1 Numero 2- Gennaio 2014 Periodico della scuola Primaria di Cogozzo e Cicognara. SOMMARIO Babbo Natale a scuola. I bambini creano e manipolano. Pagg. 2,3 Burattini e parole: ricetta per la fantasia! Pagg.4,5 E-Sperimentando. Pagg.6,7 I bambini scoprono le nuove tecnologie. Pag.8 Carducci ne sarà soddisfatto?! Pagg.9,10 Pensieri di pace. Pagg.11,12,13,14,15 “Sentirsi più grandi” alla “Parazzi”. Pag.16 AVIS A SCUOLA! In occasione delle feste natalizie i volontari di Avis Cicognara e Avis Cogozzo si sono recati nelle rispettive scuole d’Infanzia e Primaria per augurare un Buon Natale! Sotto, due classi della Scuola Primaria di Cicognara e Cogozzo.
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Periodico della scuola Primaria di Cogozzo e Cicognara. … · 2014-03-13 · Babbo Natale a scuola. I bambini creano e manipolano. ... Possiamo andare su siti nuovi che non abbiamo
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Numero 2- Gennaio 2014
Periodico della scuola Primaria
di Cogozzo e Cicognara.
SOMMARIO Babbo Natale a scuola.
I bambini creano e
manipolano.
Pagg. 2,3
Burattini e parole: ricetta
per la fantasia!
Pagg.4,5
E-Sperimentando.
Pagg.6,7
I bambini scoprono le nuove
tecnologie.
Pag.8
Carducci ne sarà
soddisfatto?!
Pagg.9,10
Pensieri di pace.
Pagg.11,12,13,14,15
“Sentirsi più grandi” alla
“Parazzi”.
Pag.16
AVIS A SCUOLA! In occasione delle feste natalizie i volontari di
Avis Cicognara e Avis Cogozzo si sono recati
nelle rispettive scuole d’Infanzia e Primaria per
augurare un Buon Natale!
Sotto, due classi della Scuola Primaria di
Cicognara e Cogozzo.
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I bambini creano e manipolano:
i laboratori delle classi prime
I laboratori “fare e disfare” ed “i folletti e le stagioni” sono rivolti agli
alunni delle classi IA, IB e IC delle scuole di Cicognara e Cogozzo. Il loro
scopo è quello di potenziare le capacità manuali e senso-percettive degli
alunni, favorendo lo sviluppo della creatività attraverso l’utilizzo di diversi
materiali, tecniche e strumenti. La metodologia prevalentemente pratica e
le attività saranno diversificate al fine di stimolare la curiosità e l’interesse.
Il laboratorio, inoltre, mira ad accrescere la motivazione di ogni bambino,
la fiducia nelle proprie capacità, il senso di responsabilità e la voglia di
collaborare con gli altri.
Ecco i commenti di alcuni alunni:
-mi diverti tanto
-facciamo tante cose belle
-trasformiamo le cose
-mi sporco e la mamma non si arrabbia.
ARTE
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BURATTINI E PAROLE: RICETTA PER LA
FANTASIA!!
Nel corso del primo quadrimestre, gli alunni della IIC della Scuola Primaria di
Cogozzo, durante il laboratorio di Arte e Immagine, si sono cimentati nella
realizzazione di burattini con materiali di riciclo: bottoni, stoffa colorata di diverso
tipo, tappi di sughero, nastri, fiocchi e quant’altro. In una prima fase i bambini hanno
studiato il materiale a disposizione per comprendere come poter usare ciò che
avevano tra le mani: i bottoni sono diventati occhi divertenti, i tappi si sono
trasformati in lunghi nasi! Successivamente hanno pensato a quale personaggio
realizzare e lo hanno fatto attraverso la rappresentazione grafica. Infine, si è passati
alla costruzione vera e propria. Gli insegnanti sono intervenuti sono nel momento in
cui si è assemblato il materiale con l’uso della colla a caldo.
I burattini realizzati verranno utilizzati per l’invenzione e drammatizzazione di storie.
Ecco alcuni burattini:
Arte
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I NOSTRI BURATTINI REALIZZATI
CON MATERIALE DI RECUPERO.
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E-SPERIMENTANDO
Gli stessi alunni della IIC hanno partecipato ad un altro laboratorio che li ha coinvolti
in attività sperimentali.
Durante le ore di Scienze hanno affrontato alcuni argomenti riguardanti il mondo
vegetale. Nel laboratorio hanno avuto la possibilità di osservare più da vicino ciò che
succede in natura, come ad esempio: la nascita di una pianta, la capillarità delle
piante, la morfologia di un seme di fagiolo, la clorofilla, la trasformazione di una
pianta in qualcosa di utile per l’uomo, ecc..
Queste attività sono state raccolte in un libretto che servirà all’alunno per ripensare a
quanto svolto nel laboratorio.
Scienze
Esperimento 1: Cosa succede
sottoterra?
Esperimento 2: Come fa la pianta ad
assorbire le sostanze nutritive?
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Esperimento 3:
Come è fatto un seme?
Esperimento 4:
Com’è fatta la clorofilla?
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I BAMBINI SCOPRONO LE NUOVE TECNOLOGIE Da quest’anno, gli alunni di seconda hanno nella loro classe la LIM.
La lavagna interattiva, favorendo l'apprendimento visivo, costituisce un utile
strumento didattico in grado di rispondere alle esigenze degli studenti.
I punti di forza della LIM consistono nella chiarezza degli stimoli, nelle dimensioni
delle immagini, nella presenza di uno schermo dinamico, nella possibilità di creare,
spostare, recuperare e salvare una grande quantità di risorse.
L'utilizzo di elementi visivi in particolare stimola l'apprendimento cooperativo, la
motivazione e il coinvolgimento attivo, le abilità di motorie e l'attenzione.
Ecco alcuni commenti di chi effettivamente usa la lavagna interattiva, i nostri
bambini:
Con la lavagna possiamo giocare e scrivere.
Possiamo andare su siti nuovi che non abbiamo mai visto.
Possiamo giocare con i giochi di italiano, matematica, inglese…
Quando non conosciamo il significato di alcuni nomi andiamo a vederlo su
internet.
Scopriamo cose nuove.
Impariamo tante cose giocando.
Tecnologia
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Paese di mare (Andrea Giusti)
Carducci ne sarà soddisfatto?!
Classi IV A e IV B di Cicognara
In novembre gli alunni delle classi IV A e IV B, dopo aver
rappresentato graficamente la poesia San Martino di Giosuè
Carducci, hanno ascoltato l’adattamento stesso cantato da
Fiorello in versione moderna.
I ragazzi erano talmente entusiasti da inventarne la versione
cantata e mimata e l’hanno realizzata tutti insieme un venerdì al