PERANCANGAN STRATEGIK 2008 - 2010
PANITIA SAINS SUKANSEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN CHINI TIMUR,26690 CHINI, PAHANG DARUL MAKMUR. MAKMUR.
FASA 1PRAPRA-PERANCANGAN mengumpul maklumat penting
Penubuhan Jawatankuasa
Penasihat 1 : Pengetua Penasihat 2 : Guru Penolong Kanan Pentadbiran Pengerusi : Ketua Panitia Sains Sukan
ANALISIS SPM 2001 - 2005TAHUN BIL CALON 1A 2A 3B 4B 5C 6C 7D 8D 9G % LULUS GPK
2005
2006
2007
2008
2009
FASA 2Mendefinisikan Kecemerlangan Pencapaian Mata Pelajaran Sains Sukan SMK CHINI TIMUR
MISI SEKOLAHKURIKULUM Zero buta huruf Lulus 100% Cemerlang 30% Peningkatan berterusan 5% setiap tahun dalam semua peperiksaan Merealisasikan dasar 60:40 sains pada 2020
KoKo-kurikulum Insan seimbang dan bertrampilan JERInya Bina insan Zero salahlaku dan penghayatan NILAI_NILAI MURNI Keceriaan CERIA & SELESA sentiasa Perkhidmatan MESRA, CEKAP, CEPAT dan TEPAT memenuhi keperluan pelanggan.
VISI SEKOLAH WARGA SMK CHINI TIMUR BERILITIZAM UNTUK MENJADIKAN SMKCT SEBAGAI SEBUAH SEKOLAH YANG CEMERLANG DI KALANGAN SEKOLAH MENENGAH (FELDA) NEGERI PAHANG PADA TAHUN 2010
TEMA SEKOLAH SERENTAK SEPAKAT MENUJU GEMILANG
HARAPAN DAN CITA-CITA
MENINGKATKAN PENCAPAIAN LULUS 100% DALAM SPM SMK CHINI TIMUR TERMASUK DALAM KELOMPOK 5 SEKOLAH TERBAIK DAERAH PEKAN. MENYUMBANG DALAM MEREALISASIKAN SMK CHINI SEBAGAI SEKOLAH HARAPAN NEGARA PADA TAHUN 2010
Fasa
FASA 3Analisis Persekitaran
Analisis Persekitaran
Where are we now What are our stakeholder need What do our assesment data tell us What are we doing well What can we improve External opportunities/threats What is happening in the external environments.
Analisis SWOT Kekuatan
(Strength -S ) Kelemahan (Weakness -W ) Peluang (Oppurtunities -O ) Ancaman/Cabaran (ThreatsT or ChallengeC)
Kekuatan (Strength S )A strength is something an organization does well or a characteristic that enhances its abilities. (Bryson,2003)
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10
Bilangan pelajar yang tidak ramai Guru terlatih dan berpengalaman Sumber kewangan mencukupi Ramai guru tinggal di kuarters sekolah Komitmen guru yang tinggi Pengurusan kewangan tanpa teguran Disiplin terkawal Sekolah satu sesi Persekitaran sekolah yang kondusif Kurang prasarana yang mendorong pelajar ponteng dan lepak di luar kawasan sekolah.
Kelemahan ( Weakness W )A weakness is something an organization lacks, does poorly, or a condition placing it at a disadvantage (Bryson,2003)
W1 W2 W3 W4 W5
Bahan rujukan di Pusat Sumber Sekolah yang kurang. Sosio-ekonomi keluarga yang rendah. Masih terdapat pelajar yang buta huruf. Pelajar kurang inisiatif untuk mencari maklumat tambahan. Terdapat pelajar yang tidak menyediakan keperluan P&P seperti buku latihan dan rujukan. W6 Pelajar kurang motivasi dan keyakinan diri untuk berjaya dalam pelajaran. W7 Pelajar tidak mengamalkan pengetahuan yang dipelajari dalam kehidupan harian.
Peluang ( Opportunities-O ) OpportunitiesThink about external events that affect your school. These can be political, economic, social, technological, demographic and legal.
O1 Perhubungan yang baik dengan semua pihak dan agensi luar. O2 Sokongan padu dari PIBG dan komuniti setempat O3 Mudah mendapat bantuan dari ahli politik. O4 Bantuan agensi luar kepada pelajar. O5 Sebahagian ibu bapa mengambil berat pendidikan anak-anak.
Ancaman/Cabaran (ThreatsT or (Threats Challenge ChallengeC)
What changes outside the school do we need to guard against or prepare for? (threats)
T1 T2
T3 T4 T5
Terdapat pelajar tidak berminat untuk datang ke sekolah atau hadir ke kelas tambahan yang diadakan. Bilangan pelajar berasal dari keluarga yang mempunyai sosio-ekonomi yang rendah menyebabkan mereka kurang motivasi diri untuk cemerlang dalam pelajaran. Terdapat sebahagian ibu bapa kurang melibatkan diri dengan programprogram sekolah Sebahagian penjaga tidak mengambil berat tentang pelajaran anakanak mereka. Peruntukan kewangan yang tidak mengikut jadual
4 FASA 4ISU, MATLAMAT DAN KPI
MATLAMAT PERANCANGAN STRATEGIK DAN INDIKATOR PRESTASI Bidang yang menjadi fokus adalah seperti berikut: 8.1 Mengingati isi pelajaran dan fakta sains 8.2 Kemahiran Membuat Nota 8.3 Memahami Kehendak Soalan 8.4 Kemahiran Menjawab Soalan 8.5 Perhubungan Komuniti 8.6 Pengurusan Panitia
ISU, MATLAMAT, KPI DAN SASARANBidang Mengingati isi pelajaran dan fakta sains Isu Strategik Masih ada pelajar tidak boleh mengingati isi pelajaran dan fakta sains. Matlamat Strategik Meningkatkan kebolehan pelajar dalam mengingati isi pelajaran dan fakta sains. Indikator Prestasi % pelajar lulus ujian dan peperiksaan serta daripada latihan yang diberi. 2007 70% 2008 80% 2009 90% 2010 100%
ISU, MATLAMAT, KPI DAN SASARANBidang MENJAWAB SOALAN ESEI Isu Strategik Pelajar tidak dapat menjawab soalan esei dengan baik. Matlamat Strategik Membantu pelajar menjawab soalan esei dengan baik. Indikator Prestasi % pelajar lulus dalam ujian dan peperiksaan dan berdasarkan latihan yang diberi. 2007 70% 2008 80% 2009 90% 2010 100%
ISU, MATLAMAT, KPI DAN SASARANBidang Isu Strategik Matlamat Strategik Membantu pelajar mahir menjawab soalan struktur menepati kehendak soalan. Indikator Prestasi % pelajar lulus dalam ujian dan peperiksaan dan berdasarkan latihan yang diberi. 2007 2008 2009 2010
MENJAWAB SOALAN STRUKTUR
Kebanyakan pelajar tidak boleh menjawab soalan struktur dengan baik.
70%
80%
90%
100%
ISU, MATLAMAT, KPI DAN SASARANBidang Isu Strategik Amalan budaya kerja cemerlang guru Sains Sukan perlu dipertingkatkan jika sekolah ingin kelulusan yang cemerlang Matlamat Strategik Mempertingkatkan amalan budaya kerja cemerlang guru Indikator Prestasi - % penampilan diri - % komitmen terhadap tugas/ bermotivasi - Jumlah kursus Sasaran (2006-2010) - 100% guru terlibat dalam semua program sekolah - 100% guru bermotivasi - 4 kali setahun bagi setiap guru berpeluang mengikuti program peningkatan kemahiran mengajar sifar
PENGURUSAN PANITIA
PENGURUSAN PANITIA
Guru bukan opsyen, kurang mahir dan pengalaman
Meningkatkan kemahiran P&P guru
- % aduan pelajar dan ibubapa - % keputusan ujian topikal setiap mata pelajaran - Jumlah Pencerapan Tahap skala prestasi
90% ke atas 4 kali Pencerapan oleh ketua Bidang dan ketua Panitia dalam setahun
PENGURUSAN & PENTADBIRAN- Menjalankan aktiviti mengikut takwim - Memberi arahan yang jelas kepada semua ahli - Mengadakan mesyuarat sekurang-kurangnya 3 kali setahun - Mengadakan kursus, bengkel, seminar berkaitan tentang p&p - Pengurusan fail panitia yang sistematik dan efesien - Membuat dokumentasi setiap aktiviti yang dijalankan - Sentiasa menjalinkan kerja sama erat dengan pentadbir dan dalam kalangan ahli sendiri. - Membincangkan segala permasalahan yang timbul dengan harmoni.
OBJEKTIF JANGKA PENDEK
Tempoh masa pencapaian kurang dari setahun. 90% pelajar Tingkatan 4 lulus dalam peperiksaan Sains Sukan 100% pelajar Tingkatan 5 lulus dalam Sains Sukan
OBJEKTIF JANGKA PANJANG Tempoh
pencapaian 1 5 tahun. Realistik dan boleh dicapai S Specific M Measurable A Attainable R Reliable T Time frame
ANALISIS PERSEKITARAN UNTUK MENJANA STRATEGIKEKUATAN (S) 1 Sekolah berasrama harian 2 Bilangan pelajar yang tidak ramai 3 Guru terlatih dan berpengalaman 4 Sumber kewangan mencukupi 5 Ramai guru tinggal di kuartes sekolah 6 Komitmen guru yang tinggi 7 Pengurusan kewangan tanpa teguran 8 Disiplin terkawal 9 Sekolah satu sesi 10 Persekitaran sekolah yang kondusif KELEMAHAN (W) 1 Kualiti SPM masih BELUM mencapai sasaran 2 Tiada guru opsyen Sains Sukan. 3 Terdapat guru terlibat dengan program luar sekolah P&P tidak dapat dilaksanakan dengan sempurna) 4 Guru mata pelajaran yang tinggal jauh di luar kawasan sekolah 5 Bahan rujukan di Pusat Sumber Sekolah yang kurang. 6 Sosio-ekonomi keluarga yang rendah 7 Masih terdapat pelajar yang buta huruf 8 Masih ada pelajar yang melanggar peraturan sekolah 9 Terdapat pelajar yang tidak menyediakan keperluan P&P seperti buku latihan dan rujukan.
PELUANG (O)
1 Perhubungan yang baik dengan semua pihak dan2 3 4 5 agensi luar. Sokongan padu dari PIBG dan komuniti setempat Mudah mendapat bantuan dari ahli politik. Bantuan agensi luar kepada pelajar. Sebahagian ibu bapa mengambil berat pendidikan anak-anak
CABARAN/ANCAMAN ( T) 1. Terdapat pelajar tidak berminat untuk datang ke sekolah atau hadir ke kelas tambahan yang diadakan. 2 Bilangan pelajar berasal dari keluarga yang mempunyai sosio ekonomi yang rendah menyebabkan mereka kurang motivasi diri untuk cemerlang dalam pelajaran. 3 Terdapat sebahagian ibu bapa kurang melibatkan diri dengan programprogram sekolah 4 Sebahagian penjaga tidak mengambil berat tentang pelajaran anak-anak mereka. 5 Peruntukan kewangan yang tidak mengikut jadual
PENJANA STRATEGI (TOWS MATRIKS)KEKUATAN (S) 1 Sekolah berasrama harian 2 Bilangan pelajar yang tidak ramai 3 Guru terlatih dan berpengalaman 4 Sumber kewangan mencukupi 5 Ramai guru tinggal di kuartes sekolah 6 Komitmen guru yang tinggi 7 Pengurusan kewangan tanpa teguran 8 Disiplin terkawal 9 Sekolah satu sesi 10 Persekitaran sekolah yang kondusif SO S1,S2,O1,O5 Menjana prkongsiaan pintar antara guru dan penjaga; contoh: dapatkan tenaga mahir penjaga untuk ajar guru aspek teknikal. S4,S6,O2,O3 Mengadakan kelas tuisyen untuk pelajar lemah KELEMAHAN (W) 1 Kualiti SPM masih BELUM mencapai sasaran 2 Tiada guru opsyen Sains Sukan. 3 Terdapat guru terlibat dengan program luar sekolah P&P tidak dapat dilaksanakan dengan sempurna) 4 Guru mata pelajaran yang tinggal jauh di luar kawasan sekolah 5 Bahan rujukan di Pusat Sumber Sekolah yang kurang. 6 Sosio-ekonomi keluarga yang rendah 7 Masih terdapat pelajar yang buta huruf 8 Masih ada pelajar yang melanggar peraturan sekolah 9 Terdapat pelajar yang tidak menyediakan keperluan P&P seperti buku latihan dan rujukan. WO
DALAMAN
PELUANG (O) 1. Perhubungan yang baik dengan semua pihak dan agensi luar. 2 Sokongan padu dari PIBG dan komuniti setempat 3 Mudah mendapat bantuan dari ahli politik. 4 Bantuan agensi luar kepada pelajar. 5 Sebahagian ibu bapa mengambil berat pendidikan anak-anak CABARAN/ANCAMAN ( T) 1. Terdapat pelajar tidak berminat untuk datang ke sekolah aatau hadir ke kelas tambahan yang diadakan. 2 Bilangan pelajar berasal dari keluarga yang mempunyai sosio-ekonomi yang rendah menyebabkan mereka kurang motivasi diri untuk cemerlang dalam pelajaran. 3 Terdapat sebahagian ibu bapa kurang melibatkan diri dengan program-program sekolah 4 Sebahagian penjaga tidak mengambil berat tentang pelajaran anak-anak mereka.
LUARAN
WT ST S3, T3 Adakan program temu mesra guru, pelajar , penjaga
Analisis Cadangan StrategiIsu Strategik Pelan Taktikal Membuat/ menyediakan buku sumber Menyediakan buku kamus Bengkel dan seminar teknik menjawab Strategi yang dicadangkan Latih tubi Belajar melalui pengalaman Menyediakan hadiah sebagai motivasi Ceramah motivasi bagi menguatkan keyakinan dan jati diri Fakta yg menyokong strategi ini Pelajar boleh menggunakan pusat sumber dan kemudahan ICT utk mendapatkan maklumat. Bilangan pelajar yang tidak ramai Kebanyakan pelajar tinggal di asrama Guru yang dedikasi dan berkomitmen tinggi Halangan untuk melaksanakan strategi ini Pelajar menganggap tugasan sebagai satu kerja yang susah dan membosankan. Terdapat pelajar yang tidak serius terhadap program yang dirancang Sukar untuk mendapat masa yang sesuai Pendorong untuk memilih strategi Sokongan dari pentadbir dan PIBG Strategi yang terbukti membuahkan kejayaan Modul yang di sediakan sesuai untuk kumpulan ini Kos yang agak rendah Tenaga pengajar yang mencukupi
Masih terdapat pelajar yang tidak boleh:-Mengingati
fakta-fakta penting-Memahami
istilah-istilah saintifik-Memahami
kehendak solaan
-
Kaedah Untuk Pemilihan StrategiKriteria Pemilihan a. Penggunaan pusat sumber dan kemudahan ICT membantu pemahaman pelajar. b. Pendedahan teknik-teknik menjawab soalan sangat penting kepada pelajar. c. Pelajar-pelajar perlu diberi motivasi dan keyakinan diri dalam menentukan kejayaan mereka. d. Pelajar-pelajar yang bermotivasi tinggi akan dapat membina keyakinan diri yang unggul. e. Kesedaran dan keinsafan pelajar akan menghasilkan kejayaan f. Andaian hasil yang dijangkakan / impaknya mencapai objektif, matlamat / isu misi dan visi. Strategi 1 Strategi 2 Strategi3
PELAN TAKTIKALISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK INDIKATOR PRESTASI (KPI) Masih terdapat pelajar yang belum memahami atau susah mengingati fakta-fakta penting Pelajar yang telah memahami dan mengingati fakta-fakta penting mudah lulus dalam Sains Sukan seterusnya dapat meningkatkan pencapaian % kelulusan sekolah. Berdasarkan latihan yang diberi dari semasa ke semasa % bilangan pelajar yang membuat tugasan yang diberi % kelulusan dalam Ujian Bulanan % kelulusan dalam Peperiksaan peringkat sekolah % kelulusan dalam peperiksaan SPM 2006 4 kursus OBJEKTIF 2007 6 kursus 2008 6 kursus 2009 6 kursus 2010 6 kursus
SASARAN
1. Jangka Panjang : SMK Chini Timur akan memperoleh peratus kelulusan yang tinggi dalam SPM dan termasuk di dalam kelompok 10 sekolah terbaik daerah Pekan. 2. Jangka Pendek : Memastikan semua pelajar Sains Sukan mampu menguasai fakta-fakta penting serta memahami istilah-istilah berkaitan.
STRATEGI (1)
Bekerjasama dengan PIBG dan pihak luar untuk menyokong program pembangunan sahsiah dan pemantapan disiplin pelajar
Pelan Tindakan (Strategi 1)BIL PROGRAM/ PROJEK TGJB TEMPOH KOS/ SUMBER OUT- PUT INDIKATOR PRESTASI PELAN KONTIGENSI
1
Nota Berpandu
Guru Sains Sukan
1 kali seminggu /sepanjang tahun 1 kali seminggu /sepanjang tahun 1 kali selepas selesai setiap tajuk 1 kali seminggu /sepanjang tahun
-
Pelajar dilatih menulis nota yang betul Pelajar dapat menghasilkan satu buku sumber utk kegunaan diri Pelajar lebih mudah memahami konsep tajuk pelajaran Pelajar mampu menjawab mengikut kehendak soalan dengan betul
Latihan Ujian Peperiksaan Latihan Ujian Peperiksaan Latihan Ujian Peperiksaan
Ketua Panitia Guru Tingkatan Guru Ganti Ketua Panitia PRS
2
Buku Sumber
Guru Sains Sukan
-
3
Peta Minda
Guru Sains Sukan
-
Ketua Tingkatan Guru Ganti PRS
4
Latih-tubi
Guru Sains Sukan
-
Latihan Ujian Peperiksaan
Ketua Panitia Guru Ganti PRS
PELAN OPERASINama Projek : Buku Sumber Rasional : Pelajar sukar mengingati fakta-fakta penting pelajaran. Objektif : Meningkatkan kefahaman pelajar terhadap pelajaran. Tarikh dan tempoh pelaksanaan : Setipa kali waktu P&P Sasaran : Semua pelajar LANGKAH 1 2 3 PROSES KERJA Pelajar menyediakan buku khas untuk mencatat fakta-fakta penting. Pelajar mencatat fakta-fakta penting pelajaran selepas selesai P&P. Guru akan bersoal jawab dengan pelajar pada akhir P&P. T/JAWAB Guru Sains Sukan TEMPOH 5 minit di akhir sesi P&P STATUS
PELAN OPERASINama Projek : Bengkel Teknik Menjawab Rasional : Pelajar tidak mahir menjawab soalan-soalan peperiksaan dengan tepat. Objektif : Membantu pelajar memahami kaedah dan teknik menjawab soalan peperiksaan dengan betul dan tepat Tarikh dan tempoh pelaksanaan : September 2007 Sasaran : Semua calon SPM LANGKAH 1 PROSES KERJA 1.0 Mencari tarikh yang sesuai 1.1 Mengenal pasti penceramah yang sesuai, berpengalaman dan berkaliber, 1.2 Berbincang dengan pihak pentadbir dan kaunselor sekolah. T/JAWAB Guru Sains Sukan Kaunselor TEMPOH 4 jam STATUS
PELAN OPERASI (samb)Nama Projek : Seminar Teknik Menjawab Soalan Sains Sukan SPM LANGKAH 1 PROSES KERJA Surat Menyurat 2.1 Pengesahan tempat 2.2 Jemputan penceramah T/JAWAB Kaunselor Kaunselor TEMPOH 2 minggu 2 minggu sblm seminar 2 minggu sebelum STATUS
2
Pengesahan kehadiran penceramah melalui telefon Jadual program Menyediakan cenderahati Untuk penceramah. Memberitahu kepada pelajar Pelaksanaan
Kaunselor
3 4
Setiausaha Kaunselor
1 hari 1 hari
5 6
Guru Sains Sukan Kaunselor
3 jam
PELAN KONTEGENSI
1. 2. 3.
Penyediaan Pelan A / B sebagai altenatif Lawatan sambil belajar Latih-tubi soalan-soalan tahun lepas Kelas tambahan mengikut kumpulan
DOKUMENTASI
Melengkapkan borang -borang pengurusan strategik. Merekod dan menyimpan bahan-bahan yang berkaitan. Membuat laporan mengambil gambar
Disediakan oleh: MOHD SHUKRAN BIN KADIR
PANITIA SAINS SUKANSMK CHINI TIMUR, PEKAN, PAHANG DARUL MAKMUR.
SEKIAN, TERIMA KASIH
