Bloque 1DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA ASIGNATURA DE
TECNOLOGAPLANEACIN POR BLOQUEESCUELA: SECUNDARIA GENERAL NUM. 10
"JOS ANDRS ANTUA SNCHEZ" TURNO: VESPERTINONOMBRE DEL PROFESOR: ING.
REINALDO JAVIER ZAPATA VALADEZnfasis: DISEO DE CIRCUITOS ELCTRICOS
Ciclo Escolar: 2013-2014 Grado: 1 Grupos: A, B y C
BLOQUE 1TEMASPROPSITOSAPRENDIZAJES ESPERADOSTCNICA Y TECNOLOGA*
TCNICA* TECNOLOGA1. Reconocer la tcnica como objeto de estudio de
la tecnologa.2. Distinguir la tcnica como un sistema constituido
por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e
intereses.3. Identificar los sistemas tcnicos como el conjunto que
integra las acciones humanas, los materiales, la energa, las
herramientas y las mquinas.4. Demostrar la relacin entre las
necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.
Caracterizan la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la
tcnica. Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social
para la satisfaccin de necesidades e intereses. Identifican las
acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes
de la tcnica. Reconocen la importancia de las necesidades e
intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de
tcnicas en diferentescontextos sociales e histricos. Utilizan la
estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e
intereses.COMPETENCIASVINCULACION CON OTRAS ASIGNATURASPara el
aprendizaje permanente, manejo de informacin, manejo de
situaciones, convivencia y para la vida en sociedad. Utilizacin de
tecnologas de las TIC's para apoyar su aprendizaje y ampliar sus
competencias para la vida. Competencias disciplinares: Intervencin,
Resolucin de Problemas, Gestin y Diseo Tecnolgico.Historia,
Ciencias, Matemticas, Espaol.
No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA
DIDCTICARECURSOSEVALUACIN3Proceso de Selccin de Alumnos por
nfasis2
I. TCNICA.La tcnica en la vida cotidiana.
Los objetos tcnicos de uso cotidiano como productos de la
tcnica.Las tcnicas en la vida cotidiana para la satisfaccin de
necesidades e intereses.La tcnica en el diseo de circuitos
elctricos y sus implicaciones en la vida cotidiana para la
satisfaccin.Elaborar un catlogo de los objetos tcnicos de uso
cotidiano en el hogar y en la escuela; describrir sus funciones e
identificar las necesidades que satisfacen. (20 min Casa)Mediante
una lluvia de ideas identificar los diferentes aparatos elctricos
empleados en la vida cotidiana. Enlistarlos y definir qu tipo de
necesidades satisfacen. (10min en Aula)Demostrar y reproducir las
tcnicas empleadas en la vida cotidiana (maestro). Identificar los
componentes de las tcnicas por medio de un diagrama, o red
conceptual, en el que se caracterice la tcnica en funcin de sus
componentes. (15min mat. didctico).Identificar entre las tcnicas,
las empleadas en el diseo de circuitos elctricos. (10min mat.
didctico)Realizar una investigacin documental de la electricidad.
(1 hora en casa). Con base en los resultados, construir el concepto
de electricidad e identificar el tipo de necesidades e intereses
que satisface. (10min en aula)Materiales:Fotocopias, Videos,
Presentacin en Power Point, Mapas conceptuales, Mapas Mentales,
Lneas del Tiempo, Internet, Lpices de Colores, Proyector, Lap top,
Hojas doble carta, Email, libreta, carpeta, Pintarrn, plumones.Los
alumnos debern llevar herramienta y equipo de proteccin
personal.Tareas y Trabajos 80%Examen Bimestral 20%Puntos extra por
aportaciones y desempeos especiales: 2 puntos mximo.
No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA
DIDCTICARECURSOSEVALUACIN2La tcnica como sistema, clases de tcnicas
y sus elementos comunes.Los componentes de las tcnicas como
conjunto de acciones estratgicas, instrumentales y de control.Las
operaciones puestas en prctica en el diseo de circuitos elctricos:
la toma de decisiones, la seleccin de materiales y la ejecucin de
las acciones.La instalacin y operacin de circuitos en paralelo y en
serie como clases de tcnicas.
Enlistar las tcnicas bsicas empleadas en el diseo de circuitos
elctricos. (10min)Se sugiere retomar las acciones empleadas en la
elaboracin de amarres y conexiones elctricos y reproducirlos en el
laboratorio de tecnologa. (A falta de laboratorio, el alumno
realizar sus amarres y el reporte en casa, 60min en casa).Analizar
el diagrama impreso de un circuito elctrico para conocer y
describir cada uno de sus componentes. (clase 10 min) Representar
en forma grfica un circuito elctrico. (20min mat. didctico)Elaborar
un circuito elctrico bsico que incluya una fuente de energa, un
elemento de control y una lmpara. Enlistar la o las tcnicas
empleadas, as como sus caractersticas. Identificar en la prctica
las acciones estratgicas, instrumentales y de control aplicadas.
(Trabajo libre en casa 120min), (Aula 10min)Realizar el anlisis
estructural de un circuito elctrico y definir, en grupo, el
concepto de circuito elctrico. (10min)Elaborar el circuito elctrico
bsico de un timbre para identificar los componentes y tcnicas
empleados en su instalacin. (Tarea Casa 120 min).Dinmicas
grupales:Discusin grupalLluvia de ideas
Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo
en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone
elaborar una lnea del tiempo, un resumen de interpretacin, un mapa
mental, un mapa conceptual y un mapa de aprendizaje.
La evaluacin se realizar a travs de reactivos de opcin mltiple y
por medio de la elaboracin de una lnea del tiempo y de mapas de
aprendizajes.9La tcnica como prcticasociocultural e histricay su
interaccin con lanaturaleza.Los procesos de produccin de bienes y
servicios para la satisfaccin de necesidadese intereses.La
participacin social organizada y dirigida dela produccin mediante
la tcnica.La tcnica como medio de relacin con la naturaleza.El uso
de circuitos elctricos en diversos mbitos de la vida cotidiana para
la satisfaccin de necesidades e intereses.Realizar, mediante
trabajo colaborativo, una investigacin documental dela produccin de
bienes y servicios. Identificar los productos empleadosen el diseo
y construccin de circuitos elctricos y reconocer, en grupo,su
impacto en la vida cotidiana. Elaborar una presentacin de los
resultados. (Por equipos en aula 60min)Comentar, en grupo, qu
pasara si no contramos con energa elctrica:cmo realizaramos las
diferentes tareas de la vida cotidiana?, qu mediosseran necesarios
para satisfacer esa necesidad?, qu medios se empleaban antes para
realizar esta funcin? (Video y conclusiones 30min)Realizar una lnea
del tiempo de los avances tcnicos de la electricidad. (Casa 60min,
en aula demostracin 10min).Comentar, en grupo, su impacto
sociocultural y econmico.(Con los resultados de tarea en casa
10min).Construir un circuito elctrico bsico e identificar las
necesidades socialesque satisface en la vida cotidiana y en los
procesos productivos. (Se propone un timer llevar kit para armar
(demostracin maestro 60min).Representar grficamente el proceso
tcnico sobre la generacin de electricidad en una termoelctrica,
sealar su funcin social y los beneficios entre la poblacin. (Video
y conclusiones 40min).Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia de
ideas
Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo
en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone
elaborar un producto consistente en un resumen de interpretacin, un
mapa mental, un mapa conceptual o un mapa de aprendizaje
complementada con una prueba objetiva.
No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA
DIDCTICARECURSOSEVALUACIN2Las tcnicas y los procesostcnicos
artesanales.Los procesos tcnicos artesanales en la comunidad.Las
caractersticas de los procesos tcnicosartesanales en el diseo y
construccin de circuitos elctricos.El proceso artesanal en el diseo
de circuitos elctricos: empleo de herramientas e intervencin del
ser humano en las fases del proceso tcnico.Por medio de una lluvia
de ideas caracterizar un proceso tcnico artesanal.
(10min)Identificar y caracterizar los procesos tcnicos artesanales
y la intervencin del ser humano en ellos. Se sugiere indagar
procesos artesanales desarrollados en el contexto: hilado, curtido,
herrera, alfarera, cermica y orfebrera, entre otros. Presentar un
informe ilustrado. (1hora en Casa, 20min aula)Ilustrar con un
diagrama de flujo el proceso desarrollado en la elaboracin del
circuito elctrico bsico. Comentar, en grupo, por qu es un proceso
tcnico artesanal. (30min)Elaborar un circuito elctrico bsico
empleando las tcnicas de amarre, aislamiento y continuidad.
Identificar las acciones tcnicas y la intervencin del ser humano en
cada fase del proceso. (Se propone un electroimn Casa 90min, se
proporciona mat. didctico.)Representar en forma grfica cada fase
del proceso de construccin de un circuito elctrico. (10min expo en
clase y 30 min tarea casa) Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia
de ideas
Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo
en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone
elaborar un producto consistente en un resumen de interpretacin, un
mapa mental, un mapa conceptual o un mapa de aprendizaje
complementada con una prueba objetiva.
41.2 TECNOLOGALa tecnologa como campode conocimiento.La
tecnologa como campo de estudio y reflexin de la tcnica.Las
diversas acepciones de tecnologa.El estudio de las tcnicas en el
diseo de circuitos elctricos para entender y mejorar sus prcticas:
Funciones y acciones tcnicas. Recursos naturales como fuentes de
insumos. Funcionalidad. Infraestructura y equipos. Preferencias del
consumidor.Llevar a cabo un ejercicio de asociacin de palabras para
conocer las acepciones de tecnologa de los alumnos y propiciar la
construccin del concepto de manera grupal. (20min)Realizar un juego
de roles con el fin de identificar y caracterizar problemas tcnicos
del nfasis de campo; por ejemplo, para la instalacin de circuitos
elctricos, considerando: Identificacin del problema tcnico.
Planteamiento de alternativas de resolucin. Discusin y toma de
decisiones de las alternativas de solucin. Puesta en prctica de la
alternativa de solucin ms adecuada para resolver el problema
tcnico. (Organizacin en horario fuera de clase y presentacin en
clase 5 min por equipo aprox. 40min)Realizar el anlisis sistmico de
un motor elctrico, identificar sus componentes y funcin en el
desarrollo de los procesos tcnicos del nfasis de campo. (60min en
casa, revisin en clase 10min)Analizar, en grupo, la funcin de la
corriente elctrica en el desarrollo de los procesos tcnicos. (15min
en clase)Hacer una investigacin documental acerca de la historia de
la lmpara incandescente. Presentar un informe ilustrado. Con base
en los resultados, realizar, en grupo, un anlisis de la funcin y el
funcionamiento. (video y reporte casa 60min)Dinmicas
grupales:Discusin grupalLluvia de ideas
Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo
en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone
elaborar un producto consistente en un resumen de interpretacin, un
mapa mental, un mapa conceptual o un mapa de aprendizaje
complementada con una prueba objetiva.
No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA
DIDCTICARECURSOSEVALUACIN3El papel de la tecnologaen la
sociedad.
La tecnologa para la satisfaccin de necesidadese intereses y
para la mejora de procesos y productos.El diseo de circuitos
elctricos para la seguridad yel confort.Elaborar un mapa conceptual
de los mtodos de trabajo en tecnologa. Presentar en plenaria los
trabajos. (10min)Proponer la resolucin de problemas de electricidad
para la satisfaccin de necesidades e intereses en el hogar, la
escuela o la comunidad. (10min aula, 120min casa)Analizar, en
equipos, los conocimientos tcnicos para la elaboracin de un
circuito elctrico y definir su importancia respecto a la
satisfaccin de necesidades e intereses. (30min casas y 15min
clase)Realizar una entrevista con un especialista, acerca del
empleo de circuitos elctricos bsicos en serie y en paralelo en un
hogar y en una industria,para identificar el tipo de necesidades
que se satisfacen. (20min aula, 120min campo)Elaborar un cuadro
comparativo de la diferencia entre ambos circuitos, de acuerdo con
sus caractersticas de distribucin y manejo de la energa, y
exponerlas en clase. (10min)Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia
de ideas
Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo
en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone
elaborar un producto consistente en un resumen de interpretacin, un
mapa mental, un mapa conceptual o un mapa de aprendizaje
complementada con una prueba objetiva.
2Examen Bimestral 1er. Bloque
2524 sesionesVo. Bo._____________________________Sello de la
escuela_____________________________FIRMA DEL PROFESORNOMBRE Y
FIRMA DE QUIEN RECIBE
&A - pgina &P de &N
Bloque 2DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA ASIGNATURA DE
TECNOLOGAPLANEACIN POR BLOQUEESCUELA: SECUNDARIA GENERAL NUM. 10
"JOS ANDRS ANTUA SNCHEZ" TURNO: VESPERTINONOMBRE DEL PROFESOR: ING.
REINALDO JAVIER ZAPATA VALADEZnfasis: DISEO DE CIRCUITOS ELCTRICOS
Ciclo Escolar: 2013-2014 Grado: 1 Grupos: A, B y C
BLOQUE 2TEMASPROPSITOSAPRENDIZAJES ESPERADOSMEDIOS TCNICOSMEDIOS
INSTRUMENTALES
1. Reconocer la delegacin de funciones como una forma de
extender las capacidades humanas a travs de la creacin y el uso de
herramientas y mquinas.2. Utilizar herramientas, mquinas e
instrumentos en diversos procesos tcnicos.3. Reconocer la
construccin de herramientas, mquinas e instrumentos como proceso
social, histrico y cultural. Identifican la funcin de las
herramientas, mquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos
tcnicos. Emplean herramientas, mquinas e instrumentos como extensin
de las capacidades humanas e identifican las funciones que se
delegan en ellas. Comparan los cambios y adaptaciones de las
herramientas, mquinas e instrumentos en diferentes contextos
culturales, sociales e histricos. Utilizan las herramientas,
mquinas e instrumentos en la solucin de problemas
tcnicos.COMPETENCIASVINCULACION CON OTRAS ASIGNATURASPara el
aprendizaje permanente, manejo de informacin, manejo de
situaciones, convivencia y para la vida en sociedad. Utilizacin de
tecnologas de las TIC's para apoyar su aprendizaje y ampliar sus
competencias para la vida. Competencias disciplinares: Intervencin,
Resolucin de Problemas, Gestin y Diseo Tecnolgico.Historia,
Ciencias, Matemticas, Espaol.
No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA
DIDCTICARECURSOSEVALUACIN3Herramientas, mquinas e instrumentos
comoextensin de las capacidades humanas.
Los procesos de creacin de herramientas y mquinassegn sus
funciones en las sociedades antiguas ysus procesos de cambio: las
acciones y los gestostcnicos. La delegacin de funciones en
herramientas y mquinas empleadas en la instalacin de circuitos
elctrcos.Elaborar una lnea del tiempo acerca de las herramientas
empleadas en las sociedades antiguas y definir sus funciones
tcnicas. Ejemplificar en el laboratorio de tecnologa los gestos
tcnicos en su uso. (video, 10min clase, tarea casa 60min).Llevar a
la clase una herramienta antigua, realizar una demostracin de las
funciones delegadas en sta y de las acciones humanas empleadas, y
destacar el cambio en el gesto tcnico en su uso respecto a
herramientas actuales. (15min)Comentar por qu es una extensin de
las capacidades humanas. (10min)Emplear herramientas de corte para
unir cables de diversas formas, aplicando las normas de higiene y
seguridad adecuadas. (Demostrativa 10min)Practicar tcnicas para el
corte de alambre de diferentes grosores en distintas situaciones:
a) Sin herramientas y slo utilizando la capacidades corporales; b)
Empleando diferentes herramientas, como martillos y cinceles; c)
Utilizando herramientas e instrumentos especiales para dicha tarea,
como pinzas de corte. Identificar, en la prctica, la importancia de
la extensin de las capacidades humanas y los gestos tcnicos
desplegados. (Prctica - Demostracin) 30 min.Materiales:Fotocopias,
Videos, Presentacin en Power Point, Mapas conceptuales, Mapas
Mentales, Lneas del Tiempo, Internet, Lpices de Colores, Proyector,
Lap top, Hojas doble carta, Email, libreta, carpeta, Pintarrn,
plumones.Los alumnos debern llevar herramienta y equipo de
proteccin personal.Tareas y Trabajos 80%Examen Bimestral 20%Puntos
extra por aportaciones y desempeos especiales: 2 puntos mximo.
No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA
DIDCTICARECURSOSEVALUACIN8Herramientas, mquinas e instrumentos: sus
funciones y su mantenimiento.
Los componentes de una mquina: fuentes de energa,motor,
transmisin, actuador, sistemas de regulacin y control. Las
herramientas, mquinas e instrumentos empleados en el diseo y
construccin de circuitos elctricos: Definicin conceptual.
Morfologa. Funcin.El mantenimiento preventivo y correctivo de
herramientas y mquinas utilizadas en el laboratoriode tecnologa de
diseo de circuitos elctricos.Realizar el anlisis estructural de un
apagador o un rel para identificarsu estructura (componentes y
relaciones) y sus funciones de control endiferentes aparatos y
circuitos elctricos. (20min)Llevar a cabo el inventario de las
herramientas, mquinas e instrumentosubicados en el laboratorio de
tecnologa, y elaborar un catlogo con lainformacin y clasificar los
objetos de acuerdo con su funcin. (Video-30min).Practicar el uso
del cautn uniendo cables de cobre con soldadura de estao. Se
sugiere soldar cables de cobre. (Demostracin 10min)Realizar el
anlisis morfolgico de las mquinas, herramientas e
instrumentosusados en el laboratorio de tecnologa y representarlos
en un dibujo, destacando las funciones de regulacin y control.
Analizar un taladro, identificar sus componentes y estructura:
soportes, actuadores y sus funciones al realizar una tcnica. (Video
- Reporte 20min)Demostrar las funciones delegadas en herramientas y
mquinas empleadas en el laboratorio de tecnologa; por ejemplo,
taladro de columna, esmeril y cortadoras, entre otros, para
identificar y poner en prctica las acciones de control delegadas en
las herramientas y mquinas elctricas. (Video-Reporte
30min).Analizar el diagrama de un generador elctrico o dnamo,
especificando sus componentes, materiales y funciones. Presentar
los resultados en plenaria. (Demo-Reporte 30min).Proponer el
mantenimiento preventivo de herramientas y mquinas dellaboratorio
de tecnologa de diseo de circuitos elctricos. Sugerir un
cronogramapara realizarlo. (LLevar mis herramientas, caimanes y
wd40, art. de limpieza, 60min).Dinmicas grupales:Discusin
grupalLluvia de ideas
Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo
en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone
elaborar una lnea del tiempo, un resumen de interpretacin, un mapa
mental, un mapa conceptual y un mapa de aprendizaje.
La evaluacin se realizar a travs de reactivos de opcin mltiple y
por medio de la elaboracin de una lnea del tiempo y de mapas de
aprendizajes.
No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA
DIDCTICARECURSOSEVALUACIN3Las acciones tcnicas en los procesos
artesanales.Los procesos artesanales para el diseo y construccin de
circuitos elctricos.El proceso artesanal: El empleo de herramientas
y mquinas e intervencin del ser humano en todaslas fases del
proceso tcnico. Las acciones de regulacin y control en el uso de
herramientas y mquinas para la instalacin de circuitos
elctricos.Investigar qu es un proceso tcnico artesanal, cules son
sus fases y cules acciones humanas estn involucradas. (Casa 60min -
Aula 10 min).Elaborar el esquema o dibujo de un circuito elctrico
bsico; identificar y describir en un texto las acciones humanas y
herramientas empleadas en su diseo y construccin. (Casa 60min -
Aula 20 min)Representar las fases de intervencin humana en los
procesos artesanales desplegados para la construccin de un circuito
elctrico. (Aula 10 min)Demostrar las acciones de regulacin y
control en un proceso tcnico mediante el manejo de herramientas y
mquinas para el corte y unin de cables. Describir el proceso
artesanal y los saberes tcnicos empleados. (20 min)Entrevistar a un
especialista del nfasis para conocer el proceso de instalacin de
una red elctrica domstica. Presentar un informe ilustrado con los
resultados. Determinar: Qu procesos tcnicos realiza? Qu materiales
emplea? Cules son las normas de higiene y seguridad? (120 min
campo, 10 min aula).Materiales:Fotocopias, Videos, Presentacin en
Power Point, Mapas conceptuales, Mapas Mentales, Lneas del Tiempo,
Internet, Lpices de Colores, Proyector, Lap top, Hojas doble carta,
Email, libreta, carpeta, Pintarrn, plumones.
Los alumnos debern llevar herramienta y equipo de proteccin
personal.Tareas y Trabajos 80%Examen Bimestral 20%Puntos extra por
aportaciones y desempeos especiales: 2 puntos mximo.
4Conocimiento, uso y manejo de lasherramientas, mquinas e
instrumentos en losprocesos artesanales.Los conocimientos para el
manejo de herramientas, mquinas e instrumentos en los procesos
tcnicos.La descripcin de las acciones estratgicas e instrumentales:
La toma de decisiones para alcanzar los fines deseados en las fases
del proceso. Las acciones instrumentales para el manejo de
herramientas y mquinas. Los procesos de regulacin y control en el
uso de herramientas y mquinas.Introduccin a las tcnicas en la
construccin de circuitos elctricos: El uso del multmetro en los
circuitos elctricos.Elaborar un manual de operacin de las
herramientas y mquinas disponibles en el laboratorio de tecnologa
de diseo de circuitos elctricos. (Propia del alumno, casa 120min -
10 min aula).Demostrar la adecuada utilizacin de herramientas,
mquinas e instrumentos en el desarrollo de un proceso tcnico.
Propiciar la comprensin del concepto de gesto y acciones tcnicas
empleadas. Se sugiere la demostracin del uso del multmetro. (30 min
- Entrega de Reporte).Operar las herramientas, mquinas e
instrumentos disponibles en el laboratorio de tecnologa de diseo de
circuitos elctricos. Identificar en la prctica las acciones
estratgicas, instrumentales, de regulacin y control que se hayan
aplicado. (Video - Anlisis 30min)Realizar la instalacin elctrica de
un contacto sencillo polarizado. Con el multmetro medir el valor
del voltaje en el contacto instalado. (Video - Demostracin
30min).Materiales:Fotocopias, Videos, Presentacin en Power Point,
Mapas conceptuales, Mapas Mentales, Lneas del Tiempo, Internet,
Lpices de Colores, Proyector, Lap top, Hojas doble carta, Email,
libreta, carpeta, Pintarrn, plumones.
Los alumnos debern llevar herramienta y equipo de proteccin
personal.Tareas y Trabajos 80%Examen Bimestral 20%Puntos extra por
aportaciones y desempeos especiales: 2 puntos mximo.
2Examen Bimestral
2018Vo. Bo._____________________________Sello de la
escuela_____________________________FIRMA DEL PROFESORNOMBRE Y
FIRMA DE QUIEN RECIBE
&A - pgina &P de &N
Bloque 3DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA ASIGNATURA DE
TECNOLOGAPLANEACIN POR BLOQUEESCUELA: SECUNDARIA GENERAL NUM. 10
"JOS ANDRS ANTUA SNCHEZ" TURNO: VESPERTINONOMBRE DEL PROFESOR: ING.
REINALDO JAVIER ZAPATA VALADEZnfasis: DISEO DE CIRCUITOS ELCTRICOS
Ciclo Escolar: 2013-2014 Grado: 1 Grupos: A, B y C
BLOQUE 3TEMASPROPSITOSAPRENDIZAJES ESPERADOSTRANSFORMACIN DE
MATERIALES Y ENERGAMATERIALESENERGA1. Distinguir el origen, la
diversidad y las posibles transformaciones de los materiales segn
la finalidad.2. Clasificar los materiales de acuerdo con sus
caractersticas y su funcin en diversos procesos tcnicos.3.
Identificar el uso de los materiales y de la energa en los procesos
tcnicos.4. Prever los posibles efectos derivados del uso y
transformacin de materiales y energa en la naturaleza y la
sociedad. Identifican los materiales de acuerdo con su origen y
aplicacin en los procesos tcnicos. Distinguen la funcin de los
materiales y la energa en los procesos tcnicos. Valoran y toman
decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energa en la
operacin de sistemas tcnicos para minimizar el impacto ambiental.
Emplean herramientas y mquinas para transformar y aprovechar de
manera eficiente los materiales y la energa en la resolucin de
problemas tcnicos.COMPETENCIASVINCULACION CON OTRAS ASIGNATURASPara
el aprendizaje permanente, manejo de informacin, manejo de
situaciones, convivencia y para la vida en sociedad. Utilizacin de
tecnologas de las TIC's para apoyar su aprendizaje y ampliar sus
competencias para la vida. Competencias disciplinares: Intervencin,
Resolucin de Problemas, Gestin y Diseo Tecnolgico.Historia,
Ciencias, Matemticas, Espaol.
No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA
DIDCTICARECURSOSEVALUACIN3MATERIALES
Origen, caractersticas y clasificacin de losmateriales.Los
materiales en los procesos y productos tcnicos: en casa, oficina y
laboratorio de tecnologa.Los materiales con que estn hechas las
herramientas y su relacin con los materiales sobre los que
actan.Los materiales, propiedades y usos: Materiales aislantes y
conductores de la electricidad en los circuitos
elctricos.Resistencia al paso de la corriente elctrica. Aislantes
naturales y sintticos. Reacciones qumicas y electricidad.Elaborar
una tabla que muestre la relacin de los materiales de los que estn
hechos los objetos del hogar, definir la funcin de stos y comparar
el mismo objeto hecho de un material distinto. (120min casa, Expo
15 min, eval. mat. didctico.)Realizar un anlisis grupal acerca de
las caractersticas de los materiales en relacin con las acciones y
el uso de herramientas para transformarlos. Ejemplificar el anlisis
con arcilla, madera, aluminio y cobre, entre otros. (Video -
Reporte 15min)Realizar el anlisis morfolgico de una herramienta.
Identificar su forma, funcin y materiales con los cuales est
elaborada. (Video-Reporte 15min).Realizar pruebas de las
propiedades elctricas de diversos materiales: conductores,
aislantes, semiconductores y superconductores. Redactar un informe
de los datos observados. (15min)Construir una pila elctrica a
partir de un limn o papa (electrolito), electrodos de cobre y zinc
para hacer funcionar un aparato elctrico (diodo o led). Identificar
la funcin tcnica en los circuitos elctricos de los diferentes
materiales: componentes del electrolito, cobre, zinc, conductor.
(Expo 15min en clase, preparar materiales en casa
120min).Materiales:Fotocopias, Videos, Presentacin en Power Point,
Mapas conceptuales, Mapas Mentales, Lneas del Tiempo, Internet,
Lpices de Colores, Proyector, Lap top, Hojas doble carta, Email,
libreta, carpeta, Pintarrn, plumones.Tareas y Trabajos 80%Examen
Bimestral 20%Puntos extra por aportaciones y desempeos especiales:
2 puntos mximo.
No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA
DIDCTICARECURSOSEVALUACIN1Origen, caractersticas y clasificacin de
losmateriales. (continuacin).
La pila de hidrgeno.Elaborar mediante trabajo colaborativo un
muestrario de conductores, estableciendo sus caractersticas:
materiales, funciones y propiedades, como conductibilidad,
resistencia trmica y mecnica, porosidad, flexibilidad y dureza.
(Preparar en casa la hoja tcnica en y comprar la muestra del
conductor, campo 120min, luego hacer el mostrario grupal, expo 10
min).Realizar una presentacin grupal acerca de las aplicaciones de
diversos materiales empleados como recubrimientos aislantes de
metales; incluir pinturas, barnices, fibra de vidrio, silicones,
asbesto, cintas de aislar, porcelana, chapopote, vidrio, mica y
baquelita. (Trabajo para casa 120min, Aula 20min)5Uso,
procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y
sintticos.
Los nuevos materiales y sus aplicaciones.Los metales como
conductores de la electricidad.Los conductores de cobre y su funcin
segn el calibre.Las aleaciones de plomo y estao para la unin
decomponentes en los circuitos elctricos.Los materiales inflamables
y resistentes al calor.Los nuevos materiales para el aislamiento de
cables.Construir un contacto con soporte de madera y otro con
soporte demateriales plsticos para identificar las caractersticas
de los materiales. Representar grficamente los procesos artesanales
desplegados al construirlos, as como las ventajas y desventajas del
uso de estos materiales y su impacto en el desempeo. (Expo.
15min).Realizar una entrevista a un experto en el nfasis para
identificar las condiciones a los que pueden estar sujetos los
diversos materiales empleados en la construccin de circuitos
elctricos, por ejemplo: aislantes plsticos, conductores de
electricidad y materiales para unirlos. (Campo 60min, Expo
15min).Efectuar una investigacin sobre la aplicacin de los nuevos
materiales empleados en los circuitos elctricos para mejorar su
desempeo y seguridad. Exposicin de resultados en una sesin
plenaria. (Casa 60min, Clase 15min)Realizar conexiones elctricas
aplicando tcnicas de estaado. Identificar, en la prctica, los
materiales utilizados y la importancia de sus caractersticas
tcnicas. (Demostracin - Reporte 15min)Elaborar mediante trabajo
colaborativo un muestrario de conductores elctricos donde se
muestre su calibre, empleando el calibrador circular y las
especificaciones tcnicas para calcularlos y aplicarlos (normas AWG
y NOM). (Esta actividad se adecua por no contar con calibrador, se
pide pie de rey, Campo 20min, Aula 30min).Emplear un calibrador
circular para identificar el calibre de diferentes conductores
elctricos. (Por falta de calibrador, el alumno comprar un pie de
rey de plstico y realizar los clculos correspondientes, segn norma
AWG y NOM, 20 min).Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia de
ideas
Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo
en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalObservacin
directa sobre los procedimientos efectuados.
Prueba objetivo sobre los conceptos relacionados con el uso,
procesamiento y aplicacioens de los materiales naturales y
sintticos.
No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA
DIDCTICARECURSOSEVALUACIN3Previsin del impacto ambiental derivado
dela extraccin, el uso y el procesamiento de los materiales.
Los problemas que genera en los ecosistemas laextraccin y el uso
y procesamiento de los materiales empleados en el diseo de
circuitos elctricos.La previsin de los impactos ambientales por
mediode nuevas tcnicas en la construccin de circuitoselctricos: el
empleo de materiales de ltima generacin.Todos. Realizar una
investigacin documental acerca del impacto ambiental quegeneran los
materiales plsticos en los ecosistemas. Identificar entre elloslos
materiales empleados en los procesos tcnicos de construccin
decircuitos elctricos. (120min casa - 15min expo).Llevar a cabo un
debate grupal acerca de las posibles soluciones o alternativaspara
aminorar los efectos del uso de materiales plsticos en
losecosistemas y su uso eficiente. (15min aula)Eq. 11. Proponer un
estudio de caso sobre los posibles impactos en la naturalezade
fuentes de energa portable, por ejemplo: pilas o bateras de auto.
Proponer su uso adecuado, reciclado y disposicin final para
prevenir impactos ambientales. (240min casa, 15min expo).Eq. 12.
Trazar un esquema sobre el ciclo de vida de materiales empleados en
el diseo de circuitos elctricos, por ejemplo: cobre, aluminio,
estao o plomo. Elaborar propuestas para fomentar su buen manejo
mediante carteles. Presentar el trabajo realizado en plenaria.
(120min casa, 15min expo).Eq. 13. Indagar sobre materiales de ltima
generacin empleados en el diseo yconstruccin de circuitos
elctricos, y presentar un informe tcnico conlos resultados. (120min
casa, 15min expo).Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia de
ideas
Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo
en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone
elaborar una lnea del tiempo, un resumen de interpretacin, un mapa
mental, un mapa conceptual y un mapa de aprendizaje.
La evaluacin se realizar a travs de reactivos de opcin mltiple y
por medio de la elaboracin de una lnea del tiempo y de mapas de
aprendizajes.4ENERGA
Fuentes y tipos de energa y su transformacin.
Los tipos y fuentes de energa empleados en losprocesos tcnicos
para el diseo y construccin decircuitos elctricos.La energa
elctrica y sus usos.Elaborar un cuadro comparativo acerca de las
diversas fuentes de energa. Presentar los resultados en plenaria.
(120min casa, Cuadro, Mat. Didctico, Proyector 20min Aula).Todos.
Realizar una observacin de campo para reconocer diferentes fuentes
de energa y su uso en los procesos tcnicos: de luz, fuerza del
viento, calor, flujo de agua, la fuerza humana, la traccin animal y
los combustibles de origen orgnico. (Video - Reporte -
20min).Todos. Indagar sobre las especificaciones tcnicas en
diferentes aparatos elctricos para el ahorro de energa, y en grupo,
cul es su importancia respecto a las preferencias de los
consumidores. (Llevar los recortes y en aula hacer el resumen apoyo
proyector-20min).Llevar a cabo una investigacin documental sobre
las aplicaciones de una pila de hidrgeno como fuente de energa
elctrica alternativa. Exponer resultados en plenaria. (No todos
hacen todo, 120min casa, 20min aula)Redactar un informe acerca del
uso de la energa en las actividades del hogar. (Formato lo
proporciona el maestro, alumno en casa lo llena 120min
casa).Construir la maqueta de una vivienda, identificar las fuentes
de energa utilizadas (por ejemplo, el uso de equipos elctricos en
el hogar, colectores de energa solar trmica, placas fotovoltaicas,
calderas, sistemas alternativos para la calefaccin, hidrulica,
elica, entre otros). Comentar en grupo la importancia del uso de la
energa en la vida cotidiana. (240min casa, 10min Aula).Dinmicas
grupales:Discusin grupalLluvia de ideas
Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo
en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone
elaborar una lnea del tiempo, un resumen de interpretacin, un mapa
mental, un mapa conceptual y un mapa de aprendizaje.
La evaluacin se realizar a travs de reactivos de opcin mltiple y
por medio de la elaboracin de una lnea del tiempo y de mapas de
aprendizajes.
No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA
DIDCTICARECURSOSEVALUACIN3Funciones de la energa en los procesos
tcnicos y su transformacin.
Las funciones de la energa en los procesos tcnicos: activacin de
mecanismos ytransformacin de materiales.La funcin de los
conversores de energa.Las funciones tcnicas de la energa elctrica y
el magnetismo.La relacin entre la corriente elctrica, su conduccin
y usos.El circuito elctrico: voltaje, resistencia e intensidad de
la corriente, sus relaciones yusos. (Ley de Ohm.)Indagar y
representar con elementos grficos el proceso de conversin
ygeneracin de energa. Con base en los resultados, construir un
conversorde energa elctrica. (Casa 240min, Expo 15min).Realizar un
recorrido de campo para identificar fuentes, tipos y funciones de
la energa. Realizar una representacin grfica al respecto. Efectuar
una investigacin sobre el uso de la energa y su transformacin en
distintas actividades en la comunidad: (Casa 120min - Clase 15min)
Transporte. Iluminacin. Aparatos electrodomsticos.
Mquinas.Construir un circuito con una lmpara incandescente
controlada mediante una resistencia variable; uno de sus
componentes ser el grafito de un lpiz partido a lo largo por la
mitad para registrar las magnitudes elctricas con el multmetro al
conectar el circuito en diferentes posiciones de la resistencia.
(Casa Preparativos 30min, Aula-10min)Realizar el anlisis funcional
de la lmpara incandescente o motor para analizar su estructura, as
como la funcin de la energa elctrica en relacin con los materiales
y condiciones de funcionamiento. (Ejemplo y Revisin en aula 15 min
y en casa 60min)Desarrollar prcticas para la distribucin de energa
elctrica en instalaciones residenciales o comerciales. Registrar
los aspectos observados. (Tarea Casa utilizando algn simulador 120
min, Demo aula 20 min)Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia de
ideas
Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo
en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone
elaborar una lnea del tiempo, un resumen de interpretacin, un mapa
mental, un mapa conceptual y un mapa de aprendizaje.
La evaluacin se realizar a travs de reactivos de opcin mltiple y
por medio de la elaboracin de una lnea del tiempo y de mapas de
aprendizajes.
No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA
DIDCTICARECURSOSEVALUACIN2Previsin del impacto ambiental derivado
del uso y transformacin de la energa.Los problemas que generan en
los ecosistemas el uso de la energa y su previsin.Las corrientes de
agua y el viento como fuentes deenerga: La rueda hidrulica y el
molino de viento como antecedente de los conversores de energa. Los
dnamos, alternadores y generadores.Las corrientes directa y alterna
y sus usos.Las bateras de materiales no contaminantes como fuente
de energa.El sol, el viento y las mareas como fuentes para la
generacin de energa elctrica no contaminante, conversores:
fotoceldas y turbinas.Todos. Realizar un anlisis sistmico de los
conversores de energa, incluyendo dnamos, alternadores y
generadores. Ejemplificar el proceso de produccin de electricidad
mediante una bicicleta con dnamo para mostrar la conversin de
energa de movimiento en energa elctrica. (Tarea Casa, 60min, Rev.
Clase 10min)
Generar electricidad usando diversas fuentes no contaminantes
para ejemplificar alternativas que prevengan el deterioro
ambiental. Se sugiere emplear un generador elico o las celdas de
hidrgeno. (Trabajo para la casa 240min, Expo. Clase 20min)
Efectuar una investigacin documental acerca de las
caractersticas y aplicacin de la corriente directa y la corriente
alterna. Practicar ambas corrientes en el laboratorio de tecnologa.
(Llevar al aula transformadores, bocina, bobinas, capacitores,
etc., para armar un cuadro comparativo 20 min).Dinmicas
grupales:Discusin grupalLluvia de ideas
Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo
en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone
elaborar un producto consistente en un resumen de interpretacin, un
mapa mental, un mapa conceptual o un mapa de aprendizaje
complementada con una prueba objetiva.
2Examen Bimestral
2321Vo. Bo._____________________________Sello de la
escuela_____________________________FIRMA DEL PROFESORNOMBRE Y
FIRMA DE QUIEN RECIBE
&A - pgina &P de &N
Bloque 4DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA ASIGNATURA DE
TECNOLOGAPLANEACIN POR BLOQUEESCUELA: SECUNDARIA GENERAL NUM. 10
"JOS ANDRS ANTUA SNCHEZ" TURNO: VESPERTINONOMBRE DEL PROFESOR: ING.
REINALDO JAVIER ZAPATA VALADEZnfasis: DISEO DE CIRCUITOS ELCTRICOS
Ciclo Escolar: 2013-2014 Grado: 1 Grupos: A, B y C
BLOQUE 4TEMASPROPSITOSAPRENDIZAJES ESPERADOSCOMUNICACIN Y
REPRESENTACIN TCNICAComunicacin y representacin tcnica.1. Reconocer
la importancia de la representacin para comunicar informacin
tcnica.2. Analizar diferentes lenguajes y formas de representacin
del conocimiento tcnico.3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas,
bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas y smbolos,
entre otros, como formas de registro. Reconocen la importancia de
la comunicacin en los procesos tcnicos. Comparan las formas de
representacin tcnica en diferentes momentos histricos. Emplean
diferentes formas de representacin tcnica para el registro y la
transferencia de la informacin. Utilizan diferentes lenguajes y
formas de representacin en la resolucin de problemas tcnicos.
COMPETENCIASVINCULACION CON OTRAS ASIGNATURASPara el aprendizaje
permanente, manejo de informacin, manejo de situaciones,
convivencia y para la vida en sociedad. Utilizacin de tecnologas de
las TIC's para apoyar su aprendizaje y ampliar sus competencias
para la vida. Competencias disciplinares: Intervencin, Resolucin de
Problemas, Gestin y Diseo Tecnolgico.Historia, Ciencias,
Matemticas, Espaol.
No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA
DIDCTICARECURSOSEVALUACIN6La importancia de la comunicacin
tcnica.La importancia de la comunicacin tcnica en el diseo y
construccin de circuitos elctricos. Los medios de comunicacin
tcnica: oral, gestual, escrita, grfica y seales.
Disear diagramas elctricos en los cuales se aplique la simbologa
elctrica.Se sugiere el uso de un software libre para el diseo de
circuitos elctricos.Analizar en grupo la importancia de las seales
y los smbolos para la representacin y comunicacin tcnica.Reproducir
diagramas elctricos aplicando la simbologa elctrica. Comunicar los
resultados en plenaria.Realizar un glosario de los principales
sistemas de sealizacin en el cual estn incluidos los cdigos de
color y smbolos.Materiales:Fotocopias, Videos, Presentacin en Power
Point, Mapas conceptuales, Mapas Mentales, Lneas del Tiempo,
Internet, Lpices de Colores, Proyector, Lap top, Hojas doble carta,
Email, libreta, carpeta, Pintarrn, plumones.Tareas y Trabajos
80%Examen Bimestral 20%Puntos extra por aportaciones y desempeos
especiales: 2 puntos mximo.
No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA
DIDCTICARECURSOSEVALUACIN15La representacin tcnica a lo largo de la
historia.Los medios de representacin y comunicacin tcnica en
diferentes culturas y tiempos.La representacin de los circuitos
elctricos enfocada en su comunicacin y reproduccin.Las funciones de
la representacin tcnica: Transmisin de los conocimientos tcnicos.
Reproduccin de tcnicas y procesos. Difundir la operacin de los
productos. Disear y proyectar procesos y productos.Los smbolos y
cdigos en las representaciones de circuitos elctricos.
Lenguajes y representacin tcnicaEl uso de lenguajes para la
representacin de los circuitos elctricos.Los manuales para el uso y
mantenimiento de los aparatos electrodomsticos.
Realizar una investigacin documental sobre la utilidad de la
representacin tcnica en las civilizaciones antiguas. Con base en
los resultados, realizar un peridico mural con las diversas
representaciones empleadas en diferentes culturas y pocas, desde la
antigedad hasta la actualidad.Ilustrar los diferentes smbolos
empleados en el diseo de circuitos elctricos.Comentar en grupo su
importancia y reproducir circuitos elctricos en serie y en
paralelo.Identificar en diversos productos y objetos tcnicos la
aplicacin de informacin tcnica representada en smbolos. Presentar
un informe ilustrado.Reproducir simbologas elctricas bsicas y
aplicarlas en un ejercicio prctico.
Recopilar manuales de aparatos electrodomsticos para identificar
cmo se usan y sus procesos de mantenimiento.Usar el lenguaje propio
del nfasis de campo y ponerlo en prctica en el diseo y la
construccin de un circuito elctrico: aislar, enroscar y unir, entre
otros.Realizar el anlisis estructural de un aparato
electrodomstico. Presentar los resultados en plenaria.Elaborar
diagramas de diferentes circuitos elctricos para despus
instalarlos.Llevar a cabo un debate por equipos para identificar
las principales especificaciones o recomendaciones tcnicas acerca
del uso de aparatos electrodomsticos.Realizar un anlisis
estructural funcional de un circuito elctrico en torno a: Simbologa
empleada. Cdigos inmersos dentro de l. Tipo de lenguaje necesario
para interpretarlo.Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia de
ideas
Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo
en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone
elaborar una lnea del tiempo, un resumen de interpretacin, un mapa
mental, un mapa conceptual y un mapa de aprendizaje.
La evaluacin se realizar a travs de reactivos de opcin mltiple y
por medio de la elaboracin de una lnea del tiempo y de mapas de
aprendizajes.
Vo. Bo._____________________________Sello de la
escuela_____________________________FIRMA DEL PROFESORNOMBRE Y
FIRMA DE QUIEN RECIBE
&A - pgina &P de &N
Bloque 5DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA ASIGNATURA DE
TECNOLOGAPLANEACIN POR BLOQUEESCUELA: SECUNDARIA GENERAL NUM. 10
"JOS ANDRS ANTUA SNCHEZ" TURNO: VESPERTINONOMBRE DEL PROFESOR: ING.
REINALDO JAVIER ZAPATA VALADEZnfasis: DISEO DE CIRCUITOS ELCTRICOS
Ciclo Escolar: 2013-2014 Grado: 1 Grupos: A, B y C
BLOQUE 5TEMASPROPSITOSAPRENDIZAJES ESPERADOSProyecto de
reproduccin artesanalEl proyecto como estrategia de trabajo en
Tecnologa.
El proyecto de reproduccin artesanal1. Identificar las fases,
caractersticas y finalidades de un proyecto de reproduccin
artesanal orientado a la satisfaccin de necesidades e intereses.2.
Planificar los insumos y medios tcnicos para la ejecucin del
proyecto.3. Representar grficamente el proyecto de reproduccin
artesanal y el proceso que se seguir para llevarlo a cabo.4.
Reproducir un producto o proceso tcnico cercano a su vida cotidiana
como parte del proyecto de reproduccin artesanal.5. Evaluar el
proyecto de reproduccin artesanal y comunicar los resultados.
Definen los propsitos y describen las fases de un proyecto de
reproduccin artesanal. Ejecutan el proyecto de reproduccin
artesanal para la satisfaccin de necesidades o intereses. Evalan el
proyecto de reproduccin artesanal para proponer mejoras.
COMPETENCIASVINCULACION CON OTRAS ASIGNATURASPara el aprendizaje
permanente, manejo de informacin, manejo de situaciones,
convivencia y para la vida en sociedad. Utilizacin de tecnologas de
las TIC's para apoyar su aprendizaje y ampliar sus competencias
para la vida. Competencias disciplinares: Intervencin, Resolucin de
Problemas, Gestin y Diseo Tecnolgico.Historia, Ciencias,
Matemticas, Espaol, Ingls, Artes.
No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA
DIDCTICARECURSOSEVALUACIN4Procesos tcnicos artesanales.Las
caractersticas de los procesos tcnicos artesanales: sistema ser
humano-producto.Visitar un taller de informtica con el fin de
registrar y representar grficamente los procesos tcnicos
artesanales que ah se presentan. Identificar cmo el ser humano
interviene en cada una de las fases del proceso de reproduccin
artesanal, las tcnicas que emplea, los insumos, los medios tcnicos
y el lenguaje tcnico.Medio de Transporte.Reporte de Visita.
No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA
DIDCTICARECURSOSEVALUACIN9Los proyectos entecnologa.La introduccin
a los proyectos de reproduccin artesanal: la definicin de un
problema y sus alternativas de solucin a partir del diseo de un
proyecto de reproduccin artesanal del nfasis de campo.La planeacin
de las fases del proyecto.Organizar una lluvia de ideaspara
identificar las ideas previas de los alumnos sobre qu es un
proyecto, anotar en el pizarrn las ideas vertidas y complementar la
interpretacin enunciando las fases que lo constituyen; precisar la
idea de planear un proyecto de reproduccin artesanal por
equipos.Identificar un problema o situacin tcnica del nfasis de
campo para darle solucin, indagar y proponer diversas alternativas
de solucin, considerando para ello el tipo de tcnicas a emplear,
las herramientas, instrumentos y mquinas, el lenguaje tcnico,
energa, materiales, as como el anlisis de las posibles necesidades
del usuario y del contexto.Elaborar, en grupo, un diagrama de flujo
respecto a las fases del proyecto de reproduccin artesanal para
conocer los propsitos y fases del mismo. Presentar el proyecto en
una sesin plenaria para analizarlos e identificar posibles mejoras
para su rediseo.Materiales:Fotocopias, Videos, Presentacin en Power
Point, Mapas conceptuales, Mapas Mentales, Lneas del Tiempo,
Internet, Lpices de Colores, Proyector, Lap top, Hojas doble carta,
Email, libreta, carpeta, Pintarrn, plumones.Tareas y Trabajos
80%Examen Bimestral 20%Puntos extra por aportaciones y desempeos
especiales: 2 puntos mximo.
12El Proyecto de Reproduccin Artesanal. Acercamiento al trabajo
por proyectos: fases del proyecto de reproduccin Artesanal.La
ejecucin de las fases que integran el proyecto de reproduccin
artesanal de informtica.Ejecutar el proyectode reproduccin
artesanal de informtica y considerar los siguientes elementos, los
cuales pueden ser modificados por el profesor de acuerdo con su
pertinencia y experiencia en el laboratorio de tecnologa:
Investigar sobre las necesidades e intereses individuales,
comunitarios y sociales para la planeacin del proyecto. Identificar
y delimitar el campo problemtico (fundamentacin). Recolectar,
buscar y analizar informacin. Construir la imagen-objetivo. Buscar,
seleccionar y proponer alternativas. Planear: el proyecto del
nfasis de campo. Ejecutar la alternativa seleccionada: acciones
estratgicas, instrumentales y de control. Evaluar de manera
cualitativa los productos o procesos tcnicos obtenidos. Elaborar el
informe y comunicar los resultados en plenaria a partir del uso del
lenguaje tcnico.Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia de
ideas
Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo
en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone
elaborar una presentacin en power point con cada una de las fases
del proyecto elegido por el alumno.
La evaluacin se realizar a travs de la exposicin de las fases
del proyecto por parte del alumno.
21Vo. Bo._____________________________Sello de la
escuela_____________________________FIRMA DEL PROFESORNOMBRE Y
FIRMA DE QUIEN RECIBE
&A - pgina &P de &N