una roca o en una cueva. Actualmente, hay menos ejemplares vivos de osos pandas de los que uno podría imaginar: ¡tan sólo unos 1500! Están en peligro de extinción, debido a la caza furtiva y la explotación forestal, que destruye su hábitat.

Gran enciclopedia Papelucho, El mundo de los animales.

1. En su diario vivir la actividad que más tiempo demora en realizar el oso panda es:

a. Sacar hojas y brotes de las cañas. b. Digerir la dura y filosa caña de bambú. c. Refugiarse del peligro en una cueva. d. Mantenerse abrigado durante el invierno.

2. Según el texto, en las montañas de China:

a. Hay enormes bambúes. b. Existen extensos bosques. c. Destacan gruesos árboles. d. Recen muchos brotes de caña.

3. Las cañas de bambú son:

a. Abundantes b. Duras



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c. Delgadas d. Filosas

4. ¿Qué problema tiene el oso pando hoy en día?

a. Está a punto de desaparecer. b. Se encuentra incapacitado para escapar de los cazadores. c. Destruye su hogar para alimentarse. d. Se debe cambiar constantemente de hábitat.

5. ¿Por qué se menciona la ciudad de Santiago en el texto anterior?

a. Para señalar que los osos pandos no podrían vivir en una ciudad como esa. b. Para que el lector compare la gran altura de China con la capital de nuestro país. c. Para sugerir otro hábitat donde podrían vivir los osos en peligro de extinción. d. Para indicar que Chile tiene montañas boscosas donde crece el bambú.

6. La oración ¿Dónde vive? Es:

a. Imperativa b. Afirmativa c. Interrogativa d. Exclamativa

7. La frase “en peligro de extinción” quiere decir: a. A todos los días nacen más osos. b. Están a punto de desaparecer. c. Su madre los abandonó. d. Hay muchos en China.

8. En la oración “La garganta del panda gigante tiene paredes duras para protegerla de las astillas filosas de bambú” El sujeto es:

a. La garganta del panda gigante. b. Tiene paredes duras para protegerla. c. Bambú. d. Astillas filosas de bambú.

9. En el texto la palabra “alimento” puede ser reemplazada por:

a. Bambú b. Comida c. Montañas d. Oso pando gigante

10. La palabra subrayada en el texto es:

a. Sustantivo b. Verbo c. Sujeto d. Oración

Elige la respuesta correcta. 11. Cuándo expreso cómo son las personas, objetos, paisajes, hechos o sucesos,



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hago una: a. Cuento. c. Descripción. b. Poema. d. Párrafo. 12. ¿Cuál sería la serie que está formada por verbos? a. Carlos, caballo, roca. b. Bella, inteligente, cariñosa. c. Caminar, bailar, corre. d. Hoy, mañana, pronto. 13. El presente, el pasado y el futuro pertenecen a: a. Las sílabas. b. El acento. c. Los tiempos verbales. d. La canción. 14. Yo, tú, el, ella, nosotros, ustedes, ellos son: a. Verbos. b. Acciones. c. Pronombres personales. d. Sinónimos. 15. En la oración “todos comen el pollo asado con mucho gusto” el verbo está en tiempo: a. Presente. b. Futuro. c. Pasado. d. Ninguna de las anteriores. 16. En la oración “el niño del coro cantó de manera apropiada” el verbo está en tiempo. a. Presente. b. Futuro. c. Pasado. d. Ninguna de las anteriores. 17. El texto narrativo responde a la siguiente superestructura. a. Moraleja, inicio, nudo. b. Nudo, desenlace, hipótesis. c. Inicio, nudo, desenlace. d. Desenlace, moraleja, nudo. Corrección y producción textual. Los siguientes puntos los debes desarrollar en una hoja adicional.



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18. Lee el siguiente texto y reescribirlo correctamente: Avía una ves un niño llamado javier, este tenia 8 años, a javier le faltaba un día para cumplir 9 años y estaba pidiendo un perro, su padres estaban buscando un perro, pero no lo encontrarón, así que le comprarón un conejo. Al día siguiente, ya era el cumpleaños de Javier, Javier se levanto porque sintio un mordisco, voltio y vio al conejo, pero este enojado lo tiro, llegarón sus papás y le dijerón: - No seas malo con el animalito –dijo su padre. - Pero…no es lo que pedi –dijo Javier. 19. Escribe qué es una fábula y sus principales características. 20. Teniendo en cuenta las siguientes dos palabras, escribe una fábula, recuerda la separación por párrafos: Pantera – Ratón

21. Explico de forma escrita por qué quedé pendiente en la asignatura de Lengua Castellana y cuál será mi compromiso para el próximo año escolar.

Metodología A. El taller se debe realizar a mano con muy buena caligrafía y ortografía. (se tendrá en cuenta para la valoración final del trabajo).

B. El trabajo se entrega en hojas de block sin raya, tamaño carta, con las normas mínimas de presentación de un trabajo escrito (portada, margen en las hojas).

C. El trabajo se debe entregar en la fecha asignada y se sustenta en forma oral al docente de la asignatura.



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Concepto 1. Partes del cuerpo humano

2. Las preposiciones

3. Números del 1- 1.000

Actividades

1. Escribe correctamente las siguientes cantidades: a. 1.856: b. 809: c. 3.976: d. 4.033: e. 1.106: f. Two hundred eighty one: g. one Thousand five hundred twenty three: 2. Observa la imagen y de acuerdo a la ubicación de los animales completa cada oración utilizando la preposición correcta y traduce al español.



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3. Resuelve el siguiente crucigrama:



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Concepto 1. Profesiones y oficios. 2.-Las preposiciones 3 -Lugares importantes de una ciudad. (iglesia, hospital, droguería…)

Actividades . Observa la imagen y de acuerdo a la ubicación de los objetos, completa cada oración utilizando la preposición correcta y traduce al español.

3. Observa el siguiente plano de una ciudad, contesta las preguntas y traduce al español:



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1. Where is the movie theater? 2. Where is the church? 3. Where is the drug store? 4. Where is the police station? 5. Where is the hospital? 4. Observa nuevamente la imagen del punto anterior y escribe cinco oraciones utilizando las preposiciones para hablar de la ubicación de los lugares.






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Área Idioma Extranjero (Ingles) Grado 4° Periodo 03


Concepto 1. La Hora, días, meses

2. El clima, estaciones

3. Adjetivos posesivos

Actividades 1. Selecciona la respuesta correcta:

2. Encuentra las palabras en la sopa de letras, realiza una oración con cada una de ellas utilizando el vocabulario de los días de la semana y tradúcelas al español:



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3. Selecciona la opción correcta, escribe la frase completa y traduce al español:



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B. El trabajo se entrega en hojas de block, tamaño carta, con las normas mínimas de presentación de un trabajo escrito (portada, margen en las hojas).




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Área Español Grado 4° Periodo 03


Concepto *Categorías gramaticales (sustantivo, adjetivo, verbo) * Tipología textual con su respectiva estructura, texto narrativo el mito y la leyenda * Comprensión de diversos tipos de textos mediante algunas estrategias de búsqueda *organización y almacenamiento de la información la noticia

Actividade

s

*Escribe una notica de farándula cuyo texto sea corto y lógico, debes hacer la ilustración de la noticia teniendo en cuenta la temática planteada. *Consulta el mito “ el pájaro inquieto”, transcríbelo, plantéale cinco preguntas y respóndelas *Haz una sopa de letras con cinco palabras que sean verbos conjugados, cinco verbos en infinitivo, cinco sustantivos, cinco adjetivos y cinco pronombres * presenta los talleres del proyecto lector que se desarrollaron en el periodo.

PARA LOS PADRES Y/O ACUDIENTES

Papá escriba dos razones por las cuales usted considera su hijo perdió la materia en este periodo y escriba un compromiso suyo como

acudiente y otro de su hijo para que esto no vuelva a ocurrir

Metodolog

ía

El trabajo debe presentarse en la fecha asignada, escrito a mano por el estudiante, en hojas block de manera organizada y estética, debe estar firmado por el padre de familia o acudiente en la hoja de la portada.



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Concepto 1. Partes del cuerpo humano

2. Escritura de números después del millón

3. La hora, clima y estaciones

Actividades 1. escribe correctamente cada hora en inglés:

2. Resuelve el siguiente crucigrama y escribe una oración con cada una de las partes, luego tradúcela al español:



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3. Escribe correctamente las siguientes cantidades: a. 2´350.657: b. 115.768: c. 5´601.747: d. 456: e. 15´089.432: 4.



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PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O … · 5 Escribe y representa con un dibujo dos situaciones en las que tu creas ... afirmaciones, interrogaciones y ... Solo utilizando las palabras

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