i MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII SMP KANISIUS GAYAM YOGYAKARTA DALAM POKOK BAHASAN WUJUD ZAT Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Fisika oleh: Anton Dedy Kurniawan (061424002) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITA SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2011 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
141
Embed
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI · 2018. 4. 12. · Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu ... senyum walaupun terkadang saya tau romo kelihatan
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
i
MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP SISWA KELAS VII SMP KANISIUS GAYAM YOGYAKARTA
DALAM POKOK BAHASAN WUJUD ZAT
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Fisika
oleh:
Anton Dedy Kurniawan
(061424002)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITA SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2011
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ii
ii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iii
iii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iv
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk :
Yesus Kristus yang selalu membimbingku
Bapak dan Ibuk
Adik-adikku dan kakak-kakakku yang di rumah yang selalu
mendoakan.
Terimakasih atas Doa, Dukungan yang telah diberikan
Teman-teman Pendidikan Fisika
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
v
v
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vi
vi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vii
vii
ABSTRAK
Kurniawan, Aton Dedy 2011. Media Pembelajaran Komik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII SMP Kanisius Gayam Yogyakarta Dalam Pokok Bahasan Wujud Zat. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Tujuan dari Penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh media pembelajaran komik dalam pembelajaran fisika pada pokok bahasan wujud zat untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa (2) Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh media pembelajaran komik terhadap minat belajar siswa pada pelajaran fisika.
Penelitian dilaksanakan pada tanggal 4-15 Oktober 2011 di SMP Kanisius Gayam Yogyakarta. Sampel penelitian adalah siswa kelas VII A dan VII B yang masing-masing berjumlah 27 orang dan 25 orang. Dengan kelas VII B yang menjadi kelas kontrol dengan menggunakan media ceramah. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dalam lima tahap, yaitu: Pretes, Pembelajaran menggunakan media komik, Postes, mengisi angket, dan wawancara.
Tes tertulis (Pretes dan Postes) yang diberikan berupa tes esay yang terdiri dari 6 soal. Pengisian angket berhubungan dengan minat siswa terhadap pembelajaran yang telah digunakan pada mata pelajaran fisika selama proses pembelajaran. Wawancara terhadap siswa berhubungan dengan tanggapan mereka terhadap penerapan metode pembelajaran komik yang telah dilakukan dan tanggapan siswa pada kelas ceramah.
Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan metode pembelajaran komik meningkatkan pemahaman konsep siswa pada kelas VII A dan juga pada kelas VII B yang menggunakan metode ceramah berdasarkan perhitungan statistik p = 0.000 < α = 0.05 (signifikan) dan p = 0.045 < α = 0.05 (signifikan), (2) Kelas dengan metode pembelajaran komik lebih baik dibandingkan dengan kelas dengan metode ceramah berdasarkan perhitungan statistik p = 0.000 < α = 0.05 dan p = 0.045 < 훼 = 0.05 (signifikan). Minat siswa terhadap kedua pembelajaran tidak jauh berbeda terlihat dari hasil statistik yang menunjukkan p = 0.371 > α = 0.05 (tidak significan), tetapi jika dikaji dengan interval skor yang didapat, media pembelajaran komik masuk dalam kategori minat, sedangkan media ceramah masuk dalam kategori cukup berminat.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
viii
viii
ABSTRACT
Kurniawan, Anton Dedy 2011. Comic Learning Media to Improve the Concept Understanding for 7th grade students of Kanisius Gayam Yogyakarta Junior High School to the Shape of Matter as the Main Topic. Physic Education Study Program, Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teachers Training and Education, Sanata Dharma University Yogyakarta. The aims of this research are (1) to identify how deep the influences of comic learning media for the shape of matter as the main topic in physic learning to improve the concept understanding of the students (2) To identify how deep the influences of comic learning media for the students’ interest in physic learning.
The research was done on October 4th – 15th, 2011 in Kanisius Gayam Yogyakarta Junior High School Yogyakarta. The samples of this research are 27 students of the 7th A grade students and 25 students of the 7th B grade students. The 7th B grade class is as the controlled class by using communicative media. The data collecting in this research was done in five steps, such as: Pre test, Learning process by Using Comic Media, Post Test, Filling the questionnaires, and interviewing.
The written test (Pre test and Post test) which was provided is an essay test that consists of 6 questions. The questionnaire filling is related to the students’ interest to the learning process which has been used in physic subject course during teaching learning process. Interviewing to the students is related to their responses to the application of the comic learning method which has been done and the students’ responses in communicative class.
The result of this research reveals that (1) The application of the comic learning method to improve the concept understanding of the 7th A and B grade students that used the communicative method based on the statistic counting p = 0.000 < α = 0.05 (significant) and p = 0.045 < α = 0.05 (significant), (2) The class with comic learning method is better than the class with communicative method based on the statistic counting p = 0.000 < α = 0.05 and p = 0.045 < 훼 = 0.05 (significant). The students’ interest to both learning method is not too different, it seems from the statistic result that reveals p = 0.371 > α = 0.05 (insignificant), but if it is counted by a score interval which is gained from comic leaning media includes on interest category, while communicative media includes on interest enough category.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ix
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Tuhan Yesus Kristus. Terimakasih atas
penyertaanmu selama ini, dan semua yang telah Engkau berikan kepadaku. Semua
ini karena begitu besar melimpahkan rahmat, kasih, dan karunia-Nya, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini disusun untuk memenuhi
prasyarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan
Fisika, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Skripsi
ini berjudul
MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII SMP KANISIUS GAYAM
YOGYAKARTA DALAM POKOK BAHASAN WUJUD ZAT
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat berjalan dengan dengan
baik tanpa proses panjang dan dukungan dari berbagai pihak, baik secara langsung
maupun tidak langsung. Maka pada kesempatan yang berbahagia ini, penulis
secara khusus mengucapkan terima kasih, kepada :
1. Romo Prof. Dr. Paulus Suparno, S. J., MST. yang selalu memberikan
senyum walaupun terkadang saya tau romo kelihatan lelah. Terima kasih
atas bimbingan dan perhatiannya selama membimbing saya.
2. Dosen penguji, terima kasih atas segala saran-saran dan kritik yang telah
disampaikan selama pendadaran.
3. Ibu Maria Hartini, S. Pd. selaku kepala sekolah SMP Kanisius Gayam
Yogyakarta yang telah memberikan waktu dan kesempatan kepada saya
untuk melakukan penelitian.
4. Ibu Ika, S. Pd. selaku guru mata pelajaran fisika yang telah memberi
waktu, ruang, dan kesempatan kepada saya sehingga siswa-siswi kelas
VII dapat saya jadikan sebagai subyek penelitian.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
x
x
5. Seluruh dosen dan karyawan JPMIPA yang telah membantu penulis
dalam memberikan bimbingan dan pengarahan selama masa
perkuliahan.
6. Siswa-siswi SMP Kanisius Gayam Yogyakarta yang telah memberikan
dukungan dalam perolehan data penelitian.
7. Bapak dan Mamak (Bapak Riswanto dan mamak Endang), yang telah
memberikan dukungan, semangat, kasih sayang, dan doa sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini.
8. Adik, Mbakku, Mas Dan Saudaraku : Mbak lia & mbak Dwi, Santi &
Doni, Riski yang manja, Mas Eko dan Lek Edi yang telah memberikan
dukungan, semangat, dan doa sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
9. Terimakasih buat F4 (fisika 4, Gagan, Bendhot, Dion), Era dan Ambar,
Fajar dan Hendrikus, Lusi Dan Suster Afia yang yang selalu
memberikan dukungan lebih.
10. Terimakasih buat Gagan, Hendrikus yang ikut membantu dalam
penelitian.
11. Buat teman-teman P.Fis angkatan 2006 : Ambar, Fajar, Gagan, Benny,
=section&id=63&Itemid=160. Diunduh pada tanggal 20 September
2011.
Sugiarto, Teguh, Ismawati, Eny. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SMP/MTS
Kelas VII. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional.
Suparno, Paul. 1997. Filsafat Kontruktivisme Dalam Pendidikan. Yogyakarta :
Kanisius.
Suparno, Paul. 2006. Diktat Statistika. Yogyakarta : Penerbit Universitas Sanata
Dharma.
Suparno, Paul. 2007. Metodologi Pembelajaran Fisika. Yogyakarta : Universitas
Sanata Dharma.
Suparno, Paul. 2007. Metode Penelitian Pendidikan Fisika. Yogyakarta : Penerbit
Universitas Sanata Dharma.
Surya, Yohanes. 2006. IPA Fisika Gasing. Jakarta : Grasindo.
Wijaya, Kusumah. 2009. Pengertian media pembelajaran. Dalam http://media-
grafika.com/pengertian-media-pembelajaran. Diunduh pada 22
Oktober 2010.
74 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxxvi
lxxxvi
LAMPIRAN
75 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxxvii
lxxxvii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxxviii
lxxxviii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lxxxix
lxxxix
Lampiran 3: Pretest dan Posttest
1. Ada berapa macam perubahan wujud benda? Sebutkan.?
Jawab : …………………………………………………………………………
2. Apa yang dimaksud dengan menyublim ? Berikan contohnya?
Jawab: …………………………………………………………………………
3. Mengapa bentuk dan volume partikel zat padat tetap?
Jawab : ………………………………………………………………………….
4. Gas mempunyai sifat mudah dimampatkan daripada zat padat ataupun zat cair.
Apa alasannya?
Jawab : ………………………………………………………………………….
5. Apa yang dimaksud dengan kohesi dan adhesi?
Jawab : ………………………………………………………………………….
6. Tinta dapat melekat dan menyebar pada buku tulis. Hal ini menunjukkan
peristiwa apa saja?
Jawab : …………………………………………………………………………
76 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xc
xc
Lampiran 4: Pedoman Jawaban Pretest dan Posttest
1. Ada berapa macam perubahan wujud benda? sebutkan.?
Jawab : Ada 6 macam yaitu:
1.mengembun
2. Menguap
3. membeku
4. mencair
5. menyublim
6. mengkristal
2. Apa yang dimaksud dengan menyublim ? Berikan contohnya?
Jawab: Menyublim adalah perubahan wujud zat dari zat padat ke gas,
Contohnya: kapur barus yang lama-kelamaan akan habis.
3. Mengapa bentuk dan volume partikel zat padat tetap?
Jawab : Bentuknya tetap karena partikel-partikel pada zat padat saling
berdekatan, tersususn teratur dan memiliki daya ikat antar partikel
yang sangat kuat. Volumenya tetap karena partikel pada zat padat
dapat bergerak dan berputar hanya pada kedudukannya saja.
77 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xci
xci
4. Gas mempunyai sifat mudah dimampatkan daripada zat padat ataupun zat cair.
Apa alasannya?
Jawab : Gas mudah dimampatkan karena, gas memiliki susunan dan jarak
antar partikel zat nya berjauhan.
5. Apa yang dimaksud dengan kohesi dan adhesi?
Jawab : Kohesi adalah gaya tarik menarik antara partikel zat sejenis
sedangkan adhesi adalah gaya tarik-menarik antara partikel zat yang
berbeda jenis.
6. Tinta dapat melekat dan menyebar pada buku tulis. Hal ini menunjukkan
peristiwa apa saja?
Jawab : Hal ini menunjukan bahwa kohesi tinta lebih kecil dari pada adhesi
tinta pada buku.
78 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xcii
xcii
Lampiran 5 : Kuesioner Minat
1. Pada saat pembelajaran fisika berlangsung dengan menggunakan metode yang
baru saja digunakan, saya :
a. Sangat memperhatikan
b. Memperhatikan
c. Biasa saja
d. Tidak memperhatikan
e. Asyik bermain dengan teman
2. Apa perasaan kamu saat menerima pembelajaran dengan menggunakan
metode yang baru saja digunakan?
a. Sangat suka
b. Suka
c. Biasa saja
d. Tidak suka
e. Sangat tidak suka
3. Setelah menerima pembelajaran fisika dengan menggunakan metode yang
baru saja digunakan, saya merasa:
a. Sangat bangga
b. Bangga
c. Biasa saja
d. Kecewa
e. Sangat kecewa
79 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xciii
xciii
4. Dibandingkan media pembelajaran lain, metode yang baru saja digunakan,:
a. Sangat menyenangkan
b. Menyenangkan
c. Sama saja
d. Membosankan
e. Sangat membosankan
5. Untuk materi fisika yang selanjutnya, apa kamu setuju jika pembelajarannya
menggunakan metode yang baru saja digunakan?
a. Sangat setuju
b. Setuju
c. Mengikuti saja
d. Kurang setuju
e. Sangat tidak setuju
6. Setelah menerima pembelajaran dengan metode yang baru saja digunakan,
apakah kamu masih ingat materi yang di ajarkan?
a. Sangat ingat
b. Ingat
c. Cukup ingat
d. Agak Lupa
e. Tidak mengingat sama sakali
80 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xciv
xciv
7. Pada saat kegiatan-kegiatan pembelajaran fisika dengan menggunakan metode
yang baru saja digunakan berlangsung, saya:
a. Sangat mengikuti
b. Mengikuti
c. Cukup mengikuti
d. Kurang mengikuti
e. Tidak mengikuti
8. Dari semua pembelajaran fisika yang kamu dapatkan, apakah kamu merasa
tertarik pada pembelajaran fisika dengan menggunakan metode yang baru saja
digunakan?
a. Sangat tertarik
b. Tertarik
c. Biasa saja
d. Kurang tertarik
e. Tidak tertarik
9. Bagaimana perasaan kamu pada saat melakukan kegiatan-kegiatan dalam
pembelajaran fisika yang berhubungan dengan metode yang baru saja
digunakan?
a. Sangat bersemangat
b. Semangat
c. Biasa saja
d. Kurang semangat
e. Tidak semangat
81 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xcv
xcv
10. Apa pendapat kamu tentang metode yang baru saja digunakan?
a. Sangat menyenangkan
b. Menyenangkan
c. Biasa saja
d. Membosankan
e. Sangat membosankan
82 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xcvi
xcvi
Lampiran 6 : Pertanyaan Wawancara
Kelas eksperimen (menggunakan media komik)
1. Bagaimana tanggapan kamu tentang media pembelajaran komik?
2. Apakah kamu suka dengan media pembelajaran komik? Mengapa?
3. Apakah media pembelajaran komik, mempermudah kamu dalam memahami
konsep fisika?
4. Kesuliatan apa yang kamu dapatkan dalam belajar dengan media
pembelajaran komik?
5. Setelah menerima pembelajaran fisika dengan media komik, apa pendapat
kamu tentang mata pelajaran fisika?
Kelas kontrol (menggunakan metode ceramah)
1. Bagaimana tanggapan kamu tentang pembelajaran yang kemarin digunakan?
Mengapa?
2. Apa kesulitan yang kamu dapatkan ketika pembelajaran kemarin?
3. Apakah kamu ingin belajar menggunakan media pembelajaran lain?
Contohnya komik?
83 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xcvii
xcvii
Lampiran 7 : Hasil wawancara
Hasil wawancara pada kelas VII A.
No. Pertanyaan dan jawaban
1. Bagaimana tanggapan kamu tentang media pembelajaran komik?
Siswa 1:
Bagus pak..menarik.
Siawa 2:
Seneng..dan menyenagkan.
Siawa 3:
Baik, seneng..
Siawa 4:
Wah penak pak, lebih santai.
Siawa 5:
Wesss…suka..
Siawa 6:
Menyenangkan mas…
Siawa 7:
Seneng mas…suka.
2. Apakah kamu suka belajar dengan menggunakan media
komik?mengapa?
Siawa 1:
Suka ...karena menarik. komiknya enak dibaca di sekolah
maupun di rumah
84
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xcviii
xcviii
Siawa 2:
Seneng..seneng karena gurunya asik.
Siawa 3:
Seneng..senengnya karena gurunya tegas
Siawa 4:
Wah penak pak, karena lebih santai, trus gak gampang marah
Siawa 5:
Wesss…suka..suka aja..enak ngajarnya
Siawa 6:
Menyenangkan mas…asik aja, kalo bisa mas aja yang ngajar
terus.
Siawa 7:
Seneng mas, apalagi pas pake kelompok…bisa diskusi bareng
temen.
3. Apakah kamu dipermudah dalam belajar fisika dengan komik,
dari pada belajar dengan metode sebelumnya?
Siawa 1:
Iya mas..lebih gampang pake komik
Siawa 2:
Kalo dibandingkan dengan belajar yang sebelumnya enak yang
pake komik.
85 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xcix
xcix
Siawa 3:
Gampang yang ini.. lebih mudah dari yang sebelumnya.
Siawa 4:
Lebih enak yang ini.. jadi lancar..seeplah pokoknya.
Siawa 5:
Dari pada yang sebelumnya lebih enak yang ini.
Siawa 6:
Mudah pake komik mas..
Siawa 7:
Enak pake komik..gak bosen.
4. Apa kesulitan yang kamu alami?
Siawa 1:
Pas materi teori partikel zat..gambarnya kurang jelas.
Siawa 2:
Apa ya..bingung, kayaknya gak ada.
Siawa 3:
Kesulitannya, komiknya terlalu banyak basa-basi..maunya
langsung aja.hehehe
Siawa 4:
Suaranya maunya dikerasin lagi pak…
Siawa 5:
86 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
c
c
Sudah gak suka sama fisika…jadi semuanya sulit.
Siawa 6:
Suaranya kurang keras.
Sandi 7:
Suaranya kurang keras.
5. Setelah menerima pembelajaran dengan komik, apa pendapat
kamu tentang fisika?
Siawa 1:
Lebih mudah…
Siawa 2:
Lebih asik..
Siawa 3:
Lebih asik..
Siawa 4:
Lebih asik aja..
Siawa 5:
Sama aja…tetap nggak suka
Siawa 6:
Lebih suka..
Siawa 7:
Lebih senang..
87 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ci
ci
Hasil wawancara pada kelas VII B.
No. Pertanyaan dan jawaban
1. Bagaimana tanggapan kamu tentang pembelajaran yang kamu
dapatkan?mengapa?
Siawa 1:
Lebih enak…lebih santai. Banyak candanya, jadi seneng.
Siawa 2:
Lebih seneng..senengnya karena lebih dong(mengerti)
Siawa 3:
Seneng mas…dari pada belajar dengan guru sebelumnya.
Siawa 4:
Lebih enak…ada santai-santainya..gak serius terus
Siawa 5:
Enak mas…ya enak aja jelasinnya.
2. Apa kesulitan yang kamu dapatkan waktu menerima
pembelajaran yang kemarin?
Siawa 1:
Tulisannya kurang jelas..heheh
Siawa 2:
Kemaren ada kurang jelas….mau nanya malu.
Siawa 3:
Catetannya kurang jelas
Siawa 4:
88
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cii
cii
Ada sebagian yang belum jelas.
Siawa 5:
Apa ya…kayaknya gak ada..
3. Apakah kamu ingin belajar dengan menggunakan media
pembelajaran lain?contohnya komik?
Siawa 1:
Pengen banget mas…manya kemaren curang. Kelas sebelah
makai komik kami nggak.gak terima pokoknya..
Siawa 2:
Pengen banget…kemarin kelas sebelah ada komiknya. Kami kok
nggak?
Siawa 3:
Seneng yang ceramah…..
Siawa 4:
Pengen..pengen banget…asik kayak kelas sebelah ada buku
komiknya
Siawa 5:
Pengen mas…asik kayaknya.
89 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ciii
ciii
Lampiran 8: RPP Kelas Eksperimen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Untuk Kelas Eksperimen
Sekolah : SMP Kanisius Gayam Yogyakarta
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : VII/ I
Standar Kompetensi : Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar : menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-har menggunakan
media pembelajaran komik.
Indikator : agar siswa dapat :
1. menjelaskan pengertian zat.
2. melakukan penyelidikan terjadinya perubahan wujud
zat.
3. menafsirkan susunan dan gerak partikel pada berbagai
wujud zat.
4. Membedakan kohesi dan adhesi
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
1. menjelaskan pengertian zat.
2. melakukan penyelidikan terjadinya perubahan wujud zat.
3. menafsirkan susunan dan gerak partikel pada berbagai
wujud zat.
4. Membedakan kohesi dan adhesi
90 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
civ
civ
B. Metode Pembelajaran :
Media Pembelajaran Komik
C. Kegiatan Pembelajaran :
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pertemuan I
I Membuka Pelajaran:
1. Mengucapkan salam, perkenalan dan meminta siswa
menyiapkan peralatan belajar
2. Peneliti menjelaskan metode pembelajaran menggunakan
media komik, dan meminta siswa untuk berkelompok
menurut kelompok yang telah peneliti tentukan sebelumnya,
dan membagikan komik pembelajaran.
3. Komik pembelajaran yang dibagikan berisi dialog materi
wujud zat.
4. Peneliti menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
15 menit
II Kegiatan Inti
1. Peneliti membagikan soal pretest kepada siswa dan siswa
diminta mengerjakan soal pretest.
2. Siswa diminta untuk membaca komik yang telah dibagikan
dan memilih perwakilan kelompok yang akan memperagakan
dialog di dalam komik di depan kelas.
3. Peneliti meminta perwakilan dari salah satu kelompok untuk
maju kedepan kelas dan memperagakan dialog di dalam
komik yang berisi tentang perubahan wujud zat yaitu
penguapan, siswa yang lain diminta untuk merangkum
konsep fisika dari dialog tersebut.
4. Peneliti meminta kelompok lain untuk memperagakan materi
tentang dialog pengembunan, siswa yang lain juga diminta
untuk menangkap konsep yang terdapat di dalamnya. Begitu
65 menit
91
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cv
cv
juga pada dialog mengenai materi selanjutnya yaitu
perubahan wujud zat dan teori partikel zat serta sifat-sifat zat.
5. Siswa diberi waktu untuk mempersiapkan hasil diskusi
bersama kelompok.
6. Peneliti meminta setiap kelompok untuk menyampaikan hasil
diskusi tentang konsep yang terdapat didalam dialog .
7. Peneliti merangkum hasil presentasi siswa dan memperbaiki
apabila ada kesalahan.
8. Peneliti memberikan beberapa latihan soal untuk dikerjakan
bersama kelompok.
9. Peneliti meminta setiap kelompok melalui perwakilannya
untuk menuliskan hasil dari diskusi bersama.
10. Peneliti membahas kembali soal-soal yang diberikan, dan
memperbaiki jika terjadi kesalahan.
11. Keistimewaan bagi kelompok yang mampu mengerjakan soal
didepan, mereka boleh menunjuk kelompok lain untuk
mengerjakan soal yang mereka inginkan.
III Menutup pelajaran
1. Peneliti membuat rangkuman bersama siswa
2. Peneliti menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya dan meminta siswa untuk
mempelajarinya terlebih dahulu dan mempersiapkan diri untuk
posttest.
3. Siswa diminta untuk mengumpulkan komik pembelajaran.
4. Peneliti menutup pembelajaran dengan salam.
10 menit
Pertemuan 2
I Pendahuluan
1. Membuka pelajaran ( memberi salam/ menyapa siswa,
mengecek kehadiran siswa).
2. Menjelaskan tujuan dan indikator kegiatan yang akan
dipelajari. Meminta siswa duduk bersama kelompok yang telah
5 menit
92
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cvi
cvi
ditentukan minggu lalu. Dan membagikan komik pembelajaran
yang berisi meteri wujud zat.
2. Kegiatan Inti
1. Siswa di minta mempersiapkan perwakilan dari tiap kelompok
dan membaca komik untuk mengingat kembali.
2. Peneliti kembali meminta perwakilan dari salah satu kelompok
yang belum maju minggu lalu untuk memperagakan dialog
tentang kohesi dan adhesi, siswa yang lain diminta untuk
menangkap konsep yang terdapat didalam dialog.
3. Siswa diberi waktu untuk berdiskusi.
4. Seperti minggu lalu peneliti meminta setiap kelompok untuk
menjelaskan hasil dari diskusi.
5. Peneliti merangkum dan memperbaiki jika terdapat kesalahan.
6. Peneliti memberikan beberapa soal latihan.
7. Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan soal dalam
kelompok.
8. Perwakilan dari setiap kelompok diminta untuk maaju dan
mengerjakannya didepan kelas.
9. Siswa diminta untuk mengerjakan soal posttest.
35 menit
3. Penutup
1. Peneliti memberikan penegasan tentang materi agar tidak
terjadi miskonsepsi. Dan memberikan angket untuk diisi oleh
siswa.
2. Menutup pelajaran dengan salam
5 menit
93 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cvii
cvii
D. Penilaian Hasil Belajar
Teknik : keaktifan siswa, sikap
Bentuk : pretest dan posttest
E. Materi Pembelajaran
4. Wujud Zat
94 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cviii
cviii
Lampiran 9: RPP Kelas Kontrol
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Untuk Kelas Kontrol
Sekolah : SMP Kanisius Gayam Yogyakarta
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : VII/ I
Standar Kompetensi : Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar : menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-har menggunakan
metode ceramah.
Indikator : agar siswa dapat :
1. menjelaskan pengertian zat.
2. melakukan penyelidikan terjadinya perubahan wujud
zat.
3. menafsirkan susunan dan gerak partikel pada berbagai
wujud zat.
4. Membedakan kohesi dan adhesi
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
F. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
1. menjelaskan pengertian zat.
2. melakukan penyelidikan terjadinya perubahan wujud zat.
3. menafsirkan susunan dan gerak partikel pada berbagai wujud
zat.
4. Membedakan kohesi dan adhesi
95 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cix
cix
G. Metode Pembelajaran :
Ceramah
A. Kegiatan Pembelajaran :
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pertemuan I
I Membuka Pelajaran:
1. Mengucapkan salam, berkenalan dan memberi kesempatan
siswa untuk mempersiapkan buku pelajaran
2. Peneliti menyampaikan topik yang akan dipelajari dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
10 menit
II Kegiatan Inti
1. Peneliti membagikan soal pretest kepada siswa dan siswa
diminta mengerjakan soal pretest.
2. Peneliti menjelaskan tentang materi wujud zat.
3. Peneliti menginformasikan perubahan wujud zat.
4. Peneliti menjelaskan tentang materi teori partikel zat.
5. Siswa diminta untuk mengerjakan beberapa soal.
6. Peneliti meminta beberapa siswa untuk maju dan
mengerjakannya di depan kelas.
7. Peneliti mengoreksi bersama siswa, jika siswa belum
mengerti, peneliti mempersilahkan siswa untuk bertanya
70 menit
III Menutup pelajaran
1. Peneliti membuat rangkuman bersama siswa
2. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya dan meminta siswa untuk
mempelajarinya terlebih dahulu dan mempersiapkan diri
untuk posttest.
10 menit
Pertemuan 2
I Pendahuluan
1. Membuka pelajaran ( memberi salam/ menyapa siswa, 5 menit
96 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cx
cx
mengecek kehadiran siswa).
2. Menjelaskan tujuan dan indikator kegiatan yang akan
pelajari.
2. Kegiatan Inti
1. Peneliti menjelaskan pengertian kohesi dan adhesi.
2. Peneliti menerapkan memberikan beberapa contoh dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Siswa diminta untuk mengerjakan beberapa soal.
4. Peneliti meminta beberapa siswa untuk maju dan
mengerjakannya didepan kelas.
5. Peneliti mengoreksi bersama siswa dan member kesempatan
siswa untuk bertanya jika belum mengerti.
6. Peneliti meminta siswa untuk mengerjakan posttest.
35 menit
3. Penutup
1. Guru memberikan penegasan tentang materi agar tidak
terjadi miskonsepsi.
2. Menutup pelajaran dengan salam
5 manit
B. Penilaian Hasil Belajar
Teknik : keaktifan siswa, tugas terstruktur, sikap
Bentuk : pretest dan posttest
C. Materi Pembelajaran
Wujud Zat
97 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxi
cxi
Lampiran 10: Pembagian Kelompok Kelas Eksperimen
kelompok 1 kelompok 2 ANGELINA MANAR SETIA N. BENYDIKTUS YULI NUGROHO DIONISIUS ANGGI ARINTO
OKTAVIANUS RENALDO WIBOWO
NATHANIA DARMABRATA
DINDA AYU PERTIWI
JUDITHYA P.P.S ARI
RUDI SETIAWAN IMMANUELLA NUSACA F.C.
ROBERTUS OCTAVERINO
kelompok 3
kelompok 4
PRISCILLA ESTIKA MIRMANING B.
DIAN RETNO SARASWATI OTNIEL MANUMPIL
HILARION YAN KRIS A.
KLEMENS SANDI ANDIKA PRATAMA
VINCENTIUS ALVIAN PERDANA MIRA YOHANA TUMPAG CRYSTI MONITA DAMAYANTI
ROSALIA DINDA ARIYANTO STEPHANIE NADYA LITA
kelompok 5 kelompok 6
ELISHA HOSEA PINASTI BRIGITA NATASYA LY RAHADIAN ADI PERDANA ALEXANDER ELGAR W.
STEFANUS KEVIN HENRYANTO FEBIOLA GIESELA SETIADI SHEILOMITA ANGGIA PUTRI N.
IGNATIUS ARYO BIMO SAMUDERA
98 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxii
cxii
Lampiran 11: komik pembelajaran materi wujud zat
1. Perubahan Wujud Zat a. Membeku
Siapa yang pernah memasukkan air kedalam mesin pendingin atau kulkas?
Saya, prof.air dapat berubah menjadi es jika dimasukkan ke dalam mesin pendingin.
Ya benar sekali naruto. Tumben kamu benar.
Saya gitu loh… tapi kenapa begitu prof?
Peristiwa berubahnya air menjadi es dinamakan membeku. Pada proses ini, ketika air didinginkan, molekul-molekul bergerak makin lambat. Ahirnya mereka saling mengikat satu sama lain membentuk Kristal-kristal es. Pada tekanan normal , air membeku pada suhu 00C. selama proses pembekuan, air akan terus mengeluarkan kalor. Walaupun keluar kalor, suhu air tetap 00C. kalor dikeluarkan agar molekul air bisa lebih diam sehingga bisa membentuk Kristal es.
99 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxiii
cxiii
b. Mencair
100 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxiv
cxiv
c. Menguap
101 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxv
cxv
d. Mengembun
102 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxvi
cxvi
e. Menyublim
Doraemoonnn….
Bantu aku nyelesain PR dari pak guru dong
Kali ini aku sudah tidak sanggup lagi mengerjakan soalnya.
Hemhh..nobita
Bisakan…??
Emangnya PR apa??
PR fisika…menyublim itu maksutnya apa??
Ehhmm…..Itu aja kamu gak tau….
Kenapa kamu malah ikut-ikutan mengejek!!
Mending aku tidur aja….hehe
103 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxvii
cxvii
Menyublim itu adalah perubahan wujud zat dari padat menjadi gas.
Contohnya : kapur barus yang biasa diletakkan dilemari, lama-lama akan habis.
Begitu nobita
Doraemon……
Jadi begitu ya….hehehe.... ternyata mudah
104 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxviii
cxviii
f. Mengkristal
Lalu untuk mengkristal bagaimana???
Kalau mengkristal itu kebalikan dali menyublim, yaitu perubahan zat dari zat gas menjadi zat padat.
Contohnya: udara yang berubah menjadi salju pada musim salju.
Hayo ….apa??
Jadi begitu….
Baiklah….akan aku kerjakan semua PR nya…..
Ahirnya selesai juga……. Aku juga ikut senang nobita…..
Baru sebentar sudah mau main
lagi..dasar nobita
105 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxix
cxix
2. Teori Partikel Zat
Susunan dan Gerak Partikel Pada Berbagai Wujud Zat
Kepalaku rasanya pusing…
Kenapa nobita??
Pak guru meminta ku untuk menjelaskan soal teori partikel zat
Bagaimana ya….ehmmm
Ayo pulang..gak usah takut
Tenang gak usah pusing nobita …nanti di rumah aku jelaskan…
Gak usah khawatir soal itu……
Ia tapi bagaimana caranya??
Aku punya alat yang bisa menjelaskan itu semua..yaitu ilmu berfikir.
106 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxx
cxx
1) Zat padat
2) Zat Cair
Zat padat memiliki susunan partikel dengan pola yang teratur…dapat kamu lihat pada gambar diatas ini nobita….
zat padat memiliki sifat bentuk dan volumenya tetap.
bentuknya tetap karena susunan partikelnya sangat dekat dan gaya tarik menarik antar partikelnya sangat kuat.
Dan volumenya tetap karena partikel zat padat bergerak dan berputar pada kedudukannya saja.
Lalu zat cair??
Zat cair memiliki gaya tarik menarik yang lebih kecil bila dibandingkan oleh zat padat. Dan memiliki sifat bentuknya
berubah-ubah tetapi volumenya tetap. Bentuknya berubah-ubah karena susunan partikelnya berdekat tatapi renggang, susunannya teratur, tatapi gaya tarik menarinya cukup lemah. Volumenya tetap karena, partikelnya memang mudah berpindah tetapi tidak meninggalkan kelompoknya. Gambarnya bisa dilihat dibawah ini.
107 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxi
cxxi
3) Zat Gas
Dan yang terahir adalah zat gas. Susunan partikelnya dapat dilihat dibawah ini.
Gas ini memiliki sifat yang berbeda dari yang lain.. yaitu memiliki bentuk dan volume yang berubah-ubah
Bentuknya berubah karena susunan partikelnya berjauhan, susunannya tidak teratur, dan gaya tarik menarik antar partikelnya sangat lemah.
Volumenya berubah-ubah karena partikel zat gas dapat bergerak bebas meninggalkan kelompoknya.
108 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxii
cxxii
3. Kohesi dan Adhesi
Doraemon boleh bertanya ?
Tanya apa??
Boleh nggak??
Kehesi itu apa??
Hemmm…
Kohesi itu adalah gaya tarik menarik antar partikel zat yang sejenis…
Itu aja masa gak tau…
Ia apa maksutnya adhesi???
Dan Kalau adhesi kabalikannya
Hehe….adhesi adalah gaya tarik menarik antar partikel yang berbeda jenis……….
109 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxiii
cxxiii
Jadi begitu ya….
Sebagai contohnya tetesan air raksa pada kaca, tidak meresap tetapi berbentuk bola. Ini menunjukan peristiwa kohesi dan adhesi…tetepi piristiwa kohesi lebih besar dari pada peristiwa adhesinya….atau dengan kata lain…gaya tarik menarik partikel sejenis air raksa(kohesi) lebih besar daripada gaya tarik menarik antara partikel air raksa dan partikel kaca(adhesi).
Ternyata fisika tak sesulit yang ku bayangkan
Semangat nobita……hehe
110 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxiv
cxxiv
Lampiran 12: Foto-foto saat penelitian
111 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxv
cxxv
112 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxvi
cxxvi
Lampiran 13 : Hasil pekerjaan siswa
113 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxvii
cxxvii
pretest
114 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxviii
cxxviii
115 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxix
cxxix
116 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxx
cxxx
Posttest
117 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxxi
cxxxi
118 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxxii
cxxxii
119 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxxiii
cxxxiii
Kuesioner
120 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxxiv
cxxxiv
121 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxxv
cxxxv
122 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxxvi
cxxxvi
123 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxxvii
cxxxvii
124 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxxviii
cxxxviii
125 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxxxix
cxxxix
126 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxl
cxl
127 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cxli
cxli
128 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI