PERAN DAN KEBUTUHAN TENAGA GIZI DI SEKTOR … · PERAN, FUNGSI, KEWENANGAN KEMAMPUAN YG KURIKULUM, DIHARAPKAN. Kerangka Penjaminan Mutu Profesionalisme Tenaga Kesehatan PENDIDIKAN

PERAN DAN KEBUTUHAN TENAGA GIZI DI SEKTOR KESEHATAN

Badan Pengembangan dan Pemberdayaan SDMK

Bogor, 26 Januari 2017

PETA STRATEGI PENCAPAIAN VISI

MENTERI KESEHATAN

REPUBLIK INDONESIA

RPJMN 3

(2015– 2019)

Memantapkan pembangunan secara menyeluruh dengan menekankan pembangunan keunggulan kompetitif perekonomian yang berbasis SDA yang tersedia, SDM yang berkualitas, serta kemampuan IPTEK

PENTAHAPAN PEMBANGUNANRPJPN 2005-2025 (UU 17/2005)

3

PENGEMBANGAN SDM KESEHATAN

YANG BERKUALITAS !!!

Arah pengembangan upaya kesehatan, dari kuratif bergerak ke arah promotif,

preventif sesuai kondisi dan kebutuhan

Penyiapan SDMK mengikuti pengembangan upaya kesehatan

STRATEGI

Penguatan Regulasi

Peningkatan Perencanaan

Nakes

Peningkatan Pendidikan

Nakes

Peningkatan pendayagunaan

Nakes

pembinaan dan Pengawasan mutu Nakes

Penguatan sumber daya

“Seluruh Penduduk Memperoleh akses terhadap Tenaga Kesehatan yg berkualitas”

RENCANA PENGEMBANGAN TENAGA KESEHATAN TAHUN 2011-2025

UNIVERSAL HEALTH COVERAGE

Belum teratasi:

Kesehatan Ibu danAnak

Kesehatan remaja, lansia

ISU KESEHATAN

Double Burden :

Penyakit menular ke penyakit tidak menular

Ancaman Penyakit baru dan cedera :

Avian flu, SARS, ebola, cedera/injury dll

Re-emerging Diseases :

TB, Malaria, DHF

UPAYA KESEHATAN PROMOTIF PREVENTIF

• Pengembangan UKBM, Posyandu, Desa Siaga, UKS, Poskestren, Posbindu PTM dll

• Kemitraan

• Advokasi

• Komunikasi, Informasi dan Edukasi

70%

Masyarakat Sehat, & harus dijagakesehatannya

• JKN terus ditingkatkan

30%

Yang sakit harusmendapatpelayanan

kesehatan prima

PENINGKATAN PERAN

TENAGA GIZI

PENGUATAN UKM DAN UKP

UPAYA KESEHATAN MASYARAKAT (UKM) ; promosi kesehatan; kesehatan ibu dan anak serta KB; perbaikan gizi masyarakat; penyehatan lingkungan dan penyediaan sanitasi dasar; pencegahan dan pemberantasan penyakit menular; perawatan kesehatan masyarakat; kesehatan sekolah; kesehatan jiwa; kesehatan usila; pengendalian penyakit tidak menular; pengamanan sediaan farmasi dan alat kesehatan; pengamanan penggunaan zat addiktif dalam makanan dan minuman; pengamanan narkotika, psikotropika, zat addiktif dan bahan berbahaya; penanggulangan bencana dan bantuan kemanusiaan.

UPAYA KESEHATAN PERORANGAN (UKP) : kegiatan yang dilakukan oleh pemerintah dan atau masyarakat serta swasta, untuk memelihara dan meningkatkan kesehatan serta mencegah dan menyembuhkan penyakit serta memulihkan kesehatan perorangan.

KEBUTUHAN TENAGA GIZI

TINGKAT PELAYANAN

• Nasional

• Provinsi

• Kab/Kota

• Kecamatan

• Desa

JENIS PELAYANAN

• Pelayanan

• Regulator

• Administrator

• Pemberdayaan Masyarakat

• Pendidik

• Peneliti

UPAYA PEMENUHAN TENAGA GIZI

• Perencanaan Kebutuhan Nakes:

• Memperhatikan pertumbuhan penduduk, epidemiologi penyakit, perkembangan ekonomi, arah pembangunan kesehatan

• Memperhatikan standar pelayanan kesehatan

• Memperhatikan hasil analisis beban kerja

-Usulan Formasi CPNS, PPPK-Penugasan khusus-Daya serap fasyankes swasta-Advokasi regulasi untuk model pendayagunaan nakes lainnya, misal : tugsus team based, Tugsus individu-PENDAYAGUNAAN TENAGA GIZI

Ratio Tenaga Gizi Per 100rb Penduduk

Sumber : MTKI, Ags 2017

Target th 2017 : 12,4

NO TENAGA KESEHATAN

JUMLAH

PUSKESM

AS

KEADA

AN

STAND

AR

KELEBI

HAN

KEKU

RANG

AN

1 DOKTER UMUM

9,821

18,057 13,250 7,859 3,052

2 DOKTER GIGI 7,149 9,821 1,631 4,303

3 PERAWAT 119,322 59,392 66,154 6,224

4 BIDAN 147,425 49,571 102,328 4,474

5 TENAGA KEFARMASIAN 12,213 9,821 5,240 2,848

6

TENAGA KESEHATAN

MASYARAKAT 13,553 9,821 7,661 3,929

7

TENAGA KESEHATAN

LINGKUNGAN 10,364 9,821 3,772 3,229

8 TENAGA GIZI 10,809 13,250 2,762 5,203

9

AHLI TEKNOLOGI

LABORATORIUM MEDIK 8,177 9,821 2,567 4,211

TOTAL 347,069 184,568 199,974 37,473

Standar ketenagaan di Puskesmas berdasarkan PMK 75/2014 tentang PuskesmasSumber : Datin PPSDM, 30 Desember 2017

Kondisi Tenaga Kesehatan Puskesmas

Tahun 2017

JUMLAH PUSKESMAS BERDASARKAN KESESUAIAN STANDAR ,TH 2017

NO TENAGA KESEHATAN

SESUAI

STANDAR

TIDAK SESUAI STANDAR

> Standar < Standar

JML

PUSK JML PUSK

KELEBIHAN

NAKES

JML

PUSK

KEKURANGA

N NAKES

1 DOKTER UMUM 3.440 3.775 7.859 2.606 3.052

2 DOKTER GIGI 4.377 1.141 1.631 4.303 4.303

3 PERAWAT 699 6.985 66.154 2.137 6.224

4 BIDAN 407 7.892 102.328 1.522 4.474

5 TENAGA KEFARMASIAN 4.013 2.960 5.240 2.848 2.848

6 TENAGA KESEHATAN MASYARAKAT 2.812 3.080 7.661 3.929 3.929

7 TENAGA KESEHATAN LINGKUNGAN 4.375 2.217 3.772 3.229 3.229

8 TENAGA GIZI 3.720 1.657 2.762 4.444 5.203

9

AHLI TEKNOLOGI LABORATORIUM

MEDIK 3.843 1.767 2.567 4.211 4.211

TOTAL 199.974 37.473

Jumlah Puskesmas : 9821

NO TENAGA KESEHATANPUSKES

MAS

Jumlah Pusk

Tanpa Nakes%

1 DOKTER UMUM

9,821

1,602 16.31%

2 DOKTER GIGI 4,303 43.81%

3 PERAWAT 340 3.46%

4 BIDAN 451 4.59%

5 TENAGA KEFARMASIAN 2,848 29.00%

6

TENAGA KESEHATAN

MASYARAKAT 3,929 40.01%

7

TENAGA KESEHATAN

LINGKUNGAN 3,229 32.88%

8 TENAGA GIZI 2,910 29.63%

9

AHLI TEKNOLOGI

LABORATORIUM MEDIK 4,211 42.88%

Puskesmas Tanpa Nakes di Indonesia Tahun 2017

Standar ketenagaan di Puskesmas berdasarkan PMK 75/2014 tentang PuskesmasSumber : Datin PPSDM, 30 Desember 2017

TRIANGLE PENJAMINAN MUTU SDM KESEHATAN

StandarPelayanan

Standar Profesi(std.kompetensi)

StandarPendidikan

PERAN, FUNGSI,

KEWENANGAN

KEMAMPUAN YG

DIHARAPKANKURIKULUM,

Kerangka Penjaminan Mutu Profesionalisme Tenaga Kesehatan

PENDIDIKAN PELAYANAN

• Naskah Akademik SistemPendidikan

• Standar Pendidikan• Standar Kompetensi Lulusan• Kurikulum Berbasis

Kompetensi (KBK)• Capaian Pembelajaran

• Standar Kompetensi Kerja• Standar Profesi• Standar Pelayanan• Kode Etik Profesi

(Pelayanan)

Harmonisasi

E

x

i

t

e

x

a

m

E

n

t

r

y

e

x

a

m

Professionalism

Assessment(Uji Kompetensi

bagi Mahasiswa

bidang Kesehatan)

Prinsip Student Assessment • Validitas• Reliabilitas• Feasibilitas• Dampak bagi mahasiswa &

institusi pendidikan

Blue Print

Professionalism

Assessment

Standarisasi output

pendidikan

Standardisasi kompetensi

nakes

Pilar Profesionalisme :• Profesionalisme• Etik• Kompetensi• Otonomi

OPTIMALISASI PERAN TENAGA GIZI

• Peningkatan kompetensi TENAGA GIZI dalam upaya penyediaan pelayanan kesehatan yang bermutu, berkeadilan dan terjangkau.

• Peningkatan peran dalam rangka pencapaian pembangunan kesehatan

• Area Kewenangan yang semakin jelas

• Pemenuhan dan distribusi sesuai dengankebutuhan

PASAR KERJA TENAGA GIZI

1. Konsultan Kesehatan

2. Dosen/Akademisi/Peneliti

3. Tenaga teknis di Fasilitas Pelayanan Kesehatan

4. Administrator Kesehatan di Institutusi Kesehatan

5. Ahli Informatika Kesehatan

6. TKKI di Luar Negeri

• Dasar hukum yang jelas

• Akses baik transportasi darat maupun laut dan udara

• Sarana pendukung umum : air bersih, listrik, dll

• Keamanan

• Insentif (finansial dan non finansial)

DUKUNGAN KEMENTERIAN/LEMBAGA DAN PEMDA

Terima kasih