PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI … fileketerampilan menulis pantun melalui model pembelajaran concept sentence pada siswa kelas iv sdn bumi 1 no. 67 surakarta tahun

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

HALAMAN JUDUL

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE

PADA SISWA KELAS IV SDN BUMI 1 NO. 67 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Disusun oleh:

USEP PRASETIYO UTOMO

K7112261

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Usep Prasetiyo Utomo

NIM : K7112261

Jurusan/Program Studi : IP/Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENINGKATAN

KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE PADA SISWA KELAS IV SDN

BUMI 1 NO. 67 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2016

Yang membuat pernyataan

Usep Prasetiyo Utomo


commit to user

iii

HALAMAN PENGAJUAN

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE

PADA SISWA KELAS IV SDN BUMI 1 NO. 67 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

Usep Prasetiyo Utomo

K7112261

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016


commit to user

iv

HALAMAN PERSETUJUAN

PERSETUJUAN PEMBIMBING


NIM : K7112261

Judul Skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis Pantun Melalui Model

Pembelajaran Concept Sentence Pada Siswa Kelas IV SDN

Bumi 1 No. 67 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Dosen Pembimbing I

Drs. Hartono, M. Hum.

NIP 19670617 199203 1 002

Dosen Pembimbing II

Drs. M. Shaifuddin, M. Pd., M. Sn.

NIP 19530428 198803 1 001


commit to user

v

HALAMAN PENGESAHAN

PENGESAHAN SKRIPSI


NIM : K7112261

Judul Skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis Pantun Melalui Model

Pembelajaran Concept Sentence Pada Siswa Kelas IV SDN

Bumi 1 No. 67 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Kamis, tanggal 30 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.

Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M.Pd.

Sekretaris : Drs. Usada, M.Pd.

Anggota I : Drs. Hartono, M. Hum.

Anggota II : Drs. M. Shaifuddin, M.Pd., M.Sn.

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar pada:

Hari : Jum’at

Tanggal : 15 Juli 2016

Mengesahkan,

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd.

NIP 19610124 198702 1 001

Kepala Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Drs. Hadi Mulyono, M. Pd.

NIP 19561009 198012 1 001


commit to user

vi

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”

(QS. Al Insyirah: 5-6)

“Seseorang yang optimis akan melihat adanya kesempatan dalam setiap

malapetaka, sedangkan orang pesimis melihat malapetaka dalam setiap

kesempatan”

(Nabi Muhammad SAW)

“Isy Kariman wa Mut Kariman”

(Asma’ binti Abu Bakar)

“Kamu lebih berani dari yang kamu tahu, lebih kuat dari kelihatannya, dan lebih

pintar dari yang kamu pikirkan”

(Winnie The Pooh)

“Kecerdasan bukanlah kunci kesuksesan, tetapi dengan menjadi cerdas bisa

membuka pintu kesuksesan”

(Penulis)

“Bangunlah dari tidurmu, bukan dari mimpimu”

(Penulis)

“Berusaha lebih dengan lebih berusaha”

(Penulis)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Dengan segenap rasa syukur kepada Allah SWT, karya skripsi ini

kupersembahkan untuk:

Bapak Alm. Sukamto dan Ibu Alimah

Terima kasih yang tak terhingga kepada kedua orang tuaku tercinta, yang dengan

ikhlas mendoakanku dan memberikan kasih sayang dalam setiap langkah

kehidupanku menggapai cita-cita, dan semua dukungan moral dan finansial yang

selalu engkau berikan yang belum bisa kubalas selama ini.

.

Kakak Rinta Purnama Sari dan Hery Suyanto

Terima kasih kakakku yang selalu mendorong langkah dan memberikan semangat

serta bantuan di setiap hariku.

Bapak Ibu Dosen PGSD FKIP UNS Surakarta

Terima kasih atas bimbingan, nasihat, dan arahan yang telah diberikan.

HIMA PGSD FKIP UNS, SKI PGSD/PGPAUD FKIP UNS,

BIRO AAI WILAYAH IV UNS

Terima kasih telah menjadi keluarga dalam setiap perjuangan.

Teman-teman PGSD kelas D 2012

Terima kasih atas kebersamaan dalam suka duka perkuliahan yang telah kita lalui

bersama selama ini.

Teman dekatku, terima kasih telah hadir dan memberikan semangat di setiap

langkahku

Teman-teman semua yang belum disebutkan, terima kasih atas semuanya.

Almamaterku Universitas Sebelas Maret Surakarta


commit to user

viii

ABSTRAK

Usep Prasetiyo Utomo. K7112261. PENINGKATAN KETERAMPILAN

MENULIS PANTUN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT

SENTENCE PADA SISWA KELAS IV SDN BUMI 1 NO. 67 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan

menulis pantun dengan menggunakan model pembelajaran Concept Sentence pada

siswa kelas IV SDN Bumi 1 No. 67 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan

selama 3 siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu tahap perencanaan,

pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru

dan siswa kelas IV SDN Bumi 1 No. 67 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 yang

berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,

wawancara, tes, dan kajian dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah

model analisis interaktif dengan 4 komponen, yaitu penyediaan data, reduksi data,

penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik validitas data yang digunakan

adalah triangulasi. Triangulasi yang digunakan yaitu triangulasi sumber data dan

triangulasi teknik pengumpulan data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran

Concept Sentence dapat meningkatkan keterampilan menulis pantun. Peningkatan

keterampilan menulis pantun ini diketahui dengan hasil tes keterampilan menulis

pantun yang dilaksanakan pada kondisi awal sebelum dilakukan tindakan

ketuntasan siswa pada prasiklus sebesar 35,48%. Setelah penggunaan model

pembelajaran Concept Sentence pada pelaksanaan siklus I ketuntasan siswa

meningkat menjadi 67,74%, selanjutnya pada siklus II meningkat menjadi

80,65%, dan pada siklus III meningkat menjadi 93,55%. Selain peningkatan hasil

tersebut, aktivitas siswa pun juga meningkat. Mulai dari prasiklus sebesar 9,35,

kemudian pada siklus I menjadi 11,23, kemudian pada siklus II menjadi 14,55,

dan pada siklus III menjadi 17,19, peningkatan hasil aktivitas siswa tersebut

terlihat pada aktivitas siswa yang menjadi lebih bersemangat dan juga aktif dalam

pembelajaran, serta menjadi lebih kreatif dan cepat dalam berpikir juga menulis.

Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Concept Sentence

dapat meningkatkan keterampilan menulis pantun siswa dan membuat siswa

menjadi lebih aktif dalam pembelajaran serta membuat lebih kreatif dalam

berpikir dan menulis pada siswa kelas IV SDN Bumi 1 No. 67 Surakarta tahun

ajaran 2015/2016.

Kata Kunci: keterampilan menulis pantun, model pembelajaran concept sentence.


commit to user

ix

ABSTRACT

Usep Prasetiyo Utomo. K7112261. IMPROVING THE SKILL OF

WRITTING PANTUN BY USING CONCEPT SENTENCE LEARNING

MODEL OF FOURTH GRADERS OF SDN BUMI 1 NO. 67 SURAKARTA

ACADEMIC YEAR 2015/2016. Skripsi, Faculty of Teacher Training and

Education of Sebelas Maret University Surakarta. June 2016.

This research aims to improve the skill of writing pantun by using concept

sentence learning models of fourth graders of SDN Bumi 1 No. 67 Surakarta

academic year 2015/2016.

This research is classroom action research conducted in three cycles. Each

cycle consists of four phases, they are planning, action, observation, and

reflection. The subjects are teacher and 31 students of fourth graders of SDN

Bumi 1 No. 67 Surakarta academic year 2015/2016. Data collection techniques by

doing observation, interview, test, and document review. Data is analyzed by

using interactive model which consists of four components, they are data

providing, data reduction, data presenting, and conclusion. Data are validated by

using triangulation. Triangulation is using data source triangulation and data

gathering technique triangulation.

The result shows that the use of Concept Sentence learning model can

improve the skill in writing pantun. It is shown in the test result conducted at the

beginning before action, students’ score at pre-action is 35.48%. After using

Concept Sentence learning model the score increases to 67,74% at cycle I. It

increases to 80,65% at cycle II, and then it increases to 93,55% at cycle III.

Besides of score increase, students activity was also increase. The activity score at

pre-cycle is 9,35, it increases to 11,23 at cycle I, and then it increases to 14,55 at

cycle II, and increases again to 17,19 at cycle III. The activeness score increase is

shown when students are more excited and more active in the learning process,

they are also more creative and quick in thinking and writing. This research is

concluded that the use of Concept Sentence learning model can improve the

students skill in writing pantun, and students also become more active in learning,

and more creative in thinking and writing of fourth graders of SDN Bumi 1 No.

67 Surakarta academic year 2015/2016.

Keywords: pantun writing skills, concept sentence learning model.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, hidayah, serta inayah-Nya, sehingga Atas kehendak-Nya

peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan

Menulis Pantun Melalui Model Pembelajaran Concept Sentence pada Siswa

Kelas IV SDN Bumi 1 No. 67 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan

terimakasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya, kepada yang

terhormat:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

penyusunan dan pelaksanaan skripsi ini.

2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan izin pelaksanaan skripsi ini.

3. Drs. Hartono, M.Hum., Dosen pembimbing I sekaligus dosen narasumber yang

telah memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.

4. Drs. M. Shaifuddin, M.Pd., M.Sn., Dosen pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.

5. Dra. Karyawati Rosatina S, M.Pd., Kepala SDN Bumi 1 No. 67 Surakarta yang

telah mengizinkan peneliti untuk mengambil data penelitian.

6. Rahmatyas Reana Mardiningsih, S.Pd., Guru kelas IV SDN Bumi 1 No. 67

Surakarta yang sekaligus sebagai guru kolaborator dalam penelitian ini.

7. Siswa kelas IV SDN Bumi 1 No. 67 Surakarta yang telah bersedia

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.


commit to user

xi

8. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan dalam penyusunan skripsi

yang tidak mampu peneliti sebutkan satu per satu.

Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari

kata sempurna. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan kritik dan saran yang

membangun untuk penyempurnaan skripsi ini. Peneliti berharap skrisi ini dapat

dapat memberikan manfaat bagi penulis khususnya serta pembaca pada umumnya.

Surakarta, Juni 2016

Peneliti


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .............................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. v

MOTTO ................................................................................................................. vi

PERSEMBAHAN ................................................................................................. vii

ABSTRAK ........................................................................................................... viii

ABSTRACT ........................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................ x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xix

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

B. Rumusan Masalah................................................................................ 8

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 9

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ..... 11

A. Kajian Pustaka ................................................................................... 11

1. Hakikat Keterampilan Menulis Pantun........................................ 11

a. Pengertian Keterampilan Menulis ......................................... 11

b. Asas-asas Menulis ................................................................. 14

c. Tujuan Menulis ...................................................................... 15

d. Manfaat Menulis .................................................................... 17

e. Pengertian Pantun .................................................................. 18

f. Macam-macam Pantun .......................................................... 20


commit to user

xiii

g. Cara Menulis Pantun ............................................................. 24

h. Penilaian Keterampilan Menulis Pantun ............................... 28

i. Ruang Lingkup Pembelajaran Pantun di Kelas IV Sekolah

Dasar ...................................................................................... 29

2. Hakikat Model Pembelajaran Concept Sentence ......................... 30

a. Pengertian Model Pembelajaran ............................................ 30

b. Model Concept Sentence ....................................................... 31

c. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Concept

Sentence ................................................................................. 34

d. Langkah-langkah Model Pembelajaran Concept Sentence ... 35

e. Implementasi Model Pembelajaran Concept Sentence pada

Pembelajaran Keterampilan Menulis Pantun ........................ 36

3. Penelitian yang Relevan .............................................................. 40

B. Kerangka Berpikir ............................................................................. 42

C. Hipotesis Tindakan ............................................................................ 43

BAB III METODOLOGI PENELITIAN.............................................................. 44

A. Tempat dan Waktu Penelitian............................................................ 44

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................................ 45

C. Subjek Penelitian ............................................................................... 46

D. Data dan Sumber Data ....................................................................... 46

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 47

F. Teknik Uji Validitas Data .................................................................. 49

G. Teknik Analisis Data ......................................................................... 51

H. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................... 53

I. Prosedur Penelitian ............................................................................ 54

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ........................................ 64

A. Hasil Penelitian .................................................................................. 64

1. Data Pratindakan .......................................................................... 64

2. Hasil Tindakan Siklus I ............................................................... 71

3. Hasil Tindakan Siklus II ............................................................ 110

4. Hasil Tindakan Siklus III ........................................................... 146


commit to user

xiv

5. Perbandingan Hasil Tindakan .................................................... 183

B. Pembahasan ..................................................................................... 188

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................ 193

A. Simpulan .......................................................................................... 193

B. Implikasi .......................................................................................... 194

C. Saran ................................................................................................ 195

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 198


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2. 1 Silabus Sekolah Dasar Kelas IV Semester Dua ................................. 29

Tabel 3. 1 Indikator Kinerja Penelitian ............................................................... 54

Tabel 4. 1 Skor Rata-rata Aspek Kinerja Guru Prasiklus ................................... 65

Tabel 4. 2 Skor Rata-rata Aspek Penilaian Pantun Prasiklus.............................. 66

Tabel 4. 3 Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Pantun Prasiklus ........................ 68

Tabel 4. 4 Kategori Keterampilan Menulis Pantun Sebelum Tindakan.............. 69

Tabel 4. 5 Skor Rata-rata Aspek Kinerja Guru Siklus I ...................................... 85

Tabel 4. 6 Skor Akhir Kinerja Guru Siklus I ...................................................... 85

Tabel 4. 7 Skor Rata-rata Aspek Aktivitas Siswa Siklus I .................................. 89

Tabel 4. 8 Skor Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus I ............................................. 89

Tabel 4. 9 Skor Rata-rata Aspek Afektif Siswa Siklus I ..................................... 93

Tabel 4. 10 Skor Rata-rata Afektif Siswa Siklus I .............................................. 93

Tabel 4. 11 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Menulis Pantun Pertemuan 1 .......... 95

Tabel 4. 12 Kategori Keterampilan Menulis Pantun Pertemuan 1...................... 97



Tabel 4. 15 Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Pantun Siklus I......................... 102

Tabel 4. 16 Kategori Keterampilan Menulis Pantun Siklus I ............................. 103

Tabel 4. 17 Skor Rata-rata Aspek Penilaian Pantun Siklus I .............................. 105

Tabel 4. 18 Skor Rata-rata Aspek Kinerja Guru Siklus II .................................. 123

Tabel 4. 19 Skor Akhir Kinerja Guru Siklus II ................................................... 123

Tabel 4. 20 Skor Rata-rata Aspek Aktivitas Siswa Siklus II .............................. 127

Tabel 4. 21 Skor Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus II ......................................... 127

Tabel 4. 22 Skor Rata-rata Aspek Afektif Siswa Siklus II ................................. 130

Tabel 4. 23 Skor Rata-rata Afektif Siswa Siklus II ............................................. 131




commit to user

xvi



Tabel 4. 28 Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Pantun Siklus II ....................... 139

Tabel 4. 29 Kategori Keterampilan Menulis Pantun Siklus II ............................ 140

Tabel 4. 30 Skor Rata-rata Aspek Penilaian Pantun Siklus II ............................ 142

Tabel 4. 31 Skor Rata-rata Aspek Kinerja Guru Siklus III ................................. 160

Tabel 4. 32 Skor Akhir Kinerja Guru Siklus III.................................................. 160

Tabel 4. 33 Skor Rata-rata Aspek Aktivitas Siswa Siklus III ............................. 164

Tabel 4. 34 Skor Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus III ........................................ 164

Tabel 4. 35 Skor Rata-rata Aspek Afektif Siswa Siklus III ................................ 167

Tabel 4. 36 Skor Rata-rata Afektif Siswa Siklus III ........................................... 168





Tabel 4. 41 Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Pantun Siklus III ...................... 176

Tabel 4. 42 Kategori Keterampilan Menulis Pantun Siklus III ........................... 177

Tabel 4. 43 Skor Rata-rata Aspek Penilaian Pantun Siklus III ........................... 179

Tabel 4. 44 Perbandingan Hasil Kinerja Guru Antarsiklus ................................ 183

Tabel 4. 45 Perbandingan Hasil Aktivitas Siswa Antarsiklus ............................ 184

Tabel 4. 46 Perbandingan Hasil Afektif Siswa Antarsiklus ................................ 185

Tabel 4. 47 Perbandingan Hasil Keterampilan Menulis Pantun Antarsiklus ...... 187


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2. 1 Kerangka Berpikir ......................................................................... 43

Gambar 3. 1 Analisis Data Model Interaktif Miles and Huberman ................... 53

Gambar 3. 2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 54

Gambar 4. 1 Skor Rata-rata Aspek Penilaian Prasiklus ..................................... 67

Gambar 4. 2 Grafik Nilai Keterampilan Menulis Pantun Prasiklus ................... 68

Gambar 4. 3 Kategori Keterampilan Menulis Pantun Sebelum Tindakan ........ 70

Gambar 4. 4 Grafik Skor Akhir Kinerja Guru Siklus I ...................................... 86

Gambar 4. 5 Grafik Skor Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus I ............................. 90

Gambar 4. 6 Grafik Skor Rata-rata Afektif Siswa Siklus I ................................ 94

Gambar 4. 7 Grafik Nilai Keterampilan Menulis Pantun Pertemuan 1 ............. 96

Gambar 4. 8 Grafik Kategori Keterampilan Menulis Pantun Pertemuan 1 ....... 97

Gambar 4. 9 Grafik Nilai Keterampilan Menulis Pantun Pertemuan 2 ............. 99

Gambar 4. 10 Grafik Kategori Keterampilan Menulis Pantun Pertemuan 2 ..... 101

Gambar 4. 11 Grafik Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus I ................... 102

Gambar 4. 12 Grafik Kategori Keterampilan Menulis Pantun Siklus I ............. 104

Gambar 4. 13 Grafik Skor Rata-rata Aspek Penilaian Pantun Siklus I .............. 105

Gambar 4. 14 Grafik Skor Akhir Kinerja Guru Siklus II ................................... 124

Gambar 4. 15 Grafik Skor Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus II ......................... 128

Gambar 4. 16 Grafik Skor Rata-rata Afektif Siswa Siklus II ............................ 131

Gambar 4. 17 Grafik Nilai Keterampilan Menulis Pantun Pertemuan 1 ........... 133




Gambar 4. 21 Grafik Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus II .................. 139

Gambar 4. 22 Kategori Keterampilan Menulis Pantun Siklus II ....................... 141

Gambar 4. 23 Grafik Skor Rata-rata Aspek Penilaian Pantun Siklus II ............ 142

Gambar 4. 24 Grafik Skor Akhir Kinerja Guru Siklus III ................................. 161

Gambar 4. 25 Grafik Skor Rata-rata Aktivitas Siswa Siklus III ........................ 165


commit to user

xviii

Gambar 4. 26 Grafik Skor Rata-rata Afektif Siswa Siklus III ........................... 168





Gambar 4. 31 Grafik Nilai Keterampilan Menulis Pantun Siklus III ................ 176

Gambar 4. 32 Kategori Keterampilan Menulis Pantun Siklus III ...................... 178

Gambar 4. 33 Grafik Skor Rata-rata Aspek Penilaian Pantun Siklus III ........... 179

Gambar 4. 34 Grafik Perbandingan Hasil Kinerja Guru Antarsiklus ................ 184

Gambar 4. 35 Grafik Perbandingan Hasil Aktivitas Siswa Antarsiklus ............ 185

Gambar 4. 36 Grafik Perbandingan Hasil Afektif Siswa Antarsiklus ............... 186

Gambar 4. 37 Grafik Perbandingan Hasil Keterampilan Menulis Pantun

Antarsiklus .............................................................................. 187


commit to user

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Kegiatan Penelitian .................................................................. 200

2. Daftar Siswa Kelas IV SD Negeri Bumi 1 No. 67 Surakarta .............. 201

3. Hasil Wawancara Pratindakan Dengan Guru ...................................... 202

4. Hasil Wawancara Pratindakan Dengan Siswa ..................................... 205

5. Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Pantun.............................. 207

6. Pedoman Observasi Kinerja Guru ....................................................... 210

7. Pedoman Observasi Aktivitas Siswa ................................................... 223

8. Pedoman Observasi Afektif Siswa ...................................................... 225

9. Soal Tes Pratindakan ........................................................................... 227

10. Hasil Keterampilan Menulis Pantun Pratindakan ................................ 228

11. Hasil Observasi Kinerja Guru Pratindakan.......................................... 230

12. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pratindakan ..................................... 232

13. Hasil Observasi Afektif Siswa Pratindakan ......................................... 233

14. Silabus Pembelajaran dan RPP Siklus I............................................... 234

15. Silabus Pembelajaran dan RPP Siklus II ............................................. 255

16. Silabus Pembelajaran dan RPP Siklus III ............................................ 275

17. Presensi Siswa ..................................................................................... 297

18. Hasil Keterampilan Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 1 ................. 300

19. Hasil Keterampilan Menulis Pantun Siklus I Pertemuan 2 ................. 302

20. Hasil Rata-rata Keterampilan Menulis Pantun Siklus I ....................... 304

21. Hasil Keterampilan Menulis Pantun Siklus II Pertemuan 1 ................ 306

22. Hasil Keterampilan Menulis Pantun Siklus II Pertemuan 2 ................ 308

23. Hasil Rata-rata Keterampilan Menulis Pantun Siklus II ..................... 310

24. Hasil Keterampilan Menulis Pantun Siklus III Pertemuan 1 ............... 312

25. Hasil Keterampilan Menulis Pantun Siklus III Pertemuan 2 ............... 314

26. Hasil Rata-rata Keterampilan Menulis Pantun Siklus III .................... 316

27. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ........................... 318

28. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ........................... 320


commit to user

xx

29. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 .......................... 322

30. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 .......................... 324

31. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus III Pertemuan 1......................... 326

32. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus III Pertemuan 2......................... 328

33. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ....................... 330

34. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ....................... 331

35. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ...................... 332

36. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ...................... 333

37. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III Pertemuan 1..................... 334

38. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III Pertemuan 2..................... 335

39. Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus I Pertemuan 1 .......................... 336

40. Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus I Pertemuan 2 .......................... 337

41. Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus II Pertemuan 1 ......................... 338

42. Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus II Pertemuan 2 ......................... 339

43. Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus III Pertemuan 1 ........................ 340

44. Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus III Pertemuan 2 ........................ 341

45. Hasil Wawancara Setelah Tindakan Dengan Guru ............................. 342

46. Hasil Wawancara Setelah Tindakan Dengan Siswa ............................ 344

47. Lembar Pekerjaan Tes Keterampilan Menulis Pantun ........................ 346

48. Validitas Instrumen Penilaian Keterampilan Menulis Pantun ............. 353

49. Surat Izin Penelitian ............................................................................. 356

50. Undangan Menghadiri Penelitian ........................................................ 357

51. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ........................................ 359

52. Dokumentasi Penelitian ....................................................................... 360

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI … fileketerampilan menulis pantun melalui model pembelajaran concept sentence pada siswa kelas iv sdn bumi 1 no. 67 surakarta tahun

Documents