TESIS PENINGKATAN KEMAMPUAN PELAFALAN BAHASA JEPANG (HATSUON) PADA PESERTA DIDIK KELAS XI AP SMK PGRI 1 BADUNG MELALUI METODE BERMAIN PERAN TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015 I GUSTI AYU NIKEN LAUNINGTIA NIM 1390161011 PROGRAM MEGISTER PROGRAM STUDI LINGUISTIK PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS UDAYANA DENPASAR 2016
17
Embed
PENINGKATAN KEMAMPUAN PELAFALAN BAHASA JEPANG … Awal.pdf · ii PENINGKATAN KEMAMPUAN PELAFALAN BAHASA JEPANG (HATSUON) PADA PESERTA DIDIK KELAS XI AP SMK PGRI 1 BADUNG MELALUI METODE
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
TESIS
PENINGKATAN KEMAMPUAN PELAFALAN
BAHASA JEPANG (HATSUON) PADA PESERTA
DIDIK KELAS XI AP SMK PGRI 1 BADUNG
MELALUI METODE BERMAIN PERAN TAHUN
PELAJARAN 2014/ 2015
I GUSTI AYU NIKEN LAUNINGTIA
NIM 1390161011
PROGRAM MEGISTER
PROGRAM STUDI LINGUISTIK
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS UDAYANA
DENPASAR
2016
ii
PENINGKATAN KEMAMPUAN PELAFALAN
BAHASA JEPANG (HATSUON) PADA PESERTA
DIDIK KELAS XI AP SMK PGRI 1 BADUNG
MELALUI METODE BERMAIN PERAN TAHUN
PELAJARAN 2014/ 2015
Tesis untuk Memperoleh Gelar Magister pada Program
Magister, Program Studi Ilmu Linguistik, Program
Pascasarjana Universitas Udayana
I GUSTI AYU NIKEN LAUNINGTIA
NIM 1390161011
PROGRAM MAGISTER
PROGRAM STUDI ILMU LINGUISTIK
PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS UDAYANA
DENPASAR
2016
iii
iv
LEMBAR PENETAPAN PANITIA PENGUJI TESIS
Tesis Ini Telah Diuji pada
Tanggal 24 Februari 2016
Panitia Penguji Tesis Berdasarkan SK Rektor Universitas Udayana,
No. 999/ UN14.4/ HK/ 2016
Panitia Penguji Tesis
Ketua : Prof. Dr. Ketut Artawa, M.A.
Anggota : 1. Prof. Dr. I Nyoman Suparwa, M.Hum
2. Dr. Dra. I Gst. Ayu Gede Sosiowati, M.A.
3. Dr. A.A. Putu Putra, M.Hum.
4. Dr. Made Sri Satyawati, S.S., M.Hum.
v
SURAT PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : I Gusti Ayu Niken Launingtia
NIM : 1390161011
Program Studi : S-2 Linguistik
JudulTesis : “PeningkatanKemampuan Pelafalan Bahasa Jepang (Hatsuon)
pada Peserta Didik Kelas XI AP SMK PGRI 1 Badung Melalui
Metode Bermain Peran Tahun Pelajaran 2014/ 2015”
Dengan ini menyatakan bahwa karya ilmiah tesis ini bebas plagiat. Apabila
pada kemudian hari terbukti plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia
menerima sanksi sesuai peraturan Mendiknas RI No. 17, Tahun 2010 dan
peraturan perundang-undangan yang berlaku.
Demikian surat pernyataan ini dibuat agar dapat digunakan sebagaimana
mestinya.
Denpasar, 24 Februari 2016
Yang membuat pernyataan,
I Gusti Ayu Niken Launingtia
vi
UCAPAN TERIMA KASIH
Pertama-tama perkenankanlah penulis memanjatkan puji syukur ke hadapan
Ida Sang Hyang Widhi Wasa atas penyertaan dan rahmat-Nya melalui proses
yang panjang akhirnya tesis yang berjudul “Pemahaman Peranti Kohesi Bahasa
Indonesia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah” dapat
diselesaikan tepat pada waktunya. Penyusunan tesis ini dilakukan untuk
memenuhi salah satu syarat untuk memeroleh gelar magister pada Program Studi
Magister Linguistik, Program Pascasarjana, Universitas Udayana.
Disadari bahwa tersusunnya tesis ini bukan hanya atas kemampuan dan usaha
penulis semata, melainkan juga bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan
segala kerendahan hati disampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setulus-
tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terima
kasih disampaikan kepada:
Rektor Universitas Udayana, Prof. Dr. dr. Ketut Suastika, Sp.P.D-KEMD.,
atas kesempatan yang diberikan kepada penulis dalam menempuh pendidikan
pascasarjana pada institusi yang dipimpin.
Direktur Program Pascasarjana Universitas Udayana Prof. Dr. dr. Raka
Sudewi, Sp.S (K), yang telah memberikan kesempatan kepada penulis lewat
pengajaran dan bimbingan para pengajar pada Program Studi Linguistik,
Konsentrasi Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa.
Ketua Program Studi Magister Linguistik, Program Pascasarjana
Universitas Udayana, Prof. Dr. Ida Bagus Putra Yadnya, M.A., yang telah
banyak memberikan arahan dan bimbingan selama penulis menjadi
mahasiswa.
Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada Prof. Dr. Ketut Artawa,
M.A., selaku Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, saran, kritik, dan
kesabaran dalam memberikan bimbingan yang tak henti-hentinya pada sela-sela
kesibukan dan penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Prof. Dr. I Nyoman
Suparwa, M.Hum., selaku pembimbing II yang telah memberikan motivasi,
saran, dan kritik dalam memberikan bimbingan yang tak henti-hentinya pada sela-
sela kesibukan dan sekaligus selaku Pembimbing Akademik yang telah banyak
vii
memberikan motivasi, bimbingan, dan perhatian mendalam bagi penulisan
tesis ini.
Para dosen pada Konsentrasi Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa,
Program Studi Magister Linguistik, Program Pascasarjana Universitas
Udayana yang telah banyak memberikan ilmu dan motivasi selama penulis
mengikuti perkuliahan.
Para staf program di Program Magister Linguistik: I Gusti Agung Supadmini,
I Ketut Ebuh, S.Sos., I Nyoman Sadra, S.S., Ida Bagus Suanda, Ni Nyoman Adi
Triani, S.E., atas pelayanan prima yang telah banyak membantu segala
kelengkapan administrasi selama penulis mengikuti perkuliahan.
Teman-teman Konsentrasi Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Angkatan
Tahun 2013, khususnya I Made Yogi Marantika, S.Pd., M.Hum. dan I Gede
Adistana,S.Pd. atas segala motivasi dan dukungannya serta kerja samanya
selama perkuliahan.
Dr. Drs. I Md. Gd. Putra Wijaya SH., M.Si selaku Kepala SMK PGRI 1
Badung yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan
penelitian lapangan di sekolah yang dipimpin dan siswa Kelas XI AP 2 tahun
pelajaran 2014/2015 secara kooperatif telah bersedia menjadi objek penelitian
untuk memeroleh data.
Keluarga tercinta, yaitu bapak, ibu, adik dan saudara, khususnya I Gusti
Lanang Ambara,S.Pd.,M.Pd. atas dukungan moral dan materi yang diberikan
sehingga dapat menempuh pendidikan di Program Magister (S-2) Linguistik
hingga selesai.
Semoga Ida Sang Hyang Widhi Wasa melimpahkan rahmat-Nya atas segala
amal baik kepada semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan dan
penyelesaian tesis ini. Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari
sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang bersifat membangun
sangat diharapkan sehingga penulis tetap berharap tesis ini dapat dikembangkan
lebih lanjut dan bermanfaat sebagaimana mestinya.
Denpasar, 24 Februari 2016
Penulis
viii
PENINGKATAN KEMAMPUAN PELAFALAN BAHASA JEPANG
(HATSUON) PADA PESERTA DIDIK KELAS XI AP SMK PGRI 1
BADUNG MELALUI METODE BERMAIN PERAN TAHUN PELAJARAN
2014/ 2015
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam
pelafalan bahasa Jepang. Penelitian ini mengutamakan peningkatan kemampuan
pelafalan bahasa Jepang, di antaranya intonasi dan irama. Dalam peningkatan
keterampilan pelafalan, diperlukan metode pendukung salah satunya adalah
metode bermain peran. Metode pembelajaran itu diujicobakan pada kelas XI AP 4
SMK PGRI 1 Badung dengan penelitian tindakan kelas yang dilaksakan dua
siklus. Subjek penelitian ini sebanyak 40 peserta didik. Metode pengumpulan data
yang digunakan adalah metode observasi dan metode wawancara. Dalam analisis
data dilakukan metode kualitatif dan metode kuantitatif.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan pelafalan bahasa Jepang
para peserta didik kelas XI AP 4 pertama kali dilakukan pra-test menunjukkan
hasil kurang baik. Pra-test dilakukan untuk mengetahui gambaran awal tentang
pelafalan bahasa Jepang. Ternyata, nilainya kurang dari KKM sekolah (75), pada
pra-test peserta didik mendapatkan nilai rata-rata 32,25%, pada siklus I nilainya
meningkat menjadi nilai rata-rata 48,35% dan pada siklus II peserta didik
mendapatkan nilai di atas rata-rata KKM, yaitu 73,95%. Dalam hal ini, peserta
didik juga mengalami peningkatan pelafalan bahasa Jepang. Pada awalnya
pelafalan kata [tsɰkɰe] ‘meja’ dilafalkan [su]. Kemudian setelah diberikan
treatment, terjadi perbaikan dengan mendekati [tsɰ]. Demikian juga, pelafalan
kata [Фɰtsɰka] ‘tanggal 20’, pelafalan [fu] dilafalkan [pu]. Namun, setelah
mendapatkan treatment, peserta didik dapat melafalkan kata [Фɰ] dengan baik.
Dengan demikian, metode role play sangat membantu untuk meningkatkan
pelafalan dan memahami dialog bahasa Jepang.
Kata kunci : pelafalan, bahasa Jepang, metode bermain peran
ix
ABSTRACT
This study aims at improving the students’ ability in Japanese pronunciation.
The top priority of this study is to improve the ability of Japanese pronunciation,
including intonation and fluency. In order to achieve it, role play method is an
appropriate method to be implemented. It was applied to the students of XI AP 4
at SMK PGRI 1 Badung. This study was classroom action research that was done
in two cycles. The number of the subjects were 40 students. Observation and
interview were also used to collect the supporting data. After being collected, the
data were analyzed quantitatively and qualitatively.
The result of the study shows that the students’ ability of XI AP 4 in Japanese
pronunciation was not good in pre-test. Pre-test was done in order to know the
prior ability of the students in Japanese pronunciation. In fact, the average score of
pre-test was 32,25% or below 75 that had been decided as Japanese passing grade
at SMK PGRI 1 Badung. After implementing role play method, there was
improvement in the first and the second cycle. The average score of the first cycle
was 48,35% and the second cycle was 73,95%. In the other words, the students
had improved their ability in Japanese pronunciation. For instance, the students
pronounced the word ‘table’ [tsɰkɰe] as [su] before implementing role play
method. After being treated, there was a progress from the students who could
pronounce it as [tsɰ]. It also happened when the students tried to pronounce
‘20th’ [Фɰtsɰka], especially in pronouncing [fu] as [pu]. In the end, the students
could pronounce [Фɰ] well after role play method was implemented in teaching
and learning process. As a final point, role play method was very useful to
improve the student’s ability in pronouncing words and understanding the
Japanese dialogue.
Keywords: pronunciation, Japanese, role play method
x
DAFTAR ISI
SAMPUL DALAM ................................................................................................ i
PRASYARAT GELAR ....................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... iii
LEMBAR PENETAPAN PANITIA PENGUJI ............................................... iv
LEMBAR SURAT PERNYATAAN KEASLIAN .............................................. v
LEMBAR UCAPAN TERIMA KASIH ........................................................... vi
ABSTRAK ........................................................................................................ viii
ABSTRACT ........................................................................................................ ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv
DAFTAR DIAGRAM ...................................................................................... xvi
DAFTAR SIMBOL ......................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ................................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah .............................................................................................. 4
1.3 Tujuan Penelitian .............................................................................................. 5