PENGGUNAAN MEDIA REALIA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI MAN 2 BANDA ACEH

PENGGUNAAN MEDIA REALIA PADA PENGGUNAAN MEDIA REALIA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI MAN MAN

2 BANDA ACEH2 BANDA ACEH

IRMA SURYANIIRMA SURYANI

Latar belakangLatar belakang

lebih bersifat tekstual lebih bersifat tekstual tidak memperkenalkan keanekaragaman tidak memperkenalkan keanekaragaman

hayati yang terdapat di lapangan sekolahhayati yang terdapat di lapangan sekolah

lebih menekankan pada penyelesaian lebih menekankan pada penyelesaian soal-soal soal-soal

Siswa lebih banyak belajar dikelas Siswa lebih banyak belajar dikelas

Media RealiaMedia Realia yaitu semua media nyata yaitu semua media nyata yang ada di alam, baik digunakan dalam yang ada di alam, baik digunakan dalam keadaan hidup maupun sudah diawetkan, keadaan hidup maupun sudah diawetkan, seperti tumbuhan, batuan, binatang, seperti tumbuhan, batuan, binatang, insektarium, herbarium, air, sawah dan insektarium, herbarium, air, sawah dan sebagainyasebagainya

Tujuan PenelitianTujuan Penelitian

untuk untuk mengetahui apakah penggunaan media realia mengetahui apakah penggunaan media realia di pekarangan sekolah dapat membantu siswa MAN di pekarangan sekolah dapat membantu siswa MAN 2 Banda Aceh dalam memahami materi 2 Banda Aceh dalam memahami materi keanekaragaman hayati keanekaragaman hayati

untuk mengetahui persepsi siswa siswa kelas X untuk mengetahui persepsi siswa siswa kelas X MAN 2 Banda Aceh terhadap pelaksanaan materi MAN 2 Banda Aceh terhadap pelaksanaan materi keanekaragaman hayati dengan menggunakan keanekaragaman hayati dengan menggunakan media realia. media realia.

MetodologiMetodologi

Rancangan Penelitian Rancangan Penelitian

Quasi experimenQuasi experimen

Populasi dan SampelPopulasi dan Sampel• Populasi adalah seluruh siswa kelas X MAN 2 Banda Populasi adalah seluruh siswa kelas X MAN 2 Banda

Aceh. Aceh. • Pengambilan sampel untuk siswa dilakukan secara Pengambilan sampel untuk siswa dilakukan secara

purposive sampling, diambil satu kelas yaitu kelas Xpurposive sampling, diambil satu kelas yaitu kelas X1 1

sebanyak 30 orang siswa.sebanyak 30 orang siswa.

Teknik Pengumpulan DataTeknik Pengumpulan Data

TesTes Untuk melihat pemahaman siswa tentang keanekaragaman hayati dengan tes.Untuk melihat pemahaman siswa tentang keanekaragaman hayati dengan tes.

AngketAngket untuk mengetahui persepsi siswa mengenai penggunaan media realia di pekarangan sekolah untuk mengetahui persepsi siswa mengenai penggunaan media realia di pekarangan sekolah

terhadap materi keanekaragaman hayati di sekolah MAN 2 Banda Aceh. terhadap materi keanekaragaman hayati di sekolah MAN 2 Banda Aceh.

Insrtumen Pengumpulan DataInsrtumen Pengumpulan Data

TesTesSetelah proses pembelajaranSetelah proses pembelajaran

Daftar PertanyaanDaftar PertanyaanAngket berisi 6 pertanyaanAngket berisi 6 pertanyaan

Teknik Pengolahan DataTeknik Pengolahan Data

%100

N

fp

Keteranganf = frekuensi yang sedang dicari persentasenya N = Number of Cases (jumlah frekuensi)P = angka persentase

Hasil PenelitianHasil Penelitian

Pemahaman Siswa Terhadap Pemahaman Siswa Terhadap Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman Hayati

Nilai Frekuensi Persen (%) Pemahaman

65 – 100 24 80 Paham

0 – 64 6 20 Tidak Paham

Jumlah 30 100

Persepsi Siswa Terhadap Proses PembelajaranPersepsi Siswa Terhadap Proses Pembelajaran

1.1. Tanggapan Siswa Terhadap Proses PembelajaranTanggapan Siswa Terhadap Proses Pembelajaran

2.2. Pendapat Siswa terhadap pemahaman materi Pendapat Siswa terhadap pemahaman materi pembelajaran pembelajaran

Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase (%) a. sangat menyenangkan

26 86,67

b. biasa-biasa saja 4 13,33c. tidak menyenangkan - - Jumlah 30 100

Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase (%)

a. cukup paham 22 73,33

b. kurang paham 8 26,67

c. tidak paham - -

Jumlah 30 100

3.3. Pembelajaran Dengan Media Realia Tersebut Pembelajaran Dengan Media Realia Tersebut Memotivasi Siswa Untuk BelajarMemotivasi Siswa Untuk Belajar

4.4. Pembelajaran dengan Media Realia Meningkatkan Pembelajaran dengan Media Realia Meningkatkan Daya Ingat Siswa Terhadap Materi Pembelajaran Daya Ingat Siswa Terhadap Materi Pembelajaran Siswa. Siswa.

Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase (%)

a. sangat memotivasi 9 30b. cukup memotivasi 21 70c. tidak memotivasi - - Jumlah 30 100

Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase (%)

a. sangat ingat 6 20

b. cukup ingat 24 80

c. tidak ingat - -

Jumlah 30 100

5.5. Pembelajaran Memberikan Pengalaman Baru Bagi Pembelajaran Memberikan Pengalaman Baru Bagi SiswaSiswa

6.6. Kesesuaian Materi Dengan Media Pembelajaran Kesesuaian Materi Dengan Media Pembelajaran

Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase (%) a. sangat 5 16,67

b. cukup 25 83,33

c. tidak - -

Jumlah 30 100

Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase (%)

a. sangat sesuai 7 23,33

b. cukup sesuai 23 76,67

c. tidak sesuai - -

Jumlah 30 100

KesimpulanKesimpulan1.1. Penggunaan media realia di pekarangan Penggunaan media realia di pekarangan

sekolah dapat membantu siswa kelas X MAN 2 sekolah dapat membantu siswa kelas X MAN 2 Banda Aceh sebesar 80% dalam memahami Banda Aceh sebesar 80% dalam memahami materi keanekaragaman hayati.materi keanekaragaman hayati.

2.2. Persepsi siswa terhadap penerapan materi Persepsi siswa terhadap penerapan materi keanekaragaman hayati dengan media relia keanekaragaman hayati dengan media relia adalah mereka 86,67% sangat senang, adalah mereka 86,67% sangat senang, 73,33% cukup paham, 70% cukup termotivasi, 73,33% cukup paham, 70% cukup termotivasi, 80% cukup meningkatkan daya ingat dan 80% cukup meningkatkan daya ingat dan 83,33 cukup memperoleh pengalaman baru 83,33 cukup memperoleh pengalaman baru serta 76,67% cukup sesuai materi dengan serta 76,67% cukup sesuai materi dengan media pembelajaranmedia pembelajaran. .

ATAS PERHATIANNYA