-
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN PKn MELALUI MODEL COOPERATIVE INTEGRATED
READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA KELAS IV SD N
KENDAYAAN BLORA
TAHUN AJAR 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Derajat
Sarjana
S-1 Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Oleh :
RIZQI NUR HAYATI
A 510 090 078
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
-
ii
-
iii
-
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak
terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan
Tinggi dan sepanjang sepengatahuan saya juga tidak terdapat
karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali
secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada
ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab
memperbaiki
kembali.
Surakarta, Juli 2013
Penulis
Rizqi nur Hayati
A 510 090 078
-
v
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholatmu
sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang
sabar”.
(Al-Baqarah:153)
Berangkat dengan penuh keyakinan, berjalan dengan penuh
keikhlasan, Istiqomah
dalam menghadapi cobaan.
(TGKH. Muhammad Zainuddin Abdul Madjid)
“Gantungkan azam dan semangatmu setinggi bintang di langit dan
rendahkan
hatimu serendah mutiara di lautan”
(Saidina Umar Al-Khattab)
-
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT
karena rahmat dan
karunia-Nya lah skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik,
skripsi ini saya
persembahkan kepada :
Ayah dan Bunda
Terima kasih atas doa dan dukungan serta kasih sayang yang
selalu mengiringi
langkah hidupku. Semoga kelak menjadi pribadi membanggakan dan
membuat
Bapak dan Ibu tersenyum atas keberhasilanku.
Suami dan Anakku tercinta
Syaiful Munir dan dedek Nizam, terima kasih atas dukungan dan
doanya selama
ini sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan
semoga hasilnya
memuaskan amien
Teman-temanku
Mbak Yumi, mbak Isti, Dewi, Luky, yang telah memberikan dukungan
dan doa
selama ini untuk menyelesaikan skripsi, sehingga saya bisa
menyelesaikan skripsi
ini dengan baik.
Almamaterku
Teman-teman FKIP PGSD angkatan 2009, khususnya kelas B.
Terimakasih atas
dukungan, kebersamaan dan kenangan yang istimewa dari kalian
semua.
-
vii
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
PKn MELALUI MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND
COMPOSITION (CIRC) PADA KELAS IV SD N KENDAYAAN BLORA
TAHUN AJAR 2012/2013
Oleh:
Rizqi Nur Hayati, A510090078, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 102 halaman.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan Motivasi dan
Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PKn Melalui Strategi
Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)
pada siswa kelas IV SD N Kendayaan Blora.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Subjek penelitian guru dan siswa kelas IV SD Negeri Kendayaan yang
berjumlah 17 siswa. Dengan teknik pengumpulan data dalam penelitian
ini adalah wawancara, tes, observasi dan dokumentasi. Teknik
analisis data yang digunakan adalah kualitatif dengan analisis
interaktif yang terdiri dari reduksi data, pemaparan data dan
pengambilan kesimpulan.
Dari hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan motivasi
belajar dan hasil belajar pada siswa kelas IV melalui strategi
pembelajaran Cooperative Integrated reading and Composition (CIRC)
pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Hal ini terbukti
dari nilai rata-rata motivasi belajar siswa pada pra siklus 30,54%
mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 52,9% dan 57,6%, siklus
II sebesar 68,18% dan 84,66% dan peningkatkan hasil belajar siswa
yang mencapai KKM pada pra siklus 41,1% mengalami peningkatan pada
siklus I 58,8% dan siklus II 82,3%. Dengan demikian penelitian ini
dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan strategi pembelajaran
Cooperative Integrated Reading and Composition (CICR) dapat
meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
PKn siswa kelas IV SD Negeri Kendayaan tahun 2012/ 2013.
Kata kunci: Cooperative Integrated Reading and Composition
(CIRC), Motivasi belajar, Hasil belajar.
-
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat-Nya, Shalawat serta salam haturkan kepada
Nabi Muhammad
SAW, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “Implementasi
Strategi
Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk
Meningkatkan
Motivasi dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan
kelas IV SD Negeri Kendayaan tahun 2012/ 2013 dapat diselesaikan
dengan baik
dan lancar.
Adapun maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk
memenuhi
syarat dalam rangka mencapai gelar sarjana pendidikan S-1 pada
Jurusan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak
terlepas
dari kekurangan. Hal ini disebabkan karena keterbatasan
kemampuan dan
pengetahuan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan
ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada:
1. Dra. Setyaningsih, M.Si. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik
dan Ketua
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Risminawati, M.Pd selaku Pembimbing yang telah
meluangkan waktu
untuk mebimbing dan memberikan wawasan, petunjuk, dorongan,
saran yang
membangun dalam menyelesaikan skripsi ini.
-
ix
4. Ibu Umi Maremsih S.Pd, SD Kepala Sekolah SD Negeri Kendayaan
Blora
yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan
penelitian.
5. Ibu Supriharini S.Pd, SD selaku Guru Kelas IV SD Negeri
Kendayaan Blora
yang telah membantu dalam penelitian.
6. Bapak dan Ibu Guru SD Negeri Kendayaan Blora.
7. Orang tua serta saudara-saudaraku tercinta yang telah
memberikan do’a,
nasehat dan kasih sayang. Semoga Allah SWT selalu melindungi
mereka.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam menyusun skripsi ini
hingga
selesai.
Semoga amal baik tersebut mendapat imbalan dan balasan dari
Allah
SWT. Dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih
jauh dari
sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun
sangat penulis
harapkan sebagai masukan untuk menambah wawasan dan perbaikan
dikemudian
hari. Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat bagi peningkatan
pembelajaran di
Sekolah Dasar.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juli 2013
Penulis
-
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN
....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN
.....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN
.....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO
.................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
..................................................................
vi
ABSTRAKS.................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR
.................................................................................
viii
DAFTAR ISI
...............................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR
...................................................................................
x
DAFTAR TABEL
.......................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN
...............................................................................
xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah
....................................................................
4
C. Pembatasan Masalah
..................................................................
4
D. Rumusan Masalah
......................................................................
5
E. Tujuan Penelitian
........................................................................
5
F. Manfaat Penelitian
......................................................................
6
BAB II A. KAJIAN TEORI
1. Hakikat Tentang Motivasi Belajar
a. Pengertian Motivasi Belajar
.................................................... 7
b. Indikator Motivasi Belajar
...................................................... 11
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi Motivasi Belajar
................ 13
d. Cara Meningkatkan Motivasi Belajar
...................................... 16
2. Model Pembelajaran CIRC
a. Pengertian Model Pembelajaran
.............................................. 18
-
xi
b. Pengertian Model Pembelajaran cooperative integrated reading
dan
composition
............................................................................
19
c. Langkah-langkah model cooperative integrated reading dan
composition
............................................................................
21
d. Kelebihan Model cooperative integrated reading dan
composition
............................................................................
23
e. Kelemahan Model cooperative integrated reading dan
composition
...........................................................................
23
3. Pembelajaran PKn
a. Pengertian Pembelajaran
......................................................... 24
b. Pembelajaran
PKn...................................................................
28
B. Hasil Penelitian yang Relevan
.................................................. 29
C. Kerangka Berfikir
....................................................................
32
D. Hipotesis Tindakan
...................................................................
33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
..................................................... 35
B. Subyek Peneletiandan Obyek penelitian
...................................... 36
C. Prosedur Penelitian
.....................................................................
36
D. Jenis Data
...................................................................................
39
E. Teknik/Alat Pengumpulan Data
.................................................. 40
F. Instrument
Penelitian...................................................................
43
G. Validitas Data
.............................................................................
45
H. Teknik Analisis Data
..................................................................
35
I. Indikator Pencapaian
....................................................................
48
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Latar Belakang
............................................................ 46
B. Kondisi Awal
..............................................................................
48
C. Deskripsi masing-masing siklus
.................................................. 52
1. Siklus 1
...................................................................................
53
2. Siklus 2
...................................................................................
67
D. Hasil Penelitian
..........................................................................
80
-
xii
E. Pembahasan Hasil Penelitian
....................................................... 90
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
................................................................................
95
B. Implikasi
.....................................................................................
95
C. Saran
.........................................................................................
96
DAFTAR PUSTAKA
.................................................................................
101
LAMPIRAN
................................................................................................
103
-
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Pemikiran
...............................................................................
32
3.1 Proses Penelitian Tindakan Kelas (Rubiyanto)
........................................ 36
4.1 Presentase motivasi belajar siswa prasiklus
............................................. 49
4.2 Grafik Hasil Belajar Siswa Pra Siklus
..................................................... 52
4.3 Grafik presentase motivasi belajar siswa siklus 1 pertemuan
I ................ 56
4.4 Grafik presentase motivasi belajar siswa siklus 1 pertemuan
2 ................ 60
4.5 Grafik Persentase Hasil Belajar Siswa Siklus I
....................................... 63
4.6 Grafik persentase Hasil Belajar Pra siklus dan Siklus 1
........................... 65
4.7 Grafik Presentase motivasi belajar Siklus II pertemuan 1
........................ 71
4.8 Grafik Persentase motivasi belajar Siklus II Pertemuan
2........................ 75
4.9 Grafik Hasil Belajar Siswa Siklus II
...................................................... 77
4.10 Perbandingan motivasi belajar Prasiklus dan Siklus I
.............................. 82
4.11 Persentase Hasil Belajar Pra Siklus dan Siklus I
..................................... 84
4.12 Perbandingan motivasi belajar Prasiklus, Siklus I, Siklus
II ..................... 87
4.13 Persentase Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I, Siklus II
.............................. 89
-
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan penelitian
.......................................... 31
Tabel 3.1 Waktu Penelitian
...........................................................................
35
Tabel 3.2 Rumusan Indikator Motivasi Belajar Siswa
................................... 45
Tabel 4.1 Profil Sekolah
................................................................................
46
Tabel 4.2 Jumlah Siswa
................................................................................
47
Tabel 4.3 Daftar Guru dan Karyawan
........................................................... 48
Tabel 4.4 Indikator Motivasi Belajar Siswa Pra Siklus
.................................. 49
Tabel 4.5 Daftar Nilai Siswa Pra siklua
......................................................... 51
Tabel 4.6 Frekuensi hasil belajar PKn siswa Pra-siklus
................................. 52
Tabel 4.7 Presentase motivasi belajar siswa siklus I Pertemuan
I................... 56
Tabel 4.8 Presentase motivasi belajar siswa siklus I Pertemuan
II ................. 60
Tabel 4.9 Daftar Nilai Siswa Siklus I
............................................................ 62
Tabel 4.10 Frekuensi hasil belajar PKn siswa siklus I
................................... 63
Tabel 4.11 Persentase Hasil Belajar Pra Siklus dengan Siklus I
.................... 64
Tabel 4.12 Presentase motivasi siswa siklus II Pertemuan I
.......................... 70
Tabel 4.13 Presentase motivasi belajar siswa siklus II Pertemuan
II ............. 74
Tabel 4.14 Daftar Nilai Siswa Siklus II
........................................................ 76
Tabel 4.15 Persentase Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2
................. 77
Tabel 4.16 Perbandingan Tingkat motivasi belajar SiswaPra-Siklus
dan Siklus I
.....................................................................................................
82
Tabel 4.17 Hasil Belajar Pra Siklus dan Siklus I
........................................... 83
Tabel 4.18 Persentase Hasil Belajar Pra Siklus dengan Siklus I
..................... 84
Tabel 4.19 Perbandingan Tingkat Motivasi Belajar Siswa, Siklus
I, dan Siklus II 86
Tabel 4.20 Daftar Hasil Belajar Siswa Siklus II
............................................. 88
Tabel 4.21 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I dan
Siklus II ...... 89
Tabel 4.22 Perbandingan Indikator Pra Siklus, Siklus I dan II
...................... 92
Tabel 4.23 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I dan
Siklus II ...... 94
-
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Daftar siswa kelas IV SD Negeri Kendayaan
.......................... 104
Lampiran 2. Lembar pedoman wawancara
................................................. 105
Lampiran 3. Lembar observasi pra siklus
................................................... 111
Lampiran 4. Lembar observasi siklus 1 pertemuan 1
.................................. 116
Lampiran 5. Lembar Observasi Siklus1 pertemuan 2
.................................. 121
Lampiran 6. Lembar observasi siklus 2 pertemuan 1
................................. 126
Lampiran 7. Lembar observasi siklus 2 pertemuan 2
.................................. 131
Lampiran 8. RPP siklus 1
..........................................................................
136
Lampiran 9. RPP siklus 2
...........................................................................
145
Lampiran 10 Soal evaluasi
............................................................................
153
Lampiran 11 Kunci jawaban soal evaluasi
..................................................... 157
Lampiran 12 Lampiran foto
..........................................................................
160
Surat Keterangan Penelitian
...........................................................................
162
Surat Ijin Riset
..............................................................................................
163
Jadwal Bimbingan
........................................................................................
164