Pensamiento Lógico y Divergente PROGRAMA SOCIOHUMANISTICAS Directora curso: FLOR ANGÉLA SALAMANCA Periodo 2015 - ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMAMNIDADES CEAD SOGAMOSO
Pensamiento Lógico y Divergente
PROGRAMA SOCIOHUMANISTICAS
Directora curso: FLOR ANGÉLA SALAMANCA
Periodo 2015 -
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMAMNIDADES CEAD SOGAMOSO
FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
AGENDA
• Presentación General• Objetivo• Estructura y contenidos • Estrategia de aprendizaje.• Propósitos• Competencias Generales• Desarrollo de actividades• Evaluación
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GENERALIDADES DEL CURSO
• Es un curso teórico, tiene tres créditos y por tanto contiene tres unidades didácticas.
• Es un curso básico común y se ubica dentro del componente social solidario de la UNAD
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OBJETIVO
• El objetivo primordial de este curso es promover el pensamiento crítico y creativo, donde la discusión, la reflexión y expresión de juicios son los dispositivos mediante los cuales los estudiantes desarrollan el proceso de formulación y diseño de proyectos, que buscan el abordaje y el planteamiento de soluciones a una problemática local o nacional.
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CONTENIDOS
• UNIDAD UNO: El Pensamiento en acción-concibiendo una idea de proyecto.
• UNIDAD DOS: Diseño y formulación de Proyectos
• UNIDAD TRES. Construcción de soluciones.
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Estrategia Metodológica
Se emplea la estrategia
metodológica de matriz del marco
lógico el cual nos da una visión de la
situación actual o realidad existente en
el Municipio o contexto de cada estudiante Manta
Se debe indagar en todas las fuentes para
determinar la situación actual de la economía y sobre los recursos que posee
con el fin de escoger las mejores cinco
estrategias que den respuesta a la problemática.
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ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
• La estrategia de aprendizaje que dinamiza el curso es el aprendizaje basado en proyectos (APPr), que fortalece el aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo y permite a los estudiantes asimilar los contenidos del curso y llevarlos a la aplicación en su contexto .
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PROPOSITOS
• Promover el pensamiento crítico y creativo, donde la discusión, la reflexión y expresión de juicios son los dispositivos mediante los cuales los estudiantes desarrollan el proceso de formulación y diseño de proyectos, que buscan el abordaje y el planteamiento de soluciones a una problemática local o nacional.
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COMPETENCIAS
• Los estudiantes profundizan el conocimiento de teorías y conceptos básicos
• Los estudiantes identifican características de Pensamiento Lógico y creatividad
• Los estudiantes formulan y diseñan proyectos
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ACTIVIDADES
• Cuadro comparativo• Ensayo• Formulación del diagnóstico• Formulación de soluciones• Matriz del Marco Lógico
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EVALUACION
• Actividades en el aúla valen 75% (375/500)
• Evaluación final 25% (125/500)
• El examen final se hará por proyecto, por tanto es necesario prever el tiempo y la disposición necesarios.
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RECOMENDACIONES
• Leer el Nuevo Reglamento estudiantil( Acuerdo 0029 de Diciembre de 2013
• No aplica la opción del 100%• Ingresar frecuentemente al curso, no dejar para
el último día.• Utilizar el Skype, el chat y el correo interno del
curso.• Mantener comunicación permanente con los
integrantes del grupo.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN