PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN CARA PENANGANAN LIMBAH BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN VOCATIONAL SKILL SISWA SMK TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Sains Minat Utama Pendidikan Biologi Oleh: Ervan Johan Wicaksana S 831508063 PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017
14
Embed
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN CARA PENANGANAN LIMBAH … · 2018. 1. 23. · PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN CARA PENANGANAN LIMBAH BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN CARA PENANGANAN
LIMBAH BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN VOCATIONAL SKILL SISWA SMK
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Sains
Minat Utama Pendidikan Biologi
Oleh:
Ervan Johan Wicaksana
S 831508063
PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
ii
iii
iv
v
MOTTO
Allah SWT akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman di
antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat.
Dan Allah Maha Teliti apa yang kamu kerjakan.
(QS. Al-Mujadillah : 11)
Siapapun yang menempuh suatu jalan untuk mendapatkan ilmu,
maka Allah SWT akan memberikan kemudahan jalannya menuju
syurga. (HR. Muslim)
Barang siapa berjihad (berjuang),
maka sesungguhnya jihadnya itu untuk dirinya sendiri.
(QS. Al-‘Ankabut : 6)
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.
(QS. As-Syarh : 6)
vi
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur kehadirat Allah SWT, persembahan karya ini sebagai
wujud bakti dan terima kasih saya kepada:
1. Ibu dan Bapak tercinta. Terima kasih atas do’a, cinta, kasih sayang, dan
pengorbanan yang tiada henti.
2. Istriku tercinta, yang telah memberikan dukungan moril dan spirituil
bagi penulis untuk menyelesaikan karya ini dengan baik.
3. Adikku tercinta yang telah banyak membantuku dalam setiap
kesempatan.
4. Almamater tercinta UNS, dan khususnya keluarga Program Studi
Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret Surakarta.
5. Rekomendasi penelitian ditujukan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten
Ngawi, Guru Sains SMK di Kabupaten Ngawi dan Direktorat Jendral
Kemendikbud.
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT Tuhan semesta alam, Yang Maha Pengasih
lagi Maha Penyayang. Hanya dengan limpahan rahmad-Nya penulisan tesis ini
dapat terselesaikan. Penulisan tesis ini merupakan salah satu upaya untuk
memenuhi syarat program pascasarjana FKIP UNS. Tentunya dalam penulisan
proposal tesis ini mulai dari awal sampai akhir tidak luput dari bantuan berbagai
pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini peneliti menghaturkan ucapan
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta,
yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk belajar dan
menimba ilmu pada program pascasarjana UNS.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP) UNS yang telah memfasilitasi penulis menimba ilmu pada
program Magister Pendidikan Sains FKIP UNS.
3. Prof. Dr. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Direktur Pascasarjana UNS
yang telah banyak memberikan inspirasi bagi penulis dalam menimba ilmu
pada program pascasarjana UNS.
4. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si selaku Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Sains UNS.
5. Prof. Dr. Maridi, M.Pd., selaku pembimbing I tesis penulis yang telah
memberikan banyak masukan kritik dan saran untuk pengerjaan proposal
tesis.
viii
6. Prof. Drs. Sutarno, M.Sc. Ph.D., selaku pembimbing II tesis penulis yang
telah memberikan banyak masukan kritik dan saran untuk pengerjaan
proposal tesis.
7. Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd., selaku pakar dari dalam sekaligus tim
penjamin mutu yang telah banyak memberikan garis-garis besar dan haluan
penulisan tesis yang benar.
8. Prof. Dr. Rer.nat Sadjidan, M.Si., selaku ketua penguji pada seminar hasil
riset yang telah banyak memberikan nasihat dan saran-saran masukan untuk
perbaikan tesis.
9. Dr. Muzayyinah, M.Si., selaku sekertaris penguji ujian tesis yang
memberikan masukan-masukan perbaikan tesis.
10. Bambang Suparmadi selaku Kepala SMKN I Paron, Kab. Ngawi yang telah
memberikan ijin tempat penelitan.
11. Teman-teman mahasiswa S-2 Pendidikan Sains UNS se-angkatan yang selalu
bersemangat dan bersaing potif serta saling barbagi dalam suka maupun duka
selama perkuliahan berlangsung.
Semoga segala kebaikannya mendapat ridha dari Allah SWT.
Allahumma aamiin...
Surakarta, 5 Juli 2017
Peneliti
ix
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN DEPAN ...................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN DAN PERSYARATAN PUBLIKASI ........ ii
PENGESAHAN .............................................................................................. iii
MOTTO ......................................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii
ABSTRAK ...................................................................................................... xiv
BAB I: PENDAHULUAN.............................................................................. 1
A. Latar Belakang .................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 8
C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 8
D. Pentingnya Pengembangan .................................................................. 8
E. Spesifikasi Produk ................................................................................ 9
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ............................................ 11
G. Definisi Operasional ............................................................................. 12
BAB II: LANDASAN TEORI ....................................................................... 13
A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 13
1. Modul ............................................................................................ 13
2. Belajar dan Pembelajaran .............................................................. 16
3. Kecakapan Hidup (Life Skill) dan Kecakapan Kejuruan