i PENGGUNAAN MEDIA DIORAMA DALAM STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN MENJELASKAN IPA PADA SISWA KELAS IV SDN BANARAN TRENGGALEK SKRIPSI Oleh : MUHAMMAD HAMDAN FAUZI NIM 09390075 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
17
Embed
PENGGUNAAN MEDIA DIORAMA DALAM STAD UNTUK … · HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN MENJELASKAN IPA PADA ... Refleksi Siklus I ... Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasi
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PENGGUNAAN MEDIA DIORAMA DALAM STAD UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN MENJELASKAN IPA PADA
SISWA KELAS IV SDN BANARAN TRENGGALEK
SKRIPSI
Oleh :
MUHAMMAD HAMDAN FAUZI
NIM 09390075
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu
telah selesai (urusan dunia), bersungguh-sungguh (dalam beribadah), dan hanya
kepada Tuhan-Mulah kamu berharap” (QS. Al-insyirah: 6-8)
Sepira gedhene sengsara yen tinampa amung dadi coba.
(Semboyan Siswa PSHT)
“Bertanggung jawab terhadap apa yang dilakukan saat ini, proses yang baik akan
membawa hasil yang baik ”
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-
Nya dan hidayah-Nya dan Rassulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan
yang terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Orang tuaku tercinta. Bapak Tamdjid dan Ibu Sumartin. Terima kasih atas
segala usaha dan doa serta kasih sayang yang telah diberikan kepadaku.
2. Saudara dan saudariku tersayang. M. Fathul Huda, Ghiani Previsi Putri dan
Hani Rahma Izzati. Terimakasih atas suntikan semangat dan motivasi yang
telah diberikan.
3. Keluarga besar PGSD dan khususnya angkatan 2009 kelas B terima kasih
banyak atas motivasi dan dukungannya.
4. Seseorang yang selalu menemani baik dalam suka dan duka, dan tidak pernah
henti untuk mensupportku meraih cita-cita. Terima kasih untuk semua yang
telah engkau berikan.
5. Saudara seperjuangan. Sandi Awal, Dwi Agung dan Akbar Ardiansyah.
Terima kasih atas dukungan dan perjuangan bersama.
6. Teman satu kontrakan. Bahrul Ulum dan Nanang Hadi. Terima kasih atas
motivasinya dan semoga kalian segera menyusul menyelesaikan skripsi.
7. Laptopku tercinta. Terima kasih telah menemaniku dan membantuku
mengerjakan skripsi walau tidak sampai akhir.
8. Semua pihak yang telah memberikan dukungan dalam bentuk apapun yang
tidak dapat disebutkan satu per satu.
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Penggunaan Media Diorama
Dalam STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Menjelaskan
IPA Siswa Kelas 4 SDN Banaran Trenggalek”.
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah Malang
(UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa,
dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah berperan penting dalam
terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak
terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini: Dr. Yuni Pantiwati, MM, M.Pd. dan
Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes. sebagai pembimbing yang telah membimbing dan
mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini.
Penulis juga berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah
Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP. Dekan Fakultas Ilmu Keguruan
dan Pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, beserta segenap jajarannya yang
telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Fakultas Ilmu Keguruan dan
Pendidikan. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada Ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. Terima kasih
kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu Keguruan dan
Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang telah
menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada ayahanda Tamdjid dan Ibunda
Sumartin serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral, doa dan
perhatian sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik. Penulis juga
mengucapkan terima kasih kepada keluarga SDN Banaran Trenggalek yang telah
membantu terselesainya tugas akhir ini.
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala
yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa
saja yang membacanya. Amin.
viii
Malang, 24 Januari 2014
Muhammad Hamdan Fauzi
xi
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul .................................................................................... i
Lembar Persetujuan............................................................................. ii
Lembar Pengesahan ............................................................................ iii
Halaman Pernyataan ........................................................................... iv
Halaman Motto ................................................................................... v
Halaman Persembahan........................................................................ vi
Kata Pengantar .................................................................................... vii
Abstrak................................................................................................ ix
Daftar Isi ............................................................................................. xi
Daftar Tabel......................................................................................... xiv
Daftar Bagan ..................................................................................... xv
Daftar Grafik ....................................................................................... xvi
Daftar Lampiran.................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah................................................... 1
B. Fokus Masalah ......................................................... 6
C. Rumusan Masalah ............................................................ 6
D. Tujuan Penelitian ............................................................. 7
E. Manfaat Penelitian ........................................................... 7
F. Definisi Istilah .................................................................. 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA PUSTAKA
A. Kajian Teori...................................................................... 11
1. Hakikat Media Pembelajaran .................................... 11
a. Pengertian Media Pembelajaran........................... 11
b. Fungsi Media Pembelajaran ................................. 12
c. Manfaat Media Pembelajaran............................... 12
d. Jenis-Jenis Media Pembelajaran........................... 13
e. Efektifitas media pembelajaran............................ 14
xii
2. Hakikat Media Diorama............................................ 14
a. Pengertian Media Diorama................................... 14
b. Kelebihan Media Diorama ................................... 15
c. Kekurangan Media diorama ................................. 15
3. Student Team Achievement Division (STAD) ...... 16
a. Pengertian STAD .............................................. 16
b. Penjabaran komponen STAD ............................. 16
c. Kelebihan STAD ................................................ 16
d. Kekurangan STAD ............................................. 17
e. Langkah pembelajaran STAD ............................ 17