PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN SETTING THE POWER OF TWO PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KEDUNGBANTENG SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan Oleh: ANISA NUR AENI 1101060063 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2015
17
Embed
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN …repository.ump.ac.id/239/1/Anisa Nur Aeni_JUDUL.pdf · evaluasi, refleksi. Data yang diperoleh yaitu data angket motivasi belajar dan
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN SETTING THE
POWER OF TWO PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KEDUNGBANTENG
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan
Oleh: ANISA NUR AENI
1101060063
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2015
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
MOTTO
1. “Jenius adalah 1 % inspirasi dan 99 % keringat. Tidak
ada yang dapat menggantikan kerja keras”
2. “Mengendalikan emosi adalah menata perasaan dan
hati’’
3. “Tidak ada sebuah kesuksesan tanpa pengorbanan dan
tidak ada kesuksesan tanpa kesulitan”
4. Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa
yang telah dilaksanakan / diperbuatnya. ( Ali Bin Abi
Thalib )
5. Wllahu ma’as shobiriin-Alloh bersama orang – orang
yang sabar (QS. Al Anfal :65)
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah dan puji syukur kepada Allah SWT yang selalu
memberikan karunia dan kelancaran sehingga skripsi ini selesai disusun.
Skripsi ini saya persembahkan sebagai wujud terimaksihku.
Bapak Rusmanto dan Ibu Juju Hanida tercinta yang senantiasa
memberikan kasih sayang kepadaku tak henti-hentinya
memberikanku motivasi, inspirasi dan kebahagiaan. Terimakasih
untuk semuanya, kasih sayang yang tulus itu tak akan pernah
tergantikan oleh apapun.
Indra Deli Fajrian adikku yang selalu memberikanku motivasi,
keceriaan dan semangatnya.
Keluarga besarku yang menaruh harapan besar padaku. Harapan
yang kalian berikan memberiku semangat yang lebih.
Sahabat-sahabatku Adisty, Nurnaelysifa, Dwi, Awanda yang selalu
memberikan motivasi dan semangat.
Teman-teman matematika angkatan 2011 yang selalu memberikan
senyum kegembiraan dan keceriaan, terimakasih atas doa dan
bantuannya.
“Anisa Nur Aeni”
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum. Wr.Wb.
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT. Karena berkat rahmat,
hidayah serta inayah-Nya. Penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh
gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Betapapun penelitian yang hasilnya disusun menjadi skripsi ini telah
dirancang dan dilaksanakan dengan sungguh-sungguh serta dengan segala
kemampuan yang ada tentulah masih banyak kekurangan. Demikian pula dalam
penggarapan hasil penelitian tersebut menjadi sebuah skripsi. Sehingga dalam
penyusunan skripsi ini, penulis banyak memperoleh bantuan, baik materil maupun
spiritual dari berbagai pihak, oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin
menyampaikan rasa terima kasih kepada yang terhormat :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Erni Widiyastuti, M.Si, Kaprodi Pendidikan Matematika Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
4. Drs. Kusno, M.Pd, Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk
memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan skripsi
ini.
5. Fitrianto Eko Subekti, M.Pd, Pembimbing II yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam
penyusunan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan
ilmu yang bermanfaat bagi pribadi peneliti selama belajar di Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
7. Amir Dahlan, S.Pd, Kepala SMP Negeri 1 Kedungbanteng yang telah
memberikan ijin dan bantuan selama melaksanakan penelitian.
8. Rina Muharti, S.Pd, Guru SMP Negeri 1 Kedungbanteng yang telah
memberikan bantuan selama melaksanakan penelitian.
9. Siswa-siswi SMP Negeri 1 Kedungbanteng yang telah membantu kelancaran
penelitian ini.
10. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian dan penulisan
skripsi ini yang tak dapat peneliti sebutkan satu persatu.
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan pemahaman konsep matematika melalui penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan setting the power of two. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Kedungbanteng pada kelas VII F yang berjumlah 32 siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang di laksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari 3 kali pertemuan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap mulai tanggal 8 Mei 2015 sampai dengan 28 Mei 2015. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, refleksi. Data yang diperoleh yaitu data angket motivasi belajar dan data kemampuan pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa meningkat, dapat dilihat berdasarkan hasil pengisian angket motivasi belajar diperoleh rata-rata 5,54 pada siklus I, 6,25 pada siklus II dan 7,14 pada siklus III. Sedangkan kemampuan pemahaman konsep matematika yang dilihat berdasarkan tes evaluasi diperoleh nilai rata-rata 67,19 pada siklus I, 71,54 pada siklus II dan 76,45 pada siklus III. Berdasarkan data motivasi belajar dan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VIIF SMP Negeri 1 Kedungbanteng melalui penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan setting the power of two meningkat.
Kata Kunci: Motivasi Belajar, Pemahaman Konsep Matematika, Pembelajaran Berbasis Masalah, The Power of Two
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii
SURAT PERNYATAAN ................................................................................... iv
MOTTO .............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
ABSTRAK .......................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 7
BAB II KAJIAN TEORITIK
A. Deskripsi Konseptual
1. Motivasi Belajar .................................................................. 8
2. Kemampuan Pemahaman Konsep ....................................... 13
3. Pembelajaran Berbasis Masalah .......................................... 20
Peningkatan Motivasi Belajar..., Anisa Nur Aeni, FKIP UMP, 2015
4. The Power of Two ................................................................. 24
5. Pembelajaran Berbasis Masalah dengan settingThe Powerof
Two ....................................................................................... 26
B. Penelitian yang Relevan ............................................................. 28
C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 29
D. Pokok Bahasan Segiempat dan Segitiga ..................................... 31
E. Hipotesis Penelitian ..................................................................... 32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 33
B. Jenis Penelitian ........................................................................... 33
C. Subyek Penelitian ....................................................................... 34
D. Desain Penelitian ........................................................................ 34
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 38
F. Teknik Analisis Data ................................................................... 41
G. Indikator Keberhasilan Penelitian ............................................... 47
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................ 48
B. Pembahasan ................................................................................ 117
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................. 125
B. Saran ........................................................................................... 126
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 127