Pierwsze uczniowskie doświadczenia

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską

PIERWSZE UCZNIOWSKIE DOŚWIADCZENIA

DROGĄ DO WIEDZY

LISTA UCZNIÓW BIORĄCYCH UDZIAŁ W PROJEKCIE

✴ Marek Filipek✴ Weronika Korzeń✴ Filip Luberda✴ Michał Marchowski✴ Adrian Pachura✴ Bartłomiej Pawlik✴ Aleksandra Róg✴ Natalia Szczerbak✴ Artur Zięba

✴ Tymoteusz Hanusiak✴ Mateusz Król✴ Gabriela Marchowska✴ Piotr Mikołajczyk✴ Gabriela Pachura✴ Witold Pieron✴ Łukasz Sasuła✴ Patrycja Tekieli✴ Kacper Dziedzic

KONCEPCJA PROJEKTU

Oparta jest na założeniu, ze każde dziecko jest zdolne, a rolą dorosłych jest te zdolności dostrzec,

rozwijać i wspierać.

Projekt rozwija indywidualne zdolności w oparciu o teorię inteligencji wielorakich Howarda Gardnera.

REALIZACJA PROJEKTU

Dzieci pracowały w Ośrodkach Zainteresowań na bazie zestawu środków dydaktycznych służących

rozwijaniu umiejętności w obrębie kompetencji kluczowych, w oparciu o założenia teorii inteligencji

wielorakich H. Gardnera.

✴ Rolą nauczyciela i dorosłego jest stać się przewodnikiem dziecka i partnerem w zabawie i dbać o to, aby nauka była radosną przygodą.

CHUSTA ANIMACYJNA

✴ Wykorzystanie chusty animacyjnej integruje grupę, ćwiczy współdziałanie, refleks, spostrzegawczość, zwinność i zręczność.

CHUSTA ANIMACYJNA C.D.

✴ Rozwija cechy charakteru takie jak pewność siebie, odwagę i wiarę we własne siły.

ZABAWA- SER SZWAJCARSKI

✴ Zabawy i ćwiczenia z „serem szwajcarskim” stymulują i koordynują pracę półkul mózgowych.

ZABAWA- SER SZWAJCARSKI C.D.

✴ Rozwija funkcje poznawcze, wzmacnia koncentrację uwagi, usprawnia analizę i syntezę wzrokowo- ruchową, zachęca do podejmowania wysiłku.

STUDNIA JAKUBA

✴ Uczy cierpliwości i zręczności oraz doskonali koncentrację uwagi.

LOGICO

✴ Zabawy z Logico rozwijają zdolności percepcyjne i analityczne, doskonalą koordynację wzrokowo- ruchową.

LOGICO C.D.

✴ Bawiąc się z Logico dziecko myśli, poszukuje, analizuje, podejmuje decyzje, rozwiązuje.

LOGICO C.D.

✴ To środek dydaktyczny ułatwiający dzieciom naukę czytania, pisania, liczenia, wprowadzający w świat kolorów, roślin, zwierząt, bajek, ruchu drogowego, geometrii i ortografii.

MOZAIKA XXL

✴ Pozwala na uczenie się poprzez działanie w sposób dopasowany do poziomu rozwoju każdego ucznia.

✴ Pozwala na pełną indywidualizację pracy dziecka i rozwija samodzielne myślenie.

TUBY GĄSIENICE I TUBY PIEKSI

✴ Ćwiczą koncentrację, sprawność motoryczną i manualną oraz koncentrację ruchowo-wzrokową.

TUBY GĄSIENICE I TUBY PIEKSI C.D.

✴ Dziecko uczy się wykonywania działań matematycznych, rozpoznaje liczby, kształty geometryczne i kolory.

TUBY GĄSIENICE I TUBY PIEKSI C.D

✴ Łukasz, Piotruś oraz Artur w akcji.

BUDOWA STATKÓW KOSMICZNYCH

✴ Ola, Patrycja, Artur i Piotruś z wielkim zapałem budują statki kosmiczne.

BUDOWA STATKÓW KOSMICZNYCH C.D.

✴ Ola, Patrycja, Artur i Piotruś chcieliby takimi statkami w przyszłości podróżować w Kosmosie.

KLOCKI LEGO

✴ Dzieci rozwijają inteligencję wizualno- przestrzenną budując z klocków Lego.

KLOCKI LEGO C.D.

✴ Dzieci uwielbiają budować z klocków.

OPOWIADANIE „AGA I MARCIN W KOSMOSIE”

✴ Tymek czyta opowiadanie o tematyce kosmicznej .napisane przez uczniów.

OPOWIADANIE „AGA I MARCIN W KOSMOSIE” C.D.

✴ Koledzy i koleżanki prezentują bohaterów opowiadania.

KOSMICZNE GRY PLANSZOWE

✴ Dzieci uwielbiają gry planszowe, zwłaszcza te, które stworzyły same.

KOSMICZNE GRY PLANSZOWE C.D.

✴ Łukasz rzuca kostką.

KOSMICZNE GRY PLANSZOWE C.D.

✴ Adrian ma nadzieję, że wyrzuci „szóstkę”.

ZAJĘCIA MUZYCZNE

✴ Doznawanie piękna i wzruszeń wywołanych muzyką rozwija wrażliwość.

ZAJĘCIA MUZYCZNE C.D.

✴ Ola, Natalia, Filip, Gabrysia i Patrycja grają na fletach.

PODSUMOWANIE PROJEKTU

✴ Dużo twórczej i kreatywnej pracy poprzez zabawę przyczyniło się do ukształtowania innego spojrzenia na dziecko i na rzeczywistość, która je otacza.

PODSUMOWANIE PROJEKTU C.D.

✴ Projekt stworzył warunki do wszechstronnego rozwoju dziecka, ciekawości poznawczej i otwartości na wiedzę.

Dziękujemy za możliwość udziału w Projekcie Edukacyjnym-

nauczycielka mgr Anna Tomczyszynwraz z uczniami klasy I A

Szkoły Podstawowej im. H. Sienkiewicza w Krzczonowie

Opracowanie merytoryczne:mgr Anna Tomczyszyn

Opracowanie techniczne: mgr Aldona Walas

Krzczonów 16.06.2011