PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR PKn MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE REVERSAL QUESTIONS SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 KETAON KECAMATAN BANYUDONO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Diajukan Oleh: ENDAH TRI WIJAYANTI A 510 100 061 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN 2014
14
Embed
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR PKn MELALUI …eprints.ums.ac.id/28433/24/11_NASKAH_PUBLIKASI.pdfPENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR PKn MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE REVERSAL QUESTIONS
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR PKn MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN ROLE REVERSAL QUESTIONS SISWA
KELAS IV SD NEGERI 3 KETAON KECAMATAN
BANYUDONO KABUPATEN BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
NASKAH PUBLIKASI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
ENDAH TRI WIJAYANTI
A 510 100 061
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
2014
UNIVERSITAS MUAHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jl. A. Yani Trombol Pos 1 Pabelan, Kartasura, Telp. (0271) 717417 Fax: 715448
Surat Persetujuan Artikel Publikasi Ilmiah Yang bertanda tangan di bawah ini pembimbing skripsi/ tugas akhir:
Nama : Dra. Risminawati, M.Pd.
NIP/NIK : 195403171982032002
Telah membaca dan mencermati naskah artikel publikasi ilmiah yang merupakan
ringkasan skripsi atau tugas akhir dari mahasiswa:
Nama : Endah Tri Wijayanti
NIM : A 510 100 061
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul Skripsi :PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR PKn MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE REVERSAL
QUESTIONS SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 KETAON
KECAMATAN BANYUDONO KABUPATEN BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Naskah artikel tersebut layak dan dapat disetujui untuk dipublikasikan.
Demikian persetujuan dibuat, semoga dapat digunakan seperlunya.
Surakarta, 14 Februari 2014
Pembimbing
Dra. Risminawati, M.Pd. NIP. 195403171982032002
N.B. Pembimbing satu dosen
ABSTRAK
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR PKn MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE REVERSAL QUESTIONS SISWA
KELAS IV SD NEGERI 3 KETAON KECAMATAN BANYUDONO KABUPATEN BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Endah Tri Wijayanti, A510100061, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, 119 halaman Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar PKn siswa kelas IV SD Negeri 3 Ketaon Kecamatan Banyudono Kabupaten Boyolali tahun pelajaran 2013/2014 melalui penerapan strategi pembelajaran Role Reversal Questions. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 3 Ketaon yang berjumlah 26 siswa. Penelitian dimulai dengan tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, obsevasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menjamin validitas data digunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajar PKn siswa setelah diterapkan strategi Role Reversal Questions, yaitu: 1) Keaktifan siswa dalam memperhatikan penjelasan guru pada pra siklus 42,30%, pada siklus I 65,38% siswa, dan pada siklus II meningkat menjadi 88,46% siswa, 2)Siswa yang aktif kerjasama dalam kelompok pada pra siklus 34,61%siswa, siklus I 53,84%, dan pada siklus II meningkat menjadi 80,76% siswa, 3)Siswa yang aktif dalam mengajukan pertanyaan pada pra siklus 34,61%, pada siklus I 61,53% siswa, dan pada siklus II 80,76% siswa, 4)Siswa yang aktif mengemukakan pendapat pada pra siklus 23,07% siswa, pada siklus I 46,15% siswa dan pada siklus II meningkat menjadi 80,76% siswa, 5)Siswa yang memberikan kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok pada pra siklus 30,76% siswa, pada siklus I 57,69% siswa, dan siklus II meningkat menjadi 84, 61% siswa. Hasil belajar PKn sebelum tindakan (pra siklus) prosentase ketuntasan siswa 42, 30%, pada siklus I prosentase ketuntasan 65,38%, dan pada silkus II prosentase ketuntasan siswa 92,30%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan strategi Role Reversal Questions dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar PKn siswa kelas IV SD Negeri 3 Ketaon Kecamatan Banyudono Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014.
Kata Kunci: Keaktifan belajar PKn, Hasil belajar PKn, Strategi Role Reversal Questions
PENDAHULUAN
Manusia memerlukan pendidikan dalam kehidupannya, dengan pendidikan
seseorang dapat mengembang potensi yang ada dalam dirinya. Pendidikan juga
merupakan alat untuk memperoleh kemajuan. Pendidikan merupakan hal penting
yang perlu mendapat perhatian khusus. Perhatian terhadap bidang pendidikan,
salah satunya adalah tentang inovasi model pembelajaran yang digunakan di
sekolah. Hal ini dikarenakan model pembelajaran merupakan salah satu
pendukung terhadap keberhasilan pembelajaran.
Penyelenggaraan proses pembelajaran yang efektif dan efisien diperlukan
untuk memperoleh hasil belajar yang memuaskan. Kalangan dunia pendidikan
menyadari bahwa proses pembelajaran akan lebih efektif apabila siswa
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Dengan berpartisipasi, siswa akan
mengalami, menghayati, dan menarik dirinya untuk membelajarkan suatu
pelajaran. Hasil belajar yang demikian akan lebih baik, disamping tentu saja
kualitas siswa dibina dan dikembangkan.
Salah satu mata pelajaran yang ada di Sekolah Dasar yang perlu
ditingkatkan kualitasnya khususnya di SD Negeri 3 Ketaon Kecamatan
Banyudono Kabupaten Boyolali adalah mata pelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan (PKn). Mata pelajaran PKn merupakan mata pelajaran yang
memfokuskan pada pembentukan warga Negara yang cerdas, terampil, dan