perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user i PENGEMBANGAN MODUL BIOLOGI BERBASIS MODEL GUIDED INQUIRY LABORATORY PADA MATERI BIOTEKNOLOGI (Studi Pengembangan Bahan Ajar Kelas XII SMA Negeri 1 Magelang Tahun Ajaran 2014/2015) TESIS Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Sains Minat Utama: Biologi Oleh: ANNISA KARTIKA NURJANAH S831308007 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015
19
Embed
PENGEMBANGANMODUL BIOLOGI BERBASIS MODEL GUIDED ...
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENGEMBANGAN MODUL BIOLOGI BERBASIS MODEL GUIDED
INQUIRY LABORATORY PADA MATERI BIOTEKNOLOGI
(Studi Pengembangan Bahan Ajar Kelas XII SMA Negeri 1 Magelang
Tahun Ajaran 2014/2015)
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sains
Minat Utama: Biologi
Oleh:
ANNISA KARTIKA NURJANAH
S831308007
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PENGEMBANGAN MODUL BIOLOGI BERBASIS MODEL GUIDED
INQUIRY LABORATORY PADA MATERI BIOTEKNOLOGI
(Studi Pengembangan Bahan Ajar Kelas XII SMA Negeri 1 Magelang
Tahun Ajaran 2014/2015)
TESIS
Oleh
Annisa Kartika Nurjanah
S831308007
Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing
Pembimbing I Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si. .................... .....................
NIP. 19660415 199103 1 002
Pembimbing II Puguh Karyanto, S.Si.,M.Si., Ph.D. .................... ....................
NIP. 19750831 200112 1 001
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal ………..……...................... 2015
Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sains
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS,
Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.
NIP 19681124 199403 1 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENGEMBANGAN MODUL BIOLOGI BERBASIS MODEL GUIDED
INQUIRY LABORATORY PADA MATERI BIOTEKNOLOGI
(Studi Pengembangan Bahan Ajar Kelas XII SMA Negeri 1 Magelang
Pada tanggal ................................. 2015
Mengetahui
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UNS
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP 196007271987021001
Ketua Program Studi Magister
Pendidikan Sains FKIP UNS
Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.
NIP. 19681124 199403 1 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya:
1. Tesis yang berjudul: “PENGEMBANGAN MODUL BIOLOGI BERBASIS
MODEL GUIDED INQUIRY LABORATORY MATERI BIOTEKNOLOGI”
(Studi Pengembangan Bahan Ajar Kelas XII SMA Negeri 1 Magelang Tahun
Ajaran 2014/2015) adalah benar karya sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya
dalam tesis tersebut diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini maka
saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan
(Permendiknas No 17, tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain
harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai
institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan
sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau
keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Pendidikan Sains PPs-UNS berhak
mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan
Sains PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini,
maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Agustus 2015
Yang membuat pernyataan,
Annisa Kartika Nurjanah
S831308007
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
KATA PENGANTAR
Alhamdulillaahirabbil’alamiin penulis ucapkan kehadirat Allah SWT. yang telah
melimpahkan nikmat iman, islam, dan kesehatan sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan tesis ini dengan judul “Pengembangan Modul Biologi Berbasis Model
Guided Inquiry Laboratory pada Materi Bioteknologi”. Tesis ini disusun dalam rangka
mendapatkan legalitas formal dalam melaksanakan penelitian yang sesungguhnya untuk
memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat magister pada Program Studi
Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
Penyusunan tesis ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan berbagai pihak yang
terlibat langsung maupun tidak langsung. Berkenaan dengan hal ini, ungkapan terima
kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya penulis sampaikan kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah berkenan memberikan bantuan berupa sarana dan fasilitas
dalam menempuh pendidikan program pascasarjana.
2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., selaku pembimbing pertama, yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan, ide, dan pemikiran yang berharga dalam
penyusunan tesis ini.
3. Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D. selaku pembimbing kedua yang telah
memberikan sumbangan pemikiran dan pengarahan yang sangat berharga selama
penyusunan tesis ini.
4. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., selaku Kaprodi Magister Pendidikan Sains FKIP
UNS, sekaligus validator ahli pengembangan media terimaksih atas kritik dan
sarannya.
5. Prof. Dr. Maridi, M.Pd., selaku validator ahli perangkat pembelajaran terimakasih
atas masukan dan bimbingannya dalam membuat perangkat pembelajaran yang
baik dan benar.
6. Dr. Ir. Yudi Rinanto, M.P., selaku validator materi pembelajaran terimakasih atas
kesabarannya dalam membimbing membuat modul supaya sesuai dengan tingkat
perkembang siswa-siswi SMA.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
7. Bapak dan Ibu dosen Program Pascasarjana Pendidikan Sains UNS Surakarta yang
telah memberikan banyak pengalaman dan wawasan keilmuannya kepada penulis.
8. Anna Lusiana K. S.P, M.Pd., dan Evi Dyah K., S.Pd., selaku validator praktisi
terimaksih banyak telah berkenaan memberikan penilaian atas modul yang
dikembangkan dan juga atas kritik dan sarannya.
9. Dwi Lis Wahyuni, S.Pd., selaku guru pengampu mata pelajaran biologi kelas XII
SMA Negeri 1 Magelang yang telah membimbing dan mendampingi penulis
selama melaksanakan penelitian di sekolah ini.
10. Siswa kelas XII SMA Negeri 1 Magelang dan SMA Negeri 3 Magelang yang telah
berpartisipasi dalam penelitian ini.
11. Teman-teman mahasiswa Program Pascasarjana Pendidikan Sains UNS Surakarta
angkatan September 2013 yang telah memberikan motivasi dan masukan kepada
penulis dalam penyusunan tesis ini.
12. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaikan Tesis ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan tesis ini masih terdapat
kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua
pihak sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat
memberikan manfaat bagi penulis dan para pembaca.
Surakarta, Agustus 2015
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
MOTTO
Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang demikian itu
sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu’, (yaitu) orang-orang yang
meyakini, bahwa mereka akan menemui Tuhannya, dan bahwa mereka akan kembali
kepada-Nya
(Q.S. Al-Baqoroh:45-46)
Dan barangsiapa yang bertakwa kepada Allah niscaya Allah akan menjadikan baginya
jalan kemudahan dalam urusannya
(Q.S. Ath-Thalaq: 4)
Ridho Allah terletak pada ridho kedua orang tua
(Penulis)
Sebaik-baik manusia adalah yang bermanfaat kepada yang lainnya
(Penulis)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
PERSEMBAHAN
Bismillaahirrahmaanirrahiim...
Kupersembahkan karya kecil ini dalam rangka beribadah kepada Allah SWT.
Juga kupersembahkan kepada:
1. Bapak Sukasno, Ibu Siti Suwarni, Bapak Sugiatno, Ibu Sumilah selaku orang
tua, saya ucapkan terimakasih banyak atas do’a, dukungan, dorongan, motivasi,
bimbingan serta arahan yang telah diberikan kepada penulis.
2. Yoga Purnama selaku imam dan pelengkap separuh agamaku terimakasih banyak
atas kesabarannya mendampingi penulis, memanjatkan do’a, memberikan motivasi,
dukungan, dan arahan yang telah diberikan kepada penulis.
3. Saudara-saudariku yang saya cintai dan hormati almarhumah Susana Endah
Setyaningsih, Mas Iswahyudi Dwi Nur Cahyo, Mbak Sofa Rosyidah, Mas Arif Budi
Sulistyono, Mas Yasir Nugroho, Mbak Diana Rahmawati Khusnul Khotimah, Dik
Luki Widyastuti, Dik Riza Wahyu Damara, Amira Dian Khasanaturrafi’ah, Aulia
Putri Azzahra terimakasih banyak atas motivasi, dan dukungannya yang telah
diberikan kepada penulis.
4. Teman-teman seperjuangan dalam penelitian (Bu Lis, Mas Akbar, Mas Rudy, dan
Mbak Nikmah), terima kasih atas segala bantuannya.
5. Teman-teman seperjuangan Program Studi Magister Pendidikan Sains khususnya
minat Biologi 2013, terima kasih atas kebersamaan dan perjuangan kita tidak akan
pernah terlupakan.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
Annisa Kartika Nurjanah. 2015. Pengembangan Modul Biologi Berbasis Model Guided Inquiry Laboratory pada Materi Bioteknologi (Studi Pengembangan Bahan Ajar Kelas XII SMA Negeri 1 Magelang Tahun Ajaran 2014/2015). Tesis. Pembimbing: 1) Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si. 2) Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D., Program Studi Magister Pendidikan Sains. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Surakarta.
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) karakteristik produk modul biologi berbasis model Guided Inquiry Laboratory pada materi bioteknologi untuk siswa kelas XII IPA SMA Negeri 1 Magelang, (2) kelayakan prototipe modul biologi berbasis Guided Inquiry Laboratory pada materi bioteknologi untuk siswa kelas XII IPA SMA Negeri 1 Magelang, (3) keefektifan modul biologi berbasis model Guided Inquiry Laboratory pada materi bioteknologi terhadap hasil belajar siswa kelas XII IPA SMA Negeri 1 Magelang.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengadaptasi model penelitian pengembangan dari Borg & Gall yang telah dimodifikasi. Prosedur penelitian yang dilakukan adalah penelitian pendahuluan, perencanaan, pengembangan prototypeproduk, validasi prototype produk, revisi prototype produk, uji lapangan terbatas, revisi produk, uji pemakaian produk, revisi produk akhir. Pengembangan modul biologi berbasis model Guided Inquiry Laboratory pada materi bioteknologi mengadaptasi model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Validasi dari prototipe produk pengembangan ini dilakukan oleh ahli materi, ahli pengembangan media, ahli perangkat pembelajaran, ahli bahasa, dan praktisi pembelajaran Biologi. Bertindak sebagai subyek uji keterbacaan adalah 12 siswa kelas XII SMAN 1 Sumberlawang dan SMAN 3 Magelang. Subyek Uji coba lapangan dilakukan di SMAN 1 Magelang. Dalam melakukan penelitian untuk menentukan efektivitas modul, siswa kelas XII IPA 3 bertindak sebagai kelas modul, sedangkan siswa kelas XII IPA 4 bertindak sebagai kelas existing.Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa: 1) karakteristik modul berbasis Guided Inquiry Laboratory dikembangkan berdasarkan sintaks Guided Inquiry Laboratory, meliputi observation, manipulation, generalization, verification danapplication; 2) kelayakan prototype modul berbasis Guided Inquiry Laboratory menurut validator ahli berkategori “sangat baik”, menurut praktisi pendidikan berkategori “sangat baik”, dan menurut subyek uji keterbacaan berkategori “sangat baik”.(3) modul berbasis model Guided Inquiry Laboratory efektif untuk memberdayakan hasil belajar dari aspek sosial dengan pencapaian sebesar 85.94, aspek keterampilan dengan pencapaian sebesar 93.47, aspek pengetahuan dengan nilai rata-rata sebesar 86.58. Berdasarkan hasil uji Independent Sample t test niliai aspek pengetahuan menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas modul dan kelas existing dengan nilai Thitung 0,002< T tabel 0,05. Berdasarkan hasil penilaian dan analisis data validator, serta uji keefektivan dapat disimpulkan bahwa modul berbasis model Guided Inquiry Laboratory dinyatakan layak dan efektif untuk memberdayakan kemampuan siswa aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik pada materi bioteknologi.
Kata kunci: modul, Guided Inquiry Laboratory, hasil belajar, bioteknologi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
Annisa Kartika Nurjanah. 2015. Developing of Biology Modules Based on Guided Inquiry laboratoryat Biotechnology Materials (Developmental Study of Learning Material in XII Students of SMA Negeri 1 Magelang in the Academic Year 2014/2015). Thesis. Counselor: 1) Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si. 2) Puguh Karyanto,S.Si., M.Si., Ph.D., Science Education Department of Postgraduate Program, Teacher Training and Eduaction Faculty. Sebelas Maret University. Surakarta.
ABSTRACT
The purpose of this study is to determine: (1) Characteristic of Biology module’s product based on Guided Inquiry Laboratory Model on biotechnology materials for students of class XII IPA in SMA Negeri 1 Magelang, (2) Feasibility of the prototype of Biology module based on Guided Inquiry Laboratory on biotechnology materials for students of class XII IPA in SMA Negeri 1 Magelang, (3) Effectiveness of Biology module based on Guided Inquiry Laboratory Model on biotechnology materials on learning achievement of students of class XII IPA in SMA Negeri 1 Magelang.This research is a development research which adapt research development model from Borg & Gall that has been modified. Development of Biology module based on Guided Inquiry Laboratory Model on biotechnology materials adapt ADDIE models which consists of five phases, namely Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate. Validation of the prototype product development is carried out by experts of material, media development experts, learning device expert, linguists, and Biology learning practitioners. Subjects reader test of trial are 12 students of class XII in SMAN 1 Sumberlawang and SMAN 3 Magelang. The field trial is conducted in SMAN 1 Magelang. When conducting research to determine the effectiveness of the module, the students of class XII IPA 3 act as a modeling class, while students of class XII IPA 4 act as an existing class.The research results are: 1) the charactheristics of biology module based on Guided Inquiry laboratory included Guided Inquiry laboratory syntax: observation, manipulation, generalization, verification and application; 2) the feasibility of biology module based on Guided Inquiry laboratory by experts obtained “very good” category, by education practicians obtained “very good” category while by subject reader test of trial obtained “good” category; 3) biology module based on Guided Inquiry laboratory effectively improving students’ learning achievement with gain score 85.94 in average for social aspect, 93.47 in average for skill aspect, and 86.58 in average for knowledge aspect. Based on independent sample t test result shows significant differences in postest learning outcomes of knowledge aspect between modelling class with existing class on biotechnology material with T count 0,002< Ttable 0.05. Based on the results of validators’ assessment and data analysis, as well as effectivity test, it can be concluded that module based on Guided Inquiry Laboratory Model is declared as eligible and effective to empower students’ cognitive, affective, and psychomotor on biotechnology materials.