PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KALKULUS DI KELAS XI SMA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK KURIKULUM 2013 SKRIPSI Diajukan pada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh Denny Pritianto 10301241005 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016
18
Embed
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KALKULUS DI KELAS …eprints.uny.ac.id/44003/1/_HALAMAN DEPAN.pdf · Materi Kalkulus SMA Kelas XI Semester Genap ... Turunan Sebagai Gradien Garis
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KALKULUS
DI KELAS XI SMA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
KURIKULUM 2013
SKRIPSI
Diajukan pada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Yogyakarta
Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Denny Pritianto
10301241005
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2016
i
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KALKULUS
DI KELAS XI SMA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
KURIKULUM 2013
SKRIPSI
Diajukan pada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Yogyakarta
Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Denny Pritianto
10301241005
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2016
ii
PERSETUJUAN
Skripsi yang berjudul:
“PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KALKULUS
DI KELAS XI SMA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
KURIKULUM 2013”
Yang disusun oleh:
Nama : Denny Pritianto
NIM : 10301241005
Jurusan : Pendidikan Matematika
Program Studi : Pendidikan Matematika
Telah disetujui dan disahkan oleh Dosen Pembimbing untuk diujikan kepada
Dewan Penguji Tugas Akhir Skripsi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam Universitas Negeri Yogyakarta.
Disetujui pada tanggal:
7 Oktober 2016
Menyetujui,
Pembimbing
Endang Listyani, M.S
NIP. 19591115 198601 2 001
iii
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya:
Nama : Denny Pritianto
NIM : 10301241005
Jurusan : Pendidikan Matematika
Fakultas : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Judul Skripsi : Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kalkulus di
Kelas XI SMA dengan Pendekatan Saintifik Kurikulum
2013
Menyatakan bahwa karya ilmiah ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri dan
sepanjang pengetahuan saya tidak berisi materi yang ditulis oleh orang lain kecuali
pada bagian-bagian tertentu yang saya ambil sebagai acuan atau kutipan dengan
mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang telah lazim.
Apabila terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka sepenuhnya menjadi
tanggungjawab saya dan saya bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang
berlaku.
Yogyakarta, 5 Oktober 2016
Yang menyatakan,
Denny Pritianto
NIM. 10301241005
iv
PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul:
“PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KALKULUS
DI KELAS XI SMA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
KURIKULUM 2013”
Yang disusun oleh:
Nama : Denny Pritianto
NIM : 10301241005
Prodi : Pendidikan Matematika
Skripsi ini telah diujikan di depan Dewan Penguji Skripsi pada tanggal 17 Oktober
2016 dan dinyatakan LULUS.
DEWAN PENGUJI
Nama Jabatan Tanda Tangan Tanggal
Endang Listyani, M.S
NIP. 19591115 198601 2 001
Ketua Penguji
…………….... …………..
Ilham Rizkianto, M.Sc
NIP. 19870308 201212 1 003
Sekretaris Penguji
…………….... …………..
Dr. Jaelani
NIP. 19591127 198601 1 002
Penguji Utama
…………….... …………..
Endah Retnowati, Ph.D
NIP. 19801228 200212 2 003
Penguji Pendamping
…………….... …………..
Yogyakarta, Oktober 2016
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Dekan,
Dr. Hartono
NIP. 19620329 198702 1 002
v
MOTTO
“...karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu
ada kemudahan, sesungguhnya sesudah kesulitan
itu ada kemudahan”
(QS. Al-Insyirah: 5-6)
“Everybody is a genius, but if you judge a fish
by its ability to climb a tree, it will live
whole life believing that it is stupid”
-Albert Einstein-
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini saya persembahkan untuk
kedua orang tua tercinta,
Bapak Nurdin
dan
Ibu Urip Nurhaeny
Terima kasih atas doa, dukungan, dan kasih sayangnya
Terima kasih atas usaha, perjuangan dan didikannya
Terima kasih
vii
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KALKULUS
DI KELAS XI SMA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
KURIKULUM 2013
Oleh:
Denny Pritianto
NIM. 10301241005
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan perangkat pembelajaran kalkulus
dengan pendekatan saintifik Kurikulum 2013 yang berkualitas baik, berdasarkan
aspek: (1) kevalidan, (2) kepraktisan, dan (3) keefektifan.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model
pengembangan ADDIE, yang meliputi tahap analysis, design, development,
implementation, dan evaluation. Proses pengembangan melibatkan dua validator
dari dosen matematika dan guru mata pelajaran. Implementasi dilakukan pada 50
siswa di SMA Negeri 1 Depok, Sleman. Instrumen penelitian yang digunakan
meliputi lembar penilaian kevalidan RPP dan LKS, lembar observasi
keterlaksanaan pembelajaran, angket respons siswa, dan tes hasil belajar siswa.
Analisis data kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dilakukan dengan
mengkonversi skor kuantitatif ke dalam kategori-kategori, kemudian
dideskripsikan.
Pendekatan saintifik dimaksudkan untuk memberikan pemahaman materi
dengan pendekatan ilmiah. Langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan
saintifik meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi,
dan mengkomunikasi. Karakteristik pembelajaran dengan pendekatan saintifik
adalah berorientasi pada proses yang melibatkan aktifitas siswa dalam
mengkonstruksi konsep dan pengetahuan. Peran guru adalah sebagai fasilitator
dalam pembelajaran. Hasil penelitian ini adalah perangkat pembelajaran kalkulus
dengan pendekatan saintifik Kurikulum 2013 untuk kelas XI semester genap yang
terdiri dari RPP dan LKS. Kualitas kevalidan perangkat pembelajaran berdasarkan
penilaian validator menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang
dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dengan rata-rata skor untuk RPP dan
LKS berturut turut 257 (sangat valid) dan 201 (sangat valid). Kualitas kepraktisan
RPP diukur dari hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran dengan
keterlaksanaan 92,11% (sangat praktis). Sedangkan kualitas kepraktisan LKS
diukur dari angket respons siswa dengan skor 65,84 (praktis). Baik RPP dan LKS
keduanya telah memenuhi kriteria kepraktisan. Kualitas keefektifan perangkat
pembelajaran memenuhi kriteria efektif dengan persentase ketuntasan 84% (efektif)
dengan rata-rata skor hasil belajar 80,1.
.
Kata kunci: perangkat pembelajaran, kalkulus, pendekatan saintifik, kurikulum
2013
viii
KATA PENGANTAR
Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
berkat rahmat dan anugerah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kalkulus di Kelas XI SMA dengan
Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013” dengan baik.
Penulisan skripsi ini tidak akan terlaksana dengan baik tanpa adanya
dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
sampaikan terimakasih kepada:
1. Bapak Dr. Hartono selaku Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam Universitas Negeri Yogyakarta atas izin yang telah diberikan kepada
penulis untuk melaksanakan penelitian.
2. Bapak Dr. Ali Mahmudi selaku Ketua Jurusan sekaligus Ketua Program Studi
Pendidikan Matematika Universitas Negeri Yogyakarta atas izin, perhatian dan
arahan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Ibu Endang Listyani, M.S selaku dosen pembimbing tugas akhir sekaligus
dosen penasehat akademik yang telah membimbing dan memotivasi penulis
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan oleh penulis.
4. Seluruh Dosen Jurusan Pendidikan Matematika UNY yang telah membimbing
dan berbagi ilmu dan pengalaman kepada penulis selama menempuh
pendidikan di kampus tercinta.
5. Ibu Dwi Lestari, M.Sc atas kesediaannya membantu validasi produk perangkat
pembelajaran pada penelitian ini.
ix
6. Bapak Drs. Maskur selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Depok yang telah
mengizinkan dan memberikan kesempatan kepada penulis untuk
melaksanakan penelitian di SMA Negeri 1 Depok.
7. Ibu Noor Isnaeni, S.Pd selaku guru matematika SMA Negeri 1 Depok yang
telah membantu dan mengijinkan penulis dalam melaksanakan penelitian.
8. Teman-teman kelas Pendidikan Matematika Universitas Negeri Yogyakarta
2010 yang telah berkontribusi memberikan bantuan, saran dan masukan dalam
penyusunan skripsi ini.
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, yang telah
membantu dalam penyusunan skripsi dan pelaksanaan penelitian.
Saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi
pembaca.
Yogyakarta, 10 Oktober 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iv
MOTTO .................................................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ vi
ABSTRAK ............................................................................................................ vii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii
DAFTAR ISI ........................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
BAB I ...................................................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................................... 6
C. Batasan Masalah........................................................................................... 6
D. Rumusan Masalah ........................................................................................ 6
E. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 7
F. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 7
BAB II ..................................................................................................................... 9
A. Deskripsi Teori ............................................................................................. 9