Pengurusan bilik darjah

PENGURUSAN BILIK DARJAH

AHLI KUMPULAN:NUR SURIANI BINTI RUSMANNUR AMALINA BINTI OSMANNORFARHANI BINTI JANUNSITI HAJAR AKMAL BINTI AHAMAD

ISI KANDUNGAN PENGENALAN SOALAN

PENUTUP VIDEO

KELUAR

Pengenalan• Kajian ini dilaksanakan bagi mengetahui tentang pengurusan bilik

darjah disekolah.• Pengurusan bermaksud satu proses mendapatkan penyertaan,

kerjasama, dan campur tangan ahli untuk mencapai objektif organisasi atau kumpulan, gerak kerjanya termasuk proses merancang, mengelola, memimpin, mengarah dan mengawal (Haji Samsudin bin Md Noor)

• Kajian menunjukan bahawa pengurusan bilik darjah yang berkesan menyumbang kepada pencapaian akademik yang lebih tinggi dan cemerlang.

• Faktor yang sangat penting dalam mempengaruhi motivasi, tahap penglibatan murid dan respon murid di dalam bilik darjah.

• Satu proses untuk memastikan pembelajaran dalam bilik darjah dapat berjalan dengan lancar.

Soalan 1 Soalan

2

Soalan 3

Soalan 4

Soalan 5Soalan

6

Soalan 7

Soalan 8

Soalan 9

Soalan 10

Soalan- soalan

• satu proses, pergerakan yang memerlukan kerjasama dan campur tangan dari ahli organisasi tersebut bagi mencapai matlamat mereka sendiri, tugasnya adalah termasuk merancang, mengelola, memimpin, mengarah dan mengawal.

Haji Samsudin bin Md

Noor

• Pengurusan bilik darjah sebagai orkestra dalam kehidupan di bilik darjah yang memerlukan pembentukan kurikulum, penyelenggaraan prosedur dan sumber pengajaran”.

Lemlech (1988)

• Suasana fizikal bilik darjah merupakan 'kawan' atau 'musuh' dalam proses pembelajaran dan pengajaran.

Marland (1975)

1)Apakah yang dimaksudkan dengan pengurusan bilik

darjah ?

Perubahan dalam masyarakat• Hubung kait perkembangan –perkembangan di luar sekolah

dengan masalah disiplin murid di sekolah menunjukkan masalah displin murid itu adalah kompleks dan sering kali terletak di luar kawalan pihak sekolah (Barton dan Coley, 2007).

Pengaruh media massa • Televisyen adalah sumber maklumat dan pengaruh yang penting

kepada kanak-kanak, tetapi sering kali benda-benda yang ditayangkan bertentangan dengan nilai, budaya dan norma masyarakat

Pengaruh teknologi. • ledakan maklumat melalui Internet juga memberi kesan langsung

kepada jenis maklumat yang dapat diperoleh oleh murid.Suasana sekolah. • Suasana sekolah yang kurang terkawal susulan daripada corak

pentadbiran yang lemah memberi cabaran tambahan kepada para guru yang cuba mengawal perlakuan murid di dalam kelas masing-masing.

2)Apakah punca berlakunya perlakuan negatif murid di

sekolah?

Pendekatan Authoritarian

Pendekatan Instruksional

Pendekatan Buku Resipi

3)Apakah pendekatan-pendekatan yang digunakan dalam pengurusan bilik darjah

di sekolah?

• Peranan guru dalam pendekatan authoritarian adalah mewujud dan mengekalkan peraturan bilik darjah dengan menggunakan strategi-strategi kawalan.

• 6 strategi utama :• Mewujudkan dan menguatkuasakan peraturan• Mengeluarkan arahan atau suruhan• Peringatan atau teguran lembut• Mendiamkan diri, menghampiri murid • Pemisahan dan pengasingan

Pendekatan Authoritarian

• Fokus utama bagi guru yang mengamalkan pendekatan instruksional adalah untuk “mewujudkan pengajaran yang baik dan menarik”.

• 9 strategi utama yang disarankan:• Menyediakan bahan dan cara penyampaian yang menarik, sesuai

dan wajar• Menetapkan standard, prosedur dan rutin kelas• Memberi arahan yang jelas• Mengekalkan kelancaran pengajaran• Meningkatkan minat• Membantu menenpuh kesukaran dan kebuntuan• Merancang untuk perubahan persekitaran• Merancang dan mengubahsuai persekitaran • Menstrukturkan semula situasi.

Pendekatan Instruksional

• Peranan guru adalah dengan mendapatkan petua-petua atau nasihat daripada guru yang lebih berpengalaman yang pernah mengalami masalah perlakuan murid yang hampir sama.

• 4 strategi:• 10 tip pengurusan bilik darjah• Petua mengawal murid yang nakal• 4 teknik kawalan perlakuan murid• 10 rahsia pengurusan disiplin murid.

Pendekatan Buku Resipi

• Memaklumkan murid mengenai peraturan bilik darjah pada hari pertama persekolahan.

• Memberi peluang kepada murid membuat peraturan sendiri dan menyenaraikan konsekuens melanggarnya

• Mempertimbangkan cara memberi ganjaran kepada murid• Menunaikan janji yang diberikan• Menyusun atur semula kedudukan murid dari semasa ke semasa bagi

mengasingkan pasangan murid yang bercakap atau menganggu kelas. • Menegur dengan memanggil nama murid dengan soapan dan tegas• Menggunakan suara yang lembut tanpa menjerit atau memekik untuk mendapat

perhatian murid. • Elakkan berdiri di satu-satu tempat• Aktiviti regangan otot perlu diadakan dari semasa ke semasa. • Berada di hadapan atau sisi murid yang suka menganggu kelas atau membuat

kontak mata dengan mereka.

Tip pengurusan bilik darjah

• Dudukkan mereka dihadapan, • Libatkan mereka dalam aktiviti-aktiviti yang mereka

minat • Dapatkan bantuan mereka dengan memimpin dalam

pelbagai aktiviti

Petua mengawal murid yang nakal

• Memaparkan nada positif• Menetapkan jangkaan yang jelas• Sistem ganjaran dan konsekuens yang konsisten • Mewujudkan pelan perlakuan.

Teknik kawalan perlakuan murid

• Bertegas dahulu serta berlembut kemudian• Keadilan adalah kunci disiplin• Tangani salah laku pelajar dengan gangguan yang minima• Elak konfrontasi dengan murid di hadapan murid lain• Menghentikan salah laku dengan humor (jenaka)• Memaklumkan ekspektasi tinggi kepada murid• Terlebih rancang dalam bahan pengajaran• Menguatkankuasakan peraturan yang ada dengan konsisten• Peraturan perlu mudah difahami • Berikan peluang baru setiap hari (terutamanya kepada pelajar yang

nakal).

Rahsia pengurusan disiplin murid.

• Dari segi aspek fizikal, bilik darjah sangat memainkan peranan dalam mewujudkan proses pengajaran dan pembelajaran pelajar berlaku dengan baik.

• Keadaan serta lokasi bilik perlu dipastikan sesuai dan sekiranya komunikasi bersifat serius, ianya perlu mengambil kira beberapa keadaan seperti keadaan dan lokasi bilik yang selesa, suasana tidak terlalu sejuk ataupun panas dan kondusif.

• Kebersihan merupakan perkara yang penting untuk memastikan persekitaran bilik darjah berada dalam keadaan kondusif dan seterusnya memastikan penerimaan pembelajaran yang baik oleh para pelajar.

• Keceriaan sekolah mahupun sesebuah kelas juga dapat mempengaruhi tahap kefahaman pelajar terhadap sesuatu pembelajaran.

4)Bagaimanakah suasana kelas dapat mempengaruhi tahap kefahaman pelajar terhadap

sesuatu pembelajaran?

• Memastikan suasana kelas ataupun bilik darjah bersifat kondusif dan sesuai untuk menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran.

• Berusaha menarik perhatian pelajar dan memastikan pelajar berada dalam keadaan yang terkawal.

• Memastikan semua pelajar berada di dalam kelas dan bersedia untuk sesi pembelajaran.

• seseorang guru juga perlu merancang persekitaran bilik darjah dan rutin harian bagi sesuatu tempoh sesi pengajaran dan pembelajaran.

• Kebersihan dan keselesaan bilik darjah perlu diberi perhatian.• Memastikan rutin didalam bilik darjah berjalan dengan lancar dan

tersusun.

5)Apakah yang perlu dilakukan oleh seorang guru dalam menyusun atur sebuah kelas sebelum

memulakan sesi pengajaran dan pembelajaran?

LAMPIRAN

• Guru menunjukkan contoh dan teladan yang baik -Tingkah laku guru diperhatikan murid

• Jadikan bilik darjah sebagai tempat yang seronok dan selamat untuk murid

-Ceria , kemas, dan bersih kerana hal ini juga mampu mempengaruhi sesi pembelajaran. • Guru perlu mengambil tanggungjawab sebagai pendidik dan fasilitator

-Guru mengetahui kebolehan dan minat murid.• Guru mesti percaya setiap murid mempunyai kebolehan untuk

mencapai kejayaan-Adil tanpa prejudis

• Semangat kekitaan -Kerjasama dan tanggungjawab antara guru dan murid.

• Komunikasi berkesan.

6)Bagaimanakah pengurusan bilik darjah mencapai keberkesanannya dalam kalangan

murid di sekolah?

Memantau perlakuan pelajar• Memastikan murid terlibat dalam aktiviti pembelajaran.• Pemantauan dilakukan semasa sesi p&p berjalan, semasa

murid melakukan perbincangan dalam kumpulan dan semasa membuat tugasan.

Ketekalan/konsisten• Mengekalkan harapan perlakuan yang sesuai dan tidak

sesuai dalam aktiviti tertentu. Sebagai contoh, aktiviti di luar bilik darjah, pemakaian kot di makmal.

Pengurusan segera kepada tingkahlaku negatif• Cara menangani tingkahlaku negatif:• Mengarahkan semula perhatian murid kepada tugas yang

diberikan• Perhati atau bergerak kea rah pelajar berkenaan• Memberi peringatan tentang peraturan yang harus dipatuhi• Memberi amaran kepada murid agar berhenti melakukan.

7)Berikan cara pengurusan tingkahlaku murid dalam bilik darjah di sekolah?

Merancang

Mengurus

Mengelola

Mengarah

Mengawal

8)Apakah amalan yang patut seorang guru amalkan dalam menguruskan bilik darjah

Hubungan baik antara guru dan pelajar

Sikap guru yang optimis

Bersikap positif kepada semua pelajar

Mencegah lebih baik dari merawat

Prosedur pengurusan yang tegas

Memberi dorongan yang positif

9)Apakah prinsip- prinsip yang seorang guru harus ketahui mengenai pengurusan bilik

darjah?

• Penuhi masa para pelajar dengan tugasan yang berfaedah• Mempelbagaikan cara pengajaran serta banyakkan

penggunaan alat bantu mengajar• Memberi perhatian yang berlainan pada setiap pelajar• Memberi pujian kepada pelajar yang dapat menyaipkan

kerja dengan baik• Bersifat adil dan tegas dalam menyelesaikan masalah

disiplin• Berjenaka pada masa yang bersesuian• Hukuman dera tidak seharusnya digunakan

10)Bagaimanakah langkah-langkah bagi seorang guru untuk mengatasi masalah disiplin

yang berlaku di dalam kelas?

• Sebagai seorang guru, kita hendaklah mengetahui apakah yang dimaksudkan dengan pengurusan bilik darjah supaya kita dapat membina oragnisasi di dalam kelas dengan baik.

• Guru juga harus bijak memikirkan cara untuk mengatasi masalah disiplin yang sering berlaku di dalam bilik darjah.

PENUTUP

VIDEO

KLIK DI SINI

LAMPIRAN