-
i
PENINGKATANPENINGKATANPENINGKATANPENINGKATAN
HASILHASILHASILHASIL BELAJARBELAJARBELAJARBELAJAR IPSIPSIPSIPS
MELALUIMELALUIMELALUIMELALUI
MODELMODELMODELMODELPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN
NUMBEREDNUMBEREDNUMBEREDNUMBERED HEADSHEADSHEADSHEADS
TOGETHERTOGETHERTOGETHERTOGETHER
BERBANTUANBERBANTUANBERBANTUANBERBANTUAN
POWERPOINTPOWERPOINTPOWERPOINTPOWERPOINT PADAPADAPADAPADA
SISWASISWASISWASISWA KELASKELASKELASKELAS 5555 SDNSDNSDNSDN
GOMBONGGOMBONGGOMBONGGOMBONG
KECAMATANKECAMATANKECAMATANKECAMATANPECALUNGANPECALUNGANPECALUNGANPECALUNGAN
KABUPATENKABUPATENKABUPATENKABUPATEN BATANGBATANGBATANGBATANG
SEMESTERSEMESTERSEMESTERSEMESTER IIII
/2013-2014/2013-2014/2013-2014/2013-2014
SkripsiSkripsiSkripsiSkripsiuntukuntukuntukuntuk
memperolehmemperolehmemperolehmemperoleh gelargelargelargelar
SarjanaSarjanaSarjanaSarjana
PendidikanPendidikanPendidikanPendidikan padapadapadapada
UniversitasUniversitasUniversitasUniversitas
KristenKristenKristenKristen SatyaSatyaSatyaSatya
WacanaWacanaWacanaWacana SalatigaSalatigaSalatigaSalatiga
oleholeholeholeh ::::TRITRITRITRI
SARONOSARONOSARONOSARONONIM.NIM.NIM.NIM.
262012029262012029262012029262012029
PROGRAMPROGRAMPROGRAMPROGRAM SARJANASARJANASARJANASARJANA
KEPENDIDIKANKEPENDIDIKANKEPENDIDIKANKEPENDIDIKAN GURUGURUGURUGURU
DALAMDALAMDALAMDALAM
JABATANJABATANJABATANJABATANPROGRAMPROGRAMPROGRAMPROGRAM
STUDISTUDISTUDISTUDI PENDIDIKANPENDIDIKANPENDIDIKANPENDIDIKAN
GURUGURUGURUGURU SEKOLAHSEKOLAHSEKOLAHSEKOLAH
DASARDASARDASARDASAR
FAKULTASFAKULTASFAKULTASFAKULTAS
KEGURUANKEGURUANKEGURUANKEGURUAN DANDANDANDAN ILMUILMUILMUILMU
PENDIDIKANPENDIDIKANPENDIDIKANPENDIDIKANUNIVERSITASUNIVERSITASUNIVERSITASUNIVERSITAS
KRISTENKRISTENKRISTENKRISTEN SATYASATYASATYASATYA
WACANAWACANAWACANAWACANA
SALATIGASALATIGASALATIGASALATIGA2013201320132013
-
ii
ABSTRAKABSTRAKABSTRAKABSTRAK
SaronoSaronoSaronoSarono,,,, TriTriTriTri. 2013. Peningkatan
Hasil Belajar IPS melalui Model Pembelajaran Numbered
Heads Together Berbantuan Powerpoint pada Siswa Kelas 5 SDN
Gombong Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang Semester I
/2013-
2014. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya
Wacana
Salatiga. Dosen pembimbing: Ridha Sarwono, S.Sn. M.Pd.
KataKataKataKata kuncikuncikuncikunci :::: HasilHasilHasilHasil
BelajarBelajarBelajarBelajar IPS,IPS,IPS,IPS,
NumberedNumberedNumberedNumbered HeadsHeadsHeadsHeads
Together,Together,Together,Together,
PowerpointPowerpointPowerpointPowerpointTujuan dari penelitian ini
adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS kelas 5
dengan model pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan
powerpoint di SDN
Gombong Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang pada Semester I
tahun pelajaran
2013/2014.
Penelitian ini menggunakan jenis PTK (Penelitian Tindakan Kelas)
yang terdiri
dari dua siklus. Data siswa diperoleh dari data semester I tahun
pelajaran 2013/2014.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SDN Gombong Kecamatan
Pecalungan
Kabupaten Batang.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar IPS
meningkat setelah
penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan
Powerpoint.
Peningkatan dapat terlihat dari nilai rata-rata kelas dan yang
pasti yaitu jumlah siswa yang
memperoleh nilai di atas KKM yaitu ≥ 60 atau dapat di lihat dari
indikator ketuntasan yaitu
sebesar ≥ 80%. Nilai rata-rata hasil belajar yang diperoleh
siswa dalam kondisi awal yaitu
sebesar 58,5, siklus I meningkat menjadi 65,9 dan siklus II
lebih meningkat menjadi 74,4.
Jumlah siswa yang belum tuntas dan yang sudah tuntas pun
meningkat. Pada kondisi awal
ketuntasan hasil belajar IPS hanya 44%, pada siklus I naik
menjadi 75%, dan pada siklus II
naik menjadi 87,5%.
Berdasarkan dari hasil penelitian ini disarankan bahwa model
pembelajaran
Numbered Heads Together berbantuan Powerpoint perlu
disosialisasikan kepada guru dan
diterapkan dalam pembelajaran IPS terutama untuk meningkatkan
hasil belajar IPS.
Penelitian lebih lanjut perlu dilakukan sebagai pengembangan
diri sehingga dapat
mengembangkan penelitian dalam ruang lingkup yang lebih
luas.
-
iii
SURATSURATSURATSURAT
PERNYATAANPERNYATAANPERNYATAANPERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya,
Nama : Tri Sarono
Tempat, tanggal lahir : Semarang, 29 Mei 1965
NIM : 262012029
Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana,
Salatiga
menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul :
PENINGKATANPENINGKATANPENINGKATANPENINGKATAN
HASILHASILHASILHASIL BELAJARBELAJARBELAJARBELAJAR IPSIPSIPSIPS
MELALUIMELALUIMELALUIMELALUI MODELMODELMODELMODEL
PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN
NUMBEREDNUMBEREDNUMBEREDNUMBERED HEADSHEADSHEADSHEADS
TOGETHERTOGETHERTOGETHERTOGETHER
BERBANTUANBERBANTUANBERBANTUANBERBANTUAN
POWERPOINTPOWERPOINTPOWERPOINTPOWERPOINT PADAPADAPADAPADA
SISWASISWASISWASISWAKELASKELASKELASKELAS 5555 SDNSDNSDNSDN
GOMBONGGOMBONGGOMBONGGOMBONG KECAMATANKECAMATANKECAMATANKECAMATAN
PECALUNGANPECALUNGANPECALUNGANPECALUNGAN
KABUPATENKABUPATENKABUPATENKABUPATEN BATANGBATANGBATANGBATANG
SEMESTERSEMESTERSEMESTERSEMESTER IIII
/2013-2014/2013-2014/2013-2014/2013-2014
adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan hasil karya
tulis orang lain. Pendapat
atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip
atau dirujuk berdasarkan
kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian
hari terbukti
pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi
akademik apapun.
Salatiga, 10 Agustus 2013
Yang membuat pernyataan,
Tri Sarono
NIM. 262012029
-
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
NUMBERED HEADS TOGETHER BERBANTUAN POWERPOINT PADA
SISWA KELAS 5 SDN GOMBONG KECAMATAN PECALUNGAN
KABUPATEN BATANG
SEMESTER I/2013.2014
olehTRI SARONO
262012029
Mengesahkan bahwa skripsi ini telah diuji, dipertahankan dalam
sidang ujian skripsi
pada tanggal 1.4 September 2013
TIM PENGUJI
Ridha Sanrono, S.Sn., M.Pd.Penguji I
Herry Sanoto, S.Si., M.Pd.
Pembimbing/ Penguji ll
disahkan oleh:
lV
Dekan,ffiefl,a
-
v
MOTTOMOTTOMOTTOMOTTO DANDANDANDAN
PERSEMBAHANPERSEMBAHANPERSEMBAHANPERSEMBAHAN
”Kegagalan Merupakan Suatu Pengalaman, Jangan Pernah TakutUntuk
Gagal, Karena Kita Bisa Belajar Darinya”
Dengan penuh ucapan syukur, skripsi ini aku persembahkan:1.
Untuk Allah SWT yang senantiasa selalu memberikan rahmat serta
hidayahNya
serta memberikan kekuatan dan kesabaran dalam setiap cobaan.
2. Untuk kedua orang tua is, istriku dan anak-anakku yang selalu
memberikan kasih
sayang dan doa yang tiada berbatas, serta memberikan motivasi
yang begitu
besar .
3. Untuk bapak/ibu guru SDN Gombong yang selalu memberikan
memotivasi,
masukan yang membangun hingga terselesainya skripsi ini.
4. Untuk teman-teman S1 PGSD UKSW Salatiga yang memberikan
masukan, dan
dukungannya.
-
vi
KATAKATAKATAKATA PENGANTARPENGANTARPENGANTARPENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
segala berkat
dan rahmatNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
yang berjudul
Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Model Pembelajaran
Numbered Heads Together
Berbantuan Powerpoint pada Siswa Kelas 5 SDN Gombong Kecamatan
Pecalungan
Kabupaten Batang Semester I / 2013-2014 dengan baik. Skripsi ini
dibuat guna
memperoleh gelar S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga.
Dalam menyusun skripsi ini banyak hambatan dan kesulitan yang
penulis alami.
Namun berkat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak kesulitan
dan hambatan dapat
penulis atasi. Atas dukungan dan bantuannya penulis menyampaikan
terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada:
1. Pdt. Prof Jhon A Titaley, Ph.D., selaku Rektor UKSW yang
telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan pendidikan di
UKSW.
2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas
Pendidikan Universitas
Kristen Satya Wacana, yang telah memberi ijin kepada penulis
selama menimba ilmu
di Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprodi S1 PGSD UKSW
Salatiga.
4. Ridha Sarwono,S.Sn., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah
membimbing
dengan penuh sabar dan penuh semangat memberi motivasi untuk
menyelesaikan
skripsi ini.
5. Widayanti, S.Pd.M.Si, selaku Kepala Sekolah di Sekolah Dasar
Negeri Gombong
Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang yang telah memberi ijin
untuk penelitian
melaksanakan penelitian tindakan kelas di Sekolah Dasar Negeri
Gombong tepatnya
di kelas 5.
6. Zaenudin, S.Pd. selaku guru kelas di kelas 5 Sekolah Dasar
Negeri Gombong
Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang yang selalu setia bekerja
sama dengan
peneliti dalam melaksanakan penelitian.
7. Arum Pamuji, S.Pd. selaku guru Penjaskes Sekolah Dasar Negeri
Gombong, Batang
yang bersedia bekerja sama membantu penelitian sebagai
observer.
-
vii
8. Bapak / Ibu guru SDN Gombong selaku teman sejawat yang telah
memberikan
masukan dalam penyusunan skripsi ini.
9. Siswa-siswi kelas 5 yang telah bersedia menjadi subjek
penelitian dan selalu
semangat mengikut pembelajaran yang ada selama penelitian
10. Rekan-rekan mahasiswa SI PGSD yang telah bekerjasama dengan
baik serta saling
mendukung dalam penyelesaian skripsi ini.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan
manfaat bagi semua
pihak
Salatiga, September 2013
Penulis
-
viii
DAFTARDAFTARDAFTARDAFTAR ISIISIISIISI
HALAMANHALAMANHALAMANHALAMAN
JUDULJUDULJUDULJUDUL.................................................................................................
i
ABSTRAKABSTRAKABSTRAKABSTRAK.............................................................................................................
ii
SURATSURATSURATSURAT
PERNYATAANPERNYATAANPERNYATAANPERNYATAAN...........................................................................................
iii
HALAMANHALAMANHALAMANHALAMAN
PENGESAHANPENGESAHANPENGESAHANPENGESAHAN.....................................................................................
iv
MOTOMOTOMOTOMOTO DANDANDANDAN
PERSEMBAHANPERSEMBAHANPERSEMBAHANPERSEMBAHAN.................................................................................
v
KATAKATAKATAKATA
PENGANTARPENGANTARPENGANTARPENGANTAR...............................................................................................
vi
DAFTARDAFTARDAFTARDAFTAR
ISIISIISIISI...........................................................................................................
viii
DAFTARDAFTARDAFTARDAFTAR
TABELTABELTABELTABEL....................................................................................................
xii
DAFTARDAFTARDAFTARDAFTAR
GAMBARGAMBARGAMBARGAMBAR................................................................................................
xiii
DAFTARDAFTARDAFTARDAFTAR
LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN..............................................................................................
xiv
BABBABBABBAB IIII
PENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUANPENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
...................................................................................
1
1.2 Identifikasi
Masalah...........................................................................................
2
1.3 Cara Pemecahan
Masalah.......................................................................................
3
1.4 Rumusan
Masalah............................................................................................
3
1.5 Tujuan
Penelitian..............................................................................................
4
1.6 Manfaat
Penelitian............................................................................................
4
BABBABBABBAB IIIIIIII KAJIANKAJIANKAJIANKAJIAN
PUSTAKAPUSTAKAPUSTAKAPUSTAKA
2.1 Landasan
Teori.................................................................................................
5
2.1.1 Hakekat Model Pembelajaran NHT
............................................................ 5
2.1.1.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif
................................................. 5
2.1.1.2 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif
....................................... 5
2.1.1.3 Tujuan Pembelajaran Kooperatif
....................................................... 6
2.1.1.4 Ketrampilan Kooperatif
......................................................................
6
2.1.1.5 Unsur-unsur Pembelajaran Kooperatif
............................................... 8
2.1.1.6 Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Kooperatif
........................ 8
2.1.1.7 Kooperatif Tipe NHT
..........................................................................
9
2.1.1.8 Kelebihan dan Kekurangan NHT
....................................................... 10
2.1.1.9 Langkah-langkah NHT
.......................................................................
10
-
ix
2.2 Microsoft
PowerPoint.........................................................................................
13
2.2.1 Microsoft PowerPoint Sebagai Media
Pembelajaran.................................... 14
2.3 Hakekat
Belajar.................................................................................................
15
2.3.1 Pengertian Hasil
Belajar............................................................................
16
2.4 Hakekat
IPS......................................................................................................
18
2.4.1 Tujuan Pembelajaran
IPS..........................................................................
21
2.5 Penelitian yang
Relevan....................................................................................
22
2.6 Kerangka
Berpikir..............................................................................................
23
2.7 Hipotesis
Tindakan............................................................................................
23
BABBABBABBAB IIIIIIIIIIII METODMETODMETODMETODEEEE
PENELITIANPENELITIANPENELITIANPENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek
Penelitian.........................................................
24
3.1.1 Jenis Penelitian
..............................................................................................
24
3.1.2 Lokasi Penelitian
............................................................................................
24
3.1.3 Subyek Penelitian
..........................................................................................
24
3.1.4 Waktu Penelitian
............................................................................................
25
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi
Operasional.......................................................
25
3.2.1 Variabel Penelitian
.........................................................................................
26
3.2.2 Definisi Operasional
.......................................................................................
27
3.3 Rencana Tindakan
...........................................................................................
28
3.4 Teknik Pengumpulan
Data.................................................................................
34
3.4.1 Teknik
Tes...............................................................................................
34
3.4.2 Teknik Non
Tes........................................................................................
36
3.5 Uji Validitas dan Reliabilitas
Instrumen...............................................................
40
3.6 Teknik Analisis
Data.........................................................................................
40
3.7 Indikator Kinerja
......................................................................................................
42
BABBABBABBAB IVIVIVIV HASILHASILHASILHASIL
PENELITIANPENELITIANPENELITIANPENELITIAN DANDANDANDAN
PEMBAHASANPEMBAHASANPEMBAHASANPEMBAHASAN
4.1 Kondisi
Awal....................................................................................................
44
4.2 Rencana
Tindakan...........................................................................................
44
4.2.1 Siklus 1
..........................................................................................................
44
4.2.2 Siklus 2
..........................................................................................................
46
4.3 Hasil
Tindakan.................................................................................................
49
-
x
4.3.1 Analisis Data Hasil Belajar IPS Pra
Siklus.................................................. 49
4.3.2 Analisis
Data...........................................................................................
50
4.3.2.1 Hasil Belajar IPS Siklus 1
.................................................................
50
4.3.2.2 Siklus 2
.............................................................................................
53
4.4 Hasil Analisis Data
..........................................................................................
56
4.5 Pembahasan
..................................................................................................
57
BABBABBABBAB VVVV SIMPULANSIMPULANSIMPULANSIMPULAN DANDANDANDAN
SARANSARANSARANSARAN
5.1
Simpulan.........................................................................................................
59
5.2
Saran..............................................................................................................
59
DAFTARDAFTARDAFTARDAFTAR
PUSTAKAPUSTAKAPUSTAKAPUSTAKA...............................................................................................
61
LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN............................................................................................................
63
-
xi
DAFTARDAFTARDAFTARDAFTAR TABELTABELTABELTABEL
Tabel 1.1 Hasil Belajar IPS Pra
Siklus...................................................................2
Tabel 3.1 Jadwal
Penelitian..................................................................................25
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Evaluasi Siklus
I........................................................35
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Evaluasi Siklus
II.......................................................36
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Aktivitas Guru dan Siswa model
NHT.........................................37
Tabel 3.5 Uji Validitas Soal
Evaluasi.......................................................................40
Tabel 3.6 Kualifikasi Hasil Belajar Siswa
...................................................................
41
Tabel 3.7 Daftar Kualifikasi Aktivitas Siswa
.................................................................42
Tabel 3.8 Daftar Nilai Kualifikasi Aktivitas Guru
.........................................................42
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Pra
Siklus..................................... 49
Tabel 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pra
Siklus................................................. 50
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Siklus
1........................................ 50
Tabel 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siklus
1.....................................................51
Tabel 4.5 Distribusi Frekwensi Hasil Belajar IPS Siklus
2........................................53
Tabel 4.6 Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siklus
2.....................................................54
Tabel 4.7 Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pra Siklus, Siklus 1, dan
Siklus 2................ 56
-
xii
DAFTARDAFTARDAFTARDAFTAR GAMBARGAMBARGAMBARGAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Cabang Ilmu
Sosial.....................................................................20
Gambar 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pra
Siklus..................................................50
Gambar 4.2 Diagram Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Siklus
1........................... 51
Gambar 4.3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siklus
1........................................52
Gambar 4.4 Diagram Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Siklus
2........................... 54
Gambar 4.5 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siklus
2........................................55
Gambar 4.6 Diagram Hasil Belajar IPS Pra Siklus, Siklus 1, dan
Siklus 2.....................57
-
xiii
DAFTARDAFTARDAFTARDAFTAR LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin
Penelitian.................................................................................65
Lampiran 2 Daftar Nilai Pra
Siklus.............................................................................
66
Lampiran 3 RPP Siklus
1..........................................................................................67
Lampiran 4 Lembar Soal Evaluasi Siklus
1.................................................................77
Lampiran 5 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus
1......................................................88
Lampiran 6 Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1 Siklus
1................................................81
Lampiran 7 Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2 Siklus
1................................................84
Lampiran 8 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Pertemuan 1 Siklus
1.........................86
Lampiran 9 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Pertemuan 2 Siklus
1.........................88
Lampiran 10 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus
1........................... 90
Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus
1........................... 92
Lampiran 12 Daftar Nilai IPS Siklus
1.........................................................................
94
Lampiran 13 RPP Siklus
2..........................................................................................95
Lampiran 14 Lembar Evaluasi Siklus
2........................................................................
102
Lampiran 15 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus
2.............................................................104
Lampiran 16 Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1 Siklus
2................................................105
Lampiran 17 Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2 Siklus
2................................................106
Lampiran 18 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Pertemuan 1 Siklus
2.........................110
Lampiran 19 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Pertemuan 2 Siklus
2.........................112
Lampiran 20 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 1 Siklus
2........................... 114
Lampiran 21 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan 2 Siklus
2........................... 116
Lampiran 22 Daftar Nilai IPS Siklus
2..........................................................................
118
Lampiran 23 Uji Validasi Soal Siklus 1 dan
2................................................................119
Lampiran 23 Foto Kegiatan Belajar Mengajar Siklus 1 dan 2
..............................................128