ISTITUTO COMPRENSIVO “Gallo-Positano – 2° Circolo Noci” Via Repubblica, 36/A4 –70015 NOCI (BA) Tel./Fax 080/4977388 - Cod. Scuola BAIC83700A E-mail: [email protected]–Posta Cert: [email protected] - Sito: www.cdpositano.com Approvato con delibera n. 1 del Collegio dei Docenti del 1 settembre 2014 e delibera n. 5 del Consiglio di Istituto del 4 settembre 2014 P.O.F. Piano dell’Offerta Formativa Istituto Comprensivo “ GALLO-POSITANO 2° Circolo” NOCI - BA Anno Scolastico 2014-2015 La Docente Funzione Strumentale POF La Presidente del CI La Dirigente Scolastica Prof.ssa Apollonia Conforti Dott.ssa Marta Dongiovanni Prof.ssa Lenella Breveglieri ____________________ ____________________ _________________
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Piano dell'Offerta Formativa dell'Istituto Comprensivo "Gallo-Positano 2°circolo" a s 2014 2015
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ISTITUTO COMPRENSIVO
“Gallo-Positano – 2° Circolo Noci”
Via Repubblica, 36/A4 –70015 NOCI (BA) Tel./Fax 080/4977388 - Cod. Scuola BAIC83700A
Il Plesso Scuola Secondaria di 1° grado “Gallo” p. 8
LE SCELTE EDUCATIVE p. 9
Finalità – Obiettivi – Metodi p. 10
Prevenzione del disagio p. 11
Utilizzo delle tecnologie p. 11
I curricoli p. 11
Le attività trasversali curricolari p. 15
Le attività integrative curricolari p. 16
Le attività integrative extracurricolari p. 16
LA VALUTAZIONE p. 18
Descrittori per la valutazione p. 20
Modalità e tempi della verifica e della valutazione p. 21
Autovalutazione di Istituto p. 21
LE SCELTE ORGANIZZATIVE p. 23
Partecipazione organi collegiali p. 24
Rapporti scuola-famiglia p. 25
Rapporti scuola-territorio p. 25
Sicurezza p. 26
Organigramma del Comprensivo p. 26
Organizzazione didattica p. 27
Organigramma amministrativo p. 28
Distribuzione della popolazione scolastica p. 28
Criteri per la formazione delle classi p. 28
Assegnazione dei docenti ai gruppi-classe p. 28
LE SCELTE FINANZIARIE p. 29
Fondi disponibili p. 30
Le scelte di supporto alla qualità dell’Offerta Formativa p. 30
Piano della Formazione Docenti p. 30
Piano della Formazione personale A.T.A. p. 30
Servizi offerti p. 30
Promozione della partecipazione p. 30
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PREMESSA
Il Piano dell’Offerta Formativa è il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e
progetto culturale degli Istituti Scolastici, previsto dal Regolamento dell’Autonomia.
Nella Scuola, l’autonomia è regolamentata dal DPR n° 275/1999 ed è definita come autonomia
funzionale, cioè finalizzata al raggiungimento delle finalità educative e dei traguardi di istruzione
posti dal Parlamento.
È, perciò, autonomia educativa, didattica, organizzativa e di gestione delle risorse, all’interno di una
progettualità complessiva, aperta all’innovazione e alla sperimentazione.
Il Piano dell’Offerta Formativa, quindi, risponde ai bisogni e alle attese della realtà socio-culturale
ed economica del contesto di riferimento; esplicita e organizza risorse, promuove progetti didattici
in concertazione con gli Enti e i Servizi Locali, individua strategie e metodi appropriati alla crescita
personale di ciascun alunno.
L’Istituto Comprensivo “S.M. Gallo-Positano 2° Circolo” nasce nel settembre 2012 a seguito della
riorganizzazione degli Istituti Scolastici, voluta dall’art. 19 della Legge Finanziaria 111 del luglio
2011 e presenta una popolazione scolastica che ingloba scuola dell’infanzia, scuola primaria e
scuola secondaria di primo grado.
L’aggregazione in Istituto Comprensivo permette alle famiglie di prevedere il percorso scolastico
dei propri figli, dall’età di 3 ai 14 anni in una dimensione di continuità verticale.
Per questo, nella gestione del nostro Istituto Comprensivo è valorizzato il dialogo tra i tre ordini di
scuola: i docenti, appartenenti ad un unico Collegio, si conoscono, condividono un’unica
programmazione educativo-didattica, collaborano, scambiano informazioni ed esperienze. Tutto ciò
favorisce e accompagna il passaggio degli alunni da un livello scolastico all’altro.
Quest’anno, il nostro Consiglio di Istituto ha scelto, come tema conduttore del percorso educativo
dei tre ordini di scuola, la “Valorizzazione del territorio e il rispetto dell’ambiente”.
Il territorio è una grande risorsa per l’apprendimento.
Il nostro Istituto si propone di stimolarne la conoscenza e di mettere in atto un’azione educativa
capace di generare atteggiamenti e comportamenti di tutela e valorizzazione dei beni ambientali e
culturali in una prospettiva di legalità.
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L’Istituto Comprensivo ” SM Gallo-Positano 2° Circolo” di Noci è formato da 2 plessi di Scuola
dell’Infanzia “Gallo” e “Scotellaro”, dalla Scuola Primaria “Positano” e dalla Scuola Secondaria di
1° grado “Gallo”. Raccoglie gli alunni soprattutto della zona sud-est del paese, quartiere San
Domenico.
Scuola dell’Infanzia sito in Via Mons. L. GALLO
Sede: Via Mons. Luigi Gallo
Tel.080.4874158
Questo plesso accoglie bambini dai 3 ai 6 anni;
ospita tre sezioni, di cui due omogenee e una
eterogenea.
È frequentato da 71 bambini, sono presenti 8
insegnanti tra cui 1+ 1/2 insegnanti di sostegno per
l’integrazione dei bambini diversabili e 1
collaboratore scolastico .
Questo plesso dispone dei seguenti spazi:
Ingresso È lo spazio in cui al mattino vengono accolti
tutti i bambini. Viene poi utilizzato per
attività di intersezione che consentono
l’interazione e la socializzazione con
bambini e insegnanti delle altre sezioni e per
momenti di gioco libero.
Sezioni
Sono formate da aule luminose e spaziose,
allestite con angoli tematici, laboratori
didattici multifunzionali.
Refettorio
L’ambiente viene utilizzato
contemporaneamente per il momento del
pranzo da tutte e tre le sezioni.
Cucina
È dotata di cucina, lavandini, lavastoviglie,
frigorifero, scaldavivande ed è il luogo di
distribuzione del pasto.
Area esterna
È dotata di un piccolo giardino con giochi
specifici da esterno.
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Scuola dell’Infanzia sita in Via R. SCOTELLARO
Sede: Via Rocco Scotellaro
Tel. 080 4971051
Questo plesso accoglie bambini dai 3 ai 6 anni,
ospita tre sezioni, di cui due eterogenee e una
omogenea.
È frequentato da 61 bambini, sono presenti 8
insegnanti tra cui 1 + 1/2 insegnanti di sostegno per
l’integrazione dei bambini diversabili e 1
collaboratore scolastico .
Questo plesso dispone dei seguenti spazi:
Ingresso È lo spazio in cui al mattino vengono accolti
tutti i bambini. Viene poi utilizzato per
attività di intersezione che consentono
l’interazione e socializzazione con bambini
e insegnanti delle altre sezioni e per
momenti di gioco libero.
Sezioni
Sono formate da aule luminose e spaziose,
allestite con angoli tematici, laboratori
didattici multifunzionali
Refettorio
L’ambiente viene utilizzato
contemporaneamente per il momento del
pranzo da tutte e tre le sezioni.
Cucina
È dotata di cucina, lavandini, lavastoviglie,
frigorifero, scaldavivande ed è il luogo di
distribuzione del pasto.
Area esterna
È dotata di orto e frutteto scolastico.
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Scuola Primaria “ F. POSITANO”
Sede: Largo F. Positano
Tel. 080.4977235
La Scuola Primaria è situata ad est del
paese, strutturata su tre livelli ed è dotata di:
21 aule
Biblioteca
Laboratorio manipolativo d’integrazione
Laboratorio per attività artistico-espressive
Laboratorio di musica (FONDI EUROPEI)
2 nuovissimi laboratori multimediali/informatica
(FONDI EUROPEI)
Lavagne interattive a supporto della
didattica all’interno delle classi (FONDI
EUROPEI)
Laboratorio di scienze (FONDI EUROPEI)
N° 3 sale mensa, con preparazione dei pasti in
loco
Aula magna "Giuseppe Guarella” ristrutturata e
adibita ad attività teatrali e ad incontri
culturali
Museo della Scuola
Palestra coperta ristrutturata
Ampio cortile interno all’edificio scolastico,
per attività motorie e manifestazioni
all’aperto (purtroppo ora non utilizzabile,
perché in attesa di ristrutturazione, come del
resto l’esterno dell’edificio)
Le risorse umane a disposizione sono 2 o più
docenti contitolari per ogni classe, docenti di
sostegno per l’integrazione dei bambini
diversamente abili, educatori comunali per
alcuni casi particolari, docenti specialisti per la
lingua inglese e l’insegnamento della Religione
Cattolica, collaboratori scolastici.
La Scuola Primaria è la scuola dove si vivono
tante ore insieme, dove è alta l’attenzione alle
relazioni, dove gli spazi-laboratorio sono vissuti
pienamente, dove il percorso individuale è
sempre parte del gruppo, dove ogni bambino
viene considerato uguale nei diritti e diverso nel
suo percorso di conoscenza e di crescita.
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Scuola Secondaria 1° Grado “L. GALLO”
Sede: Via Repubblica 36/A4
Tel. 080 4977388
La Scuola Media comprende 4 classi prime, 5
classi seconde e 4 classi terze, per un totale di
13 classi e 299 alunni.
La scuola dispone di:
15 aule di cui molte con lavagna interattiva
multimediale
Laboratorio Scientifico
Laboratorio di Arte
Laboratorio di Informatica
Laboratorio di Musica dotato di vari strumenti
acustici ed elettronici
Laboratorio di psicomotricità e H, munito di
due PC multimediali, una stampante ed una
postazione mobile di PC
Auditorium
Palestra coperta regolarmente attrezzata di
spogliatoi e servizi igienici per gli alunni
(differenziati tra maschi e femmine), spogliatoi e
servizi igienici per il personale docente ed il
personale ausiliario
Palestra scoperta, collegata con quella coperta
Biblioteca provvista di documenti e testi di vario
genere: Gipsoteca - Sala riunioni - Sala docenti
Servizi igienici per gli alunni e per il personale
docente (differenziati tra maschi e femmine)
Il nostro Istituto è ad indirizzo musicale
Agli alunni della classe prima della Scuola
Secondaria di Primo Grado “GALLO”
dell’Istituto Comprensivo viene offerta la
possibilità di svolgere (oltre alle due ore di
Musica) altre 3 ore settimanali destinate alle
lezioni di strumento (individuali e per piccoli
gruppi), alle attività di musica di insieme,
nonché alla teoria e alla lettura della musica.
La Disciplina “STRUMENTO MUSICALE” è
insegnata da Docenti che fanno parte
dell’Organico della Scuola (cioè di ruolo o
nominati dall’Ufficio Scolastico Provinciale);
pertanto, l’insegnamento è impartito
gratuitamente per tre anni. Come per tutte le
altre materie curricolari è prevista annualmente,
in sede di scrutinio periodico e finale, la
valutazione sul livello di apprendimento
raggiunto da ciascun allievo. Alla fine del
triennio, in sede di Esame di Stato conclusivo
del primo ciclo d’istruzione, vengono valutate
anche le competenze musicali strumentali
acquisite nel corso degli studi, riportate nel
“Certificato delle Competenze”
Per l'accesso al Corso è prevista una apposita
prova orientativo-attitudinale sostenuta dagli
alunni che, all’atto dell’iscrizione, manifestato la
volontà di frequentare i corsi.
Non è richiesta alcuna conoscenza musicale di
base.
Gli strumenti musicali insegnati sono:
Clarinetto
Flauto traverso
Pianoforte
Violoncello
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FINALITÀ – OBIETTIVI – METODI
I BISOGNI EDUCATIVI
Il nostro Istituto progetta il suo percorso avvalendosi delle potenzialità del territorio, con l’obiettivo
di promuovere il successo formativo, impegnandosi a far fronte ai bisogni rilevati e a superare le
carenze presenti.
Si pone quindi come priorità:
Educare ad una convivenza pacifica nel rispetto delle regole Si ritiene necessario porsi in continuità con la Famiglia per costruire un percorso educativo
coerente, dando ai Ragazzi regole precise da seguire, esempi positivi da imitare, iniziative sociali
di cui sentirsi partecipi.
Educare al rispetto dell’ambiente L’educazione ambientale, in quanto processo educativo, ha come scopo la responsabilizzazione dei
nostri alunni, futuri cittadini, nel difendere il proprio territorio e saperlo valorizzare. Si cercherà di
operare una corretta gestione del proprio territorio, sforzandosi di coniugare l’ambiente con lo
sviluppo, per promuovere uno sviluppo sostenibile.
Aiutare ad ottenere il massimo di sé Si deve essere esigenti in questo, poiché ciò consentirà ai Ragazzi di crescere, di maturare, di
diventare capaci di fare scelte consapevoli ed autonome.
Dare gli strumenti per affrontare il mondo È importante che la loro preparazione li ponga in condizione di fare scelte libere, che dia loro le
basi per affrontare la complessità di oggi, dovunque si trovino.
Dare gli strumenti per continuare a vivere serenamente nel proprio Paese È importante che la Scuola Pubblica offra una formazione di qualità a tutti all’altezza dei tempi e in
grado di garantire ai nostri figli la possibilità di progredire senza necessariamente lasciare la propria
Terra d’origine.
I docenti, in base al proprio ordine di scuola, alle proprie conoscenze e competenze professionali, si
attivano per elaborare percorsi costruttivi e stimolanti, capaci di rimuovere le difficoltà
nell’imparare e di creare nuova motivazione all’apprendimento.
Tali percorsi nascono da:
una rilettura delle singole discipline in chiave epistemologica
definizione delle competenze trasversali scelte con un occhio attento alle “competenze
chiave”
l’individuazione di strategie metodologiche condivise tra docenti dello stesso ordine di
scuola e tra docenti dei diversi ordini di scuola in un’ottica di continuità e di
verticalizzazione del curricolo, come richiesto dalle INDICAZIONI NAZIONALI
una selezione dei contenuti in base al principio della significatività.
un riconoscimento del valore della trasversalità delle conoscenze, intesa come approccio
eco-sistemico alla cultura.
la consapevolezza dell’unicità della persona per cui è necessario individualizzare, quanto più
è possibile, l’insegnamento-apprendimento, realizzando anche specifiche attività di recupero
di abilità di base e di potenziamento
la particolare attenzione rivolta ai ragazzi diversabili, con un’effettiva integrazione
all’interno della classe e con un atteggiamento di apertura e di disponibilità ad intraprendere
nuove strade tracciate dalla ricerca in collaborazione con le ASL.
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PREVENZIONE DEL DISAGIO
La presenza di alunni diversamente abili nelle sezioni e nelle classi costituisce un’opportunità per
tutti, per conoscere e accettare la diversità e per orientare alla collaborazione reciproca. Il gruppo
classe rappresenta il contesto privilegiato dove sviluppare il processo di integrazione (cfr.
Documento INTEGRAZIONE).
Il nostro Istituto si prefigge la realizzazione del successo formativo per tutti gli alunni, contrastando
i fenomeni di dispersione scolastica e di abbandono. Questo attraverso l’individuazione di situazioni
a rischio e la promozione del successo formativo attraverso azioni volte a favorire gli apprendimenti
per gli alunni con disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) e di recupero per alunni portatori di
bisogni educativi speciali (BES).
Il Collegio, per questi alunni, delibera il Piano annuale per l’Inclusione (PAI). I Consigli di Classe
adottano tecniche di didattica individualizzata e il PDP (Piano Educativo Personalizzato) per
offrire le condizioni più favorevoli per il raggiungimento degli obiettivi di apprendimento;
organizzano attività di lavoro a piccolo gruppo come alternativa all’insegnamento collettivo;
mettono in atto tecniche di apprendimento cooperativo che promuovono un’interdipendenza
positiva fra diversi alunni e i gruppi della classe.
Nei due ordini di Scuola Primaria e di Scuola Secondaria, quindi, si redige il PDP (Piano Didattico
Personalizzato) condiviso e sottoscritto con la famiglia. Il PDP, sulla base delle indicazioni date
dalla certificazione dell’ASL, individua e propone strategie di insegnamento diversificate con
l’utilizzo di strumenti compensativi e misure dispensative, finalizzate alla realizzazione di percorsi
didattici utili al raggiungimento degli obiettivi fissati dalle diverse programmazioni curricolari.
LE NUOVE TECNOLOGIE
Nel nostro Istituto operano docenti formati all’utilizzo delle nuove tecnologie e all’educazione dei
nuovi mezzi di comunicazione.
Nella Scuola Primaria e nella Scuola Secondaria, diverse aule e laboratori sono attrezzate di lavagna
interattiva multimediale (LIM), utilizzate in vari ambiti disciplinari. Inoltre la Scuola Secondaria è
fornita di un’aula di informatica, dove gli alunni possono eseguire attività di vario genere. L’Istituto
si serve per le comunicazioni e le informazioni anche di un sito web, realizzato secondo le direttive
del Ministero per la pubblica amministrazione e l’innovazione www.cdpositano.com
I CURRICOLI
Nei due plessi della Scuola dell’Infanzia si adotta la flessibilità dell’organizzazione oraria per
il tempo-scuola di 40 ore settimanali.
Plesso “Gallo” Plesso “Scotellaro”
Entrata Uscita Entrata Uscita
8.00 16.00 8.00 16.00
La Scuola Primaria attua la seguente organizzazione didattica: tempo ordinario e tempo
modulare e tempo pieno. La scansione temporale delle attività di insegnamento viene
organizzata in modo flessibile, nel rispetto del monte ore annuale. Tale monte ore è
calcolato moltiplicando il numero di ore settimanali di ogni disciplina, per le trentatré
settimane di un anno scolastico.
Il Collegio dei Docenti ha stabilito le quote orarie da destinare settimanalmente ad ogni disciplina,
lasciando al gruppo docente il compito di individuare un’ attenta distribuzione dei carichi
cognitivi.
Le attività scolastiche sono distribuite su cinque/sei giorni.
L’orario settimanale di ogni insegnante è costituito di 24 ore settimanali, di cui 22 ore
di insegnamento e 2 ore dedicate alla programmazione didattica.
Nelle classi a tempo pieno l’orario settimanale è costruito con una articolazione distesa
ed equilibrata degli insegnamenti e delle attività su mattina e pomeriggio.
L’assegnazione degli ambiti agli insegnanti è effettuata dal Dirigente Scolastico, sulla
base delle competenze specifiche e delle esperienze professionali.
L’insegnamento della Religione Cattolica è assunto da un docente specialista e da
docenti di classe che ne hanno i titoli professionali.
Nelle classi a tempo modulare l’orario settimanale è distribuito su cinque giorni con due
rientri pomeridiani
Le discipline hanno la seguente ripartizione oraria:
TEMPO PIENO 30 ore + 10 ore MENSA
TEMPO MODULARE 30 ore + 2 ore MENSA
TEMPO ORDINARIO 30 ore
DISCIPLINA 1^ classe 2^ classe 3^- 4^-5^ classi Italiano 9 8 8 Matematica 6 6 6 Storia-Geografia 4 4 5 Scienze 1 1 2 Informatica - Tecnologia 1 1 1 Arte Immagine 2 2 1 Motoria 2 2 1 Musica 2 2 1 Inglese 1 2 3 Religione 2 2 2 TOTALE ore 30 ore 30 ore 30 ore
Il tempo-scuola della Secondaria di 1° grado prevede 30 ore settimanali, 33 per i ragazzi che
seguono l’Indirizzo Musicale, così distribuite tra le diverse discipline:
MATERIA ORE
Italiano e Approfondimento 7
Storia 2
Geografia 1
Inglese 3
Francese 2
Matematica 4
Scienze 2
Tecnologia 2
Musica 2
Arte 2
Scienze Motorie 2
Religione 1
TOTALE 30
+3 ore di strumento musicale
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IL CURRICOLO NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
La Scuola dell’Infanzia - in alleanza educativa con i genitori - persegue le seguenti finalità: lo
sviluppo dell’identità, dell’autonomia, della competenza, della cittadinanza.
- Sviluppare l’identità significa “imparare a stare bene e a sentirsi sicuri nell’affrontare nuove
esperienze in un ambiente sociale allargato”; imparare a conoscersi e a sentirsi riconosciuti come
persona unica e irripetibile; sperimentare diversi ruoli e doveri, forme di identità: figlio, alunno,
compagno, maschio, femmina,…..; sentirsi abitante di un territorio appartenente ad una comunità.
- Sviluppare l’autonomia significa controllare e interpretare i segnali del proprio corpo, acquisire
fiducia in sé e negli altri per agire nella realtà con responsabilità e consapevolezza delle
proprie scelte, delle proprie opinioni e dei propri comportamenti.
- Sviluppare la competenza significa “imparare a riflettere sull’esperienza attraverso
l’esplorazione, l’osservazione e l’esercizio al confronto”, tradurre le proprie esperienze in tracce
personali e condivise, sviluppare l’attitudine a fare domande e a riflettere confrontando le proprie
idee con quelle degli altri.
- Sviluppare il senso della cittadinanza significa insegnare le regole del vivere e del convivere,
valorizzando le diverse identità e le radici culturali di ognuno, per formare cittadini in grado di
partecipare consapevolmente alla vita sociale e contribuire attivamente al bene comune.
Nella Scuola dell’Infanzia, il curricolo è articolato attraverso cinque campi di esperienza, definiti
come “luoghi del fare e dell’agire del bambino, orientati dall’azione consapevole degli
insegnanti” che “introducono ai sistemi simbolico - culturali”.
Si tratta, dunque, di ambiti dell’esperienza intorno ai quali vengono organizzati e sistematizzati
obiettivi, attività e progetti di apprendimento. Per ciascun campo, le Indicazioni per il curricolo
fissano una serie di traguardi per lo sviluppo delle competenze da perseguire e raggiungere al
termine dell’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia.
IL CURRICOLO NELLA SCUOLA PRIMARIA
Il CURRICOLO è strutturato per Aree di Apprendimento e focalizza le relazioni poste tra i saperi
delle stesse Aree. Racchiude in sé, in ottica generale e trasversale, oltre alle finalità di ogni singola
disciplina, anche tutti i tratti formativi che deve possedere l’alunno in uscita. È predisposto per
competenze, traguardi, obiettivi di apprendimento, classificati in apprendimenti cognitivi per
ogni disciplina e in abilità sociali e metacognitive da attribuire ad ogni insegnamento delle tre aree
di apprendimento: Linguistico-artistico-espressiva; Storico-geografica; Matematico-scientifico-
tecnologica.
IL CURRICOLO NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I Grado
Le attività curricolari, cioè le discipline insegnate nella scuola secondaria di I grado, concorrono a
sviluppare in maniera armonica ed integrale la personalità di ogni alunno;
sviluppare abilità, competenze, conoscenze al massimo livello per ciascun alunno;
far conoscere le peculiarità del territorio e suscitare, in forma problematica, interesse per il
suo miglioramento e sviluppo;
sviluppare la comprensione del metodo scientifico e la volontà di applicare le conoscenze e
le tecniche acquisite alla soluzione dei problemi sociali;
formare una persona capace di:
a. conoscere se stesso; b. essere se stesso e scoprire l’altro;
c. porsi con un atteggiamento positivo nei confronti della vita;
d. fondare un rapporto equilibrato tra passato e presente.
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Il Curricolo è organizzato individuando le competenze, i traguardi da raggiungere, gli obiettivi di
apprendimento con attenzione alle COMPETENZE chiave.
L’azione didattica pone al centro l’alunno come soggetto di educazione e di apprendimento. Ogni proposta di lavoro viene adeguata alla realtà del preadolescente con le sue caratteristiche
psicologiche ed intellettuali.
L’impostazione del metodo di lavoro, comune a tutte le discipline, si ispira ai seguenti
criiteri:
coordinamento e coerenza fra i vari insegnamenti, sia nella scelta di atteggiamenti e
stili educativi comuni, sia nell’organizzazione sinergica degli interventi e delle
proposte dei contenuti;
impostazione del lavoro che, partendo dall’esame della situazione iniziale, definita in base
a prove d’ingresso e osservazioni sistematiche, procede alla suddivisione delle classe in
fasce di livello, per organizzare interventi individualizzati miranti al rinforzo e al
potenziamento;
attenzione alla psicologia degli alunni per stimolare la curiosità, suscitare l’attenzione,
attivare la motivazione, promuovere la creatività e l’operosità;
problematizzazione: i contenuti vengono presentati come ambiti di conoscenza e di
occasioni operative per favorire la formazione e lo sviluppo del pensiero astratto;
coinvolgimento attivo di tutti i soggetti dell’azione educativa (docenti, alunni, genitori)
nella conoscenza degli obiettivi da raggiungere, dei criteri operativi, dei metodi e degli
strumenti di valutazione.
CORSO DI STRUMENTO MUSICALE
(Strumenti: clarinetto, flauto, pianoforte e violoncello)
L’insegnamento strumentale costituisce integrazione interdisciplinare ed arricchimento
dell’insegnamento obbligatorio dell’educazione musicale nel più ampio quadro delle finalità della
scuola media e del progetto complessivo di formazione della persona.
Esso concorre, pertanto, alla più consapevole appropriazione del linguaggio musicale, di cui
fornisce all’alunno preadolescente una piena conoscenza, integrando i suoi aspetti tecnico-
pratici con quelli teorici, lessicali, storici e culturali che insieme costituiscono la complessiva
valenza dell’educazione musicale; orienta quindi le finalità di quest’ultima anche in funzione di un
più adeguato apporto alle specifiche finalità dell’insegnamento strumentale stesso.
Obiettivo del corso triennale, quindi, una volta fornita una completa e consapevole alfabetizzazione
musicale, è porre alcuni traguardi essenziali che dovranno essere da tutti raggiunti. Il rispetto delle
finalità generali di carattere orientativo della scuola secondaria di 1° grado include la
valorizzazione delle eccellenze.
L’insegnamento strumentale conduce, attraverso l’integrazione con l’educazione musicale e
l’apprendimento della notazione e delle strutture metriche e ritmiche, all’acquisizione di capacità
cognitive in ordine alle categorie musicali fondamentali (melodia, armonia, ritmo, timbro,
dinamica, agogica) e alla loro traduzione operativa nella pratica strumentale, onde consentire agli
alunni l’interiorizzazione di tratti significativi del linguaggio musicale a livello formale, sintattico e
stilistico. Particolare rilevanza è data alla MUSICA D’INSIEME, strumento metodologico
privilegiato che, opportunamente progettato sulla base delle diverse capacità operativo-strumentali,
consente a tutti gli alunni la partecipazione all’evento musicale, a prescindere dal livello di
competenza strumentale raggiunto. L’attività didattica è organizzata nel seguente modo: 3 ore alla settimana in orario pomeridiano di
cui due di lezioni individuali (2 o 3 alunni) di tecnica strumentale ed una di lezione collettiva in
cui si svolgeranno prevalentemente attività di musica d’insieme.
LE NOSTRE ATTIVITÀ
L’Istituto Comprensivo arricchisce l’Offerta Formativa elaborando “progetti” che costituiscono un
approfondimento e un’integrazione delle programmazioni disciplinari. Le attività progettuali
nascono, infatti, da bisogni, interessi e attitudini degli alunni, da necessità di approfondimenti
disciplinari e interdisciplinari, da offerte di agenzie del territorio.
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ATTIVITÀ TRASVERSALI CURRICOLARI
Progetto Continuità e Curricolo Verticale
L’attività garantisce ad ogni alunno un percorso didattico-formativo unitario dalla scuola
dell’Infanzia alla Secondaria, prevedendo un percorso basato sul principio della gradualità dello
sviluppo della persona, che valorizza le competenze già acquisite e accompagna gli alunni nel
passaggio da un ordine di scuola all’altro. Si realizzano lezioni e incontri tra alunni della Scuola
dell’Infanzia e Scuola Primaria, tra ragazzi di quinta della Scuola Primaria e alunni di prima della
Scuola Secondaria di 1° grado, visite alla Scuola Primaria/Media, attività congiunte, nella
prospettiva della realizzazione del curricolo unitario del primo ciclo di istruzione.
Progetto Orientamento
L’attività di orientamento mira ad aiutare i Ragazzi a conoscersi, a individuare le proprie attitudini,
a fare una scelta consapevole.
Si realizzano pertanto: - Percorsi di autovalutazione condotti dai docenti del Consiglio di Classe al fine di far
acquisire agli alunni consapevolezza delle proprie capacità, attitudini e interessi tramite test,
esercizi, giochi e discussioni
- Iniziative che consentono la conoscenza delle scuole superiori (visite guidate, incontri con
docenti e ragazzi delle Superiori..)
- Elaborazione da parte del Consiglio di Classe del “Consiglio Orientativo” che viene
consegnato alle famiglie nel mese di gennaio
Educazione alla Cittadinanza e alla Legalità
Il percorso è un insegnamento trasversale in linea con le nuove Indicazioni Nazionali relative alle
competenze di “Cittadinanza attiva”. In questo ambito si realizzano iniziative di Educazione alla
Pace, ai Diritti umani, alla Legalità e a alla Solidarietà.
Il nostro Istituto, inoltre, prevede nella scuola Media l’inserimento di 2 rappresentanti degli alunni
nel Consiglio di Classe, come esempio di “Democrazia partecipata”.
Educazione all’Affettività
L’attività ha l’obiettivo di aiutare i Ragazzi ad essere in grado di gestire le proprie emozioni e di
apprezzare i veri valori della vita.
Educazione Ambientale
Un percorso che permea tutta l’attività educativa e abbraccia la filosofia dello sviluppo sostenibile,
per evitare gli sprechi, per tutelare il nostro mondo, le piante e gli animali.
Educazione alla Salute e alla Sicurezza
Un’azione di prevenzione contro alcuni vizi del nostro tempo quali il tabagismo, l’alcolismo e l’uso
delle droghe; di rispetto delle regole per la sicurezza a scuola (cfr “Il Rispetto delle regole per
migliorare la qualità della vita”).
Educazione Stradale
Il progetto promuove la presa di coscienza dell’importanza delle norme volte a regolare la vita
sociale, permettendo lo sviluppo dell’autonomia e il senso di responsabilità degli alunni come
donne e uomini del domani.
Educazione Alimentare
L’attività si propone di far acquisire agli alunni i comportamenti alimentari corretti confrontandoli
con quelli influenzati da interessi commerciali, a volte in contrasto con la salute dei cittadini.
Saranno forniti gli strumenti per decodificare il linguaggio pubblicitario e leggere le etichette degli
alimenti. Educazione Interculturale
Nel nostro Istituto sono presenti alunne e alunni con cittadinanza non italiana. L’educazione
interculturale, quindi, è stata scelta come dimensione trasversale e come sfondo integratore che
accomuna tutte le discipline e tutti gli insegnamenti per una reale integrazione.
(cfr. Documento Accoglienza e Integrazione Alunni Stranieri)
Conoscere e accettare la diversità
Il nostro Istituto pone attenzione al momento dell’accoglienza e del primo inserimento, che risulta
molto importante ai fini del processo di integrazione.
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ATTIVITÀ INTEGRATIVE CURRICOLARI
Progetto “Musicando”
Si intende promuovere la diffusione della pratica musicale nelle scuole dell’infanzia e nella scuola primaria
nel suo duplice aspetto del “fare” e dell’”ascoltare”. Vuole favorire l’apprendimento pratico della musica
nelle due dimensioni della produzione mediante l’azione diretta con e sui materiali sonori e dell’ascolto
attraverso la fruizione consapevole di “fatti sonori”.
Lingua Italiana per alunni stranieri
L’attività mira a facilitare l’integrazione degli alunni provenienti da altri paesi cercando di
eliminare gli ostacoli linguistici.
Progetto Giornalismo Gli alunni realizzeranno un giornalino dell’Istituto e parteciperanno attivamente
alla redazione di un giornale on-line “Repubblica@scuola” e alla stesura di una intera pagina de “La
Gazzetta del Mezzogiorno”
Progetto “Parolapensiero”
È rivolto agli alunni sia della scuola primaria che secondaria di 1° grado, per stimolare la
comprensione del messaggio poetico attraverso la lettura espressiva.
Progetto Theatrino in inglese
Agli alunni delle classi 5e della scuola primaria e a tutti gli alunni della scuola secondaria di 1° grado è
offerta la possibilità di assistere a degli spettacoli teatrali didattici in lingua inglese per facilitare l’uso della
lingua.
Incontro con la musica dal vivo
L’attività rivolta agli alunni della Scuola Primaria e della Scuola Secondaria promuove la diffusione della
musica e lo sviluppo della capacità di ascolto attraverso la partecipazione a lezioni-concerto dal vivo.
Formare informando, il Giornale a scuola
Il progetto vuole promuovere la scoperta del mondo dell’editoria e dell’informazione: luoghi, tempi, tecniche
e competenze per la progettazione e la gestione di un giornale. Si svilupperà la familiarità con i linguaggi
dell’informazione.
Progetto “Festa del Creato e della Saggia Ecologia”
Si guideranno gli alunni a riflettere sulla tutela del creato, come sviluppo sostenibile
sensibilizzandoli a riconoscere l’importanza della natura nella vita dell’uomo.
Legalità e lealtà: bussole di libertà
Un’attività di cineforum, a cura dell’Associazione Fantarca, per offrire agli alunni spunti e percorsi di
riflessione sulla complessità del mondo e delle diverse realtà.
Uscite Didattiche
Si promuoverà una maggiore conoscenza del Territorio dal punto di vista storico, artistico e paesaggistico,
attraverso l’osservazione diretta.
Progetto “Sotto l’albero vorrei...”
È rivolto a sostenitori esterni che con la loro generosità permettono di realizzare progetti per l’ampliamento
dell’Offerta Formativa oltre all’acquisto di sussidi didattici e arredi per laboratori.
ATTIVITÀ INTEGRATIVE EXTRACURRICOLARI
Sviluppo delle abilità di Italiano e Matematica
Questa attività integrativa è finalizzata essenzialmente al rinforzo delle abilità di base e attraverso il recupero
delle conoscenze riferite alle discipline trasversali di Italiano e Matematica
Progetto di Lingua Inglese “In viaggio per l’Europa” -
Gli alunni di cinque anni avranno l’opportunità di conoscere una lingua europea diversa dalla propria; si
favorirà interesse e rispetto verso popoli e culture diverse.
Petali di psiche”, sportello d’ascolto psicologico a scuola
Il progetto vuole costituire uno spazio di incontro e confronto dedicato a studenti, insegnanti e genitori per
capire e contribuire a risolvere eventuali difficoltà, rilevare la presenza di fattori di rischio per
l’apprendimento o episodi di aggressività, progettando interventi di tipo educativo – preventivo.
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GIO.MO.VI (gioco-movimento-vita)
Si intende far interiorizzare i valori dello sport al fine di predisporsi a comportamenti
collaborativi e solidali nelle diverse situazioni di vita ed educare al “fair play” nello sport e nella
vita, ovvero stimolare gli alunni ad una cittadinanza attiva.
Olimpiadi di Italiano
Attraverso la partecipazione alle Olimpiadi si vuole rilanciare in maniera giocosa l’importanza della
riflessione linguistica. È importante che l’alunno conosca la grammatica e la sintassi per un uso
corretto della lingua e potenziamento delle competenze di lettura.
Piscina
Attraverso questa attività si vuole far superare situazioni di isolamento sociale. Far migliorare e
affinare le abilità coordinative, potenziando le capacità di orientamento in situazioni ambientali
variate. Gli alunni vengono aiutati a controllare le proprie capacità in rapporto alle varie attività,
migliorando l’autostima e l’identità personale. Si prefigge anche di prevenire i principali
paramorfismi dell'età scolare.
Invito a teatro
Approcciarsi alla dimensione teatrale come spettatori con un ruolo attivo e operativo
Invito a teatro: i luoghi della musica
Si vuole offrire agli alunni occasioni di crescita educativo-musicale, conoscere e far rivivere i
“luoghi della musica”. Si cerca di stimolare l’interesse per il “concerto dal vivo”.
Rimettiamoci in movimento: centro sportivo scolastico
Si promuoverà la partecipazione degli Alunni alla pratica sportiva per interiorizzare i valori dello
Sport: Calcio a 5, Corsa, Nuoto, Orienteering, Pallamano, Pallavolo.
Trinity
Gli alunni, attraverso il corso di lingua inglese, conosceranno docenti di madre lingua,
potenzieranno le competenze in lingua e potranno ricevere la relativa certificazione dopo il
superamento dell’esame finale.
Partecipazione a Rassegne Musicali e Concorsi
La partecipazione a varie rassegne e concorsi sarà finalizzata a creare un’opportunità di incontro-
confronto formativo tra varie esperienze musicali provenienti da scuole ad indirizzo musicale del
nostro territorio; in tal modo si educheranno gli alunni alla dimensione socializzante della musica,