PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT PRIBADI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS IV SD 3 WATES KECAMATAN UNDAAN KABUPATEN KUDUS Oleh HILDA RIZKIA ADFA NIM 201033182 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014 i
25
Embed
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT PRIBADI …eprints.umk.ac.id/3723/1/HALAMAN_JUDUL.pdf · Materi menulis surat pribadi membutuhkan ... keterampilan menulis surat pribadi siswa
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT
PRIBADI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS IV SD 3 WATES
KECAMATAN UNDAAN KABUPATEN KUDUS
Oleh
HILDA RIZKIA ADFA
NIM 201033182
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
i
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT
PRIBADI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ii
PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS IV SD 3 WATES
KECAMATAN UNDAAN KABUPATEN KUDUS
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
HILDA RIZKIA ADFA
NIM 201033182
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
iii
“Inna ma’al ‘usri yusroo.” “Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada
kemudahan” (QS. Al-Insyirah: 5).
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada pihak-pihak berikut.
1. Bapak Abdul Basith dan Ibu Farhatus Sholchah yang senantiasa
memberikan doa dan kasih sayangnya
2. Adik Mohammad Helmi Bahtiar yang selalu memberikan doa dan
motivasi
3. Semua teman-teman program studi PGSD khususnya rekan Ziaul
Khoiriyah, Runikha Fitriana Murjayanti, dan Fitriana Siti Fatimah yang
menjadi observer dan membantu mengambil foto untuk dokumentasi
penulisan skripsi ini
4. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu
LEMBAR PERSETUJUAN
iv
Skripsi oleh Hilda Rizkia Adfa ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji.
Kudus, 9 Juni 2014
Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
Mila Roysa, S. Pd., M. Pd.
NIDN. 0604038762
Mengetahui,
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi oleh Hilda Rizkia Adfa NIM 201033182 telah dipertahankan di
depan dewan penguji pada
v
Hari : Sabtu
Tanggal : 12 Juli 2014
Sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah
Dasar
Kudus, 19 Juli 2014
PRAKATA
vi
Alhamdulillah, penulis ucapkan segala puji syukur kehadirat Allah
Subhanahu Wa Ta’ala yang telah memberikan taufik, hidayah, dan inayah-
Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi yang
berjudul Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Pribadi melalui
Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving pada Siswa Kelas IV SD 3
Wates.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi tugas akhir untuk
memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana
Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Penulis sadar sepenuhnya bahwa terselesaikannya penulisan skripsi
ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena
itu, pada kesempatan ini dengan ketulusan dan segala kerendahan hati
penulis mengucapkan terima kasih kepada.
1. Dr. Drs. Slamet Utomo, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah menyetujui penulisan skripsi ini.
2. Dr. Murtono, M.Pd., Ka. Progdi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan
dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan mulai awal
hingga akhir penulisan skripsi ini.
3. Ibu Mila Roysa, S.Pd., M. Pd., dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan mulai awal hingga akhir penulisan skripsi ini.
4. Bapak Drs. Moh. Kanzunnudin, M. Pd dan Bapak Nur Fajrie, S. Pd., M.
Pd., dewan penguji yang telah memberikan masukan pada penulisan
skrispi ini.
vii
5. Orang tua saya, Bapak Abdul Basith dan Ibu Farhatus Sholchah yang
telah bersedia memberikan bantuan materiil, semangat dan inspirasi
kepada penulis.
6. Kepala SD 3 Wates Kudus, Bapak Suko Dwitono, S. Pd., yang telah
memberikan izin untuk melakukan penelitian di SD.
7. Guru kelas IV SD 3 Wates Kudus, Ibu Endang Nuuryati, S. Pd., yang
telah memberi kesempatan kepada penulis untuk melakukan tindakan
penelitian.
8. Siswa kelas IV SD 3 Wates Kudus yang telah berpartisipasi sebagai
subjek penelitian ini.
9. Teman-teman PGSD khususnya rekan Ziaul Khoiriyah, Runikha
Fitriana Murjayanti, dan Fitriana Siti Fatimah yang telah membantu
penulis menjadi observer dan mengambil foto untuk dokumentasi
penelitian ini.
10. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan membawa barokah bagi
penulis pada khususnya dan bagi para pembaca yang budiman.
Kudus, 13 Juni
2014
P
ABSTRAK
Adfa, Hilda Rizkia. 2014. Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Pribadi
melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving pada
Siswa Kelas IV SD 3 Wates. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria
Kudus. Pembimbing: (i) Dr. Murtono, M. Pd., (ii) Mila Roysa, S.
Pd.,M. Pd.
Kata kunci: Keterampilan menulis, Problem Solving, Surat Pribadi
Materi menulis surat pribadi membutuhkan kemampuan berpikir hal
apa yang ingin ia utarakan pada seseorang yang dituju. Hampir setengah
dari jumlah siswa kelas IV SD 3 Wates belum mampu mengembangkan
idenya dalam menulis surat pribadi dengan runtut, karena guru belum
membimbing secara intensif pada tahapan-tahapan menulis tersebut dan
guru belum mengajarkan siswa menulis surat pribadi secara kreatif. Tujuan
dalam penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan aktivitas belajar peserta
didik SDN 3 Wates kelas IV Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus dengan
diterapkannya model pembelajaran problem solving dalam pembelajaran
keterampilan menulis surat pribadi; (2) Mendeskripsikan keterampilan guru
dalam mengelola pembelajaran keterampilan menulis surat pribadi dengan
menerapkan model pembelajaran problem solving; (3) Menemukan
peningkatan menulis surat pribadi siswa SDN 3 Wates kelas IV Kecamatan
Undaan Kabupaten Kudus setelah menggunakan model pembelajaran
problem solving.
Menulis adalah kemampuan seseorang dalam mengemukakan
gagasan-pikirannya kepada orang atau pihak lain dengan menggunakan
media tulisan. Surat Pribadi adalah surat yang dikirimkan oleh anggota
keluarga, teman, atau sahabat kepada anggota keluarga, teman atau sahabat.
Sifatnya pribadi, hubungannya santai, akrab, dan mesra. Model
Pembelajaran Problem Solving mendorong siswa untuk mencari dan
memecahkan suatu masalah dalam rangka pencapaian tujuan pengajaran.
Adapun sintak model ini yaitu menyajikan permasalahan yang memenuhi
kriteria tersebut, siswa berkelompok atau individual mengidentifikasi pola
atau aturan yang disajikan, siswa mengidentifikasi, mengeksplorasi,
menginvestigasi, menduga, dan akhirnya menemukan solusi.
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu
metode tes dan nontes. Metode tes berupa tes tertulis dengan soal pilihan
ganda pada akhir siklus. Sedangkan metode nontes berupa observasi,
wawancara dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan KKM nilai Bahasa
Indonesia 65 dan KKM nilai ketuntasan siswa 75, diperoleh nilai prasiklus
viii
ix
dengan rata-rata di bawah KKM yaitu 58,4 dan ketuntasan klasikal sebesar
36%. Pada kategori sangat rendah terdapat 5 siswa, pada kategori rendah 7
siswa, pada kategori cukup 8 siswa, pada kategori tinggi 5 siswa, tetapi
tidak ada siswa pada kategori sangat tinggi. Pada Siklus I ketuntasan
klasikal mencapai KKM yaitu 88%, 3 siswa belum mencapai KKM (65).
Ada 2 siswa pada kategori rendah, 10 siswa pada kategori cukup. 12 siswa
pada kategori tinggi, dan 1 siswa pada kategori sangat tinggi. Persentase
aktivitas belajar siswa sebesar 74,2% dan persentase pengelolaan
pembelajaran guru 78,85%. Pada siklus II ketuntasan klasikal mencapai
KKM yaitu 96%, 1 siswa belum mencapai KKM (65). Tidak ada siswa pada
kategori rendah dan sangat rendah. Terdapat 3 siswa pada kategori cukup.
Pada kategori tinggi terdapat 10 siswa, sedangkan pada kategori sangat
tinggi terdapat 12 siswa. Persentase aktivitas belajar siswa sebesar 86,42%
dan persentase pengelolaan pembelajaran guru 87%.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran
problem solving dapat meningkatkan keterampilan menulis surat pribadi
siswa kelas IV SD 3 Wates. Berpijak dari penelitian ini, peneliti
menyarankan bagi siswa: pada saat mengikuti proses pembelajaran
hendaknya siswa memperhatikan dengan sungguh-sungguh dan terlibat aktif
dalam proses pembelajaran. Bagi guru: apabila mengalami permasalahan
pembelajaran yang identik seperti yang peneliti hadapi, guru dapat
menerapkan model pembelajaran problem solving. Bagi sekolah: sekolah
hendaknya menyediakan sarana dan prasarana yang diperlukan untuk
memperlancar proses pembelajaran terkait dengan model problem solving.
ABSTRACT
Adfa, Hilda Rizkia. 2014. Enhancement Personal Letter Writing Skills by
Application Problem Solving Learning Model in Fourth Grade
Students SD 3 Wates. Essay. Elementary School Teacher Education
Faculty of Teacher Training and Science Education University of
Muria Kudus. Preceptor: (i) Dr. Murtono, M. Pd., (ii) Mila Roysa, S.
Pd., M. Pd.
Keywords: Writing skills, Problem Solving, Personal Letter
Personal letter writing materials requires the ability to think what he
wants to express to someone who intended. Nearly half of the fourth grade
students 3 Wates has not been able to develop his idea in writing a personal
letter to coherently, because the teachers have not been intensively guiding
the stages of the writing and the teacher has not taught students to write
personal letters creatively. The purpose of this research are: (1) Describe the
learning activities of students at SDN 3 Wates class IV Subdistrict Undaan
District Kudus with the implementation of the learning model of problem
solving skills in learning to write personal letters; (2) Describe the teacher's
skill in managing the learning skills of writing a personal letter to apply the
learning model of problem solving; (3) Find the increase in writing personal
letter of students at SDN 3 Wates class IV Subdistrict Undaan District
Kudus after using the learning model of problem solving.
Writing is a person's ability to express ideas or thoughts to the other
party by using the media posts. Personal letter is a letter sent by a family
member, friend, or friend of the family members, friends or companions.
Personal nature, casual and intimate. Problem Solving Learning Model
encourages students to find and solve a problem in order to achieve the goal
of teaching. The syntax of this model are presents problems that meet these
criteria, students in groups or individually identify patterns or rules are
presented, students identify, explore, investigate, suspect, and finally found
a solution.
Methods of data collection used in this research is the method of
testing and nontes. Test methods in the form of a written test with multiple
choice questions at the end of the cycle. While the method nontes form of
observation, interview and documentation.
The results showed that with the value of Indonesian KKM 65 and
value of completeness students KKM 75, obtainable values of prasiklus with
the average at below KKM is 58.4 and classical completeness by 36%. At
the very low category there are 5 students, at the low category there are 7
students, at the sufficient category there are 8 students, at the high category
there are 5 students, but there are no students in the category of very high. In
x
xi
the first cycle, classical completeness reaches KKM 88%, 3 students have
not reached the KKM (65). There are no students in the category of low and
very low. There are 3 students in the sufficient category. In the high
category there were 10 students, while in the very high category there are 12
students. The percentage of students' learning activities by 86.42% and the
percentage of teachers learning management 87%.
The conclusions of this research are application of learning models
problem solving can improve the skills of writing a personal letter in
students at SD 3 Wates class IV. Based on this research, researchers suggest
for students: during the learning process students should pay attention in
earnest and actively involved in the learning process. For the teacher: when
experiencing learning problems which are identical to those researchers
face, teachers can apply the learning model of problem solving. For schools:
the school should provide facilities and infrastructure necessary to facilitate
the learning process associated with a learning model of problem solving.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN JUDUL ................................................................................... ii
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ iv
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... v
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... vi
PRAKATA ................................................................................................... vii
ABSTRAK .................................................................................................... ix
ABSTRACT .................................................................................................... xi
DAFTAR ISI ................................................................................................. xiii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xviii
DAFTAR BAGAN ....................................................................................... xx
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xxi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xxiii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .............................................................................. 7
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................... 8