PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn DENGAN · PDF fileMODEL PEMBELAJARAN DEEP DIALOG (DD) ... Lampiran 12 Soal Evaluasi Siklus II ... Pembelajaran Inovaatif Berbasis Deep Dialog/Critical

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn DENGAN MEGGUNAKAN

MODEL PEMBELAJARAN DEEP DIALOG (DD) PADA

SISWA KELAS IV SDN TUNJUNGSEKAR 3 MALANG

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah

Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh:

SUSILOWATI

07390174

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2011

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT, dengan limpahan rahmat-Nya, sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi berjudul “Peningkatan Aktivitas dan Hasil

Belajar PKn dengan Menggunakan Model Pembelajaran Deep Dialog (DD)

pada Siswa Kelas IV SDN Tunjungsekar 3 Malang” ini sebagai salah satu

syarat untuk mencapai gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di

Universitas Muhammadiyah Malang.

Dalam menyusun skripsi ini, penulis memperoleh bantuan dan pengarahan

dari berbagai pihak, oleh karena itu dengan rendah hati, penulis mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Ibu Rina Wahyu S. S. Pd.M.Ed selaku dosen pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis.

2. Bapak Drs. Ichsan Anshori AM.M.Pd selaku ketua jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar (PGSD), sekaligus sebagai dosen pembimbing II, yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis.

3. Bapak Mulyono, S.Pd, selaku kepala Sekolah SDN Tunjungsekar 3 Malang,

yang telah memberikan kemudahan dalam perizinan penulis untuk melakukan

penelitian.

4. Ibu Wiji Astuti, S.Pd, selaku guru kelas IV B, yang telah memberikan

kemudahan penulis dalam melakukan penelitian.

5. Siswa-siswikelas IV SDN Tunjungsekar Malang

6. Kedua orang tua yang telah memberi dukungan moril maupun materil serta

do’a yang tiada hentinya

7. Bapak/Ibu dosen PGSD atas ilmu yang telah diberikan kepada penulis selama

kuliah di PGSD UMM.

8. Semua pihak yang telah membantu baik secara materiil maupun non materiil

dalam penyusunan skripsi ini.

9. Buat Sahabat-sahabat saya (Ratna, Pu2t, Endah, Via, Restu, Mba Nita, Tantri,

Aga, Teguh, Anhar, Amrizal, Zumi, Muiz) yang telah menemani hari-hari aku

yang selalu setia pada saat suka dan duka selama kurang lebih 4 tahun ini

serta sahabat-sahabat aku yang ada di Brebes (Dimaz, Hadi Ms, Dedy, Mz Ui,

Mz Uwix, Ade, Nunik, Rinah) terima kasih atas doa dan dukungan kalian.

Seperti dalam kata pepatah “tak ada gading yang tak retak”. Oleh karena itu,

kritik dan saran dari pembaca sangat penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap

semoga akhirnys skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis pada khususnya

dan pembaca pada umumnya. Amien.

Malang, Juli 2011

Penulis

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Kehidupan tidak ada yang susah atau mustahil sepanjang ada kesempatan

untuk bekerja dan bergerak”

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

1) Kedua orang tua yaitu Ayahanda Wasrap (Alm) dan Ibunda Kaspi yang telah

melahirkan dan membesarkan saya, serta telah memberikan banyak hal yang

tak terhingga, hingga saya tidak dapat membalas semua kebaikan yang telah

kalian berikan baik itu berupa materi ataupun moril. Terimakasih ayah dan ibu

atas perjuangan kalian membesarkan ku, kelak hanya Allah yang dapat

membalas semua kebaikan kalian. Amiin Amiin ya Robbal Alamiin.

2) Kakak-kakak saya (Taruno dan Sari Asih) dan Adik Tersayang (Retno

Sugiharto), serta kakak ipar (mba Dias, dan maz Udin) yang telah memberikan

saya semangat hingga saya dapat menyelesaikan tugas akhir ini, tidak lupa juga

buat paman (Sajam) terima kasih atas semua yang kau beri baik moril maupun

materiil.

i  

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................. i

Lembar Persetujuan ......................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ........................................................................................ iii

Halaman Pernyataan Keaslian ......................................................................... iv

Kata Pengantar ................................................................................................ v

Halaman Motto dan Persembahan ................................................................... vii

Abstrak ............................................................................................................ viii

Abstract ........................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ............................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ...................................................................... 4

1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................ 4

1.4 Hipotesis Penelitian .................................................................... 5

1.5 Kegunaan Penelitian .................................................................. 5

1.6 Ruang Lingkup dan Batasan Masalah ......................................... 6

1.7 Definisi Operasional ................................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Belajar dan Pembelajaran ............................................................ 9

2.1.1 Pengertian Belajar............................................................. . 9

2.1.2 Teori-teori Belajar Menurut Para Ahli.............................. . 10

2.1.3 Pengertian Pembelajaran .................................................... 13

2.2 Hasil Belajar ............................................................................... 14

2.2.1 Pengertian Hasil Belajar .................................................... 14

2.2.2 Manfaat dan Fungsi Hasil Belajar ..................................... 15

2.2.3 Faktor-faktor Mempengaruhi Hasil Belajar ....................... 16

ii  

2.3 Pembelajaran PKn ....................................................................... 18

2.3.1 Pengertian Pembelajaran PKn ............................................ 18

2.3.2 Tujuan Pembelajaran PKn ................................................. 19

2.3.3 Ruang Lingkup Pkn .......................................................... 20

2.4 Model Pembelajaran Deep Dialog (DD)..................................... 22

2.4.1 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ...................... 22

2.4.2 Pengertian Model Deep Dialog (DD) ................................ 23

2.4.3 Ciri-ciri Pembelajaran Deep Dialog (DD) ......................... 24

2.4.4 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran

Deep Dialog (DD) ............................................................. 25

2.4.5 Prosedur Model Pembelajaran Deep Dialog (DD) ........... 26

2.4.6 Penerapan Model Pembelajaran Deep Dialog (DD) ......... 27

2.5 Kerangka Konseptual ................................................................. 30

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................ 33

3.1.1 Pendekatan Penelitian ....................................................... 33

3.1.2 Jenis Penelitian .................................................................. 33

3.2 Kehadiran Penelitian Di Lapangan ............................................. 33

3.3 Subyek dan Waktu Penelitian ................................................... 34

3.4 Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 34

3.5 Prosedur Pelaksanaan Penelitian ................................................ 35

3.5.1 Tahap Perencanaan Tindakan ............................................ 35

3.5.2 Tahap Pelaksanaan ............................................................ 35

3.6 Intrument Penelitian .................................................................... 39

3.7 Teknik Analisis Data ................................................................... 41

3.7.1 Analisis Data Aktivitas Guru ............................................ 41

3.7.2 Analisis Data Aktivitas Siswa ........................................... 42

3.7.3 Analisis Data Ketuntasan Hasil Belajar ............................ 43

BAB IV PEMBAHASAN

4.1 Profil Sekolah ............................................................................... 44

iii  

4.2 Hasil Penelitian ............................................................................ 45

4.2.1 Tahap Observasi Awal ....................................................... 46

4.2.2 Siklus I ............................................................................... 48

4.2.3 Siklus II .............................................................................. 60

4.3 Pembahasan .................................................................................. 68

4.3.1 Analisis Hasil Siklus I dan Siklus II .................................. 68

4.3.1.1 Analisis Penerapan Model Pembelajaran

Deep Dialog (DD) .................................................... 68

4.3.1.2 Analisis Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PKn .. 70

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan .................................................................................. 72

5.2 Saran ............................................................................................ 73

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 74

LAMPIRAN …………… ............................................................................... 75

iv  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tahap-tahap Kegiatan Pembelajaran ................................................ 27

Tabel 3.1 Kreteria Aktivitas Guru ....................................................................... 42

Tabel 3.2 Kreteria Penskoran .............................................................................. 42

Tabel 3.3 Prosentase Taraf Keberhasilan Belajar Siswa ................................. 43

Tabel 4.1 Jumlah Siswa per Kelas ...................................................................... 44

Tabel 4.2 Jumlah Guru SDN Tunjungsekar 3 Malang ..................................... 45

Tabel 4.3 Hasil Tes Sebelum Tindakan .............................................................. 47

Tabel 4.4 Prosentase Keberhasilan Tindakan Ditinjau Dari Aspek Guru

dalam Menerapkan RPP pada Siklus I .............................................. 55

Tabel 4.5 Prosentase Aktivitas Siswa pada Siklus I .......................................... 56

Tabel 4.6 Prosentase Hasil Belajar dalam Satu Kelas pada Siklus I .............. 57

Tabel 4.7 Prosentase Keberhasilan Tindakan ditinjau dari Aspek Guru

dalam Menerapkan RPP pada Siklus II ............................................ 65

Tabel 4.8 Prosentase Aktivitas Siswa pada Siklus II ....................................... 65

Tabel 4.9 Prosentase Hasil Belajar dalam Satu Kelas pada Siklus II.............. 66

Tabel 4.10 Analisis Aktivitas Guru pada Siklus I dan Siklus II ....................... 68

Tabel 4.11 Analisis Aktivitas Siswa pada Siklus I dan Siklus II ...................... 69

Tabel 4.12 Analisis Hasil Belajar Siswa Secara Klasikal pada Siklus I

dan Siklus II ......................................................................................... 70

v  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Konseptual Model Pembelajaran Deep Dialog (DD) .. 30

Gambar 3.1 Prosedur Penelitian ............................................................................ 36

vi  

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Pertemuan Pertama (Siklus I) ............................................... 76

Lampiran 2 RPP pertemuan Kedua (Siklus I) ................................................... 81

Lampiran 3 RPP (Siklus II) ................................................................................. 86

Lampiran 4 Ringkasan Materi ........................................................................... 91

Lampiran 5 Lembar Kerja Kelompok (LKK) Pertemuan Pertama Siklus I 96

Lampiran 6 Lembar Kerja Kelompok (LKK) Pertemuan Kedua Siklus I .... 97

Lampiran 7 Lembar Kerja Kelompok (LKK) Siklus II ................................... 98

Lampiran 8 Kunci Jawaban (LKK) Pertemuan Pertama Siklus I ................. 99

Lampiran 9 Kunci Jawaban (LKK) Pertemuan Kedua Siklus I ..................... 100

Lampiran 10 Kunci Jawaban (LKK) Siklus II ................................................ 101

Lampiran 11 Soal Evaluasi Siklus I ...................................................................... 102

Lampiran 12 Soal Evaluasi Siklus II .................................................................... 106

Lampiran 13 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I .......................................... 110

Lampiran 14 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ....................................... 111

Lampiran 15 Lembar Pengamatan Kegiatan Pembelajaran PKn dengan

Model Deep Dialog (DD) Pertemuan Pertama Siklus I ............. 112

Lampiran 16 Lembar Pengamatan Kegiatan Pembelajaran PKn dengan

Model Deep Dialog (DD) Pertemuan Kedua Siklus I .............. 114

Lampiran 17 Lembar Pengamatan Kegiatan Pembelajaran PKn dengan

Model Deep Dialog (DD) Siklus II .............................................. 116

Lampiran 18 Lembar Pengamatan Proses Belajar Mengajar Pertemuan

Pertama Siklus I ............................................................................... 118

Lampiran 19 Lembar Pengamatan Proses Belajar Mengajar Pertemuan

Kedua Siklus I ................................................................................. 119

Lampiran 20 Lembar Pengamatan Proses Belajar Mengajar Siklus II .......... 120

Lampiran 21 Daftar Nilai Evalusi Siklus I dan Siklus II ................................... 121

Lampiran 22 Nama Kelompok .............................................................................. 122

Lampiran 23 Wawancara ....................................................................................... 123

vii  

Lampiran 24 Dokumentasi Proses Pembelajaran ................................................ 125

Lampiran 25 Media Big Book ................................................................................ 127

DAFTAR PUSTAKA

Akbar,Sa’dun.2008. Penelitian Tindakan kelas. Malang: Surya Gemilan: Lilin

Persada Pers. Arifin, 2010. Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif.

Yogyakarta. Lilin Persada Pers. Arikunto, dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Bestari, Prayoga. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan: Menjadi Warga Negara yang Baik. Jakarta. Depatemen Pendidikan Nasional

BSNP, 2006 Panduan Penyusunan Kurikulum Tindakan Satuan Pendidikan

Jenjang Pendidikan SD dan Menengah. Jakarta : BSNP Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Mengajar. Jakarta: Departemen

Pendidikan dan Kebudayaan Hamalik, Oemar. , 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

, 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Sinar Grafika.

Isjoni, 2009. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta

Kunandar. 2010. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

, 2010. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai

Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Rajawali Pers. Moloeng. 2006. Metedologi Penelitian Kumulatif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. 2010. Kementrian Pendidikan Nasional

Universitas Negeri Malang. Prasetyanto, 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Pustaka Pelajar

Ruminiati, 2002. Pembelajaran PKn SD. Bandung: Bumi Aksara Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta:Kencana Sugiyono. 2009. Metodelogi Penelitian Pendidikan.Bandung:Alfabeta

Umar,Arsyad. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD Kelas IV.Jakarta.Erlangga

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional. 2003. Jakarta: DEPDIKNAS Utari, Sri. 2007. Pembelajaran Inovaatif Berbasis Deep Dialog/Critical thinking.

(online).(http: lubisgrafura, wardpress. Com/2007/09/12/pembelajaran. Wardhani, 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara