PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 5 HONGGOSOCO MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE BERBANTUAN MEDIA KALENDER PINTAR Oleh EKA NOVIATI DEWI NIM 201233162 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2016
22
Embed
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 5 … · “Peningkatan Hasil Belajar IPS Kelas IV SD 5 Honggosoco Melalui Penerapan ... signifikan pada pengelolaan pembelajaran IPS materi
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 5 HONGGOSOCO
MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE
BERBANTUAN MEDIA KALENDER PINTAR
Oleh
EKA NOVIATI DEWI
NIM 201233162
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2016
ii
iii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 5 HONGGOSOCO
MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE
BERBANTUAN MEDIA KALENDER PINTAR
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
EKA NOVIATI DEWI
NIM 201233162
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2016
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Sesungguhnya setelah kesulitan akan datang kemudahan” (QS. Al-Insyiroh:
5&6)
“Barang siapa merintis jalan mencari ilmu maka Allah akan memudahkan
baginya jalan ke surga” (H.R Muslim).
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah karya ini
kupersembahkan kepada:
Kedua orang tua tercinta (Bapak Nor Aziz dan Ibu
Rofiatun)
Saudaraku (Sinta Dwi Nor Khayati dan M. Aji Ismail)
Keluarga (Bapak Mulyo Supomo dan Ibu Nafsiah)
Serta sahabat-sahabat dan teman-teman seperjuangan di
PGSD UMK
v
vi
vii
PRAKATA
Puji syukur selalu diucapkan kepada Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayah-nya, sehingga dapat terselesaikannya skripsi yang berjudul
“Peningkatan Hasil Belajar IPS Kelas IV SD 5 Honggosoco Melalui Penerapan
Model Example Non Example Berbantu Media Kalender Pintar”
Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan dengan bantuan dari berbagai
pihak, maka dari itu peneliti menyampaikan ucapan terimkasih kepada yang
terhormat;
1. Dr. Suparyono, SH. MS., Rektor Universitas Muria Kudus yang telah
memberikan kesempatan belajar dan menjadi mahasiswa Universitas Muria
Kudus.
2. Dr. Selamet Utomo , M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kelancaran dalam
menyelesaikan skripsi ini.
3. Yuni Ratnasari, S.Si., M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Universitas Muria Kudus yang telah memberikan motivasi dan
kemudahan dalam penyelesaian skripsi ini.
4. Dr. Sri Utami Ningsih selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
keluangan waktu dalam membimbing dengan kersabaran, memberikan
arahan, serta saran dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ika Oktavianti, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang juga meluangkan
waktu dalam membimbing dengan kersabaran, memberikan arahan, serta
saran dalam penyusunan skripsi ini.
viii
6. H. M. Kartono, S. Pd. M.Or., selaku Kepala Sekolah SD 5 Honggosoco
Jekulo Kudus yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian
tindakan kelas.
7. Hj. Nor Ningsih, S. Pd., Selaku guru kelas IV SD 5 Honggosoco Jekluo
Kudus yang membantu serta memberikan arahan dalam melaksanakan
penelitian tindakan kelas.
8. Bapak Ibu guru SD 5 Honggosoco Jekulo Kudus yang membantu dalam
proses penyelesaian skripsi ini
9. Siswa siswi kelas IV SD 5 Honggosoco Jekulo Kudus.
10. Seluruh pihak yang telah membantu penyelesaiannya skripsi ini.
Demikian skripsi ini telah tersusun sesuai dengan rencana semoga
bermanfaat bagi ilmu pengetahuan. Demi kesempurnaan skripsi ini saran dan
kritik yang membangun sangat diharapkan.
Kudus, Agustus 2016
Peneliti
Eka Noviati Dewi
ix
ABSTRACT
NoviatiDewi, Eka. 2016.The Increasing Learning Outcome of Social studies in
fourth grades students at SDN V Honggosoco through Example Non
Example Model Application by Using Smart Calendar Media. Primary
School Teacher Education Faculty Teacher Training and Education
Faculty, Muria Kudus University. Advisor I) Dr. Sri Utaminingsih, M. Pd,
(II) Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd
Keywords: Learning Outcomes of Social studies, Example Non Example
Application Modelby Using Smart Calendar Media
This objective of the research is to describe the application of the
Example Non Example Model of Social studies in fourth grades students at SDN
5 Honggosoco and to describe about increasing result of the learning by Using
Smart Calendar Media
The result of the social studies is workable results after the students do the
activities of learning where can change all of the behavior of the individual which
includes knowledge (cognitive), attitudes (affective) and skills (psychomotor
aspects). Example Non Example Modelis a model of learning that focuses by
using small groupof students to learn and think critically and analyze or solve the
problems according examples of pictures where appropriate the material of social
study. Smart calendar Media is a media that use calendar, which the function is to
deliver material orpresent and discussion as the learning resource
The classroom action research is conducted in the fourth grade students of
SDN 5 Honggosoco with subject of the research is 24 students. The study passed
for two cycles, where each cycle consists of four stages: planning,
implementation, observation, and reflection. The independent variable was the
Example Non Example model. The dependent variable was the result of learning
outcome of social study. The instrument of this study were interviewing,
observing, documenting andtesting. Analysis of the data used is descriptive
qualitative data analysis
The results of this classroom action research showed a significant
improvement in the management of learning material of social study Economic
Activity and Natural Resources with an average of 73,72 in the first cycle and the
second cycle 85,93, an increase of 12,21%, and a significant increase also
occurred on cognitive learning outcomes with an average cycle I cycle II 76,46
and 81.46 12%. Then, increase learning outcomes affective domain average of
cycle I and cycle II are 68,54 and 78,85 an increase of 10,31% results
psychomotor domains of learning with an average cycle I and cycle II are 71,04
and 81,88 with an increase of 10,84%.
Based on the classroom action research conducted in the forth grade
students of SDN 5 Honggosoco Jekulo Kudus can be concluded that the use of
Example Non Example Model Application by Using Smart Calendar Media can
increase the learning outcome for social study. So, the suggestion is the students
x
should active and brave to give their opinion. Then the teacher can use the
creative learning model and persuade the students in the learning process.
xi
ABSTRAK
Noviati Dewi, Eka. 2016. Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN 5
Honggosoco Melalui Penerapan Model Example Non Example
Berbantu Media Kalender Pintar. Skripsi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (I) Dr. Sri
Utaminingsih, M.Pd, (II) Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci: Hasil Belajar IPS, Example Non Example Dengan Berbantu Media
Kalender Pintar
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan penerapan model
pembelajaran Example Non Example berbantu media kalender pintar pada
pembelajaran IPS siswa kelas IV di SD 5 Honggososco. Dan mendiskripsikan
peningkatan hasil belajar setelah diterapkannya Model Example Non Example d
berbantu media kalender pintar pada pembelajaran IPS siwa kelas IV di SDN 5
Honggosoco Jekulo Kudus.
Hasil belajar IPS adalah hasil yang dikerjakan, dilakukan ataupun
dipreroleh siswa setelah melakukan kegiatan pembelajaran yang dapat mengubah
prilaku individu secara keseluruhan, yang meliputi pengetahuan (aspek kognitif),
sikap (aspek afektif), dan ketrampilan (aspek psikomotorik). Model pembelajaran
Example Non Example adalah model pembelajaran yang berfokus pada
penggunanan kelompok kecil siswa untuk belajar berpikir kritis dengan
menganalisis ataupun memecahkan permasalahan-permasalahan yang disajikan
dalam bentuk contoh-contoh gambar sesuai dengan materi IPS. Media kalender
pintar adalah suatu media pembelajaran yang mengggunakan kalender, dimana
kalender ini berfungsi untuk sumber belajar siswa baik untuk menyampaikan
materi maupun untuk menyajikan permasalahan dan berdiskusi
Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan di kelas IV SDN 5
Honggosoco dengan subjek penelitian jumlah 24 siswa. Penelitian ini berlangsung
selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan,
pelaksanaan , pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas adalah model Example
Non Example variabel terikat adalah hasil belajar. Teknik pengumpulan data
menggunakan teknik wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Analisi data
yang digunakan merupakan analisis data diskriptif kualitatif.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan adanya peningkatan yang
signifikan pada pengelolaan pembelajaran IPS materi Kegiatan Ekonomi dan
Sumber Daya Alam dengan rata-rata pada siklus I 73,72 dan siklus II 85,93,
peningkatan sebesar 12,21%, kemudian peningkatan signifikan juga terjadi pada
hasil belajar ranah kognitif dengan rata-rata siklus I 76,46.dan siklus II 81,46
peningkatan sebesar 12% hasil belajar ranah afektif rata-rata siklus I 68,54 dan
siklus II 78,85 peningkatan sebesar 10,31% hasil belajar ranah psikomotorik
dengan rata-rata siklus I 71,04 dan siklus II 81,88 dengan peningkatan sebesar
10,84%.
Kesimpulan penelitian dapat dijelaskan bahwa pernerapan model Example
Non Example berbantu media kalender pintar pada materi kegiatan ekonomi dan
sumber daya alam pada siswa kelas IV SDN 5 Honggosoco Jekulo Kudus dapat
xii
meningkatkan hasil belajar IPS. Saran yang diberikan yaitu hendaknya siswa bisa
lebih aktif dan berani mengungkapkan pendapatnya. Guru hendaknya dapat
memberikan proses pembelajaran yang kreatif dan melibatkan siswa dalam
pembelajaran.
xiii
DAFTAR ISI
SAMPUL ............................................................................................................ i
LOGO ................................................................................................................. ii
JUDUL ............................................................................................................... iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................... iv
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... v
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... vi
PRAKATA ......................................................................................................... vii
ABSTRACT ....................................................................................................... ix
ABSTRAK ......................................................................................................... xi
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL .............................................................................................xvii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xviii
DAFTAR DIAGARAM ................................................................................... xx
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xxi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................... 5