PENINGKATAN KEMAMPUAN MENALAR DAN MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKADENGAN MODEL INQUIRY LEARNING BERBASIS GROUP INVESTIGATION PADA SISWAKELAS VII SEMESTER 1 SMP NEGERI 2 GROBOGAN TAHUN 2014/2015 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat S-1 Pendidikan Matematika Disusun Oleh : ALEK RIMBAYANTO A 410 110004 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015
22
Embed
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENALAR DAN MEMECAHKAN … · melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sholawat serta salam penulis junjungkan kepada Nabi Muhammad SAW. Penulis bersyukur dapat menyelesaikan
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENALAR DAN MEMECAHKAN
MASALAH MATEMATIKADENGAN MODEL INQUIRY LEARNING
BERBASIS GROUP INVESTIGATION PADA SISWAKELAS VII
SEMESTER 1 SMP NEGERI 2 GROBOGAN
TAHUN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
ALEK RIMBAYANTO
A 410 110004
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 20 Februari 2015
ALEK RIMBAYANTO A 410 110004
iii
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENALAR DAN MEMECAHKAN
MASALAH MATEMATIKADENGAN MODEL INQUIRY LEARNING
BERBASIS GROUP INVESTIGATION PADA SISWAKELAS VII
SEMESTER 1 SMP NEGERI 2 GROBOGAN
TAHUN 2014/2015
Dipersiapkan dan disusun oleh :
ALEK RIMBAYANTO A 410 110004
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
Dra. Nining Setyaningsih, M. Pd. NIK. 403
Tanggal: 20 Februari 2015
iv
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENALAR DAN MEMECAHKAN
MASALAH MATEMATIKADENGAN MODEL INQUIRY LEARNING
BERBASIS GROUP INVESTIGATION PADA SISWAKELAS VII
SEMESTER 1 SMP NEGERI 2 GROBOGAN
TAHUN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Alek Rimbayanto
A410 110 004
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari Jum’at, (27 – 02 - 2015 )
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Nining Setyaningsih, M. Si. (……………………)
2. Masduki, S. Si, M. Si. (……………………)
3. Rita P. Khotimah, S. Si, M. Sc. (……………………)
Surakarta, 11 Maret 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.)
NIDN 00-280465-01
NIP 19650428 199303 1001
v
MOTTO
”Katakanlah : Sesungguhnya shalatku, ibadahku, hidupku dan matiku hanyalah
untuk Allah. Tuhan semesta alam.”
(Terjemahan QS. Al An’am : 162)
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”
(Terjemahan QS. Al Insyirah : 6)
“ Matematika membutuhkan proses yang benar untuk mendapatkan jawaban yang
tepat,begitupun hidup membutuhkan proses yang baik untuk menggapai tujuan
yang diharapkan”
(Penulis)
“Hidup sekali hiduplah yang berarti, takut hidup mati saja”
(Penulis)
“Kita merencanakan sesuatu yang baik, tetapi Allah tahu yang terbaik buat kita”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHANPERSEMBAHANPERSEMBAHANPERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang menyayangi
dan mengasihi hamba-hamba-Nya. Laa Haula wa laa Quata illa billah. Hanya
dengan daya dan kekuatan dari Allah sehinnga penelitian ini dapat terselesaikan.
Skripsi ini, penulis persembahkan untuk :
Bapak ibu tersayang (Kasmin dan Sutariyem)
Yang selalu memberikan segalanya buat aku, dan yang terpenting doa kalian
yang selalu menyertaiku sehingga mampu mencapai apa yang saya impikan
seperti saat ini, yang insyaallah membanggakanmu
Adik-adikku tersayang (Zainudin dan Bayu Saputra)
Yang memberikan semangat untuk mencapai semua ini, karena kakak mau
menjadi contoh yang terbaik buat kalian
Keluarga besar dari bapak dan ibu
Yang selalu memantau dan mendoakan selama ini, sehingga saya dapat
mencapai apa yang saya inginkan
Bapak Muh Tarom sekeluarga
Yang telah menjembatani saya melanjutkan sekolah dari SD ke SMP sehingga
saya masih dapat melanjutkan sekolah hingga saat ini
Bapak Wartono sekeluarga
yang selama ini selalu membimbing dan memberi motivasi untuk selalu kuat
dalam menghadapi cobaan hidup
vii
Ibu Sri Murtini sekeluarga
yang selalu sayang dan mengasihi saya selama saya tinggal di panti asuhan
dan selalu memotivasi saya untuk berjuang untuk meraih kesuksesan
Ibu Heri sekeluarga
Yang telah membantu dan mendukung saya untuk selalu mencari ilmu tanpa
lelah dari SMP hingga saat ini
Keluarga Besar panti asuhan “YATAMA”
Yang selama ini telah menjembatani saya untuk melanjutkan sekolah dari
SMP ke SMA serta telah membimbing saya dalam ilmu dunia dan akhirat
sehingga lebih tahu agama serta ilmu pengetahuan
Keluarga Besar “MUHAMMADIYAH”
Yang telah memberikan kesempatan pada saya untuk melanjutkan
pendidikan di perguruan tinggi, dan menghantarkan saya menjadi orang
yang lebih mendalami ilmu agama serta ilmu ilmu pengetahuan
Sahabat-sahabatku
Yang tak bisa aku sebutkan satu persatu terima kasih atas dukungan kalian
dan selama ini telah menemani saya dikala suka maupun duka
Terima kasih atas dukungan, semangat, dan motivasinya, buat kamu yang
menimaniku selama ini
Math A ‘11
Terima kasih atas kebersamaan kita yang tak terlupakan dan semoga
hubungan kita tetap berlanjut setelah perkuliahan usai
viii
Teman seperjuangan
Terima kasih atas semangat dan motivasi kalian (Oki, Solikhin, unggul, Dewi)
yang selama ini menemaniku diawal-awal perkuliahan
Oki sekeluarga
Terimakasih selama ini telah membantu saya secara moril maupun materiil
selama perkuliahan di UMS
Almamaterku
Yang selalu aku banggakan, yang telah memberikan banyak pengalaman
selama ini
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sholawat serta salam penulis junjungkan
kepada Nabi Muhammad SAW. Penulis bersyukur dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan Menalar dan
Memecahkan Masalah Matematika dengan Model Inquiry Learning Berbasis
Group Investigation (GI) pada Siswa Kelas VII Semester I SMP Negeri 2
Grobogan Tahun 2014/2015”
Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk mendapatkan
gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum,selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini
dengan baik.
x
3. Dra. Nining Setyaningsih, M.Pd, selaku Pembimbing I yang selalu
memberikan bimbingan, motivasi dan pengarahan dengan penuh kesabaran
sehingga dapat terselesaikannya skripsi ini.
4. Ibu Sri Suryati, S. Pd, M. Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Grobogan
yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
5. Bapak Dwi Siswoyo, S.Pd, selaku guru matematika kelas VIID yang telah
membantu selama proses penelitian.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati , penulis
menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini serta semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Februari 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. ix
DAFTAR ISI ................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xvii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................... ... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xix
ABSTRAK ................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1
B. Perumusan Masalah ................................................................ 6
xii
C. Tujuan Penelitian .................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian .................................................................. 8
BAB II LANDASAN TEORI
A. KajianPenelitian yang Relevan................................................ 9
B. Kajian Teori ............................................................................ 11
1. Hakekat Matematika ....................................................... 11
2. Kemampuan Menalar Matematika ................................... 12
3. Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika ............. 13
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menalar dan memecahkan masalah matematika dengan model Inquiry Learning berbasis Group Investigation (GI). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru matematika kelas VII D SMP Negeri 2 Grobogan tahun 2014/ 2015. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, catatan lapangan, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan metode alur yang terdiri dari tiga alur yaitu proses analisis data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menalar dan memecahkan masalah matematika. Adanya peningkatan kemampuan menalar dapat dilihat dari: 1) menggambarkan masalah secara simbolis dengan memanipulasi simbol-simbol dari 31,25% meningkat menjadi 80,64%, 2) menarik kesimpulan dari permasalahan matematika dari 6,25% meningkat menjadi 58,06%. Adanya peningkatan kemampuan memecahkan masalah dapat dilihat dari 1) memahami masalah dari 31,25% meningkat menjadi 93,55%, 2) merencanakan cara penyelesaian masalah dari 15,625% meningkat menjadi 93,55%, 3) melaksanakan rencana penyelesaian masalah matematika dari 15,625% meningkat menjadi 80,64%, 4) meninjau kembali hasil penyelesaian masalah dari 9,325% meningkat menjadi 58,06%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model Inquiry Learning berbasis Group Investigation (GI) dapat meningkatkan kemampuan menalar dan memecahkan masalah matematika siswa kelas VII D SMP Negeri 2 Grobogan.
Kata kunci: Kemampuan Menalar, Memecahkan Masalah, Inquiry Learning