xviii PENGGUNAAN PENILAIAN PROYEK DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP EKOSISTEM DI KELAS VII MTs AL IKHLAS KECAMATAN MUNDU KABUPATEN CIREBON SKRIPSI ETIK MELAWATI NIM 06460924 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA JURUSAN TADRIS IPA BIOLOGI-FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON 2012 M / 1433 H
23
Embed
PENGGUNAAN PENILAIAN PROYEK DALAM UPAYA … · implementasi penilaian proyek dalam pembelajaran pada konsep ekosistem cukup ... Lampiran 1 Peta Konsep Ekosistem ... dikenal istilah,
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
xviii
PENGGUNAAN PENILAIAN PROYEK DALAM UPAYA
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP
EKOSISTEM DI KELAS VII MTs AL IKHLAS
KECAMATAN MUNDU KABUPATEN CIREBON
SKRIPSI
ETIK MELAWATI
NIM 06460924
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
JURUSAN TADRIS IPA BIOLOGI-FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI
CIREBON
2012 M / 1433 H
i
PENGGUNAAN PENILAIAN PROYEK
DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA KONSEP EKOSISTEM DI KELAS VII MTs AL IKHLAS
KECAMATAN MUNDU KABUPATENCIREBON
SKRIPSI
sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada
Jurusan Tadris IPA Biologi Fakultas Tarbiyah
ETIK MELAWATI
NIM: 0 6 4 6 0 9 2 4
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
JURUSAN TADRIS IPA BIOLOGI-FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI
CIREBON
2012 M / 1433 H
ii
ABSTRAK
Etik Melawati : Penggunaan Penilaian Proyek Dalam Upaya Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Ekosistem di Kelas VII
MTs Al Ikhlas Kecamatan Mundu Kabupaten Cirebon.
Melalui observasi pendahuluan, penulis menemukan permasalahan yang
terdapat di MTs Al-Ikhlas Kabupaten Cirebon ini, guru belum mengoptimalkan
penggunaan penilaian yang dapat mengembangkan proses pembelajaran. Guru
cenderung menggunakan penilaian tes tulis. Disana terlihat adanya kejenuhan
dalam pemberian penilaian. Disamping itu penggunaan model pembelajaran pun
minim sekali digunakan, hanya dengan mencatat dari buku teks dan
mendengarkan penjelasan guru. Disamping itu aktifitas pembelajaran terfokuskan
di dalam ruangan, tidak memanfaatkan lingkungan sekitar dalam pembelajaran.
Disamping itu hasil belajar IPA pada semester sebelumnya yaitu semester satu
hasil belajar siswa rendah. Dimana dalam satu kelas terdapat 46 siswa. Siswa
yang mencapai KKM sebesar hanya ada 9 siswa, sisanya 37 siswa tidak mencapai
KKM. Nilai KKM yang guru tetapkan adalah 60.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi penilaian proyek
dalam upaya menigkatkan hasil belajar siswa, untuk mengkaji hasil belajar siswa
setelah diterapkan penilaian proyek dan untuk mengkaji respon siswa terhadap
penggunaan penilaian proyek pada konsep ekosistem.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan aplikasi
penilaian proyek yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Dalam setiap siklus
dilaksanakan dua pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII C MTs
Al Ikhlas Mundu, semester genap tahun ajaran 2010-2011 sebanyak 40 siswa.
Teknik pengumpulan data melalui format observasi On Task dan Off Task dan tes
hasil belajar dan angket untuk mengetahui respon siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa pada
konsep ekosistem dapat dikatakan baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi
On Task yang mengalami peningkatan setiap siklusnya. Pada siklus I prosentase
On Task sebesar 74.53%, siklus II 81.25%, dan siklus III 84.22%. Sebaliknya
dengan observasi Off Task mengalami penurunan setiap siklusnya. Selain itu hasil
belajar siswa pada konsep ekosistem mengalami peningkatan, hasil pre tes dengan
rata-rata kelas sebesar 43.35% meningkat pada hasil post tes rata-rat sebesar
83.23. Hasil belajar dalam setiap siklusnya mengalami peningkatan siklus I rata-
rata 56.75, siklus II rata-rata 64.75 dan siklus III rata-rata 74.38. Respon siswa
terhadap aplikasi penilaian proyek merespon dengan positif.
Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa
implementasi penilaian proyek dalam pembelajaran pada konsep ekosistem cukup
efektif. Hasil belajar siswapun mengalami peningkatan disetiap siklusnya melalui
aplikasi penilaian proyek dan respon siswa terhadap aplikasi penilaian proyak
dalam pembelajaran pun direspon positif.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur hanyalah bagi Allah SWT, Zat yang telah
menimpakkan berbagai nikmat dan karunia, khususnya kepada penulis sehingga
dengan inayah dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat
serta salam semoga tercurah kepada Muhammad SAW, dan manusia pilihan-Nya.
Ucapan terimakasih peneliti ucapkan kepada yang terhormat :
1. Prof. DR. H. Maksum, M.Ag sebagai Rektor IAIN Syekh Nurjati Cirebon
2. DR. Saefudin Zuhri, M.Ag. sebagai Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Syekh
Nurjati Cirebon
3. Kartimi, M.Pd sebagai Ketua Jurusan IPA-Biologi IAIN Syekh Nurjati
Cirebon
4. Kartimi, M.Pd sebagai Pembimbing I
5. Nuryana, S.Ag. M.Pd sebagai Pembimbing II
6. Yahya, M.Ag sebagai Kepala MTs Al ikhlas Mundu dan guru-guru serta
siswa yang telah membantu penelitian dalam mengadakan penelitian
Semoga Allah SWT melimpahkan rahmat-Nya kepada mereka
semua serta memberikan pahala yang setimpal dengan amalnya.
Cirebon Juli 2012
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL SKRIPSI ......................................................................................... i
ABSTRAK ................................................................................................... ii
PERSETUJUAN .......................................................................................... iii
PENGESAHAN ........................................................................................... iv
NOTA DINAS ............................................................................................. v
OTENTITAS SKRIPSI ................................................................................ vi
RIWAYAT HIDUP ..................................................................................... vii
PERSEMBAHAN ........................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ................................................................................. ix
DAFTAR ISI ................................................................................................ x
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang ................................................................................. 1
B. Perumusan Masalah ......................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6
D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6
E. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 7
F. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ......................................................... 10
A. Penilaian Proyek .............................................................................. 10
B. Pengertian Belajar dan Hasil Belajar ............................................... 12
1. Pengertian Belajar ...................................................................... 12
2. Hasil Belajar ............................................................................... 13
3. Ketuntasan Belajar ..................................................................... 14
4. Tingkat Keberhasilan ................................................................. 15
C. Keterkaitan Penilaian Proyek Pada Pembelajaran Biologi
Dengan Hasil Belajar ...................................................................... 16
xi
D. Penelitian Tindakan Kelas ............................................................... 16
E. Konsep Ekosistem ............................................................................ 22
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................... 30
A. Tempat Waktu Penelitian ................................................................. 30
B. Kondisi Umum Wilayah Penelitian ................................................. 30
C. Pendekatan dan Penelitian ............................................................... 31
D. Langkah-langkah Pelaksanaan Penelitian ........................................ 31
E. Subyek Penelitian ............................................................................. 34
F. Instrumen Penelitian ........................................................................ 35
G. Rencana Pelaksanaan Penelitian ...................................................... 35
H. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 38
I. Prosedur Penelitian .......................................................................... 39
J. Teknik Pengelolaan Data ................................................................. 41
K. Teknik Analisis Data ........................................................................ 41
L. Gambaran Penyusunan Penilaian Proyek Pada
Konsep Ekosistem ........................................................................... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... 56
A. Implementasi Penilaian Proyek Pada Konsep Ekosistem ................ 56
B. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Penggunaan
Penilaian Proyek Dalam Pembelajaran ............................................ 94
C. Respon Siswa Terhadap Penggunaan Penilaian Proyek
Dalam Pembelajaran ........................................................................ 101
D. Pembahasan ...................................................................................... 104
xii
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................... 108
A. Kesimpulan ...................................................................................... 108
B. Saran ................................................................................................ 109
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 111