PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN …eprints.ums.ac.id/23796/1/HALAMAN_DEPAN.pdfberhenti, Semoga Allah selalu ridho kepada ayah dan Ibu Ø Almamater tercinta PGSD FKIP UMS.

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN

AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA ASPEK

KETRAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS I SEMESTER II SDN 01

SAMBIREJO TAHUN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratanGuna mencapai derajat

Sarjana S-1

Oleh:

NORDIYAH ISTIQOMAH

A54A100142

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Kesabaran pasti berbuah manis”

“Setiap tantangan dan hambatan adalah tarbiyah dari Alloh untuk menjadikan kita

seseorang”

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan kepada:

Ø Suami dan Nafi” ku sayang

Ø Ayah, Ibu atas doa yang tak pernah

berhenti, Semoga Allah selalu ridho

kepada ayah dan Ibu

Ø Almamater tercinta PGSD FKIP UMS

vii

ABSTRAK

Nordiyah Istiqomah. A54A100142. PENGGUNAAN MEDIA GAMBARUNTUK MENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BAHASAINDONESIA ASPEK KETRAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS ISEMESTER II SDN 01 SAMBIREJO TAHUN 2012/2013. Skripsi, FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasilbelajar Bahasa Indonesia aspek ketrampilan berbicara siswa kelas 1 SDN 01Sambirejo tahun 2012/2013 dengan menggunakan media gambar.Penelitian inimerupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalamdua siklus, masing- masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Dalam setiap siklusberisi kegiatan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitianadalah siswa kelas I SD Negeri 01 Sambirejo, Jumantono yang berjumlah 43siswa.Sumber data dikumpulkan dari informan, hasil observasi, dokumen, dantempat peristiwa berlangsung. Teknik pengumpulan data adalah observasi, catatnlapangan tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumberdan metode. Analisis data menggunakan teknik analisis interaktif. Berdasarkanhasil penelitian yang telah dilaksanakan dengan menggunakan media gambar padasiswa kelas I SD Negeri 01 Sambirejo dapat ditarik kesimpulan yaitu Penggunaanmedia gambar dapat meningkatkan aktivitas belajar aspek berbicara dalampembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas I SD Negeri 01 Sambirejo,Jumantono tahun pelajaran 2012/2013.Peningkatan aktivitas belajar dapat terlihatdari: a)sebelum tindakan siswa yang menjawab pertanyaan 13%, setelah tindakansiswa yang menjawab pertanyaan 79%, b)sebelum tindakan siswa yang majupresentasi 5%, setelah tindakan siswa yang maju presentasi 65%, c) sebelumtindakan siswa yang berani mengajukan pertanyaan 5% setelah tindakanmeningkat menjadi 63 %. Penggunaan media gambar dapat meningkatkan hasilbelajar aspek berbicara dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas ISD Negeri 01 Sambirejo, sebelum tindakan yang lolos KKM ada 51 % siswasetelah tindakan yang lolos KKM ada 81% siswa.

Kata kunci : Media gambar, Hasil belajar, aktivitas belajar

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullaahi Wabarakatuh

Alhamdulillahirabbil’alamin. Puji syukur ke hadirat Allah SWT, karena atas

rahmat dan hidayah-Nya skripsi yang berjudul “PENGGUNAAN MEDIA

GAMBAR UNTUK MENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR

BAHASA INDONESIA ASPEK KETRAMPILAN BERBICARA SISWA

KELAS SEMESTER II SDN 01 SAMBIREJO TAHUN 2012/2013” dapat

diselesaikan.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat selesai

karena adanya bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu

penulis menyampaikan terimakasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

3. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

4. Sekretaris Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

5. Ibu Dra. N. Setyaningsih,M.Si selaku dosen pembimbing atas kesediaan

waktu dan kesabarannya memberikan arahan, bimbingan dan masukan

dalam penyusunan skripsi ini.

6. Bapak Taryo, S. Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 01 Sambirejo,

Jumantono, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan

data dalam penelitian.

7. Bapak Sugimin, S.Pd.SD, selaku guru kelas II SDN 01 Sambirejo,

Jumantono, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

ix

8. Bapak dan ibu guru SDN 01 Sambirejo, Jumantono, yang telah

memberikan bantuannya.

9. Para siswa kelas I SDN 01 Sambirejo yang telah bersedia untuk

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

10. Teman-teman kelas D, S1 PPKHB PGSD UMS Pokjar Karanganyar

11. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini.

Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapat imbalan dari Allah

SWT.

Sepenuhnya disadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan

banyak kekurangan, namun diharapkan skripsi ini bermanfaat bagi para pembaca

dan pengembang ilmu pengetahuan pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Warahmatullaahi Wabarakatuh

Penulis

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL………………………………………………...……. i

HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………….. ii

HALAMAN PERSETUJUAN…………………………..….…………….. iii

HALAMAN PENGESAHAN.…………………………….…………..….. iv

HALAMAN MOTTO……….…………………………………………….. v

HALAMAN PERSEMBAHAN..………………………………...……….. vi

HALAMAN ABSTRAK…….…………………………….…..………….. vii

KATA PENGANTAR…………………………………...………………... viii

DAFTAR ISI……………………………………………...………………. x

DAFTAR TABEL…………………………………...……………………. xii

DAFTAR GAMBAR...……………………………………………………. xiii

DAFTAR LAMPIRAN……………………………..……………………. xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah……………………………...…………… 1

B. Rumusan Masalah…………………………………………………. 4

C. Tujuan Penelitian……………………………………...…………... 4

D. Manfaat Penelitian……………………………………...…………. 5

BAB II LANDASAN TEORI

A. Penelitian yang Relevan………………………...………………… 7

xi

B. Kajian Teori…..…………………………………………………... 7

1. Hasil Belajar…………….. 7

2. Ketrampilan berbicara…………………………...……. 9

3. Media Gambar 12

4. Pembelajaran Bahasa Indonesia………………………………. 16

5. Aktivitas Belajar………………………………………………. 19

C. Implementasi Gambar dalam Pembelajaran………………………. 20

D. Kerangka Berpikir……………………………...……………….. 21

E. Hipotesis Tindakan………………………………...……………… 24

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian……………………………………………………. 25

B. Setting Penelitian………………………………...…....................... 26

C. Subjek Penelitian……………………………………...…………... 29

D. Sumber Data Penelitian……..…………………………...………... 29

E. Teknik Pengumpulan Data…………………………………...…... 30

F. Validitas Data………..……………………...……………..……… 31

G. Teknik Analisis Data………………………………...……………. 32

H. Indikator Ketercapaian………………………...………………….. 34

I. Prosedur Penelitian…………………………...…………………… 35

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian………………………………………... 40

B. Refleksi kondisi awal……………………………………………. 40

C. Deskripsi Hasil Penelitian…………..…………..……………...…. 40

xii

1. Tindakan Siklus I…………………………………………….... 40

2. Tindakan Siklus II……………………………...……………... 50

D. Pembahasan hasil Penelitian……………..………………………... 59

E. Keterbatasan Penelitian...……………..…………………….......... 62

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan………………………...………………………………… 64

B. Implikasi………………………………...………………………… 64

C. Saran…………………………………...………………………….. 65

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………... 67

LAMPIRAN…………………………………...………………………….. 68

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 Perbandingan aktivitas belajar siswa………………………………. 59

2 Perbandingan Hasil Belajar Siswa………………………………….

60

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1 Kerangka Berpikir Penelitian………………………………………... 23

2 Bagan Model Analisis Interaktif…………………………………….. 34

3 Siklus Prosedur Penelitian..………………………………………… 35

4 Grafik Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa………………………... 60

5 Grafik Siswa yang Lolos KKM………….………………………........ 60

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I……………………….. 68

2 Pedoman Observasi untuk siswa siklus I pertemuan I 78

3 Pedoman Observasi untuk guru siklus I. pertemuan I 80

4 Lembar Catatan Lapangan siklus I Pertemuan I 83

5 Pedoman Observasi untuk siswa siklus I pertemuan II 85

6 Pedoman Observasi untuk guru siklus I. pertemuan II 87

7 Lembar Catatan Lapangan siklus I Pertemuan II 90

8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II 92

9 Pedoman Observasi untuk siswa siklus II pertemuan I 102

10 Pedoman Observasi untuk guru siklus II. pertemuan I 104

11 Lembar Catatan Lapangan siklus II Pertemuan I 107

12 Pedoman Observasi untuk siswa siklus II pertemuan II 109

13 Pedoman Observasi untuk guru siklus II pertemuan II 111

14 Lembar Catatan Lapangan siklus II Pertemuan II 114

15 Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II 116

16 Rekapitulasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I 117

17 Rekapitulasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II 118

18 Silabus Bahasa Indonesia 119

19 Surat Mohon Ijin Riset 120

20 Surat Permohonan Menjadi Konsultan 121

xvi

21 Surat Pernyataan Memberikan Ijin 122

22 Surat Keterangan Melaksanakan Riset 123

23 Foto siklus I 124

24 Foto Siklus II 126

25 Jadwal Pembimbingan Skripsi 128