Petunjuk Teknis Pelaksanaan Moda Tatap Muka dan Moda Daring Waktu: 2 JP Disiapkan oleh: Tim Pengembang Disampaikan oleh: 1. 2.
Petunjuk Teknis PelaksanaanModa Tatap Muka dan Moda Daring
Waktu: 2 JP
Disiapkan oleh:
Tim Pengembang
Disampaikan oleh:
1.
2.
Tujuan Pembelajaran
• Memahami Petunjuk Teknis dalammelaksanakan Program Guru PembelajarModa Tatap Muka dan Moda Daring
Skenario
Pengantar (5’)
Paparan (40’)
Penguatan (5’)
Tanya Jawab (30’)
Bahan/Media
1. Bahan Presentasi
2. Buku Pegangan Pelatihan
3. Juknis
Langkah Kegiatan
• Narasumber memberikan pengantar tentangpetunjuk teknis pelaksanaan Guru Pembelajar. (5’)
• Peserta menyimak paparan tentang juknis Guru Pembelajar moda Daring (30’)
• Kegiatan tanya jawab tentang petunjuk teknispelaksanaan Guru Pembelajar (20’)
• Narasumber memberikan penguatan (5’)
Peserta Guru Pembelajar
Guru Pembelajar daring
3modul ≤ GP-d ≤ 5modul
Tatap Muka
8modul≤ TM ≤10modul
Kombinasi (Guru Pembelajar daring dan Tatap Muka)
6modul ≤ Kombinasi ≤ 7modul
Peningkatan kompetensi Guru Pembelajar, dikelompokkan berdasarkanjumlah modul dibawah KCM.
Mekanisme Pelaksanaan Guru Pembelajar
1. Moda Tatap Muka
Pelaksanaan moda dengan variasi:
a. Tatap muka in-on-in
b. Kegiatan Kolektif Guru, dimana pesertaberinteraksi dengan fasilitator untukmempelajari modul yang telah ditentukansecara terjadwal, terstruktur, dandilaksanakan di dalam waktu tertentu di PusatBelajar (PB)
Model Pembimbingan Kegiatan Moda Daring
Moda Daring – Model 1
Model Pembimbingan Kegiatan Moda Daring
Moda Daring – Model 2
Model Pembimbingan Kegiatan Moda Daring
Moda Daring Kombinasi
Struktur Program
1. Moda Tatap Mukaa. Pola 60 Jam (guru mata pelajaran, guru kelas SD, dan
guru BK)
No Materi JP
A Umum
1. Kebijakan Pengembangan dan Pembinaan Karir Guru 2
2. Guru Pembelajar 2
B Pokok
1. Materi Pedagogik 1 9
2. Materi Profesional 1 18
3. Materi Pedagogik 2 9
4. Materi Profesional 2 18
C. Penunjang
1 Tes Akhir 2
Total 60
Struktur Program
b. Pola 100 Jam (guru kejuruan)
No Materi JP
A Umum
1. Kebijakan Pengembangan dan Pembinaan Profesi Guru 2
2. Guru Pembelajar 2
B Pokok
1. Materi Pedagogik 20
2. Materi Profesional 74
C. Penunjang
1 Tes Akhir 2
Total 100
Struktur Program
2. Moda Daring
No. Materi
Alokasi
Waktu
(JP)
1 Materi Umum
a. Kebijakan Pengembangan dan Pembinaan
Karir Guru
2
b. Program Guru Pembelajar 2
2 Materi Inti
a. Pendalaman Materi Kelompok Profesional 45
b. Pendalaman Materi Kelompok Pedagogik 9
3 Tes Akhir 2
Total 60
Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Moda DaringKombinasi
Sesi Pendahuluan
10 JP
Sesi Pembelajaran
Sesi Penutup
10 JP
Sesi - 1
Minggu ke-2
10 JP
Sesi - 2
Minggu
ke-3
10 JP
Sesi - 3
Minggu ke-4
10 JP
Sesi - 4
Minggu ke-5
10 JP
4 JP 6 JP 10 JP 8 JP 4 JP 8 JP 10 JP 6 JP 4 JP
Tatap Muka Daring Daring Daring Tatap Muka Daring Daring Daring Tatap Muka
TM-1
Peserta
melakukan
pembelajaran:
Saran dan cara
penggunaan
modul
Alur
pembelajaran
Aktivitas
belajar lain di
sesi
pendahuluan
Pada setiap sesi terdiri
dari:
Pengantar Sesi
Aktivitas belajar
Forum Sesi, Refleksi,
Mengunggah Tugas
dan Tagihan
Reaksi peserta,
Penilaian Diri, Tes
Sumatif Sesi
TM-2
Pada setiap sesi terdiri
dari:
Pengantar Sesi
Aktivitas belajar
Forum Sesi, Refleksi,
Mengunggah Tugas dan
Tagihan
Reaksi peserta,
Penilaian Diri, Tes
Sumatif Sesi
Peserta
melakukan
kegiatan
pembelajaran:
Kesimpulan
dan umpan
balik
Evaluasi
penyelenggara
an
Tes akhir
TM-3
Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Moda DaringKombinasi
• Kegiatan pendampingan oleh mentor dan dibantuoleh operator PB, dilakukan baik secara daring (48 JP) maupun secara luring (12 JP, yaitu 3 kali pertemuan di minggu ke-1, 3, dan 6, @4 JP)
• Setiap pertemuan luring yang dilaksanakan di PB, mentor dibantu operator PB harus mendokumentasikan kegiatan dalam bentuk Daftar Hadir, Jurnal, Resume Tatap Muka, Format LaporanMentor dan Berita Acara (jika diperlukan) yang akan dilampirkan dalam laporan pelaksanaan kegiatan ke UPT.
Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Moda Daring Kombinasi (aktivitas di PB)
No Uraian Materi JP Keterangan
A. Tatap Muka-1 (TM-1) 4
1. Orientas Program:
• Perkenalan
• Materi umum
1 Materi umum meliputi:
Kebijakan pengembangan dan pembinaan karir guru dan program
guru pembelajar
2. Pengenalan dan Demonstrasi sistem Guru
Pembelajar moda daring kombinasi
2 Difasilitasi oleh Mentor, Peserta log in ke dalam sistem, demonstrasi, dan
praktik.
3. Rencana Tindak Lanjut (rencana belajar) 1 Mentor membimbing peserta mengembangkan rencana belajar selama 6
minggu
B. Tatap Muka-2 (TM-2) 4
1. Pendalaman Materi Kelompok modul
(Mata pelajaran bersangkutan)
3 Reviu rekaman kegiatan peserta (kemajuan pembelajaran)
Memeriksa dan mendiskusikan tugas-tugas peserta
2. Rencana Tindak Lanjut (Rencana sesi
berikutnya)
1 Mentor membimbing peserta mengembangkan rencana belajar yang
akan dilakukan pada sesi berikutnya
C. Tatap Muka-3 (TM-3) 4
1. Evaluasi Moda Daring Kombinasi 1 Evaluasi pelaksanaan yang diberikan sesuai standar P4TK masing-masing.
Peserta melakukan tes akhir
2. Presentasi Hasil Peserta 2 Mempresentasikan hasil peserta dalam proses pembelajaran Daring
3. Rencana Tindak Lanjut (Rencana
pengembangan diri)
1 Mentor membimbing peserta mengembangkan rencana pengembangan
diri setelah mengikuti kegiatan moda daring
Total 12
Peran Mentor
Moda Daring dan Daring Kombinasi:
1. Mendukung peserta mengikuti kegiatan modaDaring.
2. Mendampingi peserta dalam mengikuti pembelajaran moda Daring.
3. Memfasilitasi peserta secara tatap muka pada pembelajaran moda Daring di Pusat Belajar(pada moda daring kombinasi)
Peran Mentor
Lanjutan
4. Memberikan semangat dan mengingatkan pesertauntuk menyelesaikan tugas dan tagihan secara daring(pada moda daring); secara daring maupun luring (padamoda daring kombinasi).
5. Memberi umpan balik terhadap tagihan yang diunggahpeserta.
6. Memeriksa rekaman kegiatan (log activity) peserta.
7. Menyampaikan laporan kemajuan (progress report)peserta kepada pengampu melalui e-portfolio “laporanhasil kemajuan peserta”(pada moda daring-model 2 dandaring kombinasi)
Peran Operator PB
1. Bersama mentor membuat jadwal pertemuan TM untuk setiap KKG
2. Membantu mentor menyiapkan berkas administrasi(daftar hadir, jurnal, resume TM, berita acara)
3. Membantu mentor mengumpulkan data yang diperlukan untuk kepentingan monitoring, evaluasidan pelaporan (misalnya merekap data keaktifanpeserta, evaluasi pelatihan dan hasil penilaian).
4. Memberikan bantuan teknis terhadap peserta danmentor di kelas luring (pada saat pertemuan di PB), misalnya literasi TIK.
Tanya Jawab (20’)
Terima kasih