MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E Nº 80605 DEL CASERIO BARRO NEGRO, DISTRITO CALAMARCA, PROVINCIA DE JULCAN – LA LIBERTAD CONTENIDO PERFIL TÉCNICO I. RESUMEN EJECUTIVO 1.1. Nombre del Proyecto y Localización 1.2. Planteamiento del Proyecto 1.3. Determinación de la Brecha Oferta - Demanda 1.4. Análisis Técnico de las Alternativas 1.5. Costos a Precio de Mercado 1.6. Evaluación Social 1.7. Análisis de Sostenibilidad 1.8. Impacto Ambiental 1.9. Gestión del Proyecto 1.10. Matriz del Marco Lógico II. ASPECTOS GENERALES 2.1. Nombre del Proyecto y Localización 2.2. Institucionalidad 2.3. Marco de Referencia III. IDENTIFICACIÓN 3.1. Diagnóstico 3.2. Definición del problema, sus causas y efectos 3.3. Planteamiento del proyecto IV. FORMULACIÓN 4.1. Horizonte de Evaluación 4.2. Determinación de la Brecha Oferta - Demanda 4.3. Análisis Técnico de las Alternativas 4.4. Costos a Precios de Mercado V. EVALUACION 5.1. Evaluación Social 5.2. Evaluación Privada 5.3. Análisis de la Sostenibilidad Página Nº 1
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MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E Nº 80605 DEL
CASERIO BARRO NEGRO, DISTRITO CALAMARCA, PROVINCIA DE JULCAN – LA LIBERTAD
CONTENIDO PERFIL TÉCNICO
I. RESUMEN EJECUTIVO
1.1. Nombre del Proyecto y Localización
1.2. Planteamiento del Proyecto
1.3. Determinación de la Brecha Oferta -
Demanda
1.4. Análisis Técnico de las Alternativas
1.5. Costos a Precio de Mercado
1.6. Evaluación Social
1.7. Análisis de Sostenibilidad
1.8. Impacto Ambiental
1.9. Gestión del Proyecto
1.10. Matriz del Marco Lógico
II. ASPECTOS GENERALES
2.1. Nombre del Proyecto y Localización
2.2. Institucionalidad
2.3. Marco de Referencia
III. IDENTIFICACIÓN
3.1. Diagnóstico
3.2. Definición del problema, sus causas y
efectos
3.3. Planteamiento del proyecto
IV. FORMULACIÓN
4.1. Horizonte de Evaluación
4.2. Determinación de la Brecha Oferta -
Demanda
4.3. Análisis Técnico de las Alternativas
4.4. Costos a Precios de Mercado
V. EVALUACION
5.1. Evaluación Social
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5.2. Evaluación Privada
5.3. Análisis de la Sostenibilidad
5.4. Impacto Ambiental
5.5. Gestión del Proyecto
5.6. Matriz del Marco Lógico
VI. CONCLUSIONES
6.1. Conclusiones y Recomendaciones.
VII. ANEXOS
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I RESUMEN EJECUTIVO
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO Y LOCALIZACION
1.1.1 Nombre del Proyecto
Naturaleza de la Intervención : Mejoramiento
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Objeto de la Intervención : Servicio Educativo
Localización de la Intervención : Barro Negro, Calamarca, Julcán, La Libertad
“Mejoramiento del servicio Educativo de la I.E. N° 80605, del caserío Barro
Negro, Distrito de Calamarca, Provincia de Julcán – La Libertad”
1.1.2 Localización del Proyecto
El Proyecto se ubica en la zona rural del Distrito de Calamarca
específicamente en el Centro Poblado de Barro Negro.
Región : La Libertad
Provincia : Julcán
Distrito : Calamarca
Región Natural : Sierra
Sector : Rural
Ubigeo : 130502001 (SNEI)
Coordenadas UTM WGS 84: 9099606N/ 786645E
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MACROLOCALIZACION DEL PROYECTO
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1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
1.2.1 Objetivo Principal
El objetivo central o propósito del proyecto está asociado con la solución
del problema central.
1.2.2 Los Medios para alcanzar el Objetivo Central
a) Identificar las Medios
Los medios para solucionar el problema se han obtenido reemplazando
cada una de las causas que lo ocasionan por un hecho opuesto, que
contribuya a solucionarlo, de esta manera se obtuvo lo siguiente:
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MICROLOCALIZACION DEL PROYECTO
PROBLEMA CENTRAL
INADECUADA OFERTA DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL SECUNDARIO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
N°80605 DEL CENTRO POBLADO BARRO NEGRO
OBJETIVO CENTRAL
ADECUADA OFERTA DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL SECUNDARIO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
N°80605 DEL CENTRO POBLADO BARRO NEGRO
MEDIO PRIMER NIVEL
ADECUADAS CONDICIONES DE
INFRAESTRUCTURA EN LA I.E.
MEDIO FUNDAMENTAL
ADECUADOS AMBIENTES
PEDAGOGICOS
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1.2.3 Los Fines del Proyecto
a) Identificar las Fines
De manera similar al caso anterior, los fines son expresados como el
lado positivo de los efectos; cabe resaltar que el árbol se cierra con un
fin último el mismo que está directamente vinculado al efecto final,
obteniendo el siguiente cuadro:
Por lo tanto el Fin Último será;
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MEDIO FUNDAMENTAL
SUFICIENTE Y APROPIADO
MOBILIARIO Y
EQUIPAMIENTO
MEDIO PRIMER NIVEL
ADECUADAS CONDICIONES DE
EQUIPAMIENTO
MEDIO FUNDAMENTAL
SUFICIENTES PROCESO DE
ACTUALIZACION DOCENTE
MEDIO PRIMER NIVEL
EFICIENTE PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MEDIO FUNDAMENTAL
SUFICIENTE AMBIENTES
ADMINISTRATIVOS Y
COMPLEMENTARIOS
FIN ÚLTIMO
ELEVADOS NIVELES DE FORMACION EDUCATIVA DEL NIVEL SECUNDARIO EN LA I.E. N° 80605 DEL CENTRO
POBLADO BARRO NEGRO
FIN INDIRECTO
EFICIENTE FORMACION
EDUCATIVA
FIN DIRECTO
AUMENTO DE LOS
LOGROS DE APRENDIZAJE
FIN DIRECTO
MOTIVACION DE LA
POBLACION ESTUDIANTIL
FIN INDIRECTO
DISMINUCION DEL AUSENTISMO Y
DESERCION ESCOLAR
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1.2.4 Planteamiento de las Alternativas de Solución
Análisis de los Medios Fundamentales
Tomando como base el diagnóstico realizado en el módulo anterior, se ha
llegado a la conclusión que todos los medios fundamentales identificados
pueden ser clasificados como imprescindibles:
Medio Fundamental 1:
Adecuados ambientes pedagógicos.
Medio Fundamental 2:
Suficiente Ambientes Administrativos y Complementarios.
Medio Fundamental 3:
Suficiente y adecuado mobiliario y equipamiento.
Medio Fundamental 4:
Acceso a capacitaciones y actualizaciones.
Los 04 medios fundamentales identificados son imprescindibles para la
implementación del Proyecto.
Los 04 medios fundamentales identificados presentan una relación de
complementariedad, es decir, resulta más conveniente llevarlos a cabo
conjuntamente, con la finalidad de lograr mejores resultados con el
proyecto.
Planteamiento de Acciones
El siguiente paso es plantear las acciones correspondientes para cada uno
de los medios fundamentales propuestos anteriormente:
Medio Fundamental 1: Adecuados ambientes Pedagógicos.
Acción 01:
Construcción de un Pabellón de un nivel, para pedagogía (Nivel
Secundaria):
Primer Nivel:
Aulas: 03 (1° Grado, 2° Grado y 3° Grado)
Medio Fundamental 2: Suficiente ambientes Administrativos y
Complementarios.
Acción 01:
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Construcción de un Pabellón de un nivel, para:
Primer Nivel:
Hall, Dirección, Sala de Profesores, Sala de Usos Múltiples y
SSHH Alumnos Secundaria.
Acción 02:
Construcción de Losa Deportiva.
Acción 03:
Construcción de Veredas y Accesos.
Acción 04:
Construcción de Cerco Perimétrico con Portón.
Acción 05:
Construcción de Cisterna, Tanque Elevado, Tanque Séptico y Pozo
de Percolación
Medio Fundamental 3: Suficiente y adecuado mobiliario y
Explosiones, etc.), directamente atribuibles a la acción
humana sobre los elementos de la naturaleza (aire, agua y
tierra) y sobre la población, que ponen en grave peligro la
integridad física y la calidad de vida de las comunidades.
Luego analizaremos los peligros potenciales en la Provincia de
Julcán y específicamente en el Área de Influencia, de acuerdo a
los siguientes aspectos, y teniendo como fuente a la
información del La Comisión Multisectorial de Reducción de
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Riesgos en el Desarrollo (CMRRD) y la Dirección General de
Programación Multianual del Sector Público – MEF (DGPM):
a1) Peligros del Tipo Geomorfológico e Hidrológico
Los riesgos debido a la geodinámica, geomorfología e
hidrología, está relacionada por los daños ocasionados por
deslizamiento lateral del suelo, ocasionando derrumbes de
viviendas, carreteras y daño en las estructuras hidráulicas y
tendido eléctrico; del tipo hidrogeológico e hidrológico, con
la afectación de ríos, quebradas, lagunas y glaciares, que
son alterados por efecto del cambio climático y que
ocasiona desbordes, inundaciones y aludes, afectando a
centros poblados, infraestructura vial y telecomunicaciones.
De acuerdo al Mapa de Calificación de Provincias Según
Niveles de Peligro Geodinámicos, Geomorfológicos,
Hidrogeológicos e Hidrológicos, La Provincia de Julcán le da
un Nivel de Calificación Mediano. Por lo que se realizará
el análisis para el Distrito de Calamarca, y especialmente al
Centro Poblado de Barro Negro.
Por lo tanto se verificó los peligros potenciales para cada
uno de los vectores que se encuentren comprendidos en
este aspecto:
Por Heladas, se tiene que la Provincia de Julcán, por su
ubicación y altura geográfica se encuentra expuesta a los
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peligros de este fenómeno. En referencia al Centro Poblado,
por su ubicación y altura geográfica, no se presenta este
peligro, por lo que el Nivel de Calificación es Bajo
Por Aludes, se tiene que la Provincia de Julcán, no tiene
glaciares en sus cumbres, por lo que se descarta como un
potencial peligro, situación que alcanza al Centro Poblado.
Por lo tanto el Nivel de Calificación es Bajo
Por Aluviones, se tiene que la Provincia de Julcán, los
cauces de ríos, quebradas y lagunas, se encuentran en
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cotas inferiores o lejanas de los centros poblados. En el
Centro Poblado, los acuíferos que sirven para el regadío se
encuentran en zonas alejadas, por lo que no representa un
vector que conlleve al peligro de aluviones. Por lo tanto el
Nivel de Calificación es Bajo
Identificando las zonas con peligro potencial de huaycos, se
conoce por referencia de los pobladores que estos se han
dado en algunos tramos de la trocha carrozable Calamarca -
Julcán, pero que no han representado daño alguno a las
viviendas ni pérdidas humanas.
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Por Geodinámica Lateral o deslizamientos naturales,
así como de derrumbes potenciales, se tiene que la
Provincia de Julcán, no registra deslizamientos
Geodinámicos y de derrumbe de rocas. Por manifestación
de los pobladores, El Centro Poblado no ha registrado a la
actualidad estos eventos. Por lo tanto, el Nivel de
Calificación Bajo
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Por Inundaciones, se tiene que la Provincia de Julcán,
presenta una hidrografía vasta, conformada por dos
cuencas hidrográficas, los cuales por la irregularidad de los
regímenes de los ríos no han evidenciado desbordes que
han afectado tramos de carreteras y algunas obras
hidráulicas.
En el área de influencia no se verifica ni ríos ni quebradas
que pongan en riesgo las viviendas del Centro Poblado. Por
lo tanto el Nivel de Calificación es Bajo
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Por Sequía, se tiene que la Provincia de Julcán, tiene
históricos de años de sequía, pero que no tiene
implicancias, ya que su incidencia es moderada. Por
versiones de la gente del Centro Poblado, este fenómeno se
dio entre los años 2003 y 2005, que afectó las campañas
agrícolas de esos años. La presencia de este fenómeno
afectaría a la población porque su sistema de agua potable
depende de los acuíferos que se alimenta. Por lo tanto el
Nivel de Calificación es Mediano
Con lo expuesto y en referencia a los Mapas de Calificación
de Provincias según los niveles de peligros, de La Comisión
Multisectorial de Reducción de Riesgos en el Desarrollo de
la DGPM – MEF, se tiene que la calificación de los peligros
del tipo geomorfológico e hidrológico es:
Peligro Heladas: Calificación Bajo
Peligro Aludes: Calificación Bajo
Peligro Aluviones: Calificación Bajo
Por Deslizamientos Naturales: Calificación Bajo
Por Inundaciones: Calificación Bajo
Por Sequía: Calificación Mediano
Por lo tanto, en el Área de Influencia el Grado de Peligro
es Bajo.
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a2) Peligros del Tipo Sísmico
Un riesgo siempre posible son los movimientos sísmicos que
desencadenan derrumbes y caída de rocas sueltas que
están acumuladas en las vertientes o laderas; originan
igualmente caídas de cornisas glaciares y pueden también
ocasionar la rotura de los diques que han formado lagunas
propiciando el inicio de aluviones destructivos.
De acuerdo al Mapa de Calificación de Provincias Según
Niveles de Peligro Sísmico, La Provincia de Julcán tiene un
Nivel de Calificación Mediano.
De acuerdo a la Actividad Sísmica Recurrente, El Mapa de
Zonas de Mayor Concentración de Sismos Superficiales, de
La Comisión Multisectorial de Reducción de Riesgos en el
Desarrollo (CMRRD) y la Dirección General de Programación
Multianual del Sector Público – MEF (DGPM), La Provincia de
Julcán no registra actividad sísmica, pero por la cercanía del
Distrito a las Provincias como Pallasca y Sihuas en el
Departamento de Ancash, se deberá tomar en cuenta como
un Riesgo de Nivel Mediano.
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De acuerdo a los Peligros de Deslizamiento por Actividad
Sísmica cercana a la Provincia de Julcán, no se registra
evento alguno que lamentar, pero se deberá tomar en
cuenta de posibles deslizamiento por actividad sísmica,
debido a la cercanía de Julcán a las Provincias como
Pallasca y Sihuas en el Departamento de Ancash; por lo que
se establece que en el Área de Influencia el Grado de
Peligro por Deslizamiento debido a Actividad Sísmico
es Bajo.
Con lo expuesto y atendiendo a lo recomendado por el
Mapa de Calificación se establece que en el Área de
Influencia el Grado de Peligro es Mediano.
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SI NO SI NO
X X CMRRD
X X CMRRD
X X CMRRD
X X CMRRD
X Menor al Grado 4 - INDECI X CMRRD
X X X CMRRD
X X CMRRD
X X CMRRD
X X Sierra
X X Población
X X Población
X X CMRRD
FUENTE: Mapa de Peligros de CMRRD (COMISION MULTISECTORIAL DE REDUCCION DE RIESGOS EN EL DESARROLLO) e Inspecciones de Campo
Inundaciones
Lluv ias Intensas
CUADRO 5
COMENTARIOS COMENTARIOS
PARTE A: Apectos Generales Sobre la Ocurrencia de Peligros en la Zona
TIPO se pretende ejecutar el Proyecto?
2.¿ Existen Estudios que pronostican la probable ocurrencia de
Peligros en la zona bajo análisis?¿Qué tipo de Peligros?
1.¿ Existen Antecedentes de peligros en la Zona en la cual
Sequías
Huaycos
Derrumbes/Deslizamientos
Tsunamis
Incendios Urbanos
Derrames Tóxicos
Anteriores Durante la Vida del Proyecto?
Vendavales
3.¿ Existen la Probabilidad de Ocurrencia de Algunos de los Peligros señalados en las preguntas
4.¿ La Información existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona es suficiente paraX
Identificación de Peligros en la Zona de Ejecución del Proyecto
Sismos
X
tomar decisiones para la formulación y evaluación de proyectos?
Fria je/Nevada
Heladas
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Del cuadro siguiente, se ha identificado cuatro peligros: Lluvias
intensas, sismos y sequías, cuya frecuencia es de mediano a bajo,
con una severidad de medio a bajo. Esto nos indica que la
infraestructura proyectada deberá diseñarse bajo la normativa
sismo resistente.
b) Análisis de Vulnerabilidad
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Instrucciones:
a) Para definir el grado de peligro se requiere utilizar los siguientes conceptos:
Frecuencia:Se define de acuerdo con el período de recurrencia de cada uno de los peligros identificados, lo cual se puede realizar sobre la base de información histórica
o en estudios de prospectiva.
Severidad:Se define como el grado de impacto de un peligro específico (intesidad, área de impacto)
b) Para definir el grado de frecuencia (a) y severidad (b), utilizar la siguiente escala: Bajo=1 Medio=2 Alto=3 Sin Información=4
RESULTADO
BAJ O MEDIO SIN INF BAJ O MEDIO SIN INF a x b
X
¿Existen Zonas con P roblemas de Inundación? X
¿Existe Sedimentación en el Río o Quebrada? X
¿Cambia el Flujo del Río o Quebrada? XX 1 1 2
XX
X 2 2 4X 2 2 4
XX
¿Existen P rocesos de Erosión? X
¿Existen Mal Drenaje de Suelos? XXXXX
FUENTE: Mapa de Peligros de CMRRD (COMISION MULTISECTORIAL DE REDUCCION DE RIESGOS EN EL DESARROLLO) e Inspecciones de Campo
CUADRO 6Identificación de Peligros en la Zona de Ejecución del Proyecto
Vendavales
Inundaciones
Lluv ias Intensas
Heladas
Friaje/Nevada
Sismos
Sequías
Huaycos
PARTE B: Preguntas Sobre Características Específicas de Peligros
PELIGROS SI NOFRECUENCIA (a) SEVERIDAD (b)
Derrames Tóxicos
Derrumbes/Deslizamientos
Tsunamis
Incendios Urbanos
1 ¿ LA LOCALIZACION ESCOGIDA PARA LA UBICACIÓN DEL PROYECTO EVITA SU EXPOSICION
A PELIGROS?
2 SI LA LOCALIZACION PREVISTA PARA EL PROYECTO LO EXPONE A SITUACIONES DE PELIGRO
¿ ES POSIBLE TECNICAMENTE CAMBIAR LA UBICACIÓN DEL PROYECTO A UNA ZONA MENOS
EXPUESTA?
1 ¿ LA CONSTRUCCION DE LA INFRAESTRUCTURA SIGUE LA NORMATIVA VIGENTE DE ACUERDO
CON EL TIPO DE INFRAESTRUCTURA DE QUE SE TRATE? EJ EM. NORMA ANTISISMICA
2 ¿ LOS MATERIALES DE CONSTRUCCION CONSIDERAN LAS CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS Y
FISICAS DE LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO? EJ EM.: SI SE VA A UTILIZAR MADERA EN EL
PROYECTO, ¿ SE HA CONSIDERADO EL USO DE PRESERVANTES Y SELLADORES PARA EVITAR EL
DAÑO POR HUMEDAD O LLUVIA INTENSA?
3 ¿ EL DISEÑO TOMA EN CUENTA LAS CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS Y FISICAS DE LA ZONA DE
DE EJECUCION DEL PROYECTO? EJ EM.: EL DISEÑO DEL PUENTE HA TOMADO EN CUENTA EL
NIVEL DE LAS AVENIDAS CUANDO OCURRE EL FENOMENO EL NIÑO, CONSIDERANDO SUS
DISTINTOS GRADOS DE INTENSIDAD?
4 ¿ LA DECISION DE TAMAÑO DEL PROYECTO CONSIDERA LAS CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS Y
FISICAS DE LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO? EJ EM.: ¿LA BOCATOMA HA SIDO
DISEÑADA CONSIDERANDO QUE HAY EPOCAS DE ABUNDANTES LLUVIAS Y POR ENDE DE
GRANDES VOLUMENES DE AGUA?
5 ¿ LA TECNOLOGIA PROPUESTA PARA EL PROYECTO CONSIDERA LAS CARACTERISTICAS
GEOGRAFICAS Y FISICAS DE LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO? EJ EM.: ¿LA TECNOLOGIA
DE CONSTRUCCION PROPUESTA CONSIDERA QUE LA ZONA ES PROPENSA A MOVIMIENTOS
TELURICOS?
6 ¿ LAS DECISIONES DE FECHA DE INICIO Y DE EJECUCION DEL PROYECTO TOMAN EN CUENTAN LAS
CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS, CLIMATICAS Y FISICAS DE LA ZONA DE EJECUCION DEL
PROYECTO? EJ EM.: ¿SE HA TOMADO EN CUENTA QUE EN LA EPOCA DE LLUVIAS ES MUCHO MAS
DIFICIL CONSTRUIR LA CARRETERA,POR QUE SE DIFICULTA LA OPERACIÓN DE LA MAQUINARIA?
1 EN LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO ¿EXISTEN MECANISMOS TECNICOS. (EJ EM.: SISTEMAS
ALTERNATIVOS PARA LA PROVISION DEL SERVICIO) PARA HACER FRENTE A LA OCURRENCIA DE
DESASTRE?
2 EN LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO ¿EXISTEN MECANISMOS FINANCIEROS (EJ EM.: FONDOS
PARA ATENCION DE EMERGENCIAS) PARA HACER FRENTE A LOS DAÑOS OCASIONADOS POR LA
OCURRENCIA DE DESASTRES?
3 EN LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO ¿EXISTEN MECANISMOS ORGANIZATIVOS (EJ EM.:
PLANES DE CONTINGENCIA) PARA HACER FRENTE A LOS DAÑOS OCASIONADOS POR LA
OCURRENCIA DE DESASTRES?
4 ¿EL PROYECTO INCLUYE MECANISMOS TECNICOS FINANCIEROS Y/O ORGANIZATIVOS PARA
HACER FRENTE A LOS DAÑOS OCASIONADOS POR LA OCURRENCIA DE DESASTRES?
5 ¿LA POBLACION BENEFICIARIA DEL PROYECTO CONOCE LOS POTENCIALES DAÑOS QUE SE
GENERARIAN SI EL PROYECTO SE VE AFECTADO POR UNA SITUACION DE PELIGRO?
FUENTE: Elaboración Propia
LAS TRES PREGUNTAS ANTERIORES SOBRE RESILENCIA SE REFIRIERON A LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO.
AHORA SE QUIERE SABER SI EL PIP DE MANERA ESPECIFICA, ESTA INCLUYENDO MECANISMOS PARA HACER FRENTE A UNA SITUACION DE RIESGO
X
EL LOCAL EDUCATIVO NO GENERARA INGRESOS, POR LO QUE EN CASO
DE DESASTRE, LA MDA DEBERA APOYAR FINANCIERAMENTE
X
SE DEBERA CAPACITAR AL PERSONAL DOCENTE PARA SU ACTUACION
EN CASO DE DESASTRE
X
SE DEBERA TOMAR EN CUENTA EL PERIODO NO LLUVIOSO PARA
LA CONSTRUCCION DE LA INFRAESTRUCTURA
C) ANALISIS DE VULNERABILIDAD POR RESILENCIA
DE EXISTIR UN DESASTRE QUE IMPIDA BRINDAR EL SERVICIO EDUCATIVO
SERA NECESARIO TRASLADAR A OTRAS VIVIENDAS DENTRO DEL
AMBITO DE INFLUENCIA
X
EL DISEÑO ARQUITECTONICO DE LA INFRAESTRUCTURA DEBERA ESTAR
EN CONCORDANCIA CON LOS OBJ ETIVOS QUE SE DESAN ALCANZAR
CON LA PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO
X
EL DISEÑO ESTRUCTURAL DE LA INFRAESTRUCTURA DEBERA
CONTEMPLAR LO DISPUESTO EN LA NORMA PERUANA SISMO
RESISTENTE
X
SE DEBERA CONSIDERAR EL SELLADO DE TECHOS, CON EL USO DE
IMPERMEABILIZANTES Y DE COBERTURA DE TEJ A ANDINA SOBRE LOS
TECHOS. FACILITANDO UNA ARQUITECTURA INTEGRADORA AL
CONTEXTO CULTURAL LOCAL
X
SE DEBERA CONSIDERAR EL CONTROL DE AGUAS PLUVIALES, CON
EL DISEÑO DE TECHOS DE DOBLE PENDIENTE Y CANALETAS DE
EVACUACION QUE TUBERIA DE BAJ ADA HASTA CUNETAS O DRENES
CUADRO 7FORMATO 02: Lista de Verificación sobre la Generación de Vulnerabilidad por Exposición, Fragilidad o Resilencia en el Proyecto
PREGUNTAS SI COMENTARIOS
A) ANALISIS DE VULNERABILIDAD POR EXPOSICION (LOCALIZACION)
XLA ZONA DONDE SE UBICARA EL PROYECTO ES SEGURA
X
LOS UNICOS PELIGROS QUE INCIDEN EN EL PROYECTO ESTAN
RELACIONADOS A LA CLIMATOLOGIA Y SISMICIDAD DE LA ZONA
B) ANALISIS DE VULNERABILIDAD POR FRAGILIDAD (TAMAÑO, TECNOLOGIA)
X
EL DISEÑO DE LA INFRAESTRUCTURA SE HARA DE ACUERDO A LA
NORMATIVA DEL REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES Y
DE LOS PARAMETROS URBANOS DE LA MUNICIPALIDAD
NO
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Los principales elementos de vulnerabilidad en la zona de proyecto
están en estrecha relación con los aspectos climatológicos,
hidrológicos y geomorfológicos y tienen que ver con la
irregularidad hídrica del sistema en general y de la región en
particular.
Exposición:
De acuerdo al análisis de peligros y vulnerabilidad de la
zona, el proyecto se encuentra expuestos a riesgos debido
a fenómenos naturales característicos de la sierra, pero que
se pueden contrarrestar con planteamientos técnicos
adecuados tanto en el diseño como en la construcción. Por
lo tanto se tiene un grado de vulnerabilidad baja.
Fragilidad:
El tipo de construcción en el área de influencia se encuentra
relacionado con el contexto local, donde el adobe y los
techos de caña, barro y teja es el común denominador. En
referencia a la edificación contemplada, se diseñará de
acuerdo a la normativa del RNE, que permita hacer frente al
peligro propio de la zona. Por lo tanto se tiene un grado de
vulnerabilidad baja.
Resilencia:
Por lo verificado la población no se encuentra ni técnica, ni
financiera ni mucho menos organizada para hacer frente a
un desastre natural de envergadura. Por lo que se deberá
capacitar y organizar a las autoridades de la zona, que
permita preparar al pueblo en caso de desastre. Por lo tanto
se tiene un grado de vulnerabilidad alta.
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1 ¿ LA LOCALIZACION ESCOGIDA PARA LA UBICACIÓN DEL PROYECTO EVITA SU EXPOSICION
A PELIGROS?
2 SI LA LOCALIZACION PREVISTA PARA EL PROYECTO LO EXPONE A SITUACIONES DE PELIGRO
¿ ES POSIBLE TECNICAMENTE CAMBIAR LA UBICACIÓN DEL PROYECTO A UNA ZONA MENOS
EXPUESTA?
1 ¿ LA CONSTRUCCION DE LA INFRAESTRUCTURA SIGUE LA NORMATIVA VIGENTE DE ACUERDO
CON EL TIPO DE INFRAESTRUCTURA DE QUE SE TRATE? EJ EM. NORMA ANTISISMICA
2 ¿ LOS MATERIALES DE CONSTRUCCION CONSIDERAN LAS CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS Y
FISICAS DE LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO? EJ EM.: SI SE VA A UTILIZAR MADERA EN EL
PROYECTO, ¿ SE HA CONSIDERADO EL USO DE PRESERVANTES Y SELLADORES PARA EVITAR EL
DAÑO POR HUMEDAD O LLUVIA INTENSA?
3 ¿ EL DISEÑO TOMA EN CUENTA LAS CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS Y FISICAS DE LA ZONA DE
DE EJECUCION DEL PROYECTO? EJ EM.: EL DISEÑO DEL PUENTE HA TOMADO EN CUENTA EL
NIVEL DE LAS AVENIDAS CUANDO OCURRE EL FENOMENO EL NIÑO, CONSIDERANDO SUS
DISTINTOS GRADOS DE INTENSIDAD?
4 ¿ LA DECISION DE TAMAÑO DEL PROYECTO CONSIDERA LAS CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS Y
FISICAS DE LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO? EJ EM.: ¿LA BOCATOMA HA SIDO
DISEÑADA CONSIDERANDO QUE HAY EPOCAS DE ABUNDANTES LLUVIAS Y POR ENDE DE
GRANDES VOLUMENES DE AGUA?
5 ¿ LA TECNOLOGIA PROPUESTA PARA EL PROYECTO CONSIDERA LAS CARACTERISTICAS
GEOGRAFICAS Y FISICAS DE LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO? EJ EM.: ¿LA TECNOLOGIA
DE CONSTRUCCION PROPUESTA CONSIDERA QUE LA ZONA ES PROPENSA A MOVIMIENTOS
TELURICOS?
6 ¿ LAS DECISIONES DE FECHA DE INICIO Y DE EJECUCION DEL PROYECTO TOMAN EN CUENTAN LAS
CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS, CLIMATICAS Y FISICAS DE LA ZONA DE EJECUCION DEL
PROYECTO? EJ EM.: ¿SE HA TOMADO EN CUENTA QUE EN LA EPOCA DE LLUVIAS ES MUCHO MAS
DIFICIL CONSTRUIR LA CARRETERA,POR QUE SE DIFICULTA LA OPERACIÓN DE LA MAQUINARIA?
1 EN LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO ¿EXISTEN MECANISMOS TECNICOS. (EJ EM.: SISTEMAS
ALTERNATIVOS PARA LA PROVISION DEL SERVICIO) PARA HACER FRENTE A LA OCURRENCIA DE
DESASTRE?
2 EN LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO ¿EXISTEN MECANISMOS FINANCIEROS (EJ EM.: FONDOS
PARA ATENCION DE EMERGENCIAS) PARA HACER FRENTE A LOS DAÑOS OCASIONADOS POR LA
OCURRENCIA DE DESASTRES?
3 EN LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO ¿EXISTEN MECANISMOS ORGANIZATIVOS (EJ EM.:
PLANES DE CONTINGENCIA) PARA HACER FRENTE A LOS DAÑOS OCASIONADOS POR LA
OCURRENCIA DE DESASTRES?
4 ¿EL PROYECTO INCLUYE MECANISMOS TECNICOS FINANCIEROS Y/O ORGANIZATIVOS PARA
HACER FRENTE A LOS DAÑOS OCASIONADOS POR LA OCURRENCIA DE DESASTRES?
5 ¿LA POBLACION BENEFICIARIA DEL PROYECTO CONOCE LOS POTENCIALES DAÑOS QUE SE
GENERARIAN SI EL PROYECTO SE VE AFECTADO POR UNA SITUACION DE PELIGRO?
FUENTE: Elaboración Propia
LAS TRES PREGUNTAS ANTERIORES SOBRE RESILENCIA SE REFIRIERON A LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO.
AHORA SE QUIERE SABER SI EL PIP DE MANERA ESPECIFICA, ESTA INCLUYENDO MECANISMOS PARA HACER FRENTE A UNA SITUACION DE RIESGO
X
EL LOCAL EDUCATIVO NO GENERARA INGRESOS, POR LO QUE EN CASO
DE DESASTRE, LA MDA DEBERA APOYAR FINANCIERAMENTE
X
SE DEBERA CAPACITAR AL PERSONAL DOCENTE PARA SU ACTUACION
EN CASO DE DESASTRE
X
SE DEBERA TOMAR EN CUENTA EL PERIODO NO LLUVIOSO PARA
LA CONSTRUCCION DE LA INFRAESTRUCTURA
C) ANALISIS DE VULNERABILIDAD POR RESILENCIA
DE EXISTIR UN DESASTRE QUE IMPIDA BRINDAR EL SERVICIO EDUCATIVO
SERA NECESARIO TRASLADAR A OTRAS VIVIENDAS DENTRO DEL
AMBITO DE INFLUENCIA
X
EL DISEÑO ARQUITECTONICO DE LA INFRAESTRUCTURA DEBERA ESTAR
EN CONCORDANCIA CON LOS OBJ ETIVOS QUE SE DESAN ALCANZAR
CON LA PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO
X
EL DISEÑO ESTRUCTURAL DE LA INFRAESTRUCTURA DEBERA
CONTEMPLAR LO DISPUESTO EN LA NORMA PERUANA SISMO
RESISTENTE
X
SE DEBERA CONSIDERAR EL SELLADO DE TECHOS, CON EL USO DE
IMPERMEABILIZANTES Y DE COBERTURA DE TEJ A ANDINA SOBRE LOS
TECHOS. FACILITANDO UNA ARQUITECTURA INTEGRADORA AL
CONTEXTO CULTURAL LOCAL
X
SE DEBERA CONSIDERAR EL CONTROL DE AGUAS PLUVIALES, CON
EL DISEÑO DE TECHOS DE DOBLE PENDIENTE Y CANALETAS DE
EVACUACION QUE TUBERIA DE BAJ ADA HASTA CUNETAS O DRENES
CUADRO 7FORMATO 02: Lista de Verificación sobre la Generación de Vulnerabilidad por Exposición, Fragilidad o Resilencia en el Proyecto
PREGUNTAS SI COMENTARIOS
A) ANALISIS DE VULNERABILIDAD POR EXPOSICION (LOCALIZACION)
XLA ZONA DONDE SE UBICARA EL PROYECTO ES SEGURA
X
LOS UNICOS PELIGROS QUE INCIDEN EN EL PROYECTO ESTAN
RELACIONADOS A LA CLIMATOLOGIA Y SISMICIDAD DE LA ZONA
B) ANALISIS DE VULNERABILIDAD POR FRAGILIDAD (TAMAÑO, TECNOLOGIA)
X
EL DISEÑO DE LA INFRAESTRUCTURA SE HARA DE ACUERDO A LA
NORMATIVA DEL REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES Y
DE LOS PARAMETROS URBANOS DE LA MUNICIPALIDAD
NO
BAJO MEDIO ALTO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
FUENTE: Elaboración Propia
H) NIVEL DE ORGANIZACIÓN DE LA POBLACION
I) CONOCIMIENTO SOBRE OCURRENCIA DE DESASTRES P/PARTE DE LA POBLACION
J ) ACTITUD DE LA POBLACION FRENTE A LA OCURRENCIA DE DESASTRES
K) EXISTENCIA DE RECURSOS FINANCIEROS PARA RESPUESTA ANTE DESASTRES
VARIABLEGRADO DE VULNERABILIDAD
A) LOCALIZACION DEL PROYECTO RESPECTO DE LA CONDICION DE PELIGRO
B) CARACTERISTICAS DEL TERRENO
C) TIPO DE CONSTRUCCION
D) APLICACIÓN DE NORMAS DE CONSTRUCCION
E) ACTIVIDAD ECONOMICA DE LA ZONA
F) SITUACION DE POBREZA DE LA ZONA
G) INTEGRACION INSTITUCIONAL DE LA ZONA
CUADRO 8
Resilencia en el Proyecto
VULNERABILIDAD
EXPOSICION
FACTOR DE
FORMATO 03: Identificación del Grado de Vulnerabilidad por Factores de Exposición, Fragilidad y
RESILENCIA
FRAGILIDAD
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E Nº 80605 DEL
CASERIO BARRO NEGRO, DISTRITO CALAMARCA, PROVINCIA DE JULCAN – LA LIBERTAD
3.1.2.6 Descripción Socio Económica en el Área de Influencia
a) Aspecto Poblacional:
Población Referencial:
De acuerdo al Estudio de Diagnóstico y Zonificación de La
Provincia de Julcán, elaborado por La Gerencia Regional de
Planeamiento, Presupuesto y Acondicionamiento Territorial del
Gobierno Regional La Libertad, la población del Centro Poblado
de Barro Negro al año 2010, fue de 442 personas.
Para actualizar la población se calcula la Tasa Promedio
Distrital:
La Tasa de Crecimiento en los períodos Censales 1981 – 1993 y
2007, es negativa, por lo que se calcula la tasa provincial:
Respecto a la Tasa de Crecimiento en la Provincia de Julcán
existe una disminución de las tasas entre ambos periodos, y aun
cuando el promedio es positivo, se debe tener en cuenta que no
es una tasa confiable. Por lo que se recomienda la tasa de
crecimiento regional.
Página Nº 43
1,981 1,993 2,007
8,057 6,446
-1.58
FUENTE: INEI - CENSOS 1981 - 1993 - 2007
TASA DE CRECIMIENTO
TASA PROMEDIO -0.85
CUADRO 9Cálculo de la Tasa de Crecimiento del
Distrito de Calamarca
AÑOS
POBLACION
1,981 1,993 2,007
10,890 36,797 32,985
10.68 -0.78
FUENTE: INEI - CENSOS 1981 - 1993 - 2007
TASA PROMEDIO 4.51
CUADRO 10Cálculo de la Tasa de Crecimiento del
Provincia de Julcán
AÑOS
POBLACION
TASA DE CRECIMIENTO
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E Nº 80605 DEL
CASERIO BARRO NEGRO, DISTRITO CALAMARCA, PROVINCIA DE JULCAN – LA LIBERTAD
Se tiene que las tasas de crecimiento regional es de 2.33% y
1.74 % respectivamente, con una tasa promedio de 2.01%.Valor
similar a la considerada en el Cuadro N° 33 del “Estudio de
Diagnóstico y Zonificación de la Región La Libertad” – Gobierno
Regional La Libertad.
Proyectamos la población del Centro Poblado de Barro Negro al
año 2015, teniendo como referencia la población al 2010 y la
Tasa de Crecimiento Regional de 2.01%.
Luego la Población Referencial es de 528 habitantes en el año
10, tal como se muestra en el siguiente cuadro:
Población Demandante Potencial:
Corresponde a la población en edad para recibir el servicio del
Nivel Educativo Secundario, que viven dentro del área de
influencia y que se encuentran matriculados en los cinco grados
de educación secundaria.
De acuerdo a información cedida por la Directora de la
Institución Educativa N° 80605, el número de alumnos
matriculados el año 2015 en los cinco grados del nivel
secundario es de 56 alumnos (Fuente: Nómina de Matrícula
Página Nº 44
1,981 1,993 2,007
964,052 1,270,261 1,617,050
2.33 1.74
FUENTE: INEI - CENSOS 1981 - 1993 - 2007
CUADRO 11Cálculo de la Tasa de Crecimiento de
La Región La Libertad
AÑOS
POBLACION
TASA DE CRECIMIENTO
TASA PROMEDIO 2.01
2,010 2,011 2,012 2,013 2,014 2,015
442 447 452 457 462 468
Tasa poblacional incremental de 2.01%. (P=Pa (1+R/100)t)
CUADRO 12Actualización de la Población del Area de Influencia
Matriculados en Educación Básica Regular 2014 de La Provincia de JulcánArea Rural
DISTRITOBASICA REGULAR
CUADRO 19
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E Nº 80605 DEL
CASERIO BARRO NEGRO, DISTRITO CALAMARCA, PROVINCIA DE JULCAN – LA LIBERTAD
Con los cuadros mostrados, refleja que el requerimiento del
servicio educativo en el Área Rural es mayor, dado que su
población es mayor, pero que actualmente no es atendida
adecuadamente.
La carencia de instituciones educativas en la zona rural del
Distrito de Calamarca, se agrava por la precariedad de las
instalaciones de las instituciones en los centros poblados,
situación que alcanza a La Institución Educativa N° 80605,
del Centro Poblado de Barro Negro, cuyos ambientes son
inadecuados y con riesgo de colapso ante los fenómenos
naturales, propios de su ubicación geográfica.
En resumen, la baja accesibilidad al nivel educativo en el
Distrito de Calamarca, se debe:
Insuficientes Instituciones Educativas en los centros
poblados del distrito.
Inadecuadas condiciones de los ambientes de las
instituciones educativas existente.
Lejanía entre centros poblados y dificultad de
accesibilidad a los centros poblados que si cuentan con
instituciones educativas.
b) Aspecto de Salud en el Área de Influencia:
En la Provincia de Julcán, los servicios de salud están limitados,
por la categoría y cobertura de los centros de salud, que en la
mayoría de los casos están ubicados en las capitales de los
distritos y en algunos centros poblados. La máxima categoría es
el Hospital Julcán.
Por referencia del Teniente Gobernador, la población hacen uso
del Puesto de Salud de Calamarca por representar el servicio de
Página Nº 47
1,587
477
416
245
449
- 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400 1,600 1,800
Total
Julcán
Calamarca
Carabamba
Huaso
Matriculados en el Nivel Secundario de Area Rural de la Provincia de Julcán
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E Nº 80605 DEL
CASERIO BARRO NEGRO, DISTRITO CALAMARCA, PROVINCIA DE JULCAN – LA LIBERTAD
salud más cercano al Centro Poblado, servicio brindado está
orientado para la mujer gestante, del niño y de tratamiento de
enfermedades estacionarias y parasitarias. Para casos más
complejos, los enfermos son derivados al Hospital de Apoyo de
Julcán.
c) Aspecto de Vivienda en el Área de Influencia:
De acuerdo a la información levantada en el Centro Poblado de
Barro Negro, se tiene 92 familias con un número similar de
viviendas, las cuales en su mayoría se encuentran concentradas
en adyacencia a la Trocha Carrozable LI121, Tramo Calamarca –
Barro Negro.
Las viviendas son de un nivel a excepción de unas cinco
viviendas que son de dos niveles. El material predominante de
las edificaciones es el adobe revestido en muros, pisos de
cemento en los primeros niveles y de madera en los segundos
niveles, techos de doble pendiente de caña con barro y tejan
andina artesanal.
Por lo versión del Agente Municipal, la condición de las
viviendas es de propia, construidas generalmente por ellos
mismos o agrupándose en condición de mita.
d) Aspecto de los Servicios Básicos en el Área de Influencia:
Agua Potable:
El Centro Poblado de Barro Negro, cuenta actualmente con el
servicio de agua potable, a nivel de conexión de Unidad
Sanitaria Básica. La Institución Educativa cuenta con este
servicio.
Alcantarillado:
El Centro Poblado de Barro Negro, cuenta actualmente con el
servicio de saneamiento rural, conformado por letrinas de
arrastre hidráulico, situación que alcanza a la Institución
Educativa.
Alumbrado y Energía:
El Centro Poblado de Barro Negro, cuenta actualmente con el
servicio de energía eléctrica con conexión directa a red. El
servicio es continuo sin interrupciones.
e) Aspecto del Transporte y Comunicaciones en el Área de
Influencia:
Página Nº 48
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E Nº 80605 DEL
CASERIO BARRO NEGRO, DISTRITO CALAMARCA, PROVINCIA DE JULCAN – LA LIBERTAD
La red vial que cobertura a la Provincia de Otuzco no contiene
ninguna vía nacional, pero si una vía transversal de penetración
a la sierra liberteña, la cual recibe la clasificación PE10A y se
extiende hasta la Provincia de Sánchez Carrión. Actualmente
está vía se encuentra en calidad de pavimentado hasta La
Provincia de Huamachuco.
Para acceder a la Provincia de Julcán desde Trujillo, se cuenta
con mini buses interprovinciales, y combis interprovinciales. Por
su ubicación, se puede establecer que el tráfico a la Provincia es
fluido.
Para acceder al Area de Influencia, desde la Capital Provincial,
solo se cuenta con transporte directo hasta Calamarca. Luego
Hasta el Centro Poblado de Barro Negro, se tiene que hacer a
pie o esperar el ingreso de camiones de transporte de productos
agrícolas. A la zona solo ingresa combis para el transporte de
profesores, que se da los lunes y viernes de todas las semanas.
El itinerario hacia el area de influencia es:
El recorrido total es de 115.94 Km. aproximadamente y el
tiempo de recorrido desde Trujillo hasta el Centro Poblado es de
2 horas y media en camioneta.
Respecto a telefonía y data, en el Centro Poblado de Barro
Negro, cuenta con una incipiente e irregular señal de internet.
f) Aspecto Económico en el Área de Influencia:
Actividad Agrícola:
La agricultura de la Provincia de Julcán, como gran parte de
agricultura andina, es de subsistencia. De acuerdo a
información del Censo Agropecuario de 1994, el Distrito de
Calamarca posee 10,645 Ha destinadas a uso agrícola, pastos
naturales, montes y bosques y terreno no cultivable, que
corresponde a un 12.25% del total distrital.
Página Nº 49
CLASE TIPO DE
VIA BUS CAMIONETA CAMION VIA
PE10A 1.50 H 1.00 H 2.50 H ASFALTADA BUENA
PE10A 0.20 H 0.20 H 0.50 H ASFALTADO BUENA
LI120 0.50 H 0.50 H 1.00 H AFIRMADA REGULAR
LI103 1.00 H 0.50 H 0.75 H TROCHA REGULAR
LI121 0.30 H 0.30 H 0.75 H TROCHA REGULAR
3.50 H 2.50 H 5.50 H
FUENTE: MTC
SITUACION
CALAMARCA
TOTAL 115.94 km
CUADRO 20Accesibilidad Al Area de Influencia
CIUDAD CIUDADLONGITUD
TIEMPO DE RECORRIDO
CP BARRO NEGRO 6.14 km
DV.OTUZCO AGALLPAMPA 12.60 km
AGALLPAMPA J ULCAN 15.20 km
J ULCAN CALAMARCA 12.00 km
ORIGEN DESTINO
TRUJILLO DV.OTUZCO 70.00 km
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E Nº 80605 DEL
CASERIO BARRO NEGRO, DISTRITO CALAMARCA, PROVINCIA DE JULCAN – LA LIBERTAD
En la campaña agrícola 2013 – 2014, del Distrito de Calamarca,
los cultivos más significativos fueron la cebada, el trigo y la
papa; y otros como la avena forrajera, chocho o tarhui, los
pallares y maíz. Los cuales son comercializados en los mercados
de Julcán, Otuzco y de Trujillo.
En el área de influencia la producción agrícola se basa en maíz,
trigo y tarhui, cuya rentabilidad es baja.
Actividad Ganadera:
La Provincia de Julcán, dada su importante dotación de suelos
para pastos, ha mantenido del tiempo una vocación ganadera
en las especies de vacunos, caprinos. Ovinos y porcinos
fundamentalmente, además de la crianza de animales menores
como cuyes, gallinas y patos.
Respecto a la actividad ganadera en el Área de Influencia, por
información de los pobladores, es de subsistencia y en algunos
casos transportan sus animales a Julcán, por que los costos de
transporte son elevados.
Actividad Minera:
En la provincia de Julcán no se encuentran actualmente mineras
formales o informales que exploten productos minerales, pero
perciben colateralmente el perjuicio ambiental de la minería
informal que se desarrolla en el vecino distrito de Salpo.
En el Área de Influencia, no existe actividad minera.
Actividad Pesquera:
En el Área de Influencia, no existe actividad de crianza de
peces.
Actividad Turística:
No se da esta actividad.
En resumen se tiene que el Distrito de Calamarca, tiene una
población económicamente activa (PEA) de 1,647 con un índice
provincial de 8.29%, donde el ingreso promedio es de S/. 650
Nuevos Soles mensuales, proveniente de la actividad ganadera
y comercial.
Página Nº 50
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E Nº 80605 DEL
CASERIO BARRO NEGRO, DISTRITO CALAMARCA, PROVINCIA DE JULCAN – LA LIBERTAD
El índice de carencias del Distrito de Calamarca, de acuerdo al
mapa de pobreza 2006 – FONCODES:
3.1.3 Unidad Productora de Bienes y Servicios en los que Intervendrá el
PIP
3.1.3.1 Diagnóstico Situacional del Servicio
a) Situación del Servicio
Por información de la Directora del nivel secundario, la Sra. Luz
Angelita Sánchez Castillo, La I.E. N° 80605 fue creada el 31 de
marzo de 1971, por Resolución Directoral N° 1113, brindando
los servicios educativos en el nivel primario. Actualmente La
Institución Educativa brinda los servicios educativos en los
niveles iniciales, primarios y secundarios, los cuales se dan en
las instalaciones existentes, en el turno de mañana los niveles
inicial y primario y por la tarde el nivel secundario.
b) Situación de la Infraestructura
Terreno del Proyecto:
La Institución Educativa N° 80605, cuenta con un terreno de
8,100 m2, donado por el Sr. Santos Eleuterio Bacilio Castillo, al
Ministerio de Educación USE Julcán, como consta en la Escritura
N° 11, libro N° 02, de Folios 01-02-03-04 del 2002, avalado por
el Sr. César Zavala García, Juez de Paz de Primera Nominación
de La Provincia de Julcán. Cuyos linderos son:
Por el Norte: Con propiedad de Nicolás Chávez
Orbegozo, con 90.0 ml.
Por el Sur: Con propiedad de Leoncio Bacilio Sigüenza,
con 90.0 ml.
Por el Oeste: Con propiedad de Julio Rodríguez Cruz,
con 90.0 ml.
Por el Este: Con propiedad de Víctor Castillo Vásquez,
con 90.0 ml.
Página Nº 51
UBIGEO DPTO PROVINCIA POBLACION 2007% POBLACION
RURALQUINTIL 1/
% POBLACION
SIN AGUA
% POBLACION
SIN DESAGUE
% POBLACION SIN
ELECTRICIDAD
INDICE DE
DESARROLLO
HUMANO
130801 13,012 74% 1 38% 56% 51% 0.53282987
130802 6,446 78% 1 12% 59% 19% 0.545551342
130803 7,104 87% 1 25% 57% 51% 0.488809328
130804 6,423 81% 1 79% 81% 60% 0.49022695
32,985 80.19% 38.50% 63.25% 45.28% 0.514354372
1/: Quintiles ponderados por la población, donde el 1=Más pobre y el 5=Menos pobre
Nota: El distrito de Carmen Alto de la provincia de Huamanga no fue censado. Los datos corresponden al Censo del 2005.
También se incluye en esta base, los datos de la zona de conflicto por límites en la provincia de Satipo del departamento de J unín.
Fuentes: Mapa de Pobreza 2006 - FONCODES, Censo de Poblaciòn y Vivienda del 2007 - INEI, Censo de Talla Escolar del 2005 - MINEDU, Informe del Desarrollo Humano 2006 - PNUD
Elaboración: FONCODES/UPR
CUADRO 21Mapa de Pobreza Distrital
LA L
IBER
TAD
JULC
AN
TOTAL
DISTRITO
J ULCAN
CALAMARCA
CARABAMBA
HUASO
6.50
5.70
26.90
A ULAPISO CEMENTO PULIDO
A ULAPISO CEMENTO PULIDO
A ULAPISO CEMENTO PULIDO
P ATIOTERRENO NATURAL
A ULAPISO CEMENTO PULIDO
A ULAPISO CEMENTO PULIDO
A ULAPISO CEMENTO PULIDO
DIRE CCIONPISO CEMENTO PULIDO
V EREDAPISO CEMENTO PULIDO
V EREDAPISO CEMENTO PULIDO
5.75
9.70
5.10
17.65
NPT +0.00
NPT +0.00
V EREDAPISO CEMENTO PULIDO
90.00
90.00
90.00
90.00
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E Nº 80605 DEL
CASERIO BARRO NEGRO, DISTRITO CALAMARCA, PROVINCIA DE JULCAN – LA LIBERTAD
La infraestructura educativa del nivel secundario, ocupa un área
de 1,580.52 m2, teniendo como frontis la carretera LI 121
Tramo Barro Negro – Calamarca. Se encuentra cercado con
tapial de barro y en su interior se ubican tres pabellones de un
nivel de construcción rústica, donde el material predominante
es el adobe en los muros, palo rollizo y teja artesanal en techos,
con falsos cielos rasos de barro.
Situación de las Edificaciones:
Desde su creación hasta la fecha, La Institución Educativa N°
80605, cuenta con tres pabellones, de un nivel, para los
servicios educativos de inicial, primaria y secundaria. El primero
de dos aulas, el segundo de un aula y el tercero de cuatro aulas,
pero una de ellas se ha dispuesto la dirección. Además se
cuenta con dos ambientes para servicios higiénicos y un
ambiente para cocina.
Todos los pabellones son de material precario, donde los muros
son de adobe tipo tapial, revestidos con barro y pintados con
pintura temple. Los techos son de palo rollizo con cobertura de
calamina y falso cielo raso torta de barro en el interior de los
ambientes. Los pisos son de concreto y la carpintería de
puertas de madera y metálica las ventanas.
Página Nº 52
6.50
5.70
26.90
A ULAPISO CEMENTO PULIDO
A ULAPISO CEMENTO PULIDO
A ULAPISO CEMENTO PULIDO
P ATIOTERRENO NATURAL
A ULAPISO CEMENTO PULIDO
A ULAPISO CEMENTO PULIDO
A ULAPISO CEMENTO PULIDO
DIRE CCIONPISO CEMENTO PULIDO
V EREDAPISO CEMENTO PULIDO
V EREDAPISO CEMENTO PULIDO
5.75
9.70
5.10
17.65
NPT +0.00
NPT +0.00
V EREDAPISO CEMENTO PULIDO
90.00
90.00
90.00
90.00
5.70
26.90
VEREDAPISO CEMENTO PULIDO
VEREDAPISO CEMENTO PULIDO
5.75
9.70
5.10
17.65
VEREDAPISO CEMENTO PULIDO
AULA 01AULA 02
AULA 03
SECUNDARIA
AULA 04
INICIALAULA 05 AULA 06
PRIMARIA
AULA 07
DIRECCION
PATIO
SSHH
SSHH
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E Nº 80605 DEL
CASERIO BARRO NEGRO, DISTRITO CALAMARCA, PROVINCIA DE JULCAN – LA LIBERTAD
Existen otras edificaciones, con material similar al de los
pabellones de aulas, que sirven para cocina y dos ambientes de
albañilería de ladrillo King Kong y techo de cobertura de teja
andina, para servicios higiénicos de los alumnos.
Se complementa la infraestructura existente, con el cerco
perimétrico de adobe.
Pabellón 01:
Es una edificación de un nivel, conformada por dos
ambientes para aulas que cubre un área de 89.22 m2
aproximadamente. Su construcción tiene una antigüedad
de más de 30 años, la cual fue ejecutada por los padres de
familia.
La edificación se típica como precaria, por los materiales
que predominan; donde los muros son de tapial de barro
de 0.50 m de espesor, con una altura en los frentes de
hasta 3.0 m y de 4.50 m en el centro. Estos se cimentan
sobre un material pétreo colocado sin argamasa.
El techo está conformado por vigas de madera rolliza sin
tratar, con viguetería de madera tornillo de sección
irregular; y cobertura de teja andina artesanal.
Página Nº 53
5.70
26.90
VEREDAPISO CEMENTO PULIDO
VEREDAPISO CEMENTO PULIDO
5.75
9.70
5.10
17.65
VEREDAPISO CEMENTO PULIDO
AULA 01AULA 02
AULA 03
SECUNDARIA
AULA 04
INICIALAULA 05 AULA 06
PRIMARIA
AULA 07
DIRECCION
PATIO
SSHH
SSHH
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E Nº 80605 DEL
CASERIO BARRO NEGRO, DISTRITO CALAMARCA, PROVINCIA DE JULCAN – LA LIBERTAD
Los pisos son de cemento frotachado los cuales se juntan
con la vereda exterior de 1.20 de ancho. Todos los muros
tanto exterior como interior se encuentran enlucidos con
pasta de barro y pintado con pintura imprimante de color.
La carpintería de puertas es de madera, y ventanas de
perfil metálico, con vidrios transparente. Todo el sistema
eléctrico se encuentra expuesto, sin luminarias ni
terminales de control.
La situación de la edificación es mala, debido a que los
techos presentan un fuerte deterioro, con riesgo de
desplome.
Página Nº 54
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E Nº 80605 DEL
CASERIO BARRO NEGRO, DISTRITO CALAMARCA, PROVINCIA DE JULCAN – LA LIBERTAD
Pabellón 02:
Es una edificación de un nivel, conformada por una aula y
un corredor que sirve para ingreso a la institución
educativa; cubre un área de 55.75 m2 el aula y de 12 m2
el corredor. Su construcción tiene una antigüedad de 30
años, la cual fue ejecutada íntegramente, por los padres
de familia para el nuevo servicio del nivel secundaria.
Los pisos son de cemento frotachado los cuales se juntan
con la vereda exterior de 1.20 de ancho. Todos los muros
tanto exterior como interior se encuentran enlucidos con
pasta de barro y pintado con pintura imprimante de color.
La carpintería de puertas es de madera, y ventanas de
perfil metálico, con vidrios transparente. Todo el sistema
Página Nº 55
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E Nº 80605 DEL
CASERIO BARRO NEGRO, DISTRITO CALAMARCA, PROVINCIA DE JULCAN – LA LIBERTAD
eléctrico se encuentra expuesto, sin luminarias ni
terminales de control.
La situación de la edificación es mala, debido a que los
techos presentan un fuerte deterioro, con riesgo de
desplome.
Respecto al corredor de ingreso a la institución, se
encuentra entre los dos pabellones, y constituye un
peligro para la población estudiantil y docente por el
estado en que se encuentra su techo.
Página Nº 56
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E Nº 80605 DEL
CASERIO BARRO NEGRO, DISTRITO CALAMARCA, PROVINCIA DE JULCAN – LA LIBERTAD
Pabellón 03:
Es una edificación de un nivel, conformada por cuatro
aulas, pero una de ella se usa como dirección. Cubre un
área de 153.33 m2. Su construcción tiene una antigüedad
de 30 años, la cual fue ejecutada íntegramente, por los
padres de familia para el nuevo servicio del nivel
secundaria.
Los pisos son de cemento frotachado los cuales se juntan
con la vereda exterior de 1.20 de ancho. Todos los muros
tanto exterior como interior se encuentran enlucidos con
pasta de barro y pintado con pintura imprimante de color.
La carpintería de puertas es de madera, y ventanas de
perfil metálico, con vidrios transparente. Todo el sistema
eléctrico se encuentra expuesto, con luminarias de
fluorescente.
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AULA PARA INICIAL
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La situación de la edificación es mala, debido a que los
techos presentan un fuerte deterioro, con riesgo de
desplome.
Respecto al corredor de ingreso a la institución, se
encuentra entre los dos pabellones, y constituye un
peligro para la población estudiantil y docente por el
estado en que se encuentra su techo.
Cocina:
Es una edificación de un nivel, conformada por un
ambiente en las cuales se desarrollan las actividades del
vaso de leche. Cubre un área de 15.08 m2
aproximadamente. Su construcción tiene una antigüedad
de 30 años, la cual fue ejecutada íntegramente, por los
padres de familia para contar con un ambiente para
preparación de desayunos y/o almuerzos para la población
estudiantil.
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El techo está conformado por vigas de madera rolliza sin
tratar, con viguetería de madera tornillo de sección
irregular; y cobertura de teja andina artesanal.
El piso del ambiente no está revestido y se encuentra a
nivel de terreno natural nivelado. No cuenta con vereda en
el frontis principal. Todos los muros tanto exterior como
interior se encuentran enlucidos con pasta de barro y
pintado con pintura imprimante de color. Las puertas son
madera y las ventanas de perfil metálico, no cuenta con
instalaciones eléctricas.
La situación de la edificación es de muy mala, en la cual
se muestra los techos apuntalados, debido a que las vigas
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se encuentran en mal estado, situación que ha originado
que la cobertura de calamina esté en peligro de colapso.
Servicios Higiénicos:
Es de reciente construcción, está conformado por dos
ambientes para uso del alumnado masculino y femenino.
Cubre un área de 18.85, de un nivel, de muros de ladrillo
en aparejo de soga y techo de vigas de palo rollizo,
dispuesto de forma irregular que soporta la cobertura de
teja andina en una sola pendiente.
La carpintería en vanos es de madera, y los aparatos
sanitarios es de losa blanca. El destino final de las
excretas son los hoyos secos excavados en el suelo de la
edificación. El grado de contaminación es bastante
elevado, ya que los silos no cuentan con sistema de
evacuación de gases, poniendo en riesgo a la población
estudiantil. Cuenta con sistema de agua, pero dispuesto
en un lavadero de cemento con grifería en buen estado.
Los ambientes no cuentan con sistema eléctrico.
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La situación de la edificación es de regular, debido a un
mal acondicionamiento de los ambientes, la deficiente
ventilación e iluminación.
Cerco Perimétrico:
Está conformado por muros de tapial con barro sin
revestir, la cual delimita el terreno, ante las eventuales
pretensiones de los vecinos de querer mutilar el terreno
de la institución. Así mismo cuenta con puerta de ingreso
de estructura metálica.
La situación del muro es peligrosa, dado que su
construcción se ha dado tomando el perfil del terreno sin
mochetas ni juntas que garanticen la verticalidad
deseada, exponiendo a colapso, ante cualquier
eventualidad sísmica.
Respecto a los servicios, la Institución Educativa, cuenta
con agua y energía eléctrica, con conexión directa a la red
pública. Solo el costo de energía eléctrica es cubierto por
La UGEL JULCAN, ya que el servicio de agua es gratuito.
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Cabe indicar, que la Institución Educativa no cuenta con
ambiente para áreas administrativas como son dirección,
secretaría y sala de profesores. Actualmente la dirección
se ubica en una de las aulas de primaria.
De acuerdo al análisis de la infraestructura de la
institución se tiene que la situación actual es como sigue:
Por lo tanto se concluye que la población escolar no está siendo
atendida en las mejores condiciones, (Dimensiones no están de
acuerdo a normas técnicas de diseño – Reglamento Nacional de
Edificaciones) la construcción tienen una antigüedad de más de
30 años, su mal estado pone en alto riesgo la salud y bienestar
Construcción con SISTEMA ESTRUCTURAL DE PORTICOS de:
01 Pabellón de un nivel, para 03 aulas para Secundaria.
01 Pabellón de un nivel para: hall, dirección, sala de profesores,
SSHH. Construcción de Losa Deportiva. Construcción de Veredas y Accesos. Construcción de Cerco Perimétrico con Portón. Construcción de Cisterna, Tanque Elevado, Tanque Séptico y Pozo
de Percolación.
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Descripción técnica de las Alternativas
Luego de analizar las acciones planteadas para resolver el problema
central, se definió la existencia de un perfil con 2 alternativas:
ALTERNATIVA 01:
Demolición de Infraestructura Existente.
Construcción con SISTEMA ESTRUCTURAL DE PORTICOS DE CONCRETO
ARMADO:
Los elementos estructurales de zapatas, vigas de cimentación,
columnas, vigas, losa aligerada y escaleras tendrán una resistencia de
concreto de 210 kg/cm2.
01 Pabellón de un nivel, para Ambientes Pedagógicos del
Nivel Secundario
Construcción de un pabellón de un nivel, para tres aulas de 48.0
m2 de área interior. Los muros transversales serán de aparejo de
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MEDIO FUNDAMENTAL
03
SUFICIENTE Y
ADECUADO
MOBILIARIO Y
EQUIPAMIENTO
MEDIO FUNDAMENTAL
04
ACCESO A
CAPACITACION Y
ACTUALIZACIONES
ALTERNATIVA 01 - 02
Adquisición de Mobiliario para aulas Adquisición de Mobiliario para hall, dirección, sala de profesores
ALTERNATIVA 01 - 02
Capacitación de los Docentes.
MEDIO FUNDAMENTAL 02
SUFICIENTE
AMBIENTES
ADMINISTRATIVOS Y
COMPLEMENTARIOS
ALTERNATIVA 02
Construcción con SISTEMA ESTRUCTURAL DE DUCTILIDAD LIMITADA de:
01 Pabellón de un nivel, para 03 aulas para Secundaria.
01 Pabellón de un nivel para: hall, dirección, sala de profesores,
SSHH. Construcción de Losa Deportiva. Construcción de Veredas y Accesos. Construcción de Cerco Perimétrico con Portón. Construcción de Cisterna, Tanque Elevado, Tanque Séptico y Pozo de
Percolación.
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cabeza y los muros longitudinales de aparejo de soga. Toda la
carpintería en vanos será de madera tornillo, con vidrios dobles
transparentes en ventanas y fresquillas de puertas. Los pisos serán
de concreto en acabado pulido, los cuales llevarán juntas asfálticas
en los encuentros con la vereda exterior frontal. Los techos serán
del tipo aligerado, de 20 cm de espesor de doble pendiente. Estos
transmitirán sus cargas hacia las vigas, columnas y finalmente a la
cimentación armada y conectada por vigas de cimentación. Todos
los elementos estructurales así como muros, serán enlucidos y
pintados con pintura látex en el interior y esmalte en el exterior.
Para proteger el techo e integrar con la realidad local, se dispone
de cobertura de teja andina, fijados a listones de madera
previamente embebidos en el concreto de losa. El sistema
eléctrico tanto de los ambientes como corredores será empotrado
en los techos, con artefactos lumínicos de fluorescente doble. Los
tomacorrientes serán de tres unidades por. La ubicación de estos
será en muros en aulas y en el piso para la sala de cómputo. Se
considera un pozo de puesta a tierra.
01 Pabellón de un nivel, para Ambientes Administrativos
Construcción de un pabellón de dos niveles, para hall, dirección,
sala de profesores, SSHH. Los ambientes tendrán las siguientes