i PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN PAIKEM GEMBROT PADA SISWA KELAS 5 SD NEGERI 1 LEDOK KECAMATAN SAMBONG KABUPATEN BLORA SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana oleh Triyas Widiyanti 292009031 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013
14
Embed
Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Matematika ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/3787/1/T1_292009031_Judul.… · Profesi guru adalah gabungan antara bakat, kemampuan
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJARMATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN PAIKEM GEMBROT
PADA SISWA KELAS 5 SD NEGERI 1 LEDOK KECAMATANSAMBONG KABUPATEN BLORA SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikanpada Universitas Kristen Satya Wacana
olehTriyas Widiyanti
292009031
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANASALATIGA
2013
PERPUSTAKAAN UNIVERSITASTINIVERSITAS KRISTEN SATYA II/ACANA
F, Dipoeg@ f Z * 6,o S*atiga 5O7l IJa*aTe:g*l Mrcb
PERpU5TAKAAN Ul.fi vERStrAs I UNIVERSLTAS KRlsi-EN SATYA WACANA
ii
ABSTRAK
Widiyanti, Triyas. 2013. Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil BelajarMatematika melalui Pembelajaran PAIKEM GEMBROT pada Siswa Kelas 5 SDN1 Ledok Kecamatan Sambong Kabupaten Blora Semester 2 Tahun Pelajaran2012/2013. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.Pembimbing Wahyudi, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci : motivasi belajar, hasil belajar matematika, dan PAIKEMGEMBROT.
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah matematika merupakanmatapelajaran yang sulit ditambah guru masih menerapkan pembelajaran yangkonvensional sehingga berdampak motivasi belajar dan hasil belajar matematikasiswa rendah. Untuk memecahkan masalah dalam Penelitian Tindakan Kelas inimaka diterapkan pembelajaran PAIKEM GEMBROT. Pembelajaran PAIKEMGEMBROT merupakan salah satu pembelajaran yang berpusat pada siswa (studentcenter) dimana pembelajaran memberikan peluang siswa untuk aktif danberorientasi pada kebutuhan dan tahap perkembangan anak dalam suasana yangmenyenangkan.
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajarmatematika serta mengetahui penerapan pembelajaran PAIKEM GEMBROT dapatmeningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas 5 SDN 1Ledok Kecamatan Sambong Kabupaten Blora Semester 2 tahun pelajaran2012/2013. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri 1 Ledok yangberjumlah 22 siswa. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini yaitu 75% dariseluruh siswa memiliki motivasi dalam kategori tinggi dan mencapai KriteriaKetuntasan Minimum yaitu 65. Penelitian Tindakan Kelas ini terdiri dari duasiklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 pertemuan yang setiap siklus terdiri atas4 tahapan yakni perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik analisisdata yang digunakan yaitu teknik analisis kualitatif dan kuantitatif kemudian hasildata tersebut dianalisis menggunakaan teknik analisis deskriptif komparatif yaitumembandingkan antar siklusnya.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran PAIKEM GEMBROTdapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar matematika siswa.Peningkatan motivasi belajar pada kategori tinggi Pra Siklus ke Siklus I sebesar36,36%, Siklus I ke Siklus II 40,91%. Jadi peningkatan motivasi belajar Pra Sikluske Siklus II sebesar 77,27%. Peningkatan ketuntasan hasil belajar matematika padakondisi Pra Siklus ke Siklus I sebesar 36,36%, peningkatan ketuntasan belajarmatematika Siklus I ke Siklus II 13,64%. Jadi peningkatan dari Prasiklus ke SiklusII sebesar 50%. Peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar matematika dapatdilaksanakan melalui beberapa tahap yaitu pendahuluan dengan apersepsi,penyampaian tujuan, penjelasan materi dengan metode-metode yang variatif,memberikan tantangan, membimbing dan mengarahkan dalam kegiatan belajar,memberikan media/sumber-sumber yang relevan, melibatkan siswa dalam setiapkegiatan belajar mengajar, serta memberikan evaluasi, penilaian dan refleksi.
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
Dengan ilmu hidup akan terasa lebih bermakna, dengan seni hidup akan terasa
lebih berwarna, dan dengan agama hidup akan jadi lebih terarah.
Guru berbakat adalah guru yang kreatif dan selalu mampu menyelesaikan
masalahnya.
Profesi guru adalah gabungan antara bakat, kemampuan pedagogik,
dan kelapangan hati berupa kesabaran menghadapi segala kondisi siswanya.
Keberhasilan yang bermakna terwujud jika diimbangi kerja keras.
Skipsi ini dipersembahkan untuk:
1) Bapak dan ibu tercinta.
2) Kedua kakak tersayang.
3) Teman-teman seangkatan.
4) Teman-teman kontrakan.
5) Pembaca yang budiman.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur pada Tuhan Yang Maha Esa karena rahmat dan berkatNya yang
melimpah yang diberikan kepada penulis maka penulis dapat menyelesaikan
laporan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul: “Peningkatan Motivasi Belajar
dan Hasil Belajar Matematika melalui Pembelajaran PAIKEM GEMBROT pada
Siswa Kelas 5 SD Negeri 1 Ledok Kecamatan Sambong Kabupaten Blora
Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013”.
Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Progdi S1 PGSD FKIP UKSW. Untuk itu pada kesempatan ini, penulis dengan
kerendahan dan ketulusan hati ingin menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan FKIP UKSW yang telah
memberikan fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesainya studi penulis.
2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Ketua Program Studi S1 FKIP PGSD UKSW yang
telah memberikan kesempatan penulis dalam menyelesaikan Program Studi S1
PGSD FKIP UKSW.
3. Wahyudi, S.Pd., M.Pd. Dosen Pembimbing yang bersedia meluangangkan
waktu, tenaga, dan pikiran guna memberikan bimbingan dan arahan dalam
menyelesaikan skripsi.
4. Drs. Sumiyarso, M.Pd. Wali Studi RS09B Program Studi S1 PGSD FKIP
UKSW yang telah mendampingi secara akademik hingga penulis dapat
menyelesaikan studinya.
5. Segenap dosen dan staf pengajar jurusan PGSD FKIP UKSW yang telah
memberikan bekal pengetahuan dan ketrampilan kepada penulis.
6. Purwadi, S.Pd. Kepala Sekolah SD Negeri 1 Ledok Kecamatan Sambong
Kabupaten Blora yang telah memberikan ijin dan menyediakan fasilitas-
fasilitas pendukung dalam pelaksanaan penelitian.
7. Bapak/Ibu guru SD Negeri Negeri 1 Ledok Kecamatan Sambong Kabupaten
Blora yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
8. Siswa-siswi SD Negeri 1 Ledok Kecamatan Sambong Kabupaten Blora yang
telah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik.
vii
9. Bapak dan Ibu, yang telah memberikan semangat dan dorongan sehingga dapat
terselesaikannya skripsi ini.
10. Teman-teman yang selalu memberi semangat dan dorongan supaya dapat
menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua
pihak.
Salatiga, Mei 2013
Penulis
Triyas Widiyanti
NIM: 292009031
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................................. i
ABSTRAK ............................................................................................................ ii
LEMBAR PERNYATAAN.................................................................................. iii
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................... v
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vi
DAFTAR ISI......................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL................................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN.............................................................................. ....... 1
1.1 Latar Belakang Masalah.................................................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah ........................................................................................ 5
1.3 Cara Pemecahan Masalah ............................................................................... 6
1.4 Rumusan Masalah ........................................................................................... 7
1.5 Tujuan Penelitian ............................................................................................ 7