0 PETUNJUK TEKNIS BIMBINGAN PRAKTEK KERJA INDIVIDU/KELOMPOK PELATIHAN PENULISAN MODUL ONLINE (panduan untuk pembimbing praktek dan peserta pelatihan) oleh: Uwes Anis Chaeruman Pengembang Teknologi Pembelajaran Muda, Pustekkom, Kemdikbud PUSAT TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI PENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2014
Hanya sekedar lembar kerja untuk membantu mempermudah bagi peserta pelatihan dan intruktur dalam membimbing praktek menulis modul online.
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
0
PETUNJUK TEKNIS BIMBINGAN PRAKTEK KERJA INDIVIDU/KELOMPOK
PELATIHAN PENULISAN MODUL ONLINE (panduan untuk pembimbing praktek dan peserta pelatihan)
oleh: Uwes Anis Chaeruman
Pengembang Teknologi Pembelajaran Muda, Pustekkom, Kemdikbud
PUSAT TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI PENDIDIKAN KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2014
1
A. GAMBARAN UMUM MODUL ONLINE Sebelum memulai mari kita ulas kembali tentang pengertian modul dengan teknik tanya dan jawab. Apa persamaan dan perbedaannya antara modul dengan bahan belajar lain? Serta apa perbedaan dan persamaannya antara modul cetak dan modul online yang akan bersama-‐sama kita tulis? Mari kita kaji ulang bersama-‐sama! 1. Apakah Modul itu?
Modul adalah segala bentuk satuan pembelajaran mandiri yang dirancang untuk digunakan oleh seorang siswa atau sekelompok kecil siswa tanpa dipandu oleh keberadaan guru. Jadi, modul adalah bahan belajar mandiri yang dirancang khusus agar dapat dipelajari sendiri kapan saja, di mana saja, oleh siswa dengan tanpa keberadaan guru. Biasanya modul dikemas dalam bentuk cetak, atau dikenal dengan modul cetak.
2. Apakah yang dimaksud dengan Modul Online? Sama halnya dengan modul seperti dijelaskan di atas. Hanya saja, modul yang dijelaskan di atas dikemas dalam bentuk cetak (printed), disampaikan kepada siswa dalam bentuk cetak, sama seperti buku. Modul online dikemas berbasis web sehingga modul tersebut dapat dipelajari kapan saja, di mana saja melalui situs tertentu, dalam hal ini adalah melalui Portal Rumah Belajar.
3. Apakah persamaan dan perbedaan modul cetak dengan modul online? Coba Anda perhatkan tabel persamaan dan perbedaan modul cetak dan modul online sebagai berikut:
2
4. Apa bedanya modul dengan buku atau media lain yang bukan untuk belajar mandiri? Coba perhatikan tabel perbedaan umum keduanya sebagai berikut:
5. Jika demikian, apa sajakah komponen modul itu? Secara umum, modul terdiri dari tiga komponen utama, yaitu bagian pendahuluan, bagian inti/isi, dan bagian penutup. Berikut adalah unsur-‐unsurnya secara lebih rinci: • Bagian Pendahuluan; biasanya terdiri dari deskripsi singkat, relevansi, petunjuk
belajar, tujuan pembelajaran, pokok-‐pokok materi • Bagian Inti/isi; biasanya terdiri dari uraian/penjelasan materi, dilengkapi dengan
contoh, ilustrasi, dan latihan yang relevan dan lain-‐lain • Bagian Penutup; umumnya terdiri dari rangkuman/kesimpulan, tes, tugas, kunci
jawaban, daftar acuan, dan lain-‐lain
6. Seperti apakah contoh sistematika modul itu? Banyak ragam sistematika modul, namun secara umum terdiri dari tiga bagian seperti dijelaskan di atas. Berikut adalah salah satu contoh sistematika modul yang akan kita gunakan dalam pelatihan ini!
Aspek Modul Buku/Bahan Belajar Lain Fungsi Agara dapat dipelajari sendiri tanpa
keberadaan guru Agar dapat dipelajari sendiri dan umumnya membutuhkan keberadaan guru
Pembabakan Berdasarkan kegiatan belajar Berdasarkan bab, bagian Gaya penulisan
Seperti seolah-‐olah berkomunikasi (mengajar) dengan atau kepada siswa
Penjelasan deskriptif biasa
Gaya bahasa Komunikatif dan personal Komunikatif, lebih formal Komponen isi
Berisi aktivitas belajar (terdiri dari deskripsi, tujuan pembelajaran, panduan belajar, uraian materi, latihan, rangkuman, diskusi, tugas, tes).
Berisi penjelasan isi materi saja sesuai dengan pokok-‐pokok materi yang dibahas.
Sifat • Self-‐paced; memungkinkan dapat dipelajari sendiri, kapan saja, di mana saja sesuai kondisi dan kecepatan belajarnya sendiri
• Self-‐instruction; membelajarkan diri, berisi aktivitas-‐aktivitas belajar
• Self-‐contained; mengandung semua aktivitas pembelajaran
• Modular/chunking; dipecah-‐pecah sepenggal demi sepenggal dan dibahas secara mendalam
• Self-‐paced; idem
• Non self-‐instruction
• Non self-‐contained
• Umumnya tidak modular/chunking
3
B. TIPS MENULIS URAIAN PADA MODUL
Menulis uraian pada modul, sama seperti Anda sedang mengajar. Jadi tuliskanlah cara Anda mengajar kedalam modul yang sedang Anda tulis. Perhatikan beberapa tips sebagai berikut: Tips #1: awali uraian/penjelasan dengan appersepsi yang kontekstual dePorter dkk., dalam bukunya yang terkenal dengan judul “Quantum Teaching” menyarankan kita untuk terlebih dahulu “membawa dunia mereka ke dunia kita”. Begitu pula dalam menjelaskan uraian pada modul. Coba perhatikan contoh berikut: Contoh baik Contoh lebih baik Selamat datang dalam modul fisika. Dalam modul ini, kamu akan mempelajari tentang tumbukan …. …………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………........................................……………………………………………..
Kamu tentu pernah bermain bola basket, bukan? Bagaimana bola basket dapat memantul dengan sempurna? Begitu pula halnya dengan bola volley atau bola sepak. Bagaimana hal tersebut bisa terjadi? Topik ini akan membahas tuntas pertanyaan tersebut, kita akan membahas topik tentang tumbukan.
Tips #2: konkritkan KONSEP dengan analogi, pepatah, ungkapan, gambar, grafik, diagram, contoh, perbandingan, dll. Menulis modul sama dengan mengajar. Bukan memindahkan isi buku kedalam unsur-‐unsur modul. Konkritkan sesuatu yang abstrak dengan analogi, umpama, contoh, ungkapan, perbandingan, serta visualisasi lain seperti grafik, gambar, diagram, foto, animasi, video, simulasi dan lain-‐lain yang relevan.
Cover
Daftar Isi Pendahuluan:
Rasional dan deskripsi singkat
Relevansi Petunjuk belajar
Kegiatan Belajar 1: Konsep Teorema Phytagoras
Tujuan Pembelajaran Umum
Tujuan Pembelajaran Khusus
Pokok-Pokok Materi Uraian Materi Rangkuman
Bahan Diskusi Tes Formatif
Tugas
Kegiatan Belajar n: ...
Tugas Akhir
Tes Akhir
4
Perhatikan beberapa contoh berikut:
Contoh Baik Contoh lebih baik Contoh Penggunaan Analogi
Bandwidth (lebar pita) adalah besarnya kapasitas dan kecepatan data yang mengalir melalui internet. Semakin besar bandwidth semakin semakin besar kapasitas dan semakin cepat data mengalir melalui internet.
Bandwidth (lebar pita) bagaikan selang air yang berperan menampung besar dan kecepatan air mengalir. Selang menampung air, bandwidth menampung aliran data. Semakin besar selang (bandwidth), semakin besar kapasitas air (data) yang mengalir didalamnya.
Contoh Penggunaan Ungkapan Dalam menulis media cetak, judul sangat menentukan ketertarikan pembaca. Oleh karena itu, buatlah judul yang menarik dan sedikit sensasional.
Pepatah mengatakan, “Kesan pertama begitu menggoda, selanjutnya terserah Anda.” Dalam menulis media cetak, apapun itu, judul sangat menentukan ketertarikan pembaca. Oleh karena itu, buatlah judul yang menarik dan sedikit sensasional
Contoh Penggunaan Visual (gambar, foto, table, skema, diagram, dll) Internet adalah sistem yang memungkinkan terjadinya hubungan antara satu komputer dengan komputer lain secara global. Memungkinkan semua orang berkomunikasi tanpa terbatas ruang dan waktu.
Internet adalah sistem yang memungkinkan terjadinya hubungan antara satu komputer dengan komputer lain secara global. Memungkinkan semua orang berkomunikasi tanpa terbatas ruang dan waktu. Perhatikan gambar berikut:
Penggunaan Cuplikan Video/Animasi Otak terdiri dari serangkaian sel syaraf yang menghubungkan dengan semua inera kita. Hubungan tersebut dilakukan melalui saluran yang disebut dingan synaptic. Jika dibentangkan maka ....
VIDEO ottg otak
5
Contoh Baik Contoh lebih baik Penggunaan Bahasa Komunikatif dan Personal
APA YANG DIMAKSUD DENGAN BIAYA? Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk proses produksi yang dinyatakan dengan satuan uang menurut harga pasar yang berlaku, baik yang sudah terjadi maupun yang akan terjadi.
APA YANG DIMAKSUD DENGAN BIAYA? Jika kita ingin sesuatu, perlukah kita berusaha memperolehnya? Tentu perlu bukan! Jika usaha yang kita perlukan disebut pengorbanan dan kita beri satuan untuk setiap pengorbanan tersebut dengan satuan uang sebesar harga pasar saat itu, maka pengorbanan yang dilakukan disebut sebagai biaya.
C. LANGKAH KERJA PRAKTEK DAN CONTOH PENULISAN MODUL Mari kita mulai praktekkan cara menulis modul, mulai dari membuat rancangan modul (Garis Besar Isi Modul), menulis pendahuluan, uraian materi, rangkuman, dan lain-‐lain. Mohon agar Anda, dengan dipandu oleh pembimbing untuk mengikuti langkah-‐langkah sebagai berikut:
Langkah #1: Menyusun Rancangan Modul Menyusun rancangan modul, di Pustekkom dikenal dengan istilah penyusunan Garis Besar Isi Media (GBIM) dan Jabaran Materi (JM). Oleh karena itu, langkah awal dalam penulisan modul, kita mulai dengan penyusunan GBIM dan JM tersebut. Perhatikan contoh berikut, kemudian Anda buat sesuai dengan contoh tersebut. 1. menulis Garis Besar Isi Media
Contoh Format GBIM Modul Online
GARIS BESAR ISI MEDIA (GBIM) MODUL ONLINE
Mata Pelajaran : Jenjang/Kelas/Smt. : Topik/Judul : Penulis : No. Kompetensi Inti Kompetensi
Dasar Indikator Kompetensi
Pokok-Pokok Materi
(1) (2) (3) (4) (5)
Visualisasi Multimedia Evaluasi Ref
TEKS GAMBAR/FOTO/GRAFIS ANIMASI SIMULASI VIDEO AUDIO LATIHAN TES (6) (7) (8) (9) (10) (11) (13) Lihat contoh pada lampiran 1)...
6
2. Menulis Jabaran Materi (JM) Jabaran materi, merupakan rincian lebih lanjut dari GBIM. Perhatikan format JM sebagai berikut:
Pedoman bagi Guru: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Pedoman bagi Guru: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Pedoman bagi Siswa: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
KEGIATAN BELAJAR 1
(topik/judul)
INDIKATOR KOMPETENSI :
Setelah mempelajari kegiatan belajar 1 ini diharapkan anda dapat :
4. Menulis Pendahuluan Bagian pendahuluan, setidaknya harus memenuhi unsur: rasional, relevansi, deskripsi singkat dan petunjuk belajar. Silakan Anda tulis bagian pendahuluan seperti contoh berikut:
Pendahuluan
Salah satu tugas tersulit yang dihadapi manajer atau pengelola dalam mengelola diklat adalah merencanakan anggaran. Menyusun anggaran menjadi tugas penting bagi manajer diklat sebab semua kegiatan ditentukan oleh tersedianya anggaran, yang pada akhirnya harus dipertanggungjawabkan pemanfaatannya.Modul berjudul Perencanaan Anggaran Diklat ini membahas tentang pengertian, jenis dan komponen biaya dalam diklat, identifikasi jenis, komponen dan jumlah kebutuhan biaya untuk suatu program diklat dan cara menghitung satuan biaya program diklat, serta penyusunan sebuah rencana anggaran diklat. Modul ini dikemas dalm dua kegiatan belajar dan seluruhnya diberi alokasi waktu delapan jamlat. Dua kegiatan belajar tersebut disusun dengan urutan sebagai berikut: • Kegiatan Belajar 1: Pengertian dan Identifikasi Jenis Biaya dalam Diklat • Kegiatan Belajar 2: Menghitung Satuan Biaya dan Menyusun Anggaran Diklat Kompetensi-kompetensi tersebut di atas sangat diperlukan bagi Anda yang bekerja sebagai perancang atau perencana program diklat. Suatu perencanaan anggaran diklat yang baik akan menjamin terselenggaranya diklat dengan baik pula. Oleh karena itu tersusunnya rencana anggaran diklat mutlak dierlukan sebelum diputuskan bahwa diklat dilaksanakan. Perlu Anda ingat, bahwa perencanaan anggaran diklat tersebut memerlukan kemampuan memahami berbagai jenis kegiatan diklat yang harus didanai, serta kemampuan menghitung secara cermat. Dengan wawasan dan kemampuan tersebut Anda bisa menyusun sendiri anggaran diklat yang paling sesuai bagi diklat yang akan Anda laksanakan. Proses pembelajaran untuk materi perencanan anggaran diklat TNA yang sedang Anda ikuti sekarang ini, dapat berjalan dengan lebih lancar bila Anda mengikuti langkah-langkah belajar sebagaiberikut : 1) Pahami dulu mengenai berbagai kegiatan penting dalam diklat mulai tahap awal
sampai akhir. 2) Lakukan kajian terhadap anggaran diklat yang telah ada dan yang telah dilakukan di
tempat kerja Anda, sebagai contoh atau acuan. 3) Pelajari terlebih dahulu Kegiatan Belajar 1 dan lakukan latihan menyusun anggaran
diklat dengan mengambil suatu contoh diklat. 4) Keberhasilan proses pembelajaran Anda dalam mata diklat ini sangat tergantung
kepada kesungguhan Anda dalam mengerjakan latihan. Untuk itu, berlatihlah secara mandiri atau berkelompok dengan teman sejawat.
5) Bila Anda menemui kesulitan, silakan hubungi instruktur/widiaiswara pembimbing atau fasilitator yang mengajar mata diklat ini.
Baiklah saudara perserta diklat manajemen of training (MOT), selamat belajar, semoga Anda sukses memahami pengetahuan yang diuraikan dalam mata diklat ini untuk bekal bertugas mengelola diklat dengan baik.
5. Menulis Bagian Inti Bagian inti terdiri dari rumusan tujuan pembelajaran umum, tujuan pembelajaran khusus, pokok-‐pokok materi dan uraian materi. Tuangkanlah kedalam unsur-‐unsur tersebut seperti contoh berikut: Tujuan Pembelajaran Umum: dapat menerapkan hukum Newton Tujuan Pembelajaran Khusus: 1. dapat menerapkan hukum newton 1 2. dapat menerapkan hukum newton2 3. dapat menerapkan hukum newton 3 Pokok-‐pokok Materi:
• Hukum Newton 1 dan Aplikasinya • Hukum Newton 2 dan Aplikasinya • Hukum Newton 3 dan Aplikasinya
Uraian Materi:
Contoh Uraian Materi #1: APA YANG DIMAKSUD DENGAN BIAYA? Jika kita ingin sesuatu, perlukah kita berusaha memperolehnya? Tentu perlu bukan! Jika usaha yang kita perlukan disebut pengorbanan dan kita beri satuan untuk setiap pengorbanan tersebut dengan satuan uang sebesar harga pasar saat itu, maka pengorbanan yang dilakukan disebut sebagai biaya.
Contoh Uraian Materi #2: Dewasa ini, siapa yang tidak mengenal komputer? Ternyata komputer yang satu dengan komputer lain dapat berhubungan satu sama lain dengan menggunakan kabel dan atau ahkan tanpa kabel melalui gelombang radio. Komputer yang dapat saling berhubungan satu sama lain melalui suatu jaringan tertentu dikenal dengan istilah internet. Untuk memahami lebih jauh tentang internet, coba Anda perhatikan animasi berikut:
Dalam menulis uraian materi, sebaiknya Anda tengok kembali tips menulis uraian materi seperti telah dijelaskan di atas.
Insert video seserang bekerja keras menanam padi dan menuai, setelah itu menjualnya ke tengkulak dan
menerima upah sebagai bayarannya.
Insert animasi cara kerja jaringan komputer LAN dan Internet
11
6. Menulis Bagian Penutup Bagian Penutup umumnya terdiri dari rangkuman, tes formatif, diskusi, tugas, tes akhir dan tugas akhir untuk akhir modul. Untuk itu, silakan Anda buat masing-‐masing unsur tersebut, dengan cara: 1. Buatlah contoh rangkuman 2. Buatlah min 3 contoh soal tes obyektif
Contoh Tes:
Alat kontrasepsi digunakan untuk mencegah ledakan jumlah penduduk, membuat perencanaan keluarga yang baik, mencegah penularan penyakit kelamin, sex sehat dan lain-lain. Alat kontrasepsi tersebut beragam baik dari sisi jenis dan bentuk, dan metodenya. Terkait dengan perencanaan keluarga (KB), pada dasarnya fungsi alat kontraspesi adalah untuk … a. mencegah terjadinya haid b. mengurangi jumlah sel telur c. membunuh sperma dalam rahim d. mencegah peleburan sperma dan ovum*
3. Buatlah minimal satu bahan diskusi
Contoh bahan diskusi Ketika stasiun TV Indosiar laku keras dengan program akademi fantasi, stasiun TV TPI menggelar hal yang serupa yaitu KDI. Langkah yang dilakukan oleh TPI termasuk dalam kategori topologi organisasi belajar apakah menurut Anda? Berikan rasional atas tanggapan Anda tersebut.
4. Buatlah satu contoh tugas/latihan
Contoh Tugas: Saudara diminta untuk mengobservasi data distribusi penderita Diare atau distribusi penderita Campak selama minimal 3 tahun di salah satu Puskesmas terdekat,gambarkan dalam grafik minimum dan maksimum.