PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA ANTARA METODE MIND MAPPING DAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)KELAS V SD NEGERI POLOBOGO 02 DAN 01 TAHUN AJARAN 2016/2017 TUGAS AKHIR untuk memenuhi sebagian persyaratan gunamemperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh CHAIRU NUR AZIS NIM 292013080 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2017
13
Embed
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA ANTARA METODE · 2018. 7. 27. · PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA ANTARA METODE . MIND MAPPING DAN COOPERATIVE INTEGRATED . READING AND COMPOSITION (CIRC)KELAS
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA ANTARA METODE
MIND MAPPING DAN COOPERATIVE INTEGRATED
READING AND COMPOSITION (CIRC)KELAS V
SD NEGERI POLOBOGO 02 DAN 01
TAHUN AJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
untuk memenuhi sebagian persyaratan gunamemperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
CHAIRU NUR AZIS
NIM 292013080
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
ii
iii
iv
v
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat, rahmat dan
karunia-Nya penyusunan tugas akhir ini yang berjudul ”Perbedaan Hasil Belajar IPA
Antara Metode Mind Mapping dan Cooperative Integrated Reading and Composition
(CIRC) Kelas V SD Negeri Polobogo 02 dan 01 Tahun Ajaran 2016/2017” dapat
diselesaikan dengan baik.
Penulisan tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik karena adanya bantuan
dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu terimakasih diucapkan kepada :
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen
Satya Wacana.
3. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Reviewer yang telah brsedia untuk
meluangkan waktu untuk mereview Tugas Akhir sampai layak.
4. Novisita Ratu, S.Si., M.Pd., Dosen Pembimbing Tugas Akhir yang telah memberikan
arahan dalam pembuatan Tugas Akhir ini.
5. Seluruh Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu pengetahuan.
6. Catur Priyono, S.Pd. Kepala SD Negeri Polobogo 02 yang telah memberikan izin
untuk melaksanakan penelitian.
7. Drs Antonius Suhardi Kepala SD Negeri Polobogo 01 yang telah memberikan izin
untuk melaksanakan penelitian.
8. Sabar, S.Pd. Wali Kelas 5 SD Negeri Polobogo 02 yang telah membantu dalam
penelitian.
9. Messiana Jayati, S.Pd. Wali Kelas 5 SD Negeri Polobogo 01 yang telah membantu
dalam penelitian.
10. Pihak-pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberikan
dukungan sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan degan baik.
Semoga tugas akhir yang disusun ini dapat bermanfaat.
Salatiga, Agustus 2017
Penulis
vii
ABSTRAK
Azis, Chairul Nur. 2017. Perbedaan Hasil Belajar IPA Dengan Metode Mind Mapping
dan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Kelas V SD Negeri
Polobogo 02 dan 01 Kecamatan Getasan Kabupaten Senarang Tahun Ajaran 2016/2017.
Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing
Novisita Ratu, S.Si., M.Pd
Kata Kunci: Mind Mapping, CIRC, Perbedaan Hasil Belajar.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah perbedaan hasil belajar
yang signifikan dengan menggunakan metode Mind Mapping dan metode Cooperative
Integrative Reading and Composition (CIRC) ditinjau dari hasil belajar siswa pada mata
pelajaran IPA kelas 5 SD Negeri Polobogo 02 dan 01 Kecamatan Getasan Kabupaten
Semarang. Jenis penelitian yang digunakan adalah bentuk penelitian eksperimen semu
(quasi eksperimental research) dengan desain Pretest-Posttest. Populasi penelitian yaitu
siswa kelas 5 SD Negeri Polobogo 2 sebagai kelompok eksperimen berjumlah 22 siswa
dan siswa kelas 5 SD Negeri Polobogo 1 sebagai kelompok kontrol berjumlah 15
siswa.Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, dokumentasi, dan tes.
Validitas instrumen dihitung dengan Product moment dan reliabilitas dengan
Cronbanch’s Alpha. Pengujian prasyarat menggunakan uji normalitas dan uji
homogenitas. Metode analisis data yang digunakan adalah uji t (independent sample t-
test). Hasil penelitian menunjukan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan
terhadap hasil belajar IPA dengan penerapan metode Mind Mapping dan metode CIRC di
kelas 5 SDN Gugus Kecamatan Getasan. Hasil uji t nilai Posttest diperoeh nilai t hitung <
t tabel (0,788 < 2,03011) dan nilai signifikansinya lebih besar dari 0,05 (0,436 > 0,05).
Dari hasil tersebut maka Ho diterima dan Ha ditolak, sehingga dapat disimpulkan tidak
ada perbedaan hasil belajar IPA siswa kelas V antara SD Negeri Polobogo 02 dengan
metode Mind Mapping dan SD Negeri Polobogo 01 Dengan metode Cooperative
Integrated Reading and Composition (CIRC).
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................ ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES .................................................. iii
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... iv
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... v
KATA PENGANTAR .................................................................................... vi
ABSTRAK ...................................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ........................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 4