-
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF
ALFABET MELALUI METODE BERMAIN KARTU HURUF
PADA ANAK KELOMPOK B DAN NILAI PENDIDIKAN
KARAKTER
DI TK SAMATURU KEC. RANOMEETO
KAB. KONAWE SELATAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pada Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Oleh :
NASRAWATI
13010105003
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
KENDARI
2017
-
ii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Dengan penuh kesadaran, penulis yang bertanda tangan dibawah
ini,
menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar asli hasil karya
sendiri. Dan jika
dikemudian hari terbukti ia merupakan duplikan, tiruan, plagiat
atau dibuat dan
dibantu orang lain secara keseluruhan atau sebagian, maka
skripsi ini dan gelar
sarjana yang diperoleh karenanya, batal demi hukum.
Kendari, 06 November 2017
Penulis,
Nasrawati Nim. 13010105003
-
iv
KATA PENGANTAR
الحمد هلل رب العا لمين و الصالة و السالم
على أشرف األنبياء و المرسلين و علي آله و أصحا به أجمعين . أما
بعد
Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT karena
berkat rahmat
dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan
skripsi ini dengan
judul Peningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Alfabet Melalui
Metode Bermain
Kartu Huruf Pada Anak Kelompok B Dan Nilai Pendidikan Karakter
Di TK
Samaturu Kec. Ranomeeto Kab. Konawe Selatan.
Shalawat serta salam, penulis sampaikan kepada Nabi Muhammad
SAW
serta keluarga dan para sahabatnya yang telah memperjuangkan
ajaran yang haq
yakni Islam sebagai tuntunan hidup di dunia dan akhirat.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak
sedikit
rintangan yang dihadapi, namun berkat dorongan dan rasa tanggung
jawab dan
kemauan yang kuat penulis untuk menyelesaikan penyusunan skripsi
ini sehingga
dapat terselesaikan.
Penulis sangat mengharapkan dan menaruh hormat kepada semua
pihak yang
telah membantu dalam proses penyusunan skripsi ini, maka dalam
kesempatan ini
penulis mengucapkan terima kasih sedalam-dalamnya kepada kedua
orang tua
tercinta bapak Arsalam dan ibu Waode Nurjanna, yang telah
melahirkan, mendidik,
dan mengasuh dengan penuh kasih sayang serta pengorbanannya baik
moril maupun
-
v
materil dengan iringan doanya sehingga penulis dapat
menyelesaikan studi di IAIN
Kendari.
1. Bapak Dr. H. Nur Alim, M.Pd. selaku Rektor IAIN Kendari yang
telah
memberikan dukungan saran dan fasilitas akademik selama penulis
menempuh
studi.
2. Ibu Dr. Hj. St. Kuraedah, M.Ag selaku dekan Fakultas Tarbiyah
dan Ilmu
Keguruan yang telah memberikan saran dan dukungan dalam
menyelesaikan
studi seluruh mahasiswa FTIK.
3. Erdiyanti, S.Ag., M.Pd Ketua Prodi PGRA juga selaku dosen
pembimbing yang
senantiasa memberikan motivasi, serta telah banyak meluangkan
waktu untuk
memberikan bimbingan, nasihat, dan saran kepada penulis sehingga
skripsi ini
dapat terselesaikan.
4. Kepada dewan Penguji Fahmi Gunawan, S.S, M.Hum dan Dr. Ros
Mayasari,
M.Si yang telah meluangkan waktunya untuk menguji dan memberikan
saran
kepada penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Segenap dosen-dosen dan seluruh staf lingkungan IAIN Kendari
yang telah
berkenan memberikan pelayanan kepada peneliti.
6. Kepala Perpustakaan IAIN Kendari yang telah banyak
menyediakan dan
memberikan kemudahan dalam hal peminjaman buku-buku referensi
sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
7. Decy Christina Hasan, S.Pd. Kepala TK Samaturu Kec. Ranomeeto
yang telah
memberikan izin untuk melakukan penelitian
-
vi
8. Nuraini, S.Pd, Guru kelompok B yang telah banyak memberikan
masukan dan
bantuan selama proses penelitian.
9. Anak kelompok B TK Samaturu Kec. Ranomeeto Tahun Ajaran
2016/2017 yang
dengan senang hati mengikuti pelajaran.
10. Serta semua pihak yang tidak sempat tertuangkan namanya
disini, semoga Allah
merahmati dan memberikan balasan atas dukungandan doa-doa kita,
amin.
Kesempurnaan milik Allah SWT, dan kiranya ada kekhilafan dalam
skripsi
ini tentu dari penulis sendiri. Untuk itu penulis tidak pernah
berhenti dan mencari
tahu apa yang tidak penulis ketahui.
Kendari, 06 November 2017
Penulis
Nasrawati
Nim,13010105003
-
vii
ABSTRAK
Nasrawati (13010105003) Peningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf
Alfabet
Melalui Metode Bermain Kartu Huruf Pada Anak Kelompok B Dan
Nilai Pendidikan
Karakter Di TK Samaturu Kec. Ranomeeto (Dimbimbing oleh Ibu
Erdiyanti,
S.Ag,M.Pd)
Penelitian ini tentang peningkatkan kemampuan mengenal huruf
Alfabet
melalui metode bermain kartu huruf dan nilai-nilai pendidikan
karakter pada anak
Taman Kanak-Kanak. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian
ini adalah untuk
mengetahui apakah ada peningkatan kemampuan mengenal huruf
Alfabet melalui
metode bermain kartu huruf pada anak kelompok B Dan Nilai
Pendidikan Karakter
Di TK Samaturu Kec. Ranomeeto Kab. Konawe Selatan.
Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (classroom
action research).
Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan,
pelaksanaan, observasi,
refleksi dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok
B TK Samaturu
Kec. Ranomeeto Kab. Konawe Selatan tahun pelajaran 2016/2017,
yang terdiri dari 8
anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Pengumpulan data
menggunakan lembar
observasi dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan perolehan nilai ketuntasan
kemampuan anak
meningkat setiap tahapnya dimana perolehan pada pra tindakan
sebesar 40%,
meningkat menjadi 66,67% pada tindakan siklus I dan mencapai
86,87% pada
tindakan siklus II. Maka dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan
kegiatan dalam
meningkatkan kemampuan mengenal huruf Alfabet melalui metode
bermain kartu
huruf pada anak kelompok B dan nilai-nilai pendidikan karakter
dilaksanakan secara
optimal di TK Samaturu Kec. Ranomeeto.
Nilai-nilai pendidikan karakter yang ada pada kegiatan bermain
kartu huruf TK
Samaturu Kec. Ranomeeto Kab. Konawe Selatan antara lain nilai
karakter jujur, nilai
karakter toleransi, nilai karakter disiplin, nilai karakter
kerja keras, nilai karakter kreatif, nilai
karakter mandiri, nilai karakter rasa ingin tahu nilai karakter
bersahabat/komunikatif, nilai
karakter peduli sosial dan nilai karakter tanggung jawab.
-
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
.......................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
........................................ ii
PENGESAHAN HASIL PENELITIAN
........................................ iii
KATA PENGANTAR
.....................................................................
iv
ABSTRAK
.......................................................................................
vii
DAFTAR ISI
....................................................................................
viii
DAFTAR
TABEL............................................................................
x
DAFTAR GAMBAR
.......................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN
...................................................................
xii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
............................................................................
1 B. Identifikasi Masalah
....................................................................
5 C. Rumusan Masalah
.......................................................................
6 D. Tujuan Penelitian
........................................................................
6 E. Manfaat Penelitian
......................................................................
6 F. Definisi Operasional
...................................................................
7 G. Hipotesis
.....................................................................................
8
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Perkembangan Anak Usia Dini
................................................... 9 1.
Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini ..............................
9 2. Perkembangan Bahasa anak Usia Dini
................................. 10 3. Karakteristik Kemampuan
Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun .... 12
B. Kemampuan Mengenal Huruf
..................................................... 13 C. Metode
Bermain Kartu Huruf
..................................................... 14
1. Pengertian Metode Bermain Kartu Huruf
............................. 14 2. Bermain Kartu Huruf
............................................................ 15 3.
Langkah-Langkah Bermain Kartu Huruf ..............................
17
D. Pendidikan Karakter
....................................................................
19 1. Pengertian Pendidikan Karakter
............................................ 19 2. Nilai-Nilai
Karakter Pada Pendidikan Anak Usia Dini......... 20
E. Kajian Relevan
............................................................................
24 F. Kerangka Pikir
............................................................................
27
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
............................................................................
28 B. Waktu Dan Tempat Penelitian
.................................................... 28 C. Subjek
Dan Objek Penelitian
...................................................... 28 D.
Instrumen
Penelitian....................................................................
29 E. Faktor Yang Diselidiki
................................................................
29
-
ix
F. Prosedur
Penelitian......................................................................
30 G. Tehnik Pengumpulan Data
.......................................................... 32 H.
Tehnik Analisis Data
...................................................................
33 I. Indikator Kinerja
.........................................................................
34
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Kegiatan Tindakan
............................................ 36 B. Pembahasan Hasil
penelitian.......................................................
56
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan
.................................................................................
62 B. Saran
............................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA
............................................................................
64
LAMPIRAN
-
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Bagan Kerangka Pikir
................................................................................
27 2. Gamabar Desain Penelitian
........................................................................
32 3. Grafik Perbandingan Pra Tindakan, Siklus I Dan Siklus II
....................... 61 4. Gambar Kegiatan Belajar Mengajar Anak
TK Samaturu .......................... 94
-
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Lampiran 1. Pengembangan Indikator Kelompok
B.................................. 66 2. Lampiran 2. Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan .................... 71 3.
Lampiran 3. Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus I Pertemuan 1
....... 73 4. Lampiran 4. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I
Pertemuan 1 ....... 74 5. Lampiran 5. Lembar Observasi Aktifitas
Guru Siklus I Pertemuan 2 ....... 75 6. Lampiran 6. Lembar
Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ....... 76 7.
Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Siklus I
............. 77 8. Lampiran 8. Lembar Penilaian Kegiatan Anak
.......................................... 81 9. Lampiran 9. Daftar
Penilaian Anak Pada Tahap Awal .............................. 82
10. Lampiran 10. Daftar Penilaian Anak Pada Siklus I
................................... 85 11. Lampiran 11. Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan .................. 90 12.
Lampiran 12. Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus II Pertemuan 1
.... 92 13. Lampiran 13. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II
Pertemuan 1 ... 93 14. Lampiran 14. Lembar Observasi Aktifitas Guru
Siklus II Pertemuan 2 .... 94 15. Lampiran 15. Lembar Observasi
Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 2 ... 95 16. Lampiran 16.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Siklus II ......... 96 17.
Lampiran 17. Daftar Penilaian Anak Pada Siklus II
.................................. 102 18. Lampiran 18. Jurnal
Refleksi
.....................................................................
106 19. Lampiran 19. Izin Penelitian
......................................................................
146 20. Lampiran 20. Daftar Riwayat Hidup
.......................................................... 149