PROSIDING SEMINAR NASIONAL III TAHUN 2017 “Biologi, Pembelajaran, dan Lingkungan Hidup Perspektif Interdisipliner” Diselenggarakan oleh Prodi Pendidikan Biologi-FKIP bekerjasama dengan Pusat Studi Lingkungan dan Kependudukan (PSLK) Universitas Muhammadiyah Malang, tanggal 29 April 2017 Rosyadi, Peningkatan Pemahaman Mahasiswa 225 available at http://research-report.umm.ac.id/index.php/ PENINGKATAN PEMAHAMAN MAHASISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATAKULIAH STATISTIKA Improved Understanding of Students through Project Based Learning on Statistics Alfiani Athma Putri Rosyadi Universitas Muhammadiyah Malang Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, 65144, HP. 08125269030 e-mail korespondensi: [email protected]ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana peningkatan pemahaman mahasiswa PGSD setelah penerapan pembelajaran berbasis proyek pada matakuliah statistika.Statistika merupakan salah satu matakuliah yang termasuk dalam kurikulum dalam hampir setiap jurusan.Setelah menempuh matakuliah statistika, diharapkan mahasiswa dapat menyelesaikan melakukan kegiatan mengumpulkan data, menyajikan data, menganalisis data kemudian menyimpulkan dari hasil analisisnya tersebut. Pemahaman mahasiswa pada matakuliah statistika dapat dilihat dari kemampuan mahasiswa mengaplikasikan materi yang disampaikan pada kehidupan sehari-hari.Misalnya pada saat menyelesaikan.Pembelajaran Berbasis Proyek dirancang untuk digunakan pada permasalahan komplek yang diperlukan peserta didik dalam melakukan insvestigasi dan memahaminya.Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek ini, proses inquiry dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun ( a guiding question) dan membimbing peserta didik dalam sebuah proyek kolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam multisiklus.Dalam penelitian ini, peneliti merancang metode penelitian yang meliputi, refleksi awal, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi, dan refleksi, metode dan instrument pengumpulan data, dan analisis data.Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa jurusan PGSD semester 3 yang sedang menempuh matakuliah statistika.Objek penelitian ini adalah peningkatan aktivitas siswa, langkah-langkah, dan respons mahasiswa dalam penerapan model pembelajaran berbasis proyek.Data dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Kesimpulan pada penelitian ini adalah terdapat peningkatan pemahaman dari siklus I , II, dan III. Pada siklus I skor mahasiswa 61 , pada siklus II skor mahasiswa 81 dan pada siklus III skor mahasiswa 95,25. Peningkatan pemahaman disini dapat dilihat dengan adanya kemampuan mahasiswa dalam menyampaikan konsep dan mengkaitkan konsep yang sudah diperoleh dalam menyelesaikan proyek yang disusun.Saran untuk penelitian selanjutnya adalah perlunya bahan ajar yang mendukung pembelajaran berbasis proyek. Hal ini dilakukan untuk menunjang keberhasilan proses pembelajaran. Kata kunci: Pemahaman, Pembelajaran Berbasis Proyek, Statistika ABSTRACT The purpose of this study was to describe how increased understanding PGSD students after the implementation of project-based learning on the subject of statistics. Statistics is one of the subjects included in the curriculum in almost every department. After a statistics course, students are expected to complete the activities of collecting data, presenting data, analyze the data and then infer from the results of the analysis. Students 'understanding on the subject of statistics can be seen from the students' ability to apply the material presented in the daily life at the time. Project Based Learning designed for use on complex issues that required learners in doing investigation and undertanding. Based Learning Project, inquiry process begins by generating guiding questions (a guiding question) and guiding learners in a collaborative project that integrates a wide range of subject (matter) in the curriculum. This study uses the design of classroom action research conducted in multisiklus.Dalam this study, the researchers designed a study method that includes, early reflection, action planning, action, observation / evaluation, and reflection, methods and instruments of data collection, and analysis data.Subjek in this study is a student of 3rd semester PGSD.Objek course of this study is to increase student activity, steps, and student responses in the application-based learning model project.Data analyzed using descriptive techniques of quantitative and qualitative descriptive. The conclusion in this study is that there is an increased understanding of the cycle I, II, and III. In the first cycle of students score 61, the student scores 81 second cycle and the third cycle student score 95.25. Increased understanding here can be seen with the students' ability to convey concepts and relate concepts which have been obtained in completing the project compiled. Suggestions for further research is the need of teaching materials that support project-based learning. This is done to support the success of the learning process. Keywords: Understanding, Project Based Learning, Statistics Pembelajaran adalah proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik yang di dalamnya terdapat sumber belajar dan lingkungan tempat berlangsungnya pembelajaran tersebut. Pembelajaran dapat berjalan dengan baik apabila didukung oleh semua aspek yaitu pendidik, peserta didik, dan lingkungan.Salah satu aspek yang berpengaruh dalam pembelajaran yaitu kondisi dan lingkungan belajar yang mendukung.Kurikulum pembelajaran matematika merupakan pilar penting dalam berlangsungnya pembelajaran yang efektif.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PROSIDING SEMINAR NASIONAL III TAHUN 2017 “Biologi, Pembelajaran, dan Lingkungan Hidup Perspektif Interdisipliner”
Diselenggarakan oleh Prodi Pendidikan Biologi-FKIP bekerjasama dengan Pusat Studi Lingkungan dan Kependudukan (PSLK)
Universitas Muhammadiyah Malang, tanggal 29 April 2017
Rosyadi, Peningkatan Pemahaman Mahasiswa 225
available at http://research-report.umm.ac.id/index.php/
PENINGKATAN PEMAHAMAN MAHASISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS
PROYEK PADA MATAKULIAH STATISTIKA Improved Understanding of Students through Project Based Learning on Statistics
Alfiani Athma Putri Rosyadi
Universitas Muhammadiyah Malang
Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, 65144, HP. 08125269030
ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana peningkatan pemahaman mahasiswa PGSD setelah penerapan pembelajaran berbasis proyek pada matakuliah statistika.Statistika merupakan salah satu matakuliah yang
termasuk dalam kurikulum dalam hampir setiap jurusan.Setelah menempuh matakuliah statistika, diharapkan
mahasiswa dapat menyelesaikan melakukan kegiatan mengumpulkan data, menyajikan data, menganalisis data
kemudian menyimpulkan dari hasil analisisnya tersebut. Pemahaman mahasiswa pada matakuliah statistika dapat dilihat dari kemampuan mahasiswa mengaplikasikan materi yang disampaikan pada kehidupan sehari-hari.Misalnya
pada saat menyelesaikan.Pembelajaran Berbasis Proyek dirancang untuk digunakan pada permasalahan komplek
yang diperlukan peserta didik dalam melakukan insvestigasi dan memahaminya.Melalui Pembelajaran Berbasis
Proyek ini, proses inquiry dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik dalam sebuah proyek kolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum.
Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam multisiklus.Dalam penelitian
ini, peneliti merancang metode penelitian yang meliputi, refleksi awal, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,
observasi/evaluasi, dan refleksi, metode dan instrument pengumpulan data, dan analisis data.Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa jurusan PGSD semester 3 yang sedang menempuh matakuliah statistika.Objek penelitian ini
adalah peningkatan aktivitas siswa, langkah-langkah, dan respons mahasiswa dalam penerapan model pembelajaran
berbasis proyek.Data dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif.
Kesimpulan pada penelitian ini adalah terdapat peningkatan pemahaman dari siklus I , II, dan III. Pada siklus I skor mahasiswa 61 , pada siklus II skor mahasiswa 81 dan pada siklus III skor mahasiswa 95,25. Peningkatan pemahaman
disini dapat dilihat dengan adanya kemampuan mahasiswa dalam menyampaikan konsep dan mengkaitkan konsep
yang sudah diperoleh dalam menyelesaikan proyek yang disusun.Saran untuk penelitian selanjutnya adalah perlunya
bahan ajar yang mendukung pembelajaran berbasis proyek. Hal ini dilakukan untuk menunjang keberhasilan proses pembelajaran.
Kata kunci: Pemahaman, Pembelajaran Berbasis Proyek, Statistika
ABSTRACT The purpose of this study was to describe how increased understanding PGSD students after the implementation of project-based learning on the subject of statistics. Statistics is one of the subjects included in the curriculum in almost
every department. After a statistics course, students are expected to complete the activities of collecting data,
presenting data, analyze the data and then infer from the results of the analysis. Students 'understanding on the
subject of statistics can be seen from the students' ability to apply the material presented in the daily life at the time. Project Based Learning designed for use on complex issues that required learners in doing investigation and
undertanding. Based Learning Project, inquiry process begins by generating guiding questions (a guiding question)
and guiding learners in a collaborative project that integrates a wide range of subject (matter) in the curriculum.
This study uses the design of classroom action research conducted in multisiklus.Dalam this study, the researchers designed a study method that includes, early reflection, action planning, action, observation / evaluation, and
reflection, methods and instruments of data collection, and analysis data.Subjek in this study is a student of 3rd
semester PGSD.Objek course of this study is to increase student activity, steps, and student responses in the application-based learning model project.Data analyzed using descriptive techniques of quantitative and qualitative
descriptive. The conclusion in this study is that there is an increased understanding of the cycle I, II, and III. In the
first cycle of students score 61, the student scores 81 second cycle and the third cycle student score 95.25. Increased
understanding here can be seen with the students' ability to convey concepts and relate concepts which have been obtained in completing the project compiled. Suggestions for further research is the need of teaching materials that
support project-based learning. This is done to support the success of the learning process.
Keywords: Understanding, Project Based Learning, Statistics
Pembelajaran adalah proses interaksi antara
peserta didik dengan pendidik yang di dalamnya terdapat
sumber belajar dan lingkungan tempat berlangsungnya
pembelajaran tersebut. Pembelajaran dapat berjalan
dengan baik apabila didukung oleh semua aspek yaitu
pendidik, peserta didik, dan lingkungan.Salah satu aspek
yang berpengaruh dalam pembelajaran yaitu kondisi dan
lingkungan belajar yang mendukung.Kurikulum
pembelajaran matematika merupakan pilar penting dalam