PENGEMBANGAN MODUL FISIKA KELAS XI SMA PADA MATERI HUKUM GRAVITASI NEWTON MENGGUNAKAN APLIKASI SPREADSHEET BERBASIS EMPAT PILAR PENDIDIKAN SKRIPSI Oleh: Dinda Ameilia Gunawan K2310026 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Agustus 2016
17
Embed
PENGEMBANGAN MODUL FISIKA KELAS XI SMA PADA MATERI ...
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENGEMBANGAN MODUL FISIKA KELAS XI SMA PADA MATERI
HUKUM GRAVITASI NEWTON MENGGUNAKAN APLIKASI
SPREADSHEET BERBASIS EMPAT PILAR PENDIDIKAN
SKRIPSI
Oleh:
Dinda Ameilia Gunawan
K2310026
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2016
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Dinda Ameilia Gunawan
Nim : K2310026
Progam Studi : Pendidikan Fisika
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “Pengembangan Modul Fisika
Kelas XI SMA pada Materi Hukum Gravitasi Newton Menggunakan
Aplikasi Spreadsheet Berbasis Empat Pilar Pendidikan” ini benar-benar
merupakan hasil karya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar
pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan ,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, .................... 2016
Yang membuat pernyataan
Dinda Ameilia Gunawan
iii
PENGEMBANGAN MODUL FISIKA KELAS XI SMA PADA MATERI
HUKUM GRAVITASI NEWTON MENGGUNAKAN APLIKASI
SPREADSHEET BERBASIS EMPAT PILAR PENDIDIKAN
Oleh :
Dinda Ameilia Gunawan
K2310026
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Agustus 2016
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Dinda Ameilia Gunawan
NIM : K2310026
Judul Skripsi :Pengembangan Modul Fisika Kelas XI SMA pada Materi
Hukum Gravitasi Newton Menggunakan Aplikasi
Spreadsheet Berbasis Empat Pilar Pendidikan
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi di Program Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Juli 2016
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Rini Budiharti, M. Pd. NIP. 19580728 198403 2 003
Ahmad Fauzi, M.Pd NIP.19790205 200312 1 001
v
PENGESAHAN PENGUJI
Nama : Dinda Ameilia Gunawan
NIM : K2310026
Judul Skripsi : Pengembangan Modul Fisika Kelas XI SMA pada Materi
Hukum Gravitasi Newton Menggunakan Aplikasi Spreadsheet
Berbasis Empat Pilar Pendidikan
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program
Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta pada hari Selasa, tanggal 2 Agustus 2016 dengan hasil
LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari
Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Terang Tanda
Tangan
Tanggal
Pengesahan
Ketua Dwi Teguh Rahardjo, S. Si., M. Si. ...................... .....................
Sekretaris Anif Jamaluddin, S. Si., M. Si. ...................... .....................
Anggota I Dra. Rini Budiharti, M. Pd. ...................... .....................
Anggota II Ahmad Fauzi, M. Pd. ...................... .....................
Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Fisika pada
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Kepala Program Studi
Pendidikan Fisika
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd.
NIP 19610124 198702 1 001
Dwi Teguh Rahardjo, S. Si., M. Si.
NIP 19680403 199802 1 001
vi
ABSTRAK
Dinda Ameilia Gunawan. PENGEMBANGAN MODUL FISIKA KELAS XI SMA PADA MATERI HUKUM GRAVITASI NEWTON MENGGUNAKAN APLIKASI SPREADSHEET BERBASIS EMPAT PILAR PENDIDIKAN. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul fisika berbasis empat pilar pendidikan (learning to do, learning to know, learning to live together, dan learning to be) dengan spreadsheet excel pada materi Teori Gravitasi Newton untuk siswa SMA kelas XI yang memiliki kategori baik.
Modul yang dikembangkan pada penelitian ini dilakukan sampai tahap ke enam (analisis kebutuhan dan analisis kurikulum, perencanaan modul, pengembangan draf modul, uji coba awal, revisi hasil uji coba awal, dan uji coba utama) dari sepuluh tahapan yang dikembangkan oleh Borg and Gall. Draf modul ditinjau oleh 2 orang ahli dan 3 reviewer, kemudian uji coba awal pada 6 siswa dan uji coba utama pada 60 siswa.
Hasil uji modul Fisika berbasis empat pilar pendidikan menggunakan aplikasi spreadsheet ini memenuhi kriteria baik pada aspek keyalakan isi materi, penyajian, kebahasaan dan kegrafisan (berdasarkan hasil uji kelayakan melalui angket dan wawancara yang menunjukkan bahwa modul secara umum memiliki kriteria baik). Modul Fisika ini berisikan materi tentang Tycho Brahe, teori gravitasi Newton, hukum Kepler, dan gerak satelit.
Kata Kunci: Modul Fisika, Empat Pilar Pendidikan, Spreadsheet, Gravitasi Newton
vii
ABSTRACT
Dinda Ameilia Gunawan. DEVELOPMENT OF ELEVENTH CLASS
SENIOR HIGH SCHOOL PHYSICS MODULE OF NEWTON’S GRAVITATION LAW TOPIC USING APPLICATIONS OF SPREADSHEET BASED ON FOUR EDUCATION PILARS. Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University. August 2016.
This study aims to produce a physic modules based on the four pillars of education (learning to do, learning to know, learning to live together, and learning to be) with the excel spreadsheet on Newton's Theory of Gravity materials for high school students grade XI who have good category. The module developed in this research was done up to the sixth stage (needs analysis and curriculum analysis, module planning, module draft development, the initial trial, the revision of the results of early trials, and the main trial) of ten stages developed by Borg and Gall. The module draft was reviewed by two experts and a third reviewer, tested on 6 students for initial trials and 60 students for the main test. As of the result, the test of physic module based on four pillars of education using spreadsheet application fulfilled good criteria on feasibility aspect of content, presentation, linguistic and graphic aspect (based on the results feasibility testing through questionnaires and interviews showed that modules generally have a good criterion). The material of physics module include Tycho Brahe, Newton's theory of gravity, Kepler's laws, and satellite motion.
Keywords: Physics Module, Four Education Pilars, Spreadsheet, Newton’s Gravity
viii
MOTTO
”Dan jika kalian menghitung nikmat Allah maka kamu tidak akan dapat
menghitungnya.”
(Q.S. Ibrahim : 34)
”Jangan menjelaskan tentang dirimu kepada siapapun, karena yang menyukaimu
tidak butuh itu dan yang membencimu tidak percaya itu.”
(Ali bin abi Thalib)
”If plan A didn’t work, the alphabet has 25 more letters. Stay cool.”
(@RumahZakat)
”Jangan keluhkan perjalanan hidup yang masih panjang, syukurilah selalu bahwa
kamu telah berjalan sejauh ini.”
(OriflameID)
”Don’t blame your past because that past will never change.”
(@arthinkle)
ix
PERSEMBAHAN
Makalah Skripsi ini kupersembahkan untuk:
1. Mami Yani, Papi Wawan, Tata, Dhimas, dan
segenap keluarga yang telah memberikan doa,
nasehat, kasih sayang serta dukungannya sampai
saat ini.
2. Semua teman-temanku terutama keluarga P.
Fisika 2010 yang selama ini menemani dalam
suka duka dan selalu bersedia untuk membantuku.
x
KATA PENGANTAR
Puji Syukur ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat-Nya sehingga
penyusunan skripsi yang berjudul “Pengembangan Modul Fisika Kelas XI SMA
pada Materi Hukum Gravitasi Newton Menggunakan Aplikasi Spreadsheet
Berbasis Empat Pilar Pendidikan” dapat diselesaikan.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
ijin penelitian.
2. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S. Si., M. Si., selaku Kepala Program Studi
Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
3. Bapak Drs. Edy Wiyono, M. Pd., selaku Pembimbing I Skripsi yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan makalah ini.
4. Ibu Dra. Rini Budiharti, M. Pd., selaku pengganti Pembimbing I Skripsi yang
telah memberikan masukan dan bimbingan dalam penyusunan makalah ini.
5. Bapak Ahmad Fauzi, M. Pd., selaku Pembimbing II Skripsi yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan makalah ini.
6. Bapak Drs. H. M. Thoyibun, SH, MM., selaku Kepala SMA Negeri 1
Surakarta yang telah memberi kesempatan untuk melakukan penelitian.
7. Bapak Drs. Bambang Budi H. dan Bapak Wawan Budi Susanto, S.Pd., selaku
guru Fisika SMA Negeri 1 Surakarta yang telah banyak membantu dalam
pelaksanaan penelitian ini.
8. Para siswa kelas XI SMA Negeri 1 Surakarta yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
xi
9. Mami Suryani, Papi Eddy Gunawan, dan keluarga tercinta yang selalu
memberiku kasih sayang serta dorongan positif.
10. Teman-teman dalam satu payung tema tugas akhir yang sama, Dinda Putri
Asih dan Dwi Pras, serta Arys Rafi’ah dan Delima yang saling membantu,
mendukung, dan berbagi pemikiran selama penyelesaian skripsi ini.
11. Teman-teman Pendidikan Fisika khususnya angkatan 2010 yang senantiasa
saling menyemangati satu sama lain untuk menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis, sehingga kritik dan saran yang bersifat membangun
sangat diharapkan demi sempurnanya skripsi ini. Meskipun demikian, penulis
berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca
pada umumnya.
Surakarta, Agustus 2016
Penulis.
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERNYATAAN ii
HALAMAN PENGAJUAN iii
HALAMAN PERSETUJUAN vi
HALAMAN PENGESAHAN v
HALAMAN ABSTRAK vi
HALAMAN MOTTO viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ix
KATA PENGANTAR x
DAFTAR ISI xii
DAFTARGAMBAR xv
DAFTAR TABEL xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah 1
B. Identifikasi Masalah 3
C. Pembatasan Masalah 4
D. Rumusan Masalah 5
E. Tujuan Penelitian 5
F. Manfaat Penelitian 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan 7
1. Kurikulum 2013 7
2. Pembelajaran Fisika 11
3. Media Pembelajaran 12
4. Hakikat Modul ....................................................................................... 16
a. Pengertian Modul ............................................................................. 16
b. Karakteristik Modul ......................................................................... 17
xiii
c. Fungsi dan Tujuan Penulisan Modul ............................................... 19
d. Langkah dan Struktur Penulisan Modul .......................................... 21
5. Media Pembelajaran Spreadsheet .......................................................... 23
6. Hukum Gravitasi Newton ...................................................................... 25
a. Gaya Gravitasi ................................................................................. 25
b. Percepatan Gravitasi ........................................................................ 27
c. Hukum Kepler .................................................................................. 30
d. Gerak Satelit..................................................................................... 33
B. Kerangka Berpikir 36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Model Penelitian 39
B. Prosedur Pengembangan 39
1. Analisis Kebutuhan 40
2. Perencanaan 40
3. Pengumpulan Data Rancangan 41
4. Pembuatan Draft Modul 41
5. Validasi Ahli dan Reviewer 41
6. Revisi 41
7. Uji Coba 41
C. Uji Coba Produk 42
1. Uji Coba Awal 42
2. Uji Coba Utama 42
3. Subyek Penelitian 42
4. Jenis Data dan Sumber Data 43
a. Jenis Data 43
1) Data Kuantitatif 43
2) Data Kualitatif 43
b. Sumber Data 43
5. Teknik Pengambilan Data 43
a. Teknik wawancara 44
b. Teknik angket (quesioner) 44
xiv
6. Instrumen Pengambilan Data 44
a. Daftar Pertanyaan Wawancara 44
b. Angket Validasi untuk Ahli/Reviewer 44
c. Angket Siswa 45
7. Teknik Analisis Data 45
a. Teknik Analisis Data Pengembangan 45
b. Teknik Analisis Data Uji Coba 50
D. Prosedur Penelitian ...................................................................................... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Tahapan Pengembangan 53
1. Tahap Penelitian dan Mencari Informasi 53
2. Tahap Desain Awal Produk 54
3. Tahap Pengembangan Draft Produk 58
4. Uji Coba 59
5. Revisi Hasil Uji Coba 59
B. Deskripsi Data Penelitian 59
1. Data Hasil Validasi 60
2. Data Hasil Uji Coba 61
C. Pembahasan Hasil Penelitian 63
1. Revisi Tahap Pertama 63
2. Revisi Tahap Kedua 65
D. Kajian Produk Akhir 67
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan 68
B. Saran 69
DAFTAR PUSTAKA 70
LAMPIRAN 73
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Penjabaran Empat Pilar Pendidikan dalam Pembelajaran Sains .... 10
2.2 Resultan Gaya ................................................................................................. 26
2.3 Diagram Skematik Neraca Cavendish untuk Menen-tukan Nilai
Konstanta Gravitasi G .......................................................................... 27
2.4 Benda Terletak di Permukaan Bumi pada Ketinggian h ...................... 28
2.5 Lintasan Planet Mengelilingi Matahari Berbentuk Elips dengan
Matahari Sebagai Pusatnya .................................................................. 31
2.6 Luas Daerah Arsiran OAB Sama dengan Luas Daerah Arsiran OCD . 31
2.7 Panjang Sumbu Minor dan Sumbu Mayor pada Lintasan Elips .......... 32
2.8 Benda Bermassa m yang Ditembakkan ke Atas Bumi ......................... 34