p.integrador - 2015-II-mecanica de Solidos

7/24/2019 p.integrador - 2015-II-mecanica de Solidos

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Pandillaje de los adolescentesde 5to de secundaria del colegio

Fe y Alegra N11, de Collique Comas

Integrantes:

Cueto Caldern, Crist!ian "oises#

Carrera: $edes y Comunicacin de %atos

&eccin: C'()(A

)*15(II


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P$+-C.+ %- IN/-&.I0ACIN

.tulo del 2royecto:

1# .itulo:Pandillaje de adolescentes de 5to de secundario del colegio Fey alegraN11, de Collique Comas.

)# Identi3ca 4ariales de la 2rolem6tica:Los adolescentes de 5tosecundaria del colegio Fe y alegraN11, de Collique Comas, pandillaje.

7# Formacin de la 2regunta de in4estigacin:Por qu! se unen a pandillas los adolescentes de 5todesecundaria del colegio Fe y alegriaN11, de Collique Comas"

Planteamiento del 2rolema:

a8 $e4isin de teoras e in9ormacin:

Para la #rgani$aci%n &undial de la 'alud, la adolescencia es el perodocomprendido entre los 1( y 1) a*os y est+ comprendida dentro delperodo de la juentud -entre los 1( y los / a*os-. La pu0ertad oadolescencia inicial es la primera ase, comien$a normalmente a los 1(a*os en las ni*as y a los 11 en los ni*os y llega 2asta los 1/315 a*os. Laadolescencia media y tarda se e4tiende, 2asta los 1) a*os.

La adolescencia se 2a congurado en general como un periodo de laida de los indiiduos aectado por cam0ios, de los que derian loscam0ios cognitios, aectios y de sociali$aci%n .6llos s%lo est+npendientes de s mismos, creen que lo que les pasa a ellos es lo 7nicoimportante. 6sta opini%n presentada como una de las caractersticasdenitorias de la adolescencia proiene de la consideraci%n de esta asedel desarrollo desde el prisma de su egocentrismo.

8Los adolescentes son personas que est+n oliendo a nacer8, armaCatalina Correa, proesora, psic%loga. Conocedora de los con9ictos quepueden surgir en esta etapa, Catalina 2a0la con propiedad y proponet+cticas para que los proesores enrenten las dicultades sindesesperar.

Para que la relaci%n proesores3alumnos adolescentes no sea una torturapermanente para el proesor, de0en implantar reglas permanentes,claras, precisas y concisas. :unque los j%enes se enure$can es,nalmente, lo que les gusta. Como el adolescente est+ concentrado


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mir+ndose a s mismo para construir su identidad, es incapa$ de mirar alotro. La disciplina le es indispensa0le porque, so0re ese piso seguro,puede desarrollarse 2asta er al otro. 'in lmites, su ego crece junto conmuc2a ra0ia y soledad

Factores de riesgo en adolescente:

Desatencin y

otros problemas

en la relacin

familiar

Fugas frecuentes o desercin del hogar, desempleo del jefe del hogar mayor a 6

meses.

Riesgos

intelectuales

Analfabetismo, bajo rendimiento y/o desercin escolar, crisis de autoridad, tiempo

libre mal utilizado, segregacin grupal

Factores

biolgicos

aba!uismo, alcoholismoy otrasdrogas" uso de autom#iles

Riesgos

se$ualesembarazos,infertilidad.

Factores

sociales

Aislamiento, depresin, gestos suicidas,

conductas delicti#asy/o agresi#as, nomadismo.

;a0la 1

6l pandillaje en adolescentes, seg7n e4pertos, soci%logos, una de lasprincipales causas se originan en la amilia. :?:


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6n conclusi%n, los integrantes de las pandillas, mayormente, son j%enescon pocos alores y maltratados proenientes de 2ogares destruidos, sineducaci%n, etc. Las pandillas est+n conormadas, generalmente, parauna ayuda mutua entre miem0ros, deender su territorio y otras m+sradicales para 2acer actos delictios. 6n nuestra opini%n, la educaci%n y

la amilia, as seas po0re, son las que m+s in9uyen en la decisi%n deljoen para integrarse a una pandilla o seguir con una ida normal.

Por tanto este estudio se dedicara a identicar los actores y causas porlas cuales los adolescentes del 5tode secundaria del colegio Fe y alegrase unen a pandillas.

8 -4aluacin de teoras e in9ormacin:

Nosotros ealuaremos el pandillaje de adolescentes de 5todesde elpunto de ista del aspecto social, ya que la amilia y los amigosin9uyen en el comportamiento del adolescente, y su toma dedecisiones. La alta de educaci%n con llea a no tener aspiracioneso metas en la ida, lo cual genera que los j%enes opten por unaida m+s +cil, una ida llena de delincuencia, alco2olismo ydrogadicci%n.

c8 Contetuali;acin del 2rolema


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%atos:

e /( alumnos del colegio Fe y alegra N11, escogimos a 1 alumnos paraencuestar, porque mostra0an una actitud negatia, por su apariencia sica>cicatrices, tatuajes sim0%licos de pandillasA y lenguaje muy ulgar.

(

51(15(5D(

Causas del pandillaje.

alumno 1 alumno alumno D alumno / alumno 5 alumno E

alumno alumno G alumno ) alumno 1( alumno 11 alumno 1

Nosotros anali$amos las causas del pandillaje de los 1D alumnos del colegio Fey :legra N 11, del grado de quinto de secundaria, desde el aspecto social,centr+ndonos en estos / puntos=

Padres separados. Po0re$a. Padres allecidos.


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:mistades negatias.

e acuerdo a la encuesta reali$ada podemos darnos cuenta, que la po0re$a esel actor que tiene m+s in9uencia para que los adolescentes o0t!n por integraruna pandilla. Los padres separados es el actor que menos in9uye acomparaci%n de los D inestigados.

6sto no signica que la po0re$a es igual a pandillaje, pero esto nos da unaidea que es el principal pro0lema para que tomen este camino.

Colegio Fe y Alegra N11: -sta 9oto 9ue tomada a9uera de lasinstalaciones del colegio Fe y Alegra la 2ersona que a2arece en unode los estudiantes de la institucin#


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=usti3cacin:aA 6l por qu!" = &otios y ra$ones por las que se reali$a la

inestigaci%n.Porque en esa etapa el joen adolescente del 5to a*o desecundario, es muy suscepti0le ya que es la 7ltima etapa delestudiante escolar. 6l adolescente tiende a ser re0elde yegoc!ntrico, ya que su entorno social in9uye muc2o en susdecisiones.6l adolescente pandillero puede in9uenciar de orma negatia aj%enes de su entorno social. enigra el prestigio de su centro

educatio y su entorno social.0A Para qu!" emuestra la necesidad.

Hacemos esta inestigaci%n para dar a conocer los posi0lesactores que in9uyen en el adolescente decida optar por elpandillaje, y en principal para que los padres tome concienciaso0re este tema y dediquen m+s atenci%n a sus 2ijos.

+jeti4os del traajo:

aA#0jetio general= de0e guardar una relaci%n

l%gica total con la pregunta de inestigaci%n.isminuir el pandillaje de los adolescentes del 5to a*o desecundaria del colegio Fe y :legra.

0A#0jetio especco= 'e desprende de las aria0lesque orman parte de la pregunta de inestigaci%ny el o0jetio general.


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Crear campos de deporte o polideportios para que losj%enes puedan entrenarse.

?eali$ar talleres de arte, m7sica y din+mica de aprendi$aje. Crear psicologas que ayuden a mejorar las condiciones

psic%logas de los j%enes como su autoestima Crear terapias so0re la preenci%n del alco2olismo y las

drogas para que los j%enes pueden iir mejor.

"arco .erico:

$elacin entre los ojeti4os y los antecedentes

Nuestros o0jetios ienen dados a disminuir el pandillaje en el colegio ey alegra enoc+ndonos en la ormaci%n de estos por medio de ideasincentiantes que ayuden a cam0iar este pro0lema a dierencia de otrasalternatias dadas de inormes anteriores que dan a conocerinquietudes de los j%enes en sus centros educatios que in9uyen a queellos decidan tomar el camino del pandillaje.

6l pandillaje en los colegios se puede er en las disputas o ri*as queocasionan los adolescentes, con un colegio cercano para deender elsupuesto 2onor de su colegio, agrediendo al estudiante del colegiocontrario. >% &pez'&pez ()**+. An-lisis del pandillaje en las instituciones educati#as +(),)'+0

Antig>edad de los antecedentes6scuela y pandilla La relaci%n entre las aria0les escolares y elcomportamiento social en la ni*e$ y la juentud, incluyendo lainculaci%n a pandillas, 2a sido tema de inter!s para muc2os estudiososdel comportamiento 2umano. 'in em0argo, a pesar de la gran cantidadde datos que se*alan que la escuela no est+ ejerciendo una unci%neectia de protecci%n contra los pro0lemas de la iolencia amiliar y


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social, y por tanto tampoco est+ cumpliendo una unci%n de sociali$aci%nen el sentido integral de la pala0ra, no se o0seran acciones estatalesque den respuesta a dic2os datos >:ngel et al., 1))5I Jallesteros deKalderrama y Cort!s, (((A. 6l nstituto para la nestigaci%n 6ducatia yel esarrollo Pedag%gico >1)))A recoge datos y an+lisis consistentes con

la mayora de la inormaci%n de la literatura especiali$ada so0re lasormas de maniestaci%n la iolencia, las cuales an desde el simpledesconocimiento por el otro cuando no se responde a su pregunta,cuando no se reconoce su cuerpo en el espacio, cuando su nom0renunca es pronunciado, 2asta el golpe de autoridad o el disparo queelimina el contrario. 6n general, en el conte4to escolar colom0iano >ascomo en el de otros pasesA 2a primado y contin7a primando la ley delm+s uerte, no solamente en cuanto a la ortale$a sica sino tam0i!n encuanto a las 2a0ilidades para ser MaispadoI por eso, en pocos casos eljuicioso o Mnerdo es el admirado por el contrario. entro de las

instituciones escolares, el en%meno de las pandillas 2a contri0uido adeteriorar a7n m+s las relaciones proesores3alumnos. Como se er+posteriormente, si antes eran solamente los alumnos quienes entra0anen un ciclo de coerci%n, a2ora tam0i!n son los proesores quienes 2anllegado a temer por su seguridad y por su propia ida de0ido a lasamena$as y a las acciones de sus alumnos pandilleros. 6n la 'ecretarade 6ducaci%n del istrito Capital, por ejemplo, se reci0en a diariosolicitudes de traslado de docentes que ya no pueden tra0ajar en unainstituci%n porque la inseguridad no s%lo alrededor de la escuela sinodentro de ella misma no garanti$a el tra0ajo. Proesores y alumnosllegan a perci0irse mutuamente como erdaderos enemigos y 2ayestadsticas ociales que se*alan ya un n7mero de ctimas importantedentro del gremio del magisterio. 6l estudio iniciado por la 'ecretara de6ducaci%n para a0ordar el pro0lema de las pandillas y el papel de laescuela rente a esta realidad, lle% a reconocer que la la0or no es +cil.e acuerdo con este estudio, casi todos los miem0ros de pandillas iencon su amilia, padres, madres, padrastros o madrastras y 2ermanos. :pesar de que las relaciones con ellos en ocasiones no son 0uenas, dicenquerer a la amilia a7n quej+ndose de las actitudes de algunos de lospadres. 6stos j%enes tienen una imagen negatia de la escuelaI sinem0argo, todos quieren estudiar. esean un colegio sin tantos castigos yque los proesores los dejen ser li0res, pues en general sienten que!stos siempre deciden por sus idas. La ra$%n por la cual algunospandilleros.

'andra ?. y Liliana P> ((A. La pandilla juvenil: Centro estudiantil. 6spa*a =?eista nternacional de Psicologa Clnica y de la 'alud.


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$elacin entre las de3niciones y los ojeti4os

Pandillaje=6s un grupo de personas que sienten una relaci%ncercana, o ntima e intensa entre ellos, por lo cual suelen tener unaamistad o interacci%n cercana con ideales o losoa com7n entre los

miem0ros >Oiipedia , (1A.

6l pandillaje en adolescentes, seg7n e4pertos, soci%logos, una de lasprincipales causas se originan en la amilia.


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denitorias de la adolescencia proiene de la consideraci%n de esta asedel desarrollo desde el prisma de su egocentrismo. >Piaget, 1)5/, p./5A.

'eg7n la organi$aci%n mundial de la salud laadolescencia es la etapa comprendida entre los 11 y 1)a*os de edad. 'e 2a congurado como un periodo deida en el que los indiiduos suren cam0ios cognitios,aectios y de sociali$aci%n que aectan su estadoemocional ocasionando a que ellos crean lo que lessucede es algo 7nico e importante y que genera suegocentrismo como parte de la e4periencia de muc2asemociones nueas en ser.'eg7n Catalina Correa proesora y psic%loga losadolescentes en esta etapa son personas que est+noliendo a nacer y como conocedora e4perimentada de


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este tema propone algunas t+cticas para que losproesores puedan arontar de la mejor manera estassituaciones sin llegar a desesperarse. Para que larelaci%n proesores3alumnos no sea una tortura

permanente entre am0os se de0e aplicar reglaspermanentes, claras y precisas aunque no sean delagrado del adolescente. Ba que este est+ dedicado amirarse a s mismo y cree que el mundo gira a sualrededor mientras construye su personalidad no est+acostum0rado a escuc2ar a otro, la disciplina les ser+necesario porque, a ese piso seguro les ayudara adesarrollarse como personas y dejar de lado su ego quecrece con muc2a ra0ia y soledad.

Para la #rgani$aci%n &undial de la 'alud, la adolescencia es el perodocomprendido entre los 1( y 1) a*os y est+ comprendida dentro delperodo de la juentud -entre los 1( y los / a*os-. La pu0ertad oadolescencia inicial es la primera ase, comien$a normalmente a los 1(a*os en las ni*as y a los 11 en los ni*os y llega 2asta los 1/315 a*os. Laadolescencia media y tarda se e4tiende, 2asta los 1) a*os.

La adolescencia se 2a congurado en general como un periodo de laida de los indiiduos aectado por cam0ios, de los que derian los

cam0ios cognitios, aectios y de sociali$aci%n .6llos s%lo est+npendientes de s mismos, creen que lo que les pasa a ellos es lo 7nicoimportante. 6sta opini%n presentada como una de las caractersticasdenitorias de la adolescencia proiene de la consideraci%n de esta asedel desarrollo desde el prisma de su egocentrismo.

8Los adolescentes son personas que est+n oliendo a nacer8, armaCatalina Correa, proesora, psic%loga. Conocedora de los con9ictos quepueden surgir en esta etapa, Catalina 2a0la con propiedad y proponet+cticas para que los proesores enrenten las dicultades sindesesperar.

Para que la relaci%n proesores3alumnos adolescentes no sea una torturapermanente para el proesor, de0en implantar reglas permanentes,claras, precisas y concisas. :unque los j%enes se enure$can es,nalmente, lo que les gusta. Como el adolescente est+ concentradomir+ndose a s mismo para construir su identidad, es incapa$ de mirar alotro. La disciplina le es indispensa0le porque, so0re ese piso seguro,


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puede desarrollarse 2asta er al otro. 'in lmites, su ego crece junto conmuc2a ra0ia y soledad

p.integrador - 2015-II-mecanica de Solidos

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