PERILAKU KOMUNIKASI GURU DALAM MELATIH ... campur tangan mereka, skripsi ini ibarat sayur tanpa garam, hambar. Yayasan Bhakti Luhur Malang, terima kasih untuk izin serta ‘jamuan’nya

i

PERILAKU KOMUNIKASI GURU DALAM MELATIH KEMAMPUAN

BERKOMUNIKASI ANAK TUNARUNGU WICARA

(Studi pada TK & SD Luar Biasa Bhakti Luhur Malang)

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Persyaratan untuk Mendapatkan Gelar Sarjana (S-1)

Ferdiana Kusumadewi

NIM :08220384

JURUSAN ILMU KOMUNIKASI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

ii

LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI

Nama : Ferdiana Kusumadewi

NIM : 08220384

Jurusan : Ilmu Komunikasi

Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Judul Skripsi : PERILAKU KOMUNIKASI GURU DALAM MELATIH

KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI ANAK TUNARUNGU

WICARA (Studi pada TK dan SD Luar Biasa Bhakti Luhur

Malang)

Disetujui,

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Nama : Ferdiana Kusumadewi

NIM : 08220384

Konsentrasi : Jurnalistik & Studi Media

Judul Skripsi : PERILAKU KOMUNIKASI GURU DALAM MELATIH

KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI ANAK TUNA RUNGU WICARA

(Studi pada TK Luar Biasa dan SD Luar Biasa Bhakti Luhur Malang)

Telah dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Universitas Muhammadiyah Malang

Jurusan Ilmu Komunikasi

Dan dinyatakan LULUS

Pada hari : Sabtu

Tanggal : 28 Juli 2012

Tempat : Ruang Sidang 607, GKB 1

Mengesahkan,

iv

PERNYATAAN ORISINALITAS

Yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Ferdiana Kusumadewi

Tempat, tanggal lahir : Malang, 16 Juni 1990

Nomor Induk Mahasiswa : 08220384

Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Jurusan : Ilmu Komunikasi

Menyatakan bahwa karya ilmiah (skripsi) dengan judul:

PERILAKU KOMUNIKASI GURU DALAM MELATIH KEMAMPUAN

BERKOMUNIKASI ANAK TUNARUNGU WICARA (Studi pada TK

dan SD Luar Biasa Bhakti Luhur Malang)

adalah bukan karya tulis ilmiah (skripsi) orang lain, baik sebagian ataupun

seluruhnya, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah saya sebutkan sumbernya

dengan benar.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar – benarnya dan

apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapatkan sanksi sesuai

dengan ketentuan yang berlaku.

Malang, 08 Agustus 2012

Yang Menyatakan,

Ferdiana Kusumadewi

v

BERITA ACARA BIMBINGAN SKRIPSI

1. Nama : Ferdiana Kusumadewi

2. NIM : 08220384

3. Fakultas : Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

4. Jurusan : Ilmu Komunikasi

5. Konsentrasi : Jurnalistik & Studi Media

6. Judul Skripsi : Perilaku Komunikasi Guru dalam Melatih

Kemampuan Berkomunikasi Anak Tunarungu

Wicara (Studi pada TK dan SD Luar Biasa

Bhakti Luhur Malang)

7. Pembimbing : 1. Drs. Abdullah Masmuh, M.Si

2. M. Himawan Sutanto, M.Si

8. Kronologi Bimbingan

vi

LEMBAR PERSEMBAHAN

“Hidup adalah bagian dari proses perjalanan yang harus kita jalani, apapun

itu keadaannya. Tugas kita hanya berusaha melakukan yang terbaik dan

menikmatinya.” (ina chaplyn)

Assalamualaikum wr.wb

Syukur Alhamdulillah, terima kasih kepada Allah SWT yang telah

memberikan kemudahan, kesehatan serta perlindungannya selama ini

sehingga atas ridho-Nya penulis bisa menyelesaikan skripsi dan pendidikan

Strata Satu (S1) ini dengan tepat waktu.

Keluarga tercinta, Ayahanda Herry Satmoko, S.Sos, akhirnya putrimu ini bisa

mewujudkan keinginanmu untuk menjadi seorang sarjana. Ibundaku (alm),

semoga ini bisa menjadi bukti tanda baktiku padamu. Untuk kakak

perempuanku, Dian Rizca, adikku Bayu Herdian, Mas Sandy, adik

perempuanku, Nia dan kedua ponakan kecilku, Acha dan Opal, terimakasih

untuk semua cinta dan dukungan kalian.

Kedua dosen pembimbingku, Drs. Abdullah Masmuh, M.Si dan M. Himawan

Sutanto,M.Si yang sangat berperan aktif membantu penulis dalam proses

pengerjaan skripsi ini. Tanpa campur tangan mereka, skripsi ini ibarat sayur

tanpa garam, hambar.

Yayasan Bhakti Luhur Malang, terima kasih untuk izin serta ‘jamuan’nya

selama penulis melakukan penelitian di Sekolah Luar Biasa (SLB) – B.

Claudia Merry, S.Pd (Bu Merry), Yustina Rini, S.Pd (Bu Yustin), Suster

Natalia Ati, S.Pd, Sri Haryati, S.Pd (Bu Ana), dan Agnies Sri, S.Ag, terima

vii

kasih untuk kesediannya menjadi subyek penelitian, bersedia memberikan

informasi serta data-data yang penulis butuhkan selama proses penelitian

berlangsung.

Dian, Anggita, Desy, Robert, Putri, dan anak-anak tunarungu wicara lainnya

terima kasih sudah menjadi teman selama penulis berada di Bhakti Luhur

Malang. Semangat serta keceriaan kalian mengajarkan penulis untuk tidak

menyerah pada keadaan.

Terima kasih kepada geng, “Manis Manja”, Fifi Sartika (Piart) yang selalu

memberikan motivasi serta mengajariku untuk selalu positif thinking, Ria

Istriana (Ribie) yang selalu ada dalam suka-duka peneliti mulai dari galau-

galauan bareng, bimbingan, ujian bareng dan akhirnya kita bisa wisuda

bareng, untuk Ranidya (Emak) terima kasih pinjaman buku teori

komunikasinya dan Adelina Selvia (Selepi) yang paling setia memberiku

informasi seputar kampus, sering membantuku mengerjakan tugas-tugas

kuliah. Kalian berempat sudah memberikan warna dalam perjalanan hidupku.

Sekali lagi, terima kasih untuk cinta dan dukungan kalian selama ini.

Terima kasih kepada keluarga Ilmu Komunikasi F angkatan 2008, temen-

temen Jurnalistik & Studi Media, keluarga baruku di Journalistic Club (JC),

dan juga temen-temen KKN 38. Suatu kebahagiaan tersendiri bisa mengenal

kalian semua.

Terima kasih kepada teman senasib dan sepenanggunganku, Restiana (Nduth)

yang selalu ada dalam suka-dukaku, yang selalu ada disaat ku terpuruk,

ketulusanmu mengajarkanku akan sebuah arti kesederhanaan. Cepat nyusul

viii

yah sai… dan Erly Rahmawati (Tante) yang sempat setia menemani setiap

langkah perjalanan hidupku,

Terima kasih kepada Desyta (Ma’an), Wulan (Chubby)

Terima kasih kepada teman-temanku yang sudah membantu terselesaikannya

skripsi ini, Rowi Hasyim dan Panggi yang sudah meminjamkan laptopnya,

teman dunia mayaku, Ari Hariadi yang sudah memberikan banyak sekali

masukan serta saran kritiknya, serta sudah mau menjadi teman diskusi yang

menyenangkan.

Terima kasih kepada “Ungu”, laptopku yang belum genap 2 tahun

menemaniku. Denganmu, aku berjuang menyelesaikan skripsi ini.

Dimanapun kamu berada, aku sangat merindukanmu. :’(

Terima kasih kepada seseorang yang sudah membawa kabur laptopku tanpa

izin. Karnamu, aku belajar berjuang mendapatkan apa yang kuinginkan.

Karnamu, aku belajar keikhlasan dan kesabaran.

Spesial, Eko Hermawan (John) yang sudah setia menemani penulis selama 5

tahun terakhir ini. Terima kasih sudah menjadi penerang hatiku, terima kasih

sudah menjadi ‘bintang’ yang menceriakan gelapnya hidupnya, dan terima

kasih atas ‘siraman’ cinta dan kasihnya selama ini.

Terakhir, terima kasih kepada semua pihak yang sudah memberikan saran,

kritik, dan masukannya sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi ini

dengan tepat waktu.

Terima kasih semuanya…. ^_^

Wassalamu’alaikum wr.wb

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdullilahirobbil’alamin penulis memanjatkan puji syukur kepada Allah

SWT, karena berkat kasih, rahmat dan tuntunannya penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan judul : “PERILAKU KOMUNIKASI GURU DALAM

MELATIH KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI ANAK TUNARUNGU

WICARA (Studi pada TK dan SD Luar Biasa Bhakti Luhur Malang).”

Penelitian ini adalah suatu studi yang mendeskripsikan perilaku komunikasi yang

dilakukan guru dalam upayanya melatih kemampuan berkomunikasi anak

berkebutuhan khusus, seperti anak tunarungu wicara.

Penulisan skripsi ini dilaksanakan utnuk melengkapi dan memenuhi

syarat memperoleh gelar Sarjana Ilmu Komunikasi pada Jurusan Ilmu

Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Muhammadiyah

Malang. Hal ini juga dimaksudkan agar mahasiswa dapat memperoleh dan

menambah ilmu dan referensi, khususnya dalam ranah ilmu komunikasi

kesehatan.

Penulis menyadari terwujudnya skripsi ini tidak terlepas dari dorongan,

bimbingan, bimbingan, bantuan serta doa dari berbagai pihak, maka dalam

kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Muhajir Effendi, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang.

2. Bapak Dr. Wahyudi, M.Si Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Universitas Muhammadiyah Malang.

x

3. Bapak Nurudin,M.Si Ketua Departemen Jurusan Ilmu Komunikasi

Universitas Muhammadiyah Malang

4. Bapak Sugeng Winarno, MA selaku dosen wali penulis

5. Bapak Abdullah Masmuh, M.Si (pembimbing I) dan M. Himawan

Sutanto, M.Si (pembimbing II) yang telah membimbing dan meluangkan

waktu, serta nasihat dan masukan yang telah diberikan kepada penulis,

sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi ini.

6. Seluruh staff pengajar Departemen Jurusan Ilmu Komunikasi yang selama

ini telah memberikan ilmu dan pengalaman selama belajar di Universitas

Muhammadiyah Malang.

7. Kepada pihak pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, karena

sudah banyak membantu memberikan semangat, saran, kritik dan

motivasinya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi

dengan baik dan lancar.

Penulis berharap, semoga karya yang masih jauh dari sempurna ini dapat

bermanfaat dan memberi masukan untuk pihak pihak yang memerlukan.

Wassalamualaikum, wr.wb

Penulis

Ferdiana Kusumadewi

xi

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI ................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... ii

LEMBAR PERNYATAAN ORISINALITAS ..................................................... iii

BERITA ACARA BIMBINGAN SKRIPSI ......................................................... iv

LEMBAR PERSEMBAHAN ................................................................................. v

ABSTRAK ........................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... xi

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ...................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................. 9

1.3 Tujuan ................................................................................................... 9

1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................ 9

1.4.1 Manfaat Akademis ..................................................................... 10

1.4.2 Manfaat Praktis .......................................................................... 10

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Pengertian dan Proses Perilaku Komunikasi ....................................... 11

2.2 Teori Perilaku

2.2.1 Teori Akomodasi Komunikasi .................................................... 17

2.3 Studi tentang Komunikasi Antarpribadi ............................................... 21

2.3.1 Komunikasi sebagai Proses Interaksi .......................................... 22

2.3.2 Tahap-Tahap Hubungan Antarpribadi ......................................... 23

2.4 Kemampuan Berkomunikasi ............................................................... 24

2.5 Anak Tunarungu Wicara dan Guru

2.5.1 Konsep dasar Ketunarunguan ..................................................... 25

2.5.2 Klasifikasi Anak Tunarungu menurut Pengukuran Audiometris 26

2.5.3 Dampak Ketunarunguan terhadap Kemampuan Berkomunikasi 28

2.5.4 Kemampuan Bahasa dan Bicara Anak Tunarungu Wicara ......... 29

2.6 Peran dan Tugas Guru sebagai Pelatih ................................................ 31

2.7 Penelitian Terdahulu ........................................................................... 34

2.8 Fokus Penelitian .................................................................................. 35

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian .................................................................................... 36

3.2 Waktu Penelitian dan Lokasi Penelitian .............................................. 36

3.3 Kriteria dan Penetapan Subjek Penelitian ........................................... 37

3.4 Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 38

3.5 Teknik Analisis Data ........................................................................... 40

3.6 Uji Keabsahan Data ............................................................................. 42

xii

BAB IV GAMBARAN OBYEK PENELITIAN

4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian

4.1.1 Yayasan Bhakti Luhur ................................................................ 44

4.1.2 Logo Yayasan Bhakti Luhur ...................................................... 47

4.1.3 Profil SLB Bhakti Luhur Malang ............................................... 48

4.1.4 Visi,Misi,dan tujuan SLB Bhakti Luhur .................................... 49

4.1.5 Struktur Organisasi Sekolah ....................................................... 50

4.2 Deskripsi Obyek Penelitian ................................................................. 50

4.3 Deskripsi Subyek Penelitian ................................................................. 53

BAB V PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS

5.1 Penyesuaian Perilaku Komunikasi Guru ......................................... 62

5.2 Kemampuan Anak yang Berbeda-Beda ............................................ 66

5.3 Pemberian Layanan Pendidikan Individual ...................................... 69

5.4 Bentuk Tindakan Melatih Kemampuan Berkomunikasi ................... 72

5.4.1 Deteksi Kemampuan dan Kondisi pada Anak Tunarungu

Wicara ............................................................................................... 73

5.4.2 Latih Kemampuan Berbicara Anak dengan Metode

Multisensori....................................................................................... 75

5.4.3 Optimalkan Kemampuan Berbahasa Anak Tunarungu............ 78

5.4.4 Latih Kemampuan Berkomunikasi Anak dengan Percakapan . 81

5.5 Pemberian Program Khusus untuk Anak Tunarungu Wicara

5.5.1 Bina Persepsi Bunyi dan Irama (BPBI) ................................... 86

5.5.2 Sistem Isyarat Bahasa Indonesia (SIBI) ................................... 92

5.6 Gambaran Kemampuan Berkomunikasi Anak Tunarungu Wicara .. 97

5.7 Implikasi Teori Akomodasi Komunikasi ....................................... 101

BAB VI PENUTUP

6.1 Kesimpulan ..................................................................................... 107

6.2 Saran

6.2.1 Saran Akademis ..................................................................... 110

6.2.2 Saran Praktis .......................................................................... 110

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN 1

Draft Pertanyaan Wawancara

LAMPIRAN 2

Transkrip Hasil Wawancara

LAMPIRAN 3

Lembar Pernyataan Informan

LAMPIRAN 4

Surat Keterangan Bukti Penelitian

xiii

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Buku :

Budyatna, Muhammad & Leila Mona Ganiem. 2011. Teori Komunikasi

Antarpribadi. Kencana. Jakarta.

Bungin, Burhan. 2010. Penelitian Kualitatif Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan

Publik, dan Ilmu Sosial lainnya. Kencana. Jakarta

Cangara, Hafied. 2008. Pengantar Ilmu Komunikasi, Edisi Revisi. PT Raja

Grafindo Persada. Jakarta

Delpie, Bandie.2006. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus dalam setting

Pendidikan Inklusi. PT. Refika Atama. Bandung.

DeVito, Joseph A. 1997. Komunikasi Antar Manusia, Kuliah Dasar: Edisi

Kelima. Professional Book. Jakarta.

Effendi, Mohammad. 2006. Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan. PT

Bumi Aksara. Jakarta.

Effendy, Onong Uchjana. 2003. Ilmu, Teori, dan Filsafat Komunikasi. PT Citra

Aditya Bakti. Bandung

___________________.1992. Dinamika Komunikasi. PT Remaja Rosdakarya.

Bandung

Hamidi. 2007. Metode Penelitian dan Teori Komunikasi. UMM Press. Malang

Herdiansyah, Haris. 2010. Metode Penelitian Kualitatif untuk Ilmu-Ilmu Sosial.

Salemba Humanika. Jakarta

Santoso, Slamet. 2010. Teori-Teori Psikologi Sosial. PT Refika Aditama.

Bandung

Semiawan, Conny R & Frieda Mangunsong. 2010. Keluarbiasaan Ganda (Twice

Exceptionality) Mengeksplorasi, Mengenal, Mengidentifikasi dan

Menanganinya. Kencana. Jakarta.

Sugiyono. 2008. Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta. Bandung

Setyono, Bambang. 2000. Terapi Wicara : Untuk Praktisi Pendidikan dan

Kesehatan. Buku Kedokteran EGC. Jakarta.

xv

Kurikulum Pendidikan Luar Biasa.2001. Mata Pelajaran Program Khusus Bina

Persepsi Bunyi dan Irama Sekolah Dasar Luar Biasa Tunarungu.

Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta

Mujathid. 2009. Pengembangan Profesi Guru. Malang Press. UIN

Mulyana, DeddY. 2007. Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar, Remaja Rosdakarya.

Bandung

Moleong, Lexy J. 1994. Metode Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Bandung

Morissan. 2010. Psikologi Komunikasi, Ghalia Indonesia. Bogor

Thesis :

Emi Musyarofah. 2011. Terapi Wicara untuk Membantu Komunikasi Anak

Tunarungu di SLB Yayasan Keluarga Sejahtera Manunggal Slawi Jawa

Tengah. Tesis Fakultas Psikologi.

Yuriadi. 2008. Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa di Sekolah

Menengah Pertama Luar Biasa Bhakti Luhur Malang. UIN. Malang

Artikel Internet :

Anonim (a), 2010, Yayasan Bhakti Luhur, diakses tanggal 23 Februari 2012 pukul

22.00 WIB melalui http://www.bhaktiluhur.org/tentang-kami/

Anonim (b), 2010, Modul Komunikasi dan motivasi, diakses tanggal 7 Agustus

2012, pukul 7.02 WIB melalui

http://www.lrckesehatan.net/modul/modul%20komunikasi%20dan%20moti

vasi-FINAL.doc,

Haksari Apple, 2011, kemampuan komunikasi anak tunarungu, diakses tanggal 03

Februari 2012 pukul 21.00 WIB melalui

http://cerpenik.blogspot.com/2011/09/kemampuan-komunikasi-anak-tuna-

rungu.html,

Novyan Estika Asri, 2012, hakikat komunikasi total untuk anak tunarungu,

diakses tanggal 11 Juli 2012, pukul 21:40 WIB melalui

xvi

http://blog.elearning.unesa.ac.id/novyan-estika-asri/hahikat-komunikasi-

total-untuk-anak-tunarungu

Sukaesih, 2010, pengertian anak tunarungu, diakses tanggal 03 Februari 2012

pukul 11.00 WIB melalui

http://sukaesih21.worpress.com/2010/05/29/pengertian-anak-tunarungu/.

Sutiyono,2012, Makalah komunikasi, diakses tanggal 7 Agustus 2012, pukul 6.58

WIB melalui http://sutiyononasional.blogspot.com/2012/03/makalah-

komunikasi.html,

Thatha, 2010, Membantu anak tunarungu hidup, diakses tanggal 5 Januari 2012

pukul 10.00 WIB melalui http://thatha-niez.blogspot.com/2010/05/abd-

membantu-anak-tunarungu-hidup.html,

Tati Hermawati, 2012, pendidikan luar biasa, diakses tanggal 7 Juli 2012,pukul

12.21 WIB melalui

http://file.edu/Direktori/FIP/JUR.PEND.LUARBIASA/196302087032-

TATI HERMAWATI/jurnal.pdf.