Plan Anual Educacion Fisica Ketty

8/17/2019 Plan Anual Educacion Fisica Ketty

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NIDAD ED CATIVA LA NION

PLAN C RRIC LAR AN A

1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA/ASIGNAT RA

NOMBRE DEL DOCENTE

ING. KETTY QUIROZ PINCA

5CARGA HORARIA AN AL

200

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJ

NIVEL

Cultura Fisica-Aprendiendoen Movimiento

CARGA HORARIA

SEMANAL

DOMINIO A ..Acciones enentorno físico estable.

realiza en un entorno físico estable acondicionado o no ! sin interacci"n directa con otros lo #ue ime'i%encias del medio.producci"n de formas. Dan lu%ar a la b)s#ueda de recursos para optimizar la realizaci"n ! permitendel ries%o ! alcanzar una cierta soltura corporal.A este %rupo pertenecen situaciones de atletismo se enfrenta solo al tipo de acciones descritas en este dominio.

DOMINIO *+ Acciones deoposici"n interindividual.

,nfrenta al alumno en situaciones de anta%onismo e'clusivo uno contra uno/ en ellas la incertidumbr0ara or%anizar acciones eficaces ser& necesario decodificar las conductas del oponente ! e'traer de lapreactuar ! a2ustar su motricidad para lo%rar una relaci"n de fuerzas a su favor con ob2eto de superar

3as actividades de este dominio conllevan un estricto respeto a las re%las ! a lainte%ridad del oponente


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•

3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AÑO

DOMINIO C +Acciones decooperaci"n.

coopera. en un entorno físico estable el %rupo de alumnos debe colaborar para conse%uir un mismo ocumplimiento de la tarea com)n lo #ue implica lo%rar una acci"n m&s eficaz e intentar reducir la incertitodos los participantes se sienten prota%onistas para conse%uir el mismo ob2etivo ori%inan conductas deste tipo patina2e por pare2as relevos en línea %imnasia en %rupo...6 pero los 2ue%os tradicionales la %rupo...6 ! los deportes adaptados b&dminton o voleibol cooperativo6 aportan propuestas para comple

DOMINIO D+ Acciones conintenciones artísticas ! 4o

e'presivas.

utiliza diferentes re%istros de e'presi"n corporal oral danzada musical...6 encadena acciones ! manespacios ritmos desplazamientos formas ob2etos roles c"di%os...6.3as producciones dan sentido a la %estualidad ! se intentan mostrar de forma est8tica con deseo de co


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4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES C R

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE DE APRENDIZAJE

Incrementar las destrezas las capacidades ! los conocimientos ad#uiridos en a$os anteriores para permitir unadecuado perfeccionamiento de las t8cnicas ! t&cticas deportivas. 9Me2orar el desarrollo de la capacidad física a trav8s del incremento del volumen ! car%asde traba2o en fuerza velocidad resistencia ! a%ilidad para un buen desenvolvimiento deportivo. 9Desarrollar la capacidad de comprensi"n de las re%las t8cnicas ! t&cticas para aplicarlas en la pr&ctica deportiva.Conocer ! aplicar los fundamentos b&sicos del entrenamiento físico deportivo‐

utilizando estrate%ias #ue le permitan me2orar su rendimiento para actuar en beneficio personal e institucional. 9:econocer la importancia de la ,ducaci"n Física a trav8s de actividades físicasdeportivas ! recreativas para mantener una vida saludable. 9Desarrollar la creatividad a trav8s de acciones #ue permitan el me2oramiento de laformaci"n est8tica ! artística como medio de e'presi"n ! comunicaci"n social. 9;tilizar ! valorar las t8cnicas de rela2aci"n como medio de conocimiento ! desarrollopersonal para actuar con e#uilibrio en las distintas situaciones de la vida diaria.

Or%anizar ! e2ecutar actividadespruebas de pista ! campo en sit

.9 0roponer acciones #ue permitde actividades e'presivas con o

.9 Demostrar las t8cnicas t&cticainstitucionales adoptando una a

.9 Consolidar los 7&bitos ! las aciudadanos #ue inte%ran la socie

EJE C RRIC LAR INTEGRADOR DEL

ÁREA


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4.2. TEMPORALIZACIÓNNÚMERO DE S

NÚMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL BLOQUE/MÓDULO

N

NÚMERO DE PERIODOS SEMAN

3a presente propuesta curricular emana de une2e curricular inte%rador Desarrollar capacidadesfísicas ! destrezas motrices co%nitivas ! socio ‐afectivas para me2orar lacalidad de vida6 #ue inte%ra los dos aspectos indisolubles en el ser 7umano+ la mente ! el cuerpo.

,l primer e2e de aprendiza2e es la 7abilidad motriz b&sica #ue se considera como una serie deacciones motrices #ue aparecen de modo natural en la evoluci"n 7umana. A trav8s de la pr&cticaor%anizada ! diri%ida de la ,ducaci"n Física destrezas como %atear caminarmarc7ar correr %irar saltar lanzar flotar 2u%ar ! otras se inician me2oran desarrollan !tecnifican en el proceso de aprendiza2e..Como se%undo e2e del aprendiza2e la propuesta curricular plantea utilizar las 7abilidades motrices

específicas cu!a e'presi"n son los movimientos ! las capacidades físicas especializadas aplical desempe$o motor en el #ue intervienen tanto en los movimientos naturales ! en los 2ue%ocomo en el movimiento formativo artístico ! e'presivo6.

BLOQUES CURRICULAR/MÓDULO


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2. JUEGOS15 5

1 5

TOTAL40 TOTA

4.. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE!O A DESARROLLARSE

1. MO"IMIENTOS NATURALES

. MO"IMIENTO #ORMATI"O$ ARTISTICO YE%PRESI"O

T&TULO DELBLOQUE / MODULO

1. MOVIMIENTOSNATURALES

,scribir la 7istoria del atletismo en un pe#ue$o ensa!o.0articipar en las carreras de velocidad aplicando procedimientos t8cnicos t&cticos ! re%lamentarios en diferentes competencias.Demostrar el %esto t8cnico de la entre%a del testi%o ! la utilizaci"n de la zona de cambio en las carreras de relevos.procedimientos t8cnicos t&cticos ! re%lamentarios. 9 A

9 Demostrar en el salto de altura el %esto t8cnico. Dem9 Describir demostrar ! aplicar el %esto t8cnico en el lanzamiento de la 2abalina.

competencias de carreras saltos ! lanzamientos para demostrar sus respectivas t8cnicas.utilizar adecuadam


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2. JUEGOS

5. RECURSOSPARA LOS ESTUDIANTES

Materiales del entorno, Videos, recursos tecnologicos.

6. METODOLOGÍA

MÉTODOS PROPUESTOS TÉCNICAS

0articipar en 2ue%os pe#ue$os con ideas ! re%las cooperando con los compa$eros ! compa$eras sin actitudes discriminatorias. 9 Crcomo populares ! tradicionales6 ! crear nuevas re%las. 9 Demostrar ! aplicar los fundamentos t8cnicos ! las re%las b&sicas de los

pe#ue$os %rupos aplicando los fundamentos deportivos para me2orar el sistema cardiorrespiratorio. 9 Cooperar con sus com

3. MOVIMIENTOFORMATIVO,ARTISTICO YEXPRESIVO

,laborar ! aplicar una rutina de e2ercicios aer"bicos como pr&ctica de las actividades físicas para promover el me2oramiento de t8cnicas ! pro%resiones conocidas. 9 Demostrar series %imn&sticas utilizando la pelota el aro ! la cinta mu2eres6. 9 Demostrar una ,structurar series de e2ercicios a manos libres #ue combinen saltos %iros carreras e#uilibrios ! coordinaci"n. 9 0roponer ! enlazar p

Aplicar los pasos b&sicos de una danza folcl"rica. 9 Aplicar ! e'plicar principios de rela2aci"n ! fuerza corporal. 9 0racticar 7&bitos dContactar con la naturaleza ! ser crítico con respecto a la e'plotaci"n de recursos #ue el ser 7umano realiza. 9 Desarrollar los


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7. ILIOGRAFÍA! "EGRAFÍA#

Dentro de los métodos a utilizarse en laenseñanza de Cultura Fisia en cada uno delos bloques ser el método deducti!o"#nducti!o, e$%erimental %r&ctico, una'uerte tendencia l(gico"deducti!a con una%rendiza)e acti!o dentro de un conte$tocon analisis, deduccion de contenidos,%ensamiento critico"re*e$i!o.+ste %roceso se desarrolla desde losaconteceres ist(ricos de cada tema - unadecuado clima de aula relacionado con elentorno en el que se desen!uel!e ela/estudiante.

0a técnica a desarrollarse %ara el logro de los ob)eti!os %lanteados ser n1• Técnica de %reguntas - res%uesta• Rotulacion de esquemas de los temas tratados con a-uda del internet• 2bser!acion, analisis de !ideos• Talleres de traba)os gru%ales.


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ELAORADO REVISADODOCENTE# ING. $%&&' ()*+- P*/0' NOMRE#

F*+0# F*+0#

F%/0# 3 4% A+* 4% 215 F%/0#

3samblea 5acional 6787/. 0e- del De%orte, +ducaci(n F9sica - Recreaci(n. :uito1 Registro 2;cial 5.< 6==. "Ca!ar9a 5a!arro, >. 8??@/. 0a +ducaci(n F9sica . Del diseñocurricular base a la %rogramaci(n de las sesiones. Aarcelona1 B3#D2TR#A2. "uerrero, . - Ri!era arc9a, +. 8??E/. +ducaci(n F9sica. Colecci(n de materialescurriculares %ara el Aacillerato. 5.< E. Aarcelona1 Conse)er9a de +ducaci(n - Ciencia, unta de 3ndaluc9a. " 0lei$ 3rribas, T.677@/. 0a +ducaci(n F9sica de @ a E años. :uinta edici(n/. Aarcelona1 B3#D2TR#A2. " Ministerio de +ducaci(n 6787/.3ctualizaci(n - Fortalecimiento Curricular de la +ducaci(n eneral Asica. :uito1 #m%renta Don Aosco.Ministerio de +ducaci(n - Cultura 6776/. Curr9culo de +ducaci(n en la %rctica de!alores %ara la +.A.+. :uito1 Ministerio de +ducaci(n - Cultura.Manual de Cultura F9sica. 5i!el %re%rimario. :uito1 #m%resi(n B3B#M.


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AL

AÑO/C RSO

NO>,NO

PARALELO

A

ZAJE

la adaptaci"n del ni$o ! la ni$a para lo%rar conductas motrices cada vez m&s eficaces en funci"n de las(on actividades esencialmente medibles con par&metros espaciales o temporales o de

irir el dominioi"n ! %imnasia en al%unos de sus aspectos ! las situaciones de otras actividades en las #ue el alumnado

roviene del medio #ue permanece estable sino del adversario.plicidad de informaciones las m&s relevantes. 1odo ello ba2o una presi"n temporal #ue obli%a a anticipar

ompa$ero.


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OBJETIVOS DE ÁREA

. 3a interacci"n con el4los compa$ero4s se convierte en fuente de lo imprevisto e impone rea2ustes en ele debida a la interacci"n. 3as propuestas de este tipo vividas como una actividad con2unta en la #uearidad ! un incremento de relaciones positivas. Normalmente el deporte tiene escasas situaciones de las torres 7umanas...6 al%unas actividades adaptadas del mundo del circo acrobacias ! malabares ene dominio de acci"n eminentemente cooperativo.

da una serie de recursos e'presivos

arse ser escuc7ado ser percibido ! apreciado por el otro provocar una emoci"n...


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EJE TRANSVERSAL

tivas individuales ! colectivas competitivas aplicando fundamentos re%las t8cnicas ! t&cticasde lases de 2ue%o.

e2oramiento de la formaci"n est8tica ! artística como medio de e'presi"n ! comunicaci"n social a trav8sse musical.

%las de las disciplinas deportivas a trav8s de la participaci"n activa en las competencias de aula ede responsabilidad ! auto-e'i%encia.

s saludables así como la pr&ctica de la actividad física para #ue puedan aplicarlos en su vida como


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AS LABORABLES

DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN

L' ()*+,-*,'('.,l reconocimiento a la diversidad de manifestaciones 8tnico-culturales en las esferas local re%ionalnacional ! planetaria desde una visi"n de respeto ! valoraci"n.L' 3,'-() + )' -('')6' +3-,7*(-'.,l desarrollo de valores 7umanos universales el cumplimiento de las obli%aciones ciudadanas la toma de

conciencia de los derec7os el desarrollo de la identidad ecuatoriana ! el respeto a los símbolos patrios elaprendiza2e de la convivencia dentro de una sociedad intercultural ! plurinacional la tolerancia 7acia lasideas ! costumbres de los dem&s ! el respeto a las decisiones de la ma!oría.L' 8,3*+--() + +(3'9(+)*+.-3a interpretaci"n de los problemas medioambientales ! sus implicaciones en la supervivencia de lasespecies la interrelaci"n del ser 7umano con la naturaleza ! las estrate%ias para su conservaci"n !protecci"n.E -('3 + ' :' ; 3:


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? 5@

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? B

99

9 :ealizar el salto en lon%itud aplicando los diferentesar el salto de altura mediante procedimientos t8cnicos t&cticos ! re%lamentarios.rar en el lanzamiento de la bala las fases de la impulsi"n.

9 Or%anizar pe#ue$as

los fundamentos b&sicos de la defensa personal tae


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PARA LOS DOCENTES

Recursos Tecnològicos, Materiales del medio.

INSTRUMENTOS

nuevos 2ue%os a partir de diferentes ideas. 9 *uscar variantes para los 2ue%os pe#ue$os conocidosortes su%eridos baloncesto f)tbol balonmano entre otros6. 9 :ealizar pr&cticas de 2ue%os en

eros ! compa$eras respetarlos ! aceptarlos independientemente de sus características personales.

alud. 9 ,2ecutar rodadas roles ! saltos mortales de conformidad con lasde e2ercicios %imn&sticos b&sicos en la barra fi2a ! el caballete 7ombres6. 9

e$as coreo%rafías con los pasos b&sicos del baile re%ional de la Costa. 9i%iene alimentaci"n sana ! normas de comportamiento para aplicarlos en su vida personal. 9ipios b&sicos de primeros au'ilios en la vida diaria.


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8. OSERVACIONES

Dentros de los instrumenrtos estan ;cas de obser!acion,talleres - reacti!os de e!aluaci(n, entre otros.


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APROADONOMRE#

F*+0#

F%/0#

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