Perhitungan PKG

PERHITUNGAN SKOR DARI TIAP KOMPETENSI

Penilaian Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik

No. IndikatorSkor

Total Persentase

1 Guru dapat mengidentifikasi .... 1

8 66.67

2 Guru memastikan bahwa .... 23 04 Guru mencoba mengetahui .... 15 Guru membantu mengembangkan .... 26 2

No. IndikatorSkor

Total Persentase

1 Guru memberi kesempatan ....

0 0.00

23 Guru dapat menjelaskan alasan ....45

6

Penilaian Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum

No. IndikatorSkor

Persentase

1

0 0.002

3

Per Indikator (0

- 2)

Guru dapat mengatur kelas untuk ....

Guru memperhatikan peserta didik dengan ....

Penilaian Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Per Indikator (0

- 2)

Guru selalu memastikan tingkat ....Guru menggunakan berbagai teknik ....Guru merencanakan kegiatan pembelajaran ....Guru memperhatikan respon peserta didik ....

Per Indikator (0

- 2)

Total Skor

Guru dapat menyusun silabus yang sesuai ....Guru merancang rencana pembelajaran yang ....Guru mengikuti urutan materi pembelajaran ....

4

0 0.00

Penilaian Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

No. IndikatorSkor

Total Persentase

1

0 0.00

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Penilaian Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi

No. IndikatorSkor

Total Persentase

1

0 0.00

2

Guru memilih materi pembelajaran yang ....

Per Indikator (0

- 2)Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai....Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan ....Guru mengkomunikasikan informasi baru ....Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan ....Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran ....Guru melakukan aktivitas pembelajaran ....Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa ....Guru mampu menyesuaikan aktivitas ....Guru memberikan banyak kesempatan ....Guru mengatur pelaksanaan aktivitas ....Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau ....

Per Indikator (0

- 2)Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan ....Guru merancang dan melaksanakan aktivitas ....

3

0 0.004

5

6

7

Penilaian Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

No. IndikatorSkor

Total Persentase

1

0 0.00

2

3 Guru menanggapinya pertanyaan ....

4

5

6

Penilaian Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi

No. IndikatorSkor

Total Persentase

1 1

5 50.00

2 13 1

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas ....Guru secara aktif membantu peserta didik ....Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang ....Guru memberikan kesempatan belajar ....Guru memusatkan perhatian pada interaksi ....

Per Indikator (0

- 2)Guru menggunakan pertanyaan untuk ....Guru memberikan perhatian dan mendengarkan ....

Guru menyajikan kegiatan pembelajaran ....Guru mendengarkan dan memberikan ....Guru memberikan perhatian terhadap ....

Per Indikator (0

- 2)Guru menyusun alat penilaian yang sesuai ....Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai ....Guru menganalisis hasil penilaian untuk ....

4 1

5 50.00

5 1

Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik ....Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan ....


Penilaian Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didikSkor

No. IndikatorSkor

Nilai Total

3

1

02345

Penilaian Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

No. IndikatorSkor

Skor Total

Nilai 1 1

5

0

2 13 14 15 1

Penilaian Kompetensi 3: Pengembangan kurikulumNo. Indikator

SkorSkor Total

Nilai 1 Guru mengawali dan mengakhiri ....

00

2

3 Guru memenuhi jam mengajar dan ....

4

Penilaian Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia

Per Indikator (0

- 2)Guru menghargai dan mempromosikan ....Guru mengembangkan kerjasama dan membina ....Guru saling menghormati dan menghargai ....Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan ....Guru mempunyai pandangan yang luas ....

Penilaian Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip Per

Indikator (0 - 2)Guru bertingkah laku sopan dalam

berbicara ....Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat ....Guru mampu mengelola pembelajaran yang ....Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari Guru berperilaku baik untuk mencitrakan ....

Penilaian Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru

Per Indikator (0

- 2)

Jika guru harus meninggalkan kelas ....

Guru meminta ijin dan memberitahu lebih ....

0

50

6 Guru memanfaatkan waktu luang ....7

Penilaian Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik 8 Guru merasa bangga dengan ....Skor

Nilai

0

No. IndikatorSkor

Total

1

02

3 Guru sering berinteraksi dengan ....

No. IndikatorSkor

Total

Penilaian Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi 1

0Skor 2

Nilai 3

0

Guru menyelesaikan semua tugas administratif ....

Guru memberikan kontribusi terhadap ....

Penilaian Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif

Per Indikator (0

- 2)Guru memperlakukan semua peserta didik ....Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan....

Penilaian Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat

Per Indikator (0

- 2)Guru menyampaikan informasi tentang ....Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan ....Guru memperhatikan sekolah sebagai ....

0

No. IndikatorSkor

Total

1

02

3

Penilaian Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik Skor

Nilai

0

Penilaian Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

No. IndikatorSkor

Total

1

0

2

3

4

5

Penilaian Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi 6Skor

Nilai No Jenis Nilai Nilai Nominal

2

1 Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 7.00

2 Nilai PKG (100) 12.50

3 Sebutan atau kategori Guru Mata PelajaranKurang

Penilaian Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

Per Indikator (0

- 2)Guru melakukan pemetaan standar kompetensi ....Guru menyertakan informasi yang tepat ....Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan ....

Per Indikator (0

- 2)Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik ....Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk ....Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB ....Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi ....Guru dapat memanfaatkan TIK dalam ....

2

4 Persentase angka kreditnya 25%


SkorPersentase Nilai

0.00 0

Penilaian Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Skor

Persentase Nilai

50.00 2


0.00 0

Penilaian Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan

Penilaian Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga

0.00 0

Skor

Persentase Nilai

0.00 0


0.00 0

Penilaian Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak

Penilaian Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang

Skor

Persentase Nilai

0.00 0

Penilaian Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Skor

Persentase Nilai

0.00 0

Nilai Nominal

7.00

12.50

Kurang

Penilaian Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan

Sebagai Nilai NPK


Penilaian Kompetensi 1: Menguasai teori dan praksis pendidikan.

No. Indikator

Skor

Total Persentase

1 0

0 0.002 0

3 0

No. IndikatorSkor

Total Persentase

1 0

0 0.002

0

30

No. IndikatorSkor

Per Indikator (0 - 2)

Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam

Penilaian Kompetensi 2: Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli.

Per Indikator (0

- 2)Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam ....Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperoleh ....

Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperoleh ....

Penilaian Kompetensi 3: Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan pendidikan.

No. IndikatorTotal Persentase

10

0 0.002

0

30

Penilaian Kompetensi 4: Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

No. IndikatorSkor

Total Persentase

1 0

0 0.00

2 03 0

4 0

No. IndikatorSkor

Total Persentase

1 0

0 0.00

Per Indikator (0

- 2)Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/ Konselor ....Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/ Konselor telah ....

Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/ Konselor telah memenuhi ....

Per Indikator (0

- 2)Guru BK/Konselor Guru BK/Konselor berbicara dengan santun ....Guru BK/Konselor bersikap dan mendorong kepada ....Guru BK/Konselor memperlihatkan konsistensi ....

Penilaian Kompetensi 5: Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, individualitas dan kebebasan memilih.

Per Indikator (0

- 2)Guru BK/Konselor merencanakan layanan BK yang mengacu ....

2 00 0.00

3 04 0

No. IndikatorSkor

Total Persentase

1 0

0 0.002 0

3 0

Penilaian Kompetensi 7: Menampilkan kinerja berkualitas tinggi.

No. IndikatorSkor

Total Persentase

1 0

0 0.002 03 0

Pelayanan BK yang dirancang oleh Guru BK/Konselor ....Rancangan pelayanan BK mengacu kepada kebutuhan ....Pelayanan BK dirancang untuk mengembangkan ....

Penilaian Kompetensi 6: Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat.

Per Indikator (0

- 2)Guru BK/Konselor menunjukkan kepribadian, kestabilan ....Guru BK/Konselor menunjukkan kepekaan dan ....Guru BK/Konselor menampilkan toleransi tinggi ....

Per Indikator (0

- 2)Guru BK/Konselor memotivasi peserta ....Guru BK/Konselor melaksanakan pelayanan BK ....Guru BK/Konselor melaksanakan tugas layanan BK ....

No. IndikatorSkor

Total Persentase

1 0

0 0.00

2 03 04

0

Penilaian Kompetensi 9: Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK.

No. IndikatorSkor

Total Persentase

1 0

0 0.002 03 0

Penilaian Kompetensi 10: Mengimplementasikan kolaborasi antarprofesi.

No. IndikatorSkor

Total Persentase

1 0

0 0.00

Penilaian Kompetensi 8: Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerja.

Per Indikator (0

- 2)Guru lain dapat menunjukkan contoh penggunaan ....Guru BK/Konselor merencanakan pelayanan....Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti bagaimana ....Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti ....

Per Indikator (0

- 2)Guru BK/Konselor mentaati Kode Etik organisasi ....Guru BK/Konselor berpartisipasi aktif dalam ....Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan organisasi profesi ....

Per Indikator (0

- 2)Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti ....

20

0 0.003 04 0

Guru BK/Konselor dapat berkolaborasi dengan ....Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan keahlian lain ....Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti ....


Penilaian Kompetensi 1: Menguasai teori dan praksis pendidikan.

Skor No. Indikator Skor

Nilai

0

1

2

3

4

5

6

Skor 7

Nilai

0 Penilaian Kompetensi 12: Menguasai kerangka teoretik dan praksis BK.

No. IndikatorSkor

1

2

3

Skor 4

Penilaian Kompetensi 11: Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi, kebutuhan, dan masalah konseli.

Per Indikator (0

- 2)Guru BK/Konselor dapat mengembangkan instrumen non-Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan instrumen non-tes Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan penilaian ....Guru BK/Konselor dapat memilih jenis penilaian ....Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan penilaian ....Penilaian Kompetensi 2: Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan penilaian ....Guru BK/Konselor dapat menampilkan tanggung jawab ....


Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan hakikat ....Guru BK/Konselor dapat menentukankan arah ....

Penilaian Kompetensi 3: Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan dasar-dasar ....Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan pelayanan ....

Nilai5

0

6

Penilaian Kompetensi 13: Merancang program BK.

No. IndikatorSkor

1 0

Penilaian Kompetensi 4: Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2 0

Skor 3 0Nilai 4 0

0 Penilaian Kompetensi 14: Mengimplementasikan program BK yang komprehensif.

No. IndikatorSkor

1 02 0

3 0

Skor 4 0

Nilai

0

Penilaian Kompetensi 15: Menilai proses dan hasil kegiatan BK.

Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan pendekatan ....Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan praktik ....


Guru BK/Konselor dapat menganalisis kebutuhan ....Guru BK/Konselor dapat menyusun program pelayanan BK ....Guru BK/Konselor dapat menyusun rencana ....Guru BK/Konselor dapat merencanakan sarana ....


Guru BK/Konselor dapat melaksanakan program ....Guru BK/Konselor dapat melaksanakan pendekatan ....

Penilaian Kompetensi 5: Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi perkembangan ....Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana ....

0 No. IndikatorSkor

1 02 03

0

40

Skor

Nilai

0

No. IndikatorSkor

1

Penilaian Kompetensi 7: Menampilkan kinerja berkualitas tinggi. 2

Skor 3

Nilai 4

0

5

6

7


Guru BK/Konselor dapat melakukan evaluasi ....Guru BK/Konselor dapat melakukan penyesuaian kebutuhan ....Guru BK/Konselor dapat menginformasikan hasil pelaksanaan ....

Penilaian Kompetensi 6: Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian Guru BK/Konselor dapat menggunakan hasil pelaksanaan evaluasi....

Penilaian Kompetensi 16: Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika professional.


Guru BK/Konselor dapat memberdayakan kekuatan ....Guru BK/Konselor dapat meminimalisir dampak ....Guru BK/Konselor dapat menyelenggarakan pelayanan ....Guru BK/Konselor dapat mempertahankan objektivitas dan ....Guru BK/Konselor dapat melaksanakan layanan pendukung ....Guru BK/Konselor dapat menghargai identitas ....Guru BK/Konselor dapat mendahulukan kepentingan ....

SkorNo. Indikator

Skor

Nilai

0

1 12 23 14

2

Penilaian Kompetensi 9: Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK. No Jenis Nilai

Skor 1 Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)

Nilai 2 Nilai PKG (100)

0

3 Sebutan atau kategori Guru Mata Pelajaran

4 Persentase angka kreditnya

Penilaian Kompetensi 10: Mengimplementasikan kolaborasi antarprofesi.Skor

Nilai

0

Penilaian Kompetensi 8: Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat Penilaian untuk Kompetensi 17: Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK.


Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan jenis ....Guru BK/Konselor mampu merancang penelitian ....Guru BK/Konselor dapat melaksanakan penelitian ....Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan hasil penelitian ....

0


Skor

Total Persentase Nilai

0 0.00 0

Penilaian Kompetensi 12: Menguasai kerangka teoretik dan praksis BK.

Skor


0 0.00 0

Penilaian Kompetensi 11: Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi, kebutuhan, dan masalah konseli.

0 0.00 0

Penilaian Kompetensi 13: Merancang program BK.

SkorTotal Persentase Nilai

0 0.00 0

Penilaian Kompetensi 14: Mengimplementasikan program BK yang komprehensif.

Skor


0 0.00 0

Penilaian Kompetensi 15: Menilai proses dan hasil kegiatan BK.

Skor


0 0.00 0

Skor


0 0.00 0

Penilaian Kompetensi 16: Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika

Skor


6 75.00 3

Nilai Nominal

3.00

4.41

Kurang

25% Sebagai Nilai NPK

Penilaian untuk Kompetensi 17: Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam

Rumus – Rumus Penting Dalam Perhitungan PKG Dan Konversi Nilainya

Pembelajaran atau 2C bagi PK Guru Pembimbingan-BK/Konselor) untuk mendapatkan nilai total PK GURU. Konversi ini dilakukan dengan menggunakan rumus sebagai berikut.

(Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009)

Keterangan:

skala 0 - 100 menurut Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009.

dalam proses PK GURU sebelum dirubah dalam skala 0 – 100 menurut Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009.

pembimbingan (17 kompetensi). Nilai tertinggi PK GURU dengan tugas tambahan disesuaikan dengan instrumen terkait untuk masing-masing tugas tambahan yang sesuai dengan fungsi sekolah.

Sebutan

51 – 56 62 – 68 91 – 100 Amat baik42 – 50 52 – 61 76 – 90 Baik34 – 41 41 – 51 61 – 75 Cukup28 – 33 34 – 40 51 – 60 Sedang≤ 27 ≤ 33 ≤ 50 Kurang


Keterangan:

1. Setiap nilai kompetensi direkapitulasikan dalam format hasil penilaian kinerja guru

þ Nilai PKG (100) maksudnya nilai PK Guru Pembelajaran, Pembimbingan atau tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah dalam

þ Nilai PKG adalah nilai PK GURU Pembelajaran, Pembimbingan atau pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah yang diperoleh

þ Nilai PKG Tertinggi adalah nilai tertinggi PK GURU yang dapat dicapai, yaitu 56 (14 x 4) bagi PK GURU pembelajaran (14 kompetensi), dan 68 (17 x 4) bagi PK Guru

Tabel Konversi Nilai Kinerja Hasil PK GURU ke Angka Kredit

Nilai hasil PK GURU Pembelajaran (skala 14 – 56)

Nilai hasil PK GURU BK/Konselor (Skala 17 – 68)

Permenneg PAN dan RB No.16 tahun 2009 (Skala 0 –

100)

2. Perolehan angka kredit untuk pembelajaran atau pembimbingan setiap tahun bagi guru diperhitungkan dengan rumus sebagai berikut :

þ AKK adalah angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan untuk kenaikan pangkat.þ AKPKB adalah angka kredit PKB yang diwajibkan (sub unsur pengembangan diri, karya ilmiah, dan/atau karya inovatif).þ AKP adalah angka kredit unsur penunjang yang diwajibkan. þ JM adalah jumlah jam mengajar (tatap muka) guru di sekolah atau jumlah konseli yang dibimbing oleh guru BK/Konselor per tahun.

4NPKJWMJMAKP)AKPKB(AKK

tahunper kreditAngka

100tertinggi PKG NilaiPKG Nilai(100) PKG Nilai


Keterangan:

þ JWM adalah jumlah jam wajib mengajar (24 – 40 jam tatap muka per minggu) bagi guru. pembelajaran atau jumlah konseli (150 – 250 konseli per tahun) yang dibimbing oleh guru BK/Konselor.þ NPK adalah persentase perolehan angka kredit sebagai hasil penilaian kinerja.þ 4 adalah waktu rata-rata kenaikan pangkat reguler, (4 tahun).þ JM/JWM = 1 bagi guru yang mengajar 24-40 jam tatap muka per minggu atau membimbing 150 – 250 konseli per tahun.

3. Untuk menghitung angka kredit unsur tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah digunakan rumus berikut ini.

þ AKK adalah angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan untuk kenaikan pangkat.þ AKPKB adalah angka kredit PKB yang diwajibkan (subunsur pengembangan diri, karya ilmiah, dan/atau karya inovatif).þ AKP adalah angka kredit unsur penunjang yang diwajibkan. þ NPK adalah persentase perolehan angka kredit sebagai hasil penilaian kinerjaþ 4 adalah waktu rata-rata kenaikan pangkat (reguler), 4 tahun.

4NPKAKP)-AKPKB-(AKK tahunper kreditAngka

Rumus – Rumus Penting Dalam Perhitungan PKG Dan Konversi Nilainya



skala 0 - 100 menurut Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009.


pembimbingan (17 kompetensi). Nilai tertinggi PK GURU dengan tugas tambahan disesuaikan dengan instrumen terkait untuk masing-masing tugas tambahan yang sesuai dengan fungsi sekolah.

125%100%75%50%25%


format hasil penilaian kinerja guru (Lampiran 1C bagi PK Guru

Nilai PKG (100) maksudnya nilai PK Guru Pembelajaran, Pembimbingan atau tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah dalam

Nilai PKG adalah nilai PK GURU Pembelajaran, Pembimbingan atau pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah yang diperoleh

Nilai PKG Tertinggi adalah nilai tertinggi PK GURU yang dapat dicapai, yaitu 56 (14 x 4) bagi PK GURU pembelajaran (14 kompetensi), dan 68 (17 x 4) bagi PK Guru

Persentase Angka kredit yang

diperoleh (NPK)

Perolehan angka kredit untuk pembelajaran atau pembimbingan setiap tahun bagi guru diperhitungkan dengan rumus sebagai berikut :

AKK adalah angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan untuk kenaikan pangkat.AKPKB adalah angka kredit PKB yang diwajibkan (sub unsur pengembangan diri, karya ilmiah, dan/atau karya inovatif).

JM adalah jumlah jam mengajar (tatap muka) guru di sekolah atau jumlah konseli yang dibimbing oleh guru BK/Konselor per tahun.

4NPKJWMJMAKP)AKPKB(AKK

tahunper kreditAngka

100tertinggi PKG NilaiPKG Nilai(100) PKG Nilai


JWM adalah jumlah jam wajib mengajar (24 – 40 jam tatap muka per minggu) bagi guru. pembelajaran atau jumlah konseli (150 – 250 konseli per tahun) yang dibimbing oleh guru BK/Konselor.NPK adalah persentase perolehan angka kredit sebagai hasil penilaian kinerja.

JM/JWM = 1 bagi guru yang mengajar 24-40 jam tatap muka per minggu atau membimbing 150 – 250 konseli per tahun.

Untuk menghitung angka kredit unsur tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah digunakan rumus berikut ini.

AKK adalah angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan untuk kenaikan pangkat.AKPKB adalah angka kredit PKB yang diwajibkan (subunsur pengembangan diri, karya ilmiah, dan/atau karya inovatif).

NPK adalah persentase perolehan angka kredit sebagai hasil penilaian kinerja

4NPKAKP)-AKPKB-(AKK tahunper kreditAngka



pembimbingan (17 kompetensi). Nilai tertinggi PK GURU dengan tugas tambahan disesuaikan dengan instrumen terkait untuk masing-masing tugas tambahan yang sesuai dengan fungsi sekolah. Nilai PKG Tertinggi adalah nilai tertinggi PK GURU yang dapat dicapai, yaitu 56 (14 x 4) bagi PK GURU pembelajaran (14 kompetensi), dan 68 (17 x 4) bagi PK Guru

JWM adalah jumlah jam wajib mengajar (24 – 40 jam tatap muka per minggu) bagi guru. pembelajaran atau jumlah konseli (150 – 250 konseli per tahun) yang dibimbing oleh guru BK/Konselor.

Rentang Total Skor Nilai Kompetensi

0% < X ≤ 25% 1

25% < X ≤ 50% 2

50% < X ≤ 75% 375% < X ≤ 100% 4

Tabel Konversi Nilai Kinerja Hasil PK GURU ke Sebutan dan persentase Angka Kredit

Sebutan

51 – 56 62 – 68 91 – 100 Amat baik

42 – 50 52 – 61 76 – 90 Baik

34 – 41 41 – 51 61 – 75 Cukup

28 – 33 34 – 40 51 – 60 Sedang

≤ 27 ≤ 33 ≤ 50 Kurang

Tabel konversi skor ke nilai kompetensi

Nilai hasil PK GURU Pembelajaran (skala 14 – 56)

Nilai hasil PK GURU BK/Konselor (Skala

17 – 68)

Permenneg PAN dan RB No.16 tahun 2009 (Skala 0 – 100)

Tabel Persyaratan Angka Kredit untuk Kenaikan Pangkat dan Jabatan Fungsional Guru

Jabatan Guru

Guru PertamaPenata Muda, III/a 100

150

Guru MudaPenata, III/c 200Penata Tingkat I, II 300

Tabel Konversi Nilai Kinerja Hasil PK GURU ke Sebutan dan persentase Angka Kredit

Guru Madya

Pembina, IV/a 400

550

125% 700

100%Guru Utama

850

75% Pembina Utama, IV/e 1050

50%

25% untuk masing-masing jenjang jabatan/pangkat; dan (2) Angka kredit pada kolom 4 adalah jumlah peningkatan minimal angka kredit yang disyaratkan untuk kenaikan pangkat/jabatan setingkat lebih tinggi.

Pangkat dan Golongan Ruang

Persyaratan Angka Kredit kenaikan pangkat dan jabatanKumulatif minimal

Penata Muda Tingkat I, III/b

Persentase Angka kredit yang

diperoleh (Nilai NPK)

Pembina Tingkat I, IV/b

Pembinaan Utama Muda, IV/cPembina Utama Madya, IV/d

Keterangan: (1) Angka kredit kumulatif minimal pada kolom 3 adalah jumlah angka kredit minimal yang dimiliki

1) Hasil guru dari kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

Tabel Persyaratan Angka Kredit untuk Kenaikan Pangkat dan Jabatan Fungsional Guru

50

50

100100

150

150

150

200

200

untuk masing-masing jenjang jabatan/pangkat; dan (2) Angka kredit pada kolom 4 adalah jumlah peningkatan minimal angka kredit yang disyaratkan untuk kenaikan pangkat/jabatan setingkat lebih tinggi.

Persyaratan Angka Kredit kenaikan pangkat dan jabatanKebutuhan Per

jenjang (Nilai AKK)

Angka kredit kumulatif minimal pada kolom 3 adalah jumlah angka kredit minimal yang dimiliki

Tabel Kerangka Peningkatan Karir Guru

GOL ANGKA KREDIT KARIR

GURU UTAMA

IV/e Akhir jabatan

IV/d

GURU MADYA

IV/c

IV/b

IV/a

GURU MUDA

III/d

III/c

GURU PERTAMA

III/b Guru; 4 tahun

III/a Guru; 4 tahun

Sumber: Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009

TINGKAT JABATAN

Guru dan semua jabatan pengelolaan; 4

200; 5 dari pengembangan diri; 20 dari publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif;

Guru dan semua jabatan pengelolaan; 4 tahun150; 5 dari

pengembangan diri; 14 dari publikasi ilmiah dan/atau karya

Guru dan semua jabatan pengelolaan; 4 tahun

150; 4 dari pengembangan diri; 12 dari publikasi ilmiah








50; 3 dari pengembangan diri; 4 dari publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif;50; 3 dari pengembangan diri;

LAMA DALAM GOL

Min. 4 tahun

Min. 4 tahun

Min. 4 tahun

Min. 4 tahun

Akhir jabatan; Tidak ada batas

Min. 4 tahun; Total kumulatif 32 tahunMin. 4 tahun Total 12 tahun; Total kumulatif 28 tahun

Min. 4 tahun Total 8 tahun Total kumulatif 16 tahun

Min. 4 tahunTotal 8 tahun

Perhitungan PKG

Documents