Liceo artistico statale della Villa Reale di Monza “Nanni Valentini” Istituto statale d’arte dal 1967 al 2014 Liceo artistico serale via Giovanni Boccaccio, 1 20900 Monza, MB telefono 039 326341 - fax 039 324810 e-mail [email protected]e-mail [email protected]sito web www.isamonza.it codice fiscale 85008930159 codice scuola MISL13000E Sede del : Centro Territoriale di Supporto.- Centro Territoriale per Inclusione.- Monza Centro Scuola polo per l’Inclusione PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO SCUOLA SECONDARIA II GRADO Corso/indirizzo LICEO ARTISTICO (biennio) Classe Inserire nominativo studente A.S. 1. DATI ANAGRAFICI DELL’ALUNNO Nome e cognome Data di nascita Classe (con aggiornamenti) Insegnante coordinatore della classe
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PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO SCUOLA SECONDARIA II GRADO · Monza Centro Scuola polo per l’Inclusione 2 . TIPOLOGIA DEL DISTURBO Sezione A DSA: ☐ DISLESSIA ... Dividere gli obiettivi
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3. DIDATTICA INDIVIDUALIZZATA E PERSONALIZZATA
3.1 Strategie e metodi di insegnamento
Utilizzare schemi e mappe concettuali
Insegnare l’uso di dispositivi extra-testuali per lo studio (titolo, paragrafi, immagini)
Offrire anticipatamente schemi grafici relativi all’argomento di studio, per orientare l’alunno nella selezione delle informazioni essenziali
Dividere gli obiettivi di un compito in “sotto obiettivi”
Promuovere inferenze, integrazioni e collegamenti tra le conoscenze e le discipline
Facilitare l’apprendimento attraverso l’esperienza e la didattica laboratoriale
Valorizzare nella didattica linguaggi comunicativi altri dal codice scritto (linguaggio iconografico, parlato), utilizzando mediatori didattici quali immagini,
disegni e riepiloghi a voce
Per le lezioni alla lavagna prediligere una scrittura in grosso e in stampatello maiuscolo e l'utilizzo di poche parole chiave
Altro
3.2 Strategie e strumenti utilizzati dall'alunno nello studio individuale
Strategie per studiare (sottolineatura, identificazione parole-chiave, costruzione di mappe e schemi…)
Strategie per ricordare (uso di immagini, di colori, riquadrature …)
Strumenti informatici (libro digitale, programmi per realizzare grafici, software didattici …)
Strumenti grafici e/o informatici per lo svolgimento del testo scritto (computer, schemi, correttore ortografico …)
Strumenti audiovisivi (cd-rom, dvd …)
(Altro)
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6. FORME DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE
Le seguenti indicazioni hanno valore anche in sede di esame conclusivo dei cicli.
[Cfr. D.P.R. 22 giugno 2009, n. 122 - Regolamento recante coordinamento delle norme vigenti per la valutazione degli alunni e ulteriori modalità applicative in
materia, ai sensi degli articoli 2 e 3 del decreto-legge 1° settembre 2008, n. 137, convertito, con modificazioni, dalla legge 30 ottobre 2008, n. 169 - art. 10.
Valutazione degli alunni con difficoltà specifica di apprendimento (DSA) e DM del 12 luglio 2011, art. 6, comm. 1/6:
1. Per gli alunni con difficoltà specifiche di apprendimento (DSA) adeguatamente certificate, la valutazione e la verifica degli apprendimenti, comprese quelle
effettuate in sede di esame conclusivo dei cicli, devono tenere conto delle specifiche situazioni soggettive di tali alunni; a tali fini, nello svolgimento dell'attività
didattica e delle prove di esame, sono adottati, nell'ambito delle risorse finanziarie disponibili a legislazione vigente, gli strumenti metodologico-didattici
compensativi e dispensativi ritenuti più idonei.
2. Nel diploma finale rilasciato al termine degli esami non viene fatta menzione delle modalità di svolgimento e della differenziazione delle prove.]
I docenti del Consiglio di Classe adottano le seguenti modalità valutative, coerenti con gli interventi pedagogico-didattici attuati (misure dispensative/strumenti
compensativi):
Pianificare prove di valutazione formativa e/o sommativa
Programmare e concordare con l’alunno le verifiche scritte
Programmare e concordare con l’alunno le verifiche orali
Programmare tempi più lunghi per l’esecuzione delle prove
Proporre verifiche orali a compensazione di quelle scritte (per la LINGUA STRANIERA)
Consentire l’uso di strumenti e mediatori didattici durante l’esecuzione delle prove scritte e/o delle prove orali (tabelle, schemi, mappe
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