PENGEMBANGAN MODEL PERMAINAN BOLA BASKET DALAM PENJASORKES PADA SISWA SMP NEGERI 1 PATEAN KABUPATEN KENDAL TAHUN AJARAN 2010/2011 SKRIPSI Diajukandalamrangkapenyelesaianstudi strata1 Untukmencapaigelarsarjanapendidikan Oleh Vembi Irwanto 6101407189 PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2013
152
Embed
PENGEMBANGAN MODEL PERMAINAN BOLA BASKET …lib.unnes.ac.id/19254/1/6101407189.pdf · pengembangan model permainan bola basket dalam penjasorkes pada siswa smp negeri 1 patean kabupaten
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENGEMBANGAN MODEL PERMAINAN BOLA BASKET
DALAM PENJASORKES PADA SISWA SMP NEGERI 1
PATEAN KABUPATEN KENDAL TAHUN AJARAN
2010/2011
SKRIPSI
Diajukandalamrangkapenyelesaianstudi strata1
Untukmencapaigelarsarjanapendidikan
Oleh
Vembi Irwanto
6101407189
PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2013
i
SARI
Vembi Irwanto. 2012. Pengembangan Model Pembelajaran Permainan Bola
Basket Dalam Penjasorkes Pada Siswa SMP Negeri I Patean Kabupaten
Kendal Tahun Ajaran 2010/2011. Skripsi. Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Semarang.
9) Pemain terdiri dari 2 team untuk setap team terdiri dari 7 orang pemain
10) Cara bermain : Untuk cara permainanya masih sama dengan permainan
bola basket ada umumnya, akan tetapi hal yang membedakan adalah untuk
perhitungan poin dan arah memasukkan bolanya.
3.5 Jenis Data
Data yang diperoleh adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Data kualitatif
diperoleh dari hasil wawancara dan kuesioner yang berupa kritik dan saran dari
ahli penjas dan nara sumber secara lisan maupun tulisan sebagai masukan untuk
42
bahan revisi produk. Sedangkan data kuantitatif diperoleh dari pengambilan
jumlah denyut nadi dan persentase kuesioner pengaruh penggunaan produk.
3.6 Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti
dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih
baik, dalam arti lebih cermat, lengkap, dan sistematis sehingga lebih mudah diolah
(Suharsimi Arikunto, 2006: 160).
Instrumen yang digunakan dalam pengembangan produk menggunakan
angket dan kuesioner. Angket digunakan untuk menjaring informasi secara
sistematis dari ahli penjas dan pakar pembelajaran. Sedangkan kuesioner
digunakan untuk mengetahui tingkat kelayakan produk. Alasan memilih kuesioner
adalah jumlah subjek yang relatif banyak.
Kuesioner yang digunakan untuk ahli berupa sejumlah aspek yang harus
dinilai kelayakannya. Faktor yang digunakan dalam kuesioner berupa kualitas
model permainan bola basket dengan ring bergerak, serta komentar dan saran
umum jika ada. Rentangan evaluasi mulai dari “tidak baik” sampai dengan
“sangat baik” dengan cara dengan memberi tanda ″√″ pada kolom yang tersedia.
Berikut ini adalah faktor, indikator, dan jumlah butir kuesioner yang akan
digunakan pada kuesioner ahli :
Tabel 2.
Faktor, Indikator, dan Jumlah Butir Kuesioner Ahli
No. Faktor Indikator Jumlah
1 Kualitas
Model
Kualitas produk terhadap standar
kompetensi, keaktifan siswa, dan kelayakan
untuk diajarkan pada siswa SMP
15
43
Kuesioner yang digunakan siswa berupa sejumlah pertanyaan, yang harus
dijawab oleh siswa dengan alternatif jawaban ”Ya” dan ”Tidak”. Faktor yang
digunakan dalam kuesioner meliputi aspek psikomotor, kognitif, afektif. Cara
pemberian skor pada alternatif jawaban adalah sebagai berikut:
Tabel 3.
Skor Jawaban Kuesioner ”Ya” dan ”Tidak”.
Alternatif Jawaban Positif Negatif
Ya 1 0
Tidak 0 1
Berikut ini adalah faktor-faktor, indikator, dan jumlah butir kuesioner yang
akan digunakan pada siswa :
Tabel 4.
Faktor, Indikator, dan Jumlah Butir Kuesioner Siswa
No. Indikator Jumlah
1 Kemampuan siswa mempraktekkan variasi gerak
dalam bermain model permainan bola basket.
10
2 Kemampuan siswa memahami peraturan dan
pengetahuan tentang model permainan bola basket.
10
3 Menampilkan sikap dalam bermain model
permainan bola basket, serta nilai kerjasama,
sportifitas, dan kejujuran.
10
3.5 Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini
adalah menggunakan teknik analisis deskriptif berbentuk presentase. Sedangkan
data yang berupa saran dan alasan memilih jawaban dianalisis menggunakan
teknik analisis kualitatif.
44
Dalam pengolahan data, presentase diperoleh dengan rumus dari
Muhamad Ali (1987:184) yaitu :
Keterangan :
NP = Nilai dalam %
n = Adalah nilai yang diperoleh
N = Jumlah seluruh nilai/jumlah seluruh data
100% = Konstanta
Dari hasil presentase yang diperoleh kemudian diklasifiksaikan untuk
memperoleh kesimpulan data. Pada tabel akan disajikan klasifikasi presentase.
Tabel 5.
Klasifikasi Presentase
Presentase Klasifikasi Makna
0 – 20%
20,1 – 40%
40,1 – 70%
70,1 – 90%
90,1 – 100%
Tidak Baik
Kurang Baik
Cukup Baik
Baik
Sangat Baik
Dibuang
Diperbaiki
Digunakan (bersyarat)
Digunakan
Digunakan
Sumber Faqih (dalam Martin, 2010:56)
45
BAB IV
HASIL PENGEMBANGAN
4.1 Penyajian Data Uji Coba Skala Kecil
Setelah produk model pengembangan pembelajaran penjasorkes melalui
modifikasi permaian bola basket dengan ring bergerak divalidasi oleh ahli
penjasorkes dan ahli pembelajaran, maka pada tanggal 03 April 2012 produk ini
diuji cobakan kepada siswa SMP N 1 Patean. Kelas VII SMP Negeri 1 Patean
berjumlah 5 kelas. Uji coba skala kecil dilakukan terhadap siswa putra kelas VII
SMP Negeri 1 Patean yang berjumlah 14 siswa. Pengambilan sampel secara
acak/random.
Uji coba kelompok kecil ini juga bertujuan untuk mengetahui tanggapan awal
dari produk yang dikembangkan. Data uji coba kelompok kecil dihimpun dengan
menggunakan kuesioner.
Produk awal pengembangan model pembelajaran melalui modifikasi
permainan bola basket dengan ring bergerak bagi siswa SMP sebelum diuji
cobakan dalam uji kelompok kecil perlu dilakukan validasi ahli yang sesuai
dengan bidang penelitian ini. Untuk memvalidasi produk yang dihasilkan, peneliti
melibatkan ahli penjasorkes, (Aris Mulyono S.Pd, M.Pd.), dan ahli pembelajaran
(Sulastri).
Validasi dilakukan dengan cara memberikan draf produk awal model
permainan bola basket dengan ring bergerak, disertai lembar evaluasi ahli dan
guru penjas SMP. Data yang diperoleh dari pengisisan kuesioner oleh para ahli,
merupakan pedoman untuk menyatakan apakah produk model permainan bola
46
basket dengan ring bergerak dapat digunakan untuk uji coba skala kecil dan uji
coba lapangan. Berikut ini adalah hasil pengisian kuesioner dari ahli penjas dan
ahli pembelajaran.
Tabel 6. Hasil Pengisian Kuesioner Ahli Penjas dan Ahli Pembelajaran
No. Aspek yang dinilai
Skor penilaian ahli
penjas dan ahli
pembelajaran
A B
1. Kesesuaian dengan kompetensi dasar. 4 4
2. Kejelasan petunjuk permainan 4 4
3. Ketepatan memilih bentuk/model permainan bagi
siswa. 4 4
4. Kesesuaian alat dan fasilitas yang digunakan. 4 4
5. Kesesuaian bentuk/model permainan untuk
dimainkan siswa. 4 4
6. Kesesuaian bentuk/model permainan dengan
karakteristik siswa. 4 4
7. Mendorong perkembangan aspek fisik/jasmani siswa. 4 4
8. Mendorong perkembangan aspek kognitif siswa. 4 4
9. Mendorong perkembangan aspek psikomotor siswa. 4 5
10. Mendorong perkembangan afektif siswa. 4 4
11. Dapat dimainkan siswa putra maupun putri. 4 4
12. Dapat dimainkan siswa yang terampil maupun tidak
terampil. 4 4
13. Mendorong siswa aktif bergerak. 4 4
14.
Meningkatkan minat dan motivasi siswa
berpartisipasi dalam pembelajaran permainan bola
basket.
5 5
15. Aman untuk diterapkan dalam pembelajaran
permainan bola basket. 5 5
Jumlah skor 62 63
Rata-rata 4,13 4,2
Persentase rata-rata 82,6 % 84 %
Berdasarkan hasil pengisian kuesioner yang dilakukan ahli penjasorkes
dan ahli pembelajaran didapatkan rata-rata 4 atau masuk dalam kategori “Baik”
itu dapat disimpulkan bahwa model modifikasi permainan bola basket dengan ring
47
bergerak bagi siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dapat digunakan sebagai
uji coba skala kecil.
4.2 Hasil Analisis Data Uji Coba Skala Kecil
Uji coba ini bertujuan untuk mengetahui dan mengidentifikasi berbagai
permasalahan seperti kelemahan, kekurangan, ataupun keefektifan produk saat
digunakan oleh siswa. Selain itu bertujuan untuk mengetahui peningkatan denyut
nadi sebelum dan sesudah mempraktekkan permainan bola basket dengan ring
bergerak.
Berdasarkan data yang diperoleh dalam uji kelompok kecil. Siswa cenderung
aktif bergerak dalam melakukan permainan bola basket dengan ring bergerak.
Dengan melihat tabel denyut nadi pada saat uji produk skala kecil.
Tabel 7. Pengukuran denyut nadi uji skala kecil
Frekwensi denyut nadi
(kali/menit)
Jumlah siswa sebelum
aktifitas
Jumlah siswa sesudah
aktifitas
61-70 3 -
71-80 8 -
81-90 3 -
91-100 - -
101-110 - -
111-120 - 4
121-130 - 2
131-140 - 3
141-150 - 5
Sumber: Hasil penelitian uji skala kecil
Berdasarkan analisis uji coba kelompok kecil yang diperoleh melalui
kuesioner dapat disimpulkan sebagai berikut :
48
1) Aspek siswa mengetahui tentang teknik dasar permainan bola basket didapat
persentase 100%. Karena sebagian besar siswa mampu melakukan dasar
permainan. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi
kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
2) Aspek siswa mempraktekkan teknik dasar modifikasi permainan
pembelajaran bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 78,57%.
Karena sebagian besar siswa mampu melakukan dasar permainan.
Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria baik
sehingga aspek ini dapat digunakan.
3) Aspek siswa mengetahui modifikasi permainan bola basket dapat dilakukan
dengan sarana prasarana yang sederhana didapat persentase 100%. Karena
sebagian besar siswa mengetahui permainan modifikasi ini. Berdasarkan
kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga
aspek ini dapat digunakan.
4) Aspek siswa perlu melakukan pemanasan sebelum bermain bola basket
dengan ring bergerak didapat persentase 100%. Karena siswa sungguh-
sungguh melakukan pemanasan. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan
maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
5) Aspek siswa mengetahui jumlah pemain bola basket dengan ring bergerak
didapat persentase 85,71%. Karena siswa melakukannaya sesuai dengan
aturannya. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi
kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
49
6) Aspek siswa mengetahui mengetahui jenis bola yang digunakan pada
permainan bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 64,29%.
Kebanyakan siswa mengetahui jenis bola yang digunakan. Berdasarkan
kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria cukup sehingga aspek
ini dapat digunakan.
7) Aspek siswa dalam mengetahui berapa lama waktu pertandingan permainan
bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 71,43%. Rata-rata siswa
sudah mengetahui lama waktu bermainnya. Berdasarkan kriteria yang telah
ditetapkan maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
8) Aspek siswa dapat menjelaskan permainan bola basket melalui modifikasi
permainan bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 85,71%.
Siswa sudah bisa menjelaskan dengan temannya. Berdasarkan kriteria yang
telah ditetapkan maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat
digunakan.
9) Aspek siswa dapat menjelaskan permainan bola basket melalui modifikasi
permainan bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 100%. Siswa
sudah bisa menjelaskan dengan temannya. Berdasarkan kriteria yang telah
ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat
digunakan.
10) Aspek siswa dalam denyut nadi mengalami perubahan setelah melakukan
permainan bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 64,29%.
Siswa yang melakukan akan mengalami perubahan denyut nadi. Berdasarkan
50
kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria cukup sehingga aspek
ini dapat digunakan.
11) Aspek siswa mengetahui tujuan dari permainan bola basket dengan ring
bergerak didapat persentase 64,29%. Siswa sudah bisa mengerti tujuan dari
permainan ini. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi
kriteria cukup sehingga aspek ini dapat digunakan.
12) Aspek siswa menyusun strategi penyerangan melalui modifikasi permaianan
bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 85,71%. Siswa bisa
mengkondisikan berada diposisi sebelah mana. Berdasarkan kriteria yang
telah ditetapkan maka aspek memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat
digunakan.
13) Aspek siswa bisa dalam memainkan model permainan bola basket dengan
ring bergerak didapat persentase 92,86%. Siswa sudah bisa memainkan
model ini. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria
sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
14) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak, kamu
mudah untuk mengoper bola didapat persentase 71,43%. Sebagian siswa
sudah bisa mengoperkan bola ke kawannya. Berdasarkan kriteria yang telah
ditetapkan maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
15) Aspek siswa dalam menggiring / mendriblle bola didapat persentase 100%.
Kebanyakan siswa sudah bisa melakukan itu semua. Berdasarkan kriteria
yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek
ini dapat digunakan.
51
16) Aspek siswa merasa kesulitan menjadi penjaga hullahup dalam permainan ini
didapat persentase 85,71%. Rata-rata sudah bisa untuk menjadi penjaga
hullahop. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria
baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
17) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak, mudah
untuk mencetak gol didapat persentase 85,71%. Rata-rata sudah bisa
mencetak gol. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi
kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
18) Aspek siswa dapat melakukan shooting dalam permainan bola basket melalui
ring bergerak didapat persentase 78,57%. Siswa sudah bisa melakukan
shooting. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria
baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
19) Aspek siswa mengetahui cara bermaian bola basket dengan ring bergerak ini
lebih mudah dari permainan bola basket biasa didapat persentase 85,71%.
Rata-rata siswa sudah bisa bermain permainan ini. Berdasarkan kriteria yang
telah ditetapkan maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat
digunakan.
20) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak dapat
membuat lebih aktif bergerak didapat persentase 71,43%. Rata-rata anak
senang mermainkan permainan ini. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan
maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
21) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak sangat
menyenangkan setelah dilakukan didapat persentase 78,57%. Rata-rata anak
52
sangat menikmati permainan ini. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan
maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
22) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak dapat
meningkatkan sportifitas didapat persentase 64,29%. Rata-rata siswa sudah
bisa bermain sportif. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka
memenuhi kriteria cukup sehingga aspek ini dapat digunakan.
23) Aspek siswa setelah melakukan permainan bola basket dengan ring bergerak,
merasa dapat meningkatkan kesehatan didapat persentase 85,71%. Sangat
bisa untuk meningkatkan kesehatan. Berdasarkan kriteria yang telah
ditetapkan maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
24) Aspek siswa akan mentaati peraturan bola basket dengan ring bergerak
didapat persentase 85,71%. Siswa sudah bisa menaati peraturan yang ada.
Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria baik
sehingga aspek ini dapat digunakan.
25) Aspek siswa setiap pemain harus mentaati peratuaran bola basket dengan ring
bergerak didapat persentase 92,86%. Siswa harus mentaati peraturan yang
ada. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria
sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
26) Aspek siswa bisa bekerjasama dengan teman satu tim atau regu ketika kamu
bermain bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 85,71%. Siswa
sudah bisa bekerjasama dengan teman satu teamnya. Berdasarkan kriteria
yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat
digunakan.
53
27) Aspek siswa dalam bermain bola basket dengan ring bergerak dibutuhkan
kerja sama untuk memenangkan pertandingan didapat persentase 100%.
Siswa sangat bekerja sama dalam permainan ini. Berdasarkan kriteria yang
telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini
dapat digunakan..
28) Aspek siswa dalam menentang keputusan yang diberikan oleh wasit didapat
persentase 85,71%. Siswa sudah tau baigaimana peraturan permainanan dan
keputusan wasit. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi
kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
29) Aspek siswa menerima keunggulan tim lawan didapat persentase 100%.
Siswa sudah bisa menerima kekalahan dan kemenangan lawan. Berdasarkan
kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga
aspek ini dapat digunakan.
30) Aspek siswa bersedia bermain bola basket dengan ring bergerak didapat
persentase 85,71%. Siswa sangat antusias mau bermain permainan ini.
Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria baik
sehingga aspek ini dapat digunakan.
4.3 Revisi Produk
Pengertian permainan bola basket dengan ring bergerak
Permainan bola basket dengan ring bergerak merupakan permainan yang
memiliki ring (basket) yang dapat bergerak, dengan arah gerakan ke kanan dan
kiri di daerah batas garis akhir dan garis samping kedua sisi lapangan. Masing-
masing tim terdiri dari 7 orang, dimana salah satu orang dari masing-maing tim
54
bertugas sebagai pemegang ring berupa hulahop, sedangkan 6 orang lainya
bersiap memainkan bola untuk dapat mencetak angka (poin). Aturan yang
digunakan dalam permainan bola basket dengan ring bergerak ini hampir sama
dengan peraturan yang ada pada permainan bola basket yang sebenarnya. Namun
ada beberapa peraturan yang telah dimodifikasi sedemikian rupa yang disesuaikan
dengan kondisi yang ada di lapangan.
Permulaan permainan dimulai seperti permainan bola basket sebenarnya,
dimana jump ball dilakukan oleh dua orang pemain yang saling berhadapan , dan
pemain yang lain berada di luar lingkaran tengah lapangan. Pada permainan ini
setiap tim mendapat kesempatan untuk mencetak angka (poin) ke daerah
pertahanan lawan dengan memasukkan bola ke ring yang di pegang oleh teman
satu teamnya. Tim yang dapat memasukan bola ke ring mendapat nilai/poin 1.
Team yang mendapat jumlah total nilai terbanyak dari hasil memasukkan bola
selama 2 x 10 menit, maka tim itulah yang menjadi pemenangnya.
Aturan permainan bola basket dengan ring bergerak
Berikut adalah peraturan-peraturan dalam permainan bola basket dengan
ring bergerak. Peraturan dalam permainan bola basket dengan ring bergerak terdiri
dari beberapa hal antara lain :
1) Aturan permainan bola basket dengan ring bergerak
1) Bola dapat dilempar ke segala arah dengan menggunakan salah satu atau
kedua tangan.
2) Bola dapat dipukul ke segala arah dengan menggunakan salah satu atau
kedua tangan, tetapi tidak boleh dipukul dengan kepalan tangan.
55
3) Pemain tidak boleh berlari sambil memegang bola, bola harus
dipantulkan/dribble jika ingin membawa bola.
4) Bola harus dipegang dengan telapak tangan, tidak diperbolehkan
memegang bola dengan lengan.
5) Pemain tidak diperbolehkan menyeruduk, menahan, mendorong,
memukul, atau menjegal pemain lawan dengan berbagai cara. Jika
pemain melakukan pelanggaran diperingatkan.
6) Gol terjadi apabila bola yang dilemparkan masuk ke dalam ring/hulahop.
2) Penjaga hullalup
1) Tidak boleh melewati garis luar lapangan.
2) Penjaga boleh berlari ke kanan ataupun ke kiri secara mobile.
3) Hullahup berada di atas kepala dan boleh digerakkan ke kanan atau ke kiri
dengan cara memiringkan badan.
3) Wasit
1) Permainan bola basket dengan ring bergerak dipimpin oleh satu orang
wasit.
2) Wasit mempunyai wewenang untuk mengawasi jalanya permainan.
3) Wasit berada di garis samping lapangan.
4) Cara mencetak Poin/angka
1) Angka/poin yang dicetak jika bola dapat masuk ke ring/hulahop.
2) Bola yang masuk mendapatkan poin 1.
3) Team yang mencetak angka/poin terbanyak selama pertandingan 2 x 10
menit menjadi pemenang pertandingan.
56
4) Jika terjadi imbang maka dilakukan dengan adu pinalti.
5) Hukuman Pinalti
1) Pemain yang melakukan pelanggaran di area batas penjagaan ring akan
mendapatkan pinalti.
2) Tembakan pinalti dilakukan dari setengah lingkaran lapangan.
6) Lemparan ke dalam
1) Lemparan ke dalam dilakukan jika seluruh bola telah melewati garis
samping, maupun garis akhir lapangan baik menggelinding di atas
lapangan maupun melayang di udara.
2) Saat melakukan lemparan ke dalam tidak boleh menyentuh garis.
7) Pihak yang memasukkan gol terbanyak menjadi pemenangnya.
4.4 Penyajian Data Hasil Uji Coba Skala Besar
Data yang diperoleh dari pengisisan kuesioner oleh para ahli, merupakan
pedoman untuk menyatakan apakah produk model permainan bola basket dengan
ring bergerak dapat digunakan untuk uji coba skala kecil dan uji coba lapangan.
Berikut ini adalah hasil pengisian kuesioner dari ahli penjas dan ahli
pembelajaran.
Data uji coba lapangan dihimpun dengan menggunakan pengukuran denyut
nadi dan kuesioner.
Tabel 8. Pengukuran denyut nadi uji lapangan
Frekwensi denyut nadi Jumlah siswa sebelum Jumlah siswa sesudah
57
(kali/menit) aktifitas aktifitas
61-70 48 -
71-80 80 -
81-90 24 -
91-100 - -
101-110 - 6
111-120 - 61
121-130 - 22
131-140 - 25
141-150 - 30
Jumlah 146 146
Sumber: Hasil penelitian uji lapangan
Berdasarkan data hasil uji lapangan didapat rata-rata persentase pilihan
jawaban yang sesuai 90,02%. Berdasarkan kriteria yang telah ditentukan maka
permainan bola basket dengan ring bergerak telah memenuhi kriteria sangat baik
sehingga dapat digunakan untuk siswa kelas VII SMP Negeri 1 Patean.
Berdasarkan tabel analisis data pada lampiran hasil uji coba lapangan yang
diperoleh melalui kuesioner dapat disimpulkan sebagai berikut :
1) Aspek siswa mengetahui tentang teknik dasar permainan bola basket didapat
persentase 93,15%. Karena sebagian besar siswa mampu melakukan dasar
permainan. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi
kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
2) Aspek siswa mempraktekkan teknik dasar modifikasi permainan
pembelajaran bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 81,51%.
Karena sebagian besar siswa mampu melakukan dasar permainan.
Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria baik
sehingga aspek ini dapat digunakan.
58
3) Aspek siswa mengetahui modifikasi permainan bola basket dapat dilakukan
dengan sarana prasarana yang sederhana didapat persentase 90,41%. Karena
sebagian besar siswa mengetahui permainan modifikasi ini. Berdasarkan
kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga
aspek ini dapat digunakan.
4) Aspek siswa perlu malakukan pemanasan sebelum bermain bola basket
dengan ring bergerak didapat persentase 88,36%. Karena siswa sungguh-
sungguh melakukan pemanasan Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan
maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
5) Aspek siswa mengetahui jumlah pemain bola basket dengan ring bergerak
didapat persentase 91,78%. Karena siswa melakukannaya sesuai dengan
aturannya. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi
kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
6) Aspek siswa mengetahui mengetahui jenis bola yang digunakan pada
permainan bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 82,88%.
Kebanyakan siswa mengetahui jenis bola yang digunakan Berdasarkan
kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek
ini dapat digunakan.
7) Aspek siswa dalam mengetahui berapa lama waktu pertandingan permainan
bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 90,41%. Rata-rata siswa
sudah mengetahui lama waktu bermainnya.Berdasarkan kriteria yang telah
ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat
digunakan.
59
8) Aspek siswa dapat menjelaskan permainan bola basket melalui modifikasi
permainan bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 91,78%.
Siswa sudah bisa menjelaskan dengan temannya. Berdasarkan kriteria yang
telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini
dapat digunakan.
9) Aspek siswa dapat menjelaskan permainan bola basket melalui modifikasi
permainan bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 82,19%.
Siswa sudah bisa menjelaskan dengan temannya Berdasarkan kriteria yang
telah ditetapkan maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat
digunakan.
10) Aspek siswa dalam denyut nadi mengalami perubahan setelah melakukan
permainan bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 90,41%.
Siswa yang melakukan akan mengalami perubahan denyut nadi. Berdasarkan
kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga
aspek ini dapat digunakan.
11) Aspek siswa mengetahui tujuan dari permainan bola basket dengan ring
bergerak didapat persentase 91,78%. Siswa sudah bisa mengerti tujuan dari
permainan ini. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi
kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
12) Aspek siswa dalam permainan bola basket ring bergerak dapat menyerang
pertahanan lawan didapat persentase 90,41%. Siswa bisa mengkondisikan
berada diposisi sebelah mana. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan
60
maka aspek memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat
digunakan.
13) Aspek siswa bisa dalam memainkan model permainan bola basket dengan
ring bergerak didapat persentase 90,41%. Siswa sudah bisa memainkan
model ini. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria
sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
14) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak, kamu
mudah untuk mengoper bola didapat persentase 73,97%. Sebagian siswa
sudah bisa mengoperkan bola ke kawannya. Berdasarkan kriteria yang telah
ditetapkan maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
15) Aspek siswa dalam menggiring / mendriblle bola didapat persentase 92,47%.
Kebanyakan siswa sudah bisa melakukan itu semua. Berdasarkan kriteria
yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek
ini dapat digunakan.
16) Aspek siswa merasa kesulitan menjadi penjaga hullahup dalam permainan ini
didapat persentase 89,04%. Rata-rata sudah bisa untuk menjadi penjaga
hullahop. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria
baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
17) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak, mudah
untuk mencetak gol didapat persentase 93,89%. Rata-rata sudah bisa
mencetak gol. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi
kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
61
18) Aspek siswa dapat melakukan shooting dalam permainan bola basket melalui
ring bergerak didapat persentase 90,41%. Siswa sudah bisa melakukan
shooting. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria
sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
19) Aspek siswa mengetahui cara bermaian bola basket dengan ring bergerak ini
lebih mudah dari permainan bola basket biasa didapat persentase 93,84%.
Rata-rata siswa sudah bisa bermain permainan ini. Berdasarkan kriteria yang
telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini
dapat digunakan.
20) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak dapat
membuat lebih aktif bergerak didapat persentase 93,84%. Rata-rata anak
senang mermainkan permainan ini. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan
maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
21) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak sangat
menyenangkan setelah dilakukan didapat persentase 86,99%. Rata-rata anak
sangat menikmati permainan ini. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan
maka memenuhi kriteria baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
22) Aspek siswa dalam permainan bola basket dengan ring bergerak dapat
meningkatkan sportifitas didapat persentase 95,89%. Rata-rata siswa sudah
bisa bermain sportif. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka
memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
23) Aspek siswa setelah melakukan permainan bola basket dengan ring bergerak,
merasa dapat meningkatkan kesehatan didapat persentase 96,58%. Sangat
62
bisa untuk meningkatkan kesehatan. Berdasarkan kriteria yang telah
ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat
digunakan.
24) Aspek siswa akan mentaati peraturan bola basket dengan ring bergerak
didapat persentase 93,84%. Siswa sudah bisa menaati peraturan yang ada.
Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat
baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
25) Aspek siswa setiap pemain harus mentaati peratuaran bola basket dengan ring
bergerak didapat persentase 92,47%. Siswa harus mentaati peraturan yang
ada. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria
sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
26) Aspek siswa bisa bekerjasama dengan teman satu tim atau regu ketika kamu
bermain bola basket dengan ring bergerak didapat persentase 90,41%. Siswa
sudah bisa bekerjasama dengan teman satu teamnya. Berdasarkan kriteria
yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek
ini dapat digunakan.
27) Aspek siswa dalam bermain bola basket dengan ring bergerak dibutuhkan
kerja sama untuk memenangkan pertandingan didapat persentase 96,58%.
Siswa sangat bekerja sama dalam permainan ini. Berdasarkan kriteria yang
telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga aspek ini
dapat digunakan..
28) Aspek siswa dalam menentang keputusan yang diberikan oleh wasit didapat
persentase 96,58%. Siswa sudah tau baigaimana peraturan permainanan dan
63
keputusan wasit. Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi
kriteria sangat baik sehingga aspek ini dapat digunakan.
29) Aspek siswa menerima keunggulan tim lawan didapat persentase 94,52%.
Siswa sudah bisa menerima kekalahan dan kemenangan lawan. Berdasarkan
kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria sangat baik sehingga
aspek ini dapat digunakan.
30) Aspek siswa bersedia bermain bola basket dengan ring bergerak didapat
persentase 73,97%. Siswa sangat antusias mau bermain permainan ini
Berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan maka memenuhi kriteria baik
sehingga aspek ini dapat digunakan.
4.5 Hasil Analisis Data Uji Coba Skala Besar
Berdasarkan data pada tabel kuesioner pada uji coba skala besar yang
diadakan pada tanggal 17 April 2012 didapat rata-rata persentase pilihan jawaban
yang sesuai 90,02 %. Berdasarkan kriteria yang telah ditentukan maka permainan
bola basket dengan ring bergerak ini telah memenuhi kriteria sangat baik
sehingga dapat digunakan untuk siswa SMP N 1 Patean kelas VII. Berdasarkan
tabel analisis data hasil uji coba skala besar yang diperoleh melalui kuesioner
dapat disimpulkan sebagai berikut :
Hasil analisis data uji coba skala besar didapat persentase pilihan jawaban
yang sesuai 90,02 %. Berdasarkan kriteria yang telah ditentukan maka model
pengembangan permainan bola basket dengan ring bergerakini telah memenuhi
kriteria sangat baik, sehingga dari uji coba skala besar model ini dapat digunakan
bagi siswa SMP N 1 Patean kelas VII. Faktor yang menjadikan model ini dapat
64
diterima siswa kelas SMP N 1 Patean kelas VII adalah dari semua aspek yang
diuji coba yang ada, lebih dari 90 % siswa dapat mempraktikan dengan baik. Baik
dari pemahaman peraturan permainan, penerapan sikap dalam kegiatan permainan
bola basket dengan ring bergerak yang sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan
perkembangan. Secara keseluruhan model bola basket dengan ring bergerak ini
dapat diterima siswa SMP dengan baik, sehingga uji coba skala besar model ini
dapat digunakan bagi siswa SMP N 1 Patean kelas VII.
4.6 Prototipe Produk
Pengertian permainan bola basket dengan ring bergerak
Permainan bola basket dengan ring bergerak merupakan permainan yang
memiliki ring (basket) yang dapat bergerak, dengan arah gerakan ke kanan dan
kiri di daerah batas garis akhir dan garis samping kedua sisi lapangan. Masing-
masing tim terdiri dari 7 orang, dimana salah satu orang dari masing-maing tim
bertugas sebagai pemegang ring berupa hulahop, sedangkan 6 orang lainya
bersiap memainkan bola untuk dapat mencetak angka (poin). Aturan yang
digunakan dalam permainan bola basket dengan ring bergerak ini hampir sama
dengan peraturan yang ada pada permainan bola basket yang sebenarnya. Namun
ada beberapa peraturan yang telah dimodifikasi sedemikian rupa yang disesuaikan
dengan kondisi yang ada di lapangan.
Permulaan permainan dimulai seperti permainan bola basket sebenarnya,
dimana jump ball dilakukan oleh dua orang pemain yang saling berhadapan , dan
pemain yang lain berada di luar lingkaran tengah lapangan. Pada permainan ini
setiap tim mendapat kesempatan untuk mencetak angka (poin) ke daerah
65
pertahanan lawan dengan memasukkan bola ke ring yang di pegang oleh teman
satu teamnya. Tim yang dapat memasukan bola ke ring mendapat nilai/poin 1.
Team yang mendapat jumlah total nilai terbanyak dari hasil memasukkan bola
selama 2 x 10 menit, maka tim itulah yang menjadi pemenangnya.
4.6.1 Aturan permainan bola basket dengan ring bergerak
Berikut adalah peraturan-peraturan dalam permainan bola basket dengan
ring bergerak. Peraturan dalam permainan bola basket dengan ring bergerak terdiri
dari beberapa hal antara lain :
1) Aturan permainan bola basket dengan ring bergerak
1) Bola dapat dilempar ke segala arah dengan menggunakan salah satu atau
kedua tangan.
2) Bola dapat dipukul ke segala arah dengan menggunakan salah satu atau
kedua tangan, tetapi tidak boleh dipukul dengan kepalan tangan.
3) Pemain tidak boleh berlari sambil memegang bola, bola harus
dipantulkan/dribble jika ingin membawa bola.
4) Bola harus dipegang dengan telapak tangan, tidak diperbolehkan
memegang bola dengan lengan.
5) Tidak ada tembakan 3 poin ataupun tembakan 2 poin semuanya mendapat
1 poin.
6) Pemain tidak diperbolehkan menyeruduk, menahan, mendorong,
memukul, atau menjegal pemain lawan dengan berbagai cara. Jika
pemain melakukan pelanggaran diperingatkan.
7) Gol terjadi apabila bola yang dilemparkan masuk ke dalam ring/hulahop.
66
2) Penjaga hullalup
1) Tidak boleh melewati garis luar lapangan.
2) Penjaga boleh berlari ke kanan atau ke kiri secara mobile.
3) Hullahup berada di atas kepala dan boleh di gerakkan ke kanan atau ke
kiri dengan memiringkan badan.
3) Wasit
1) Permainan bola basket dengan ring bergerak dipimpin oleh satu orang
wasit.
2) Wasit mempunyai wewenang untuk mengawasi jalanya permainan.
3) Wasit berada di garis samping lapangan.
4) Cara mencetak Poin/angka
1) Angka/poin yang dicetak jika bola dapat masuk ke ring/hulahop.
2) Bola yang masuk mendapatkan poin 1.
3) Team yang mencetak angka/poin terbanyak selama pertandingan 2 x 10
menit menjadi pemenang pertandingan.
4) Jika terjadi imbang maka dilakukan dengan adu pinalti.
5) Hukuman Pinalti
1) Pemain yang melakukan pelanggaran di area batas penjagaan ring akan
mendapatkan pinalti.
2) Tembakan pinalti dilakukan dari setengah lingkaran lapangan.
6) Lemparan ke dalam
1) Lemparan ke dalam dilakukan jika seluruh bola telah melewati garis
samping, maupun garis akhir lapangan baik menggelinding di atas
lapangan maupun melayang di udara.
67
2) Saat melakukan lemparan ke dalam tidak boleh menyentuh garis.
7) Pihak yang memasukkan gol terbanyak menjadi pemenangnya.
Kelebihan dari model permainan ini adalah :
1) Ada strategi yang digunakan untuk mendapatkan skor.
2) Siswa lebih aktif dalam bergerak.
3) Siswa mampu mengetahui model permainan yang dimodifikasi.
4) Masih menggunakan lapangan yang sebenarnya.
5) Jumlah pemain yang lebih akan membantu mendapatkan skor.
Kelemahan dari model permainan ini adalah
1) Siswa tidak bisa mengatur posisi masing-masing.
2) Siswa cenderung bergerombol.
3) Penjaga hullahup kurang konsentrasi.
68
BAB V
KAJIAN DAN SARAN
5.1 Kajian
Hasil akhir dari kegiatan penelitian pengembangan ini adalah produk
model modifikasi permaianan bola basket dengan ring bergerak, berdasarkan data
pada uji coba skala kecil (N=14) dan uji coba lapangan (N=146).
Berdasarkan data hasil uji coba dan pengamatan selama penelitian maka
dilakukan beberapa revisi meliputi :
5.1.1 Bola
Bola yang digunakan dalam permainan bola basket dengan ring bergerak
adalah bola tangan karena untuk segi keamanan dan bola ini ringan sehingga anak
akan dengan mudah untuk mengoper kepada temannya. Karena dalam modifikasi
mampu membuat siswa menjadi senang dan tidak cenderung membosankan.
5.1.2 Hulahop
Hulahop yang digunakan menggunakan hulahop yang berukuran kecil
disesuaikan dengan keadaan di lapangan untuk siswa SMP.
Berdasarkan analisa hasil penelitian dan pembahasan dalam skripsi ini,
maka dapat disimpulkan bahwa :
1) Produk model modifikasi permainan bola basket dengan ring bergerak dapat
dipraktekkan kepada subjek uji coba. Hal itu berdasarkan hasil analisis data
dari evaluasi ahli penjas didapat rata-rata presentase 82,6%, hasil analisis data
dari evaluasi ahli pembelajaran didapat rata-rata presentase 84%. Berdasarkan
69
kriteria yang telah ditetapkan maka produk modifikasi permainan bola basket
dengan ring bergerak ini telah memenuhi kriteria sangat baik sehingga
digunakan untuk siswa SMP Negeri I Patean.
2) Produk model modifikasi permainan bola basket dengan ring bergerak sudah
dapat digunakan bagi siswa SMP Negeri I Patean. Hal ini berdasarkan hasil
analisis data uji coba skala kecil didapat rata-rata presentase 84,54% dan hasil
analisis data uji coba lapangan didapat rata-rata presentase pilihan jawaban
yang sesuai 90,02%. Berdasarkan kriteria yang telah ditentukan maka
modifikasi permainan bola basket dengan ring bergerak telah memenuhi
kriteria sangat baik sehingga dapat digunakan untuk siswa SMP N I Patean.
3) Produk Pembelajaran melalui modifikasi permainan bola basket dengan ring
bergerak dapat meningkatkan aktifitas gerak siswa, hal ini dapat dilihat dari
hasil kenaikan denyut nadi siswa setelah melakukan aktifitas modifikasi
permainan bola basket dengan ring bergerak.
5.2 Saran
5.2.1 Modifikasi permainan bola basket dengan ring bergerak sebagai produk
yang telah dihasilkan dari penelitian ini dapat digunakan sebagai alternatif
penyampaian materi pembelajaran permainan bola basket untuk siswa
SMP Negeri I Patean.
5.2.2 Penggunaan model ini dilaksanakan seperti apa yang direncanakan
sehingga dapat mencapai tujuan yang diharapkan sesuai dengan tujuan
pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan.
70
5.2.3 Modifikasi permainan bola basket dengan ring bergerak dapat
memudahkan siswa bermain bola basket karena telah dimodifikasi
sedemikian rupa.
5.2.4 Bagi guru penjasorkes di SMP diharapkan dapat mengembangkan model-
model permainan bola basket yang lebih menarik untuk dapat menjadikan
siswanya lebih bergerak aktif dalam pembelajaran penjasorkes.
Beberapa acuan yang perlu diperhatikan oleh pembaca adalah sebagai
berikut :
1) Penggunaan modifikasi permainan ini harus memperhatikan faktor keamanan
dan keselamatan siswa karena dalam permainan bola basket dengan ring
bergerak menggunakan ring berupa hulahop yang dipegang oleh salah satu
pemain dari masing-masing team.
2) Faktor keamanan siswa yang lainya adalah dengan cara mengganti bola yang
digunakan yaitu dengan bola tangan yang cenderung lebih ringan dengan
permukaan yang halus.
71
DAFTAR PUSTAKA
Abdulkadir Ateng. 1992. Azas dan Landasan Pendidikan Jasmani. Depdikbud Adang Suherman. 2000. Dasar-dasar Penjaskes. Jakarta : Depdiknas. Amung Ma’mun dan M. Saputra, Yudha. 2000. Perkembangan Gerak dan Belajar
Gerak. Jakarta: Depdiknas. Bahagia dan Suherman. 2000: 12-16. Permainan Cabang Olahraga. Husdarta dan M. Saputra Yudha. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:
Depdiknas. Jewwet, Ennis dan Bain dalam Martin Sudarmono. 2010. Materi Penjasorkes
SMP. Jakarta : Depdiknas Imam Sodikun. 1991. Olahraga Pilihan Bola Basket. Jakarta: Depdiknas. Keven. A. Prusak. 2007. Permainan Bola Basket. Klaten: Citra Aji Prama. Martin Sudarmono, 2001. “Skripsi Pengembangan Model Pembelajaran
Sepakbola Melalui Permainan Sepakbola Gawang Ganda Bagi Siswa SMP di Ajibarang Kabupaten Banyumas Tahun Pelajaran 2009/2010”. Semarang: UNNES Semarang.
Moh. Ali.1987. Penelitian Kependidikan Prosedur Dan Strategi. Bandung: Offset
Angka. Nuril Ahmadi. 2007. Permainan Bola Basket. Surakarta: Era Intermedia. Poerwodarminto. 2003. Kamus besar bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Rusli Lutan dan Adang Suherman. 2000. Perencanaan Pembelajaran Penjas.
Jakarta: Depdiknas. Soegiyanto dan Sodjarwo. 1993. Perkembangan dan Belajar Gerak. Jakarta :
Depdikbud Suharsimi, Arikunto.2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Sugiyanto dan Sudjarwo. 1991. Perkembangan Motorik. Jakarta: Depdiknas. ……………………….. ,1993. Perkembangan dan Belajar Gerak. Jakarta:
Depdiknas.
Tim Penyusun. 2011. Panduan Penyusunan Skripsi. Semarang: Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Semarang.
72
Lampiran 1
73
Lampiran 2
74
Lampiran 3
75
76
Lampiran 4
77
Lampiran 5
78
Lampiran 6
LEMBAR EVALUASI UNTUK AHLI
EVALUASI PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN
PERMAINAN BOLA BASKET DALAM PENJASORKES PADA SISWA
SMP NEGERI I PATEAN KABUPATEN KENDAL
Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Materi pokok : Permainan Bola Basket
Sasaran Program : Siswa Sekolah Menengah Pertama
Evaluator :
Tanggal :
Lembar evaluasi ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu,
sebagai ahli Pendidikan Jasmani terhadap model permainan bola tangan yang
efektif dan efisien untuk proses pembelajaran Penjasorkes bagi siswa usia dini
yang kami modifikasi. Sehubungan dengan hal tersebut kami berharap kesediaan
Bapak/Ibu untuk memberikan respon pada setiap pertanyaan sesuai dengan
petunjuk dibawah ini.
Petunjuk :
1. Lembar evaluasi ini diisi oleh ahli Penjas.
2. Evaluasi mencakup aspek bentuk/model permainan, komentar dan saran
umum, serta kesimpulan.
3. Rentangan evaluasi mulai dari “tidak baik” sampai dengan “sangat baik”
dengan cara member tanda “ ” pada kolom yang tersedia.
Keterangan :
1 : tidak baik
79
2 : kurang baik
3 : cukup baik
4 : baik
5 : sangat baik
4. Komentar, kritik, dan saran mohon dituliskan pada kolom yang telah
disediakan dan apabila tidak mencukupi mohon ditulis pada kertas tambahan
yang telah disediakan.
A. Kualitas Model Permainan
No. Aspek yang dinilai Skala Penilaian Komentar
1. Kesesuaian dengan
kompetensi dasar.
1 2 3 4 5
2. Kejelasan petunjuk
permainan
3. Ketepatan memilih
bentuk/model permainan
bagi siswa.
4. Kesesuaian alat dan
fasilitas yang digunakan.
5. Kesesuaian
bentuk/model permainan
untuk dimainkan siswa.
6. Kesesuaian
bentuk/model permainan
dengan karakteristik
siswa.
7. Mendorong
perkembangan aspek
fisik/jasmani siswa.
8. Mendorong
perkembangan aspek
kognitif siswa.
9. Mendorong
perkembangan aspek
psikomotor siswa.
10. Mendorong
perkembangan afektif
siswa.
11. Dapat dimainkan siswa
80
putra maupun putri.
12. Dapat dimainkan siswa
yang terampil maupun
tidak terampil.
13. Mendorong siswa aktif
bergerak.
14. Meningkatkan minat dan
motivasi siswa
berpartisipasi dalam
pembelajaran permainan
bola basket.
15. Aman untuk diterapkan
dalam pembelajaran
permainan bola basket.
B. Saran untuk Perbaikan Model Permainan
Petunjuk :
1. Apabila diperlukan revisi pada model permainan ini, mohon dituliskan
pada kolom 2.
2. Alasan diperlukan revisi, mohon dituliskan pada kolom 3.
3. Saran untuk perbaikan mohon ditulis dengan singkat dan jelas pada kolom
No. Bagian yang direvisi Alasan direvisi Saran perbaikan
1 2 3 4
81
C. Komentar dan Saran Umum
D. Kesimpulan
Model permainan ini dinyatakan :
1. Layak untuk digunakan / uji coba skala kecil tanpa revisi
2. Layak untuk digunakan / uji coba skala kecil dengan revisi sesuai saran
3. Tidak layak untuk digunakan / uji coba skala kecil
(mohon diberi tanda silang pada nomor sesuai dengan kesimpulan Anda)
Mengetahui,
Evaluasi ahli Penjas
82
Lampiran 7
JAWABAN LEMBAR EVALUASI UNTUK AHLI
EVALUASI PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN
PERMAINAN BOLA BASKET DALAM PENJASORKES PADA SISWA
SMP NEGERI I PATEAN KABUPATEN KENDAL
Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Materi pokok : Permainan Bola Basket
Sasaran Program : Siswa Sekolah Menengah Pertama
Evaluator : Aris Mulyono, S.pd, M.pd
Tanggal : 8 Maret 2012
A. Kualitas Model Permainan
No. Aspek yang dinilai Skala Penilaian
Komentar 1 2 3 4 5
1. Kesesuaian dengan
kompetensi dasar.
√
2. Kejelasan petunjuk
permainan
√
3.
Ketepatan memilih
bentuk/model permainan
bagi siswa.
√
4. Kesesuaian alat dan
fasilitas yang digunakan.
√
5.
Kesesuaian
bentuk/model permainan
untuk dimainkan siswa.
√
6.
Kesesuaian
bentuk/model permainan
dengan karakteristik
siswa.
√
7.
Mendorong
perkembangan aspek
fisik/jasmani siswa.
√
8. Mendorong
perkembangan aspek
√
83
kognitif siswa.
9.
Mendorong
perkembangan aspek
psikomotor siswa.
√
10.
Mendorong
perkembangan afektif
siswa.
√
11. Dapat dimainkan siswa
putra maupun putri.
√
12.
Dapat dimainkan siswa
yang terampil maupun
tidak terampil.
√
13. Mendorong siswa aktif
bergerak.
√
14.
Meningkatkan minat dan
motivasi siswa
berpartisipasi dalam
pembelajaran permainan
bola basket.
√
15.
Aman untuk diterapkan
dalam pembelajaran
permainan bola basket.
√
B. Saran untuk Perbaikan Model Permainan
No. Bagian yang direvisi Alasan direvisi Saran perbaikan
1 Tentang model
permainannya
Terlalu sulit untuk anak
mempraktekannya
Diganti dengan pola
permainan yang lebih
mudah
2 Tentang jumlah
pemainnya
Karena akan kesulitan
mengkondisikan teman
1 teamnya
Menggunakan jumlah
pemain yang
sebenarnya sesuai
aturan
84
C. Komentar dan Saran Umum
Untuk memodifikasi ataupun membuat inovasi guna mengkondisikan
proses pembelajaran khususnya bola basket agar efektif dan efisien namun
tetap optimal, diharapkan tetap mengacu pada fundamental dan peraturan
yang baku bola basket
D. Kesimpulan
Layak untuk di gunakan
85
Lampiran 8
JAWABAN LEMBAR EVALUASI UNTUK AHLI
EVALUASI PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN
PERMAINAN BOLA BASKET DALAM PENJASORKES PADA SISWA
SMP NEGERI I PATEAN KABUPATEN KENDAL
Mata pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Materi pokok : Permainan Bola Basket
Sasaran Program : Siswa Sekolah Menengah Pertama
Evaluator : SULASTRI
Tanggal : 3 APRIL 2012
A. Kualitas Model Permainan
No. Aspek yang dinilai Skala Penilaian
Komentar 1 2 3 4 5
1. Kesesuaian dengan
kompetensi dasar.
√
2. Kejelasan petunjuk
permainan
√
3.
Ketepatan memilih
bentuk/model permainan
bagi siswa.
√
4. Kesesuaian alat dan
fasilitas yang digunakan.
√
5.
Kesesuaian
bentuk/model permainan
untuk dimainkan siswa.
√
6.
Kesesuaian
bentuk/model permainan
dengan karakteristik
siswa.
√
7.
Mendorong
perkembangan aspek
fisik/jasmani siswa.
√
8. Mendorong
perkembangan aspek
√
86
kognitif siswa.
9.
Mendorong
perkembangan aspek
psikomotor siswa.
√
10.
Mendorong
perkembangan afektif
siswa.
√
11. Dapat dimainkan siswa
putra maupun putri.
√
12.
Dapat dimainkan siswa
yang terampil maupun
tidak terampil.
√
13. Mendorong siswa aktif
bergerak.
√
14.
Meningkatkan minat dan
motivasi siswa
berpartisipasi dalam
pembelajaran permainan
bola basket.
√
15.
Aman untuk diterapkan
dalam pembelajaran
permainan bola basket.
√
B. Saran untuk Perbaikan Model Permainan
No. Bagian yang direvisi Alasan direvisi Saran perbaikan
87
88
Lampiran 9
Hasil Pengisian Kuesioner Ahli Penjas dan Ahli Pembelajaran
No. Aspek yang dinilai
Skor penilaian ahli penjas
dan ahli pembelajaran
A B
1. Kesesuaian dengan kompetensi
dasar. 4 4
2. Kejelasan petunjuk permainan 4 4
3. Ketepatan memilih bentuk/model
permainan bagi siswa. 4 4
4. Kesesuaian alat dan fasilitas yang
digunakan. 4 4
5.
Kesesuaian bentuk/model
permainan untuk dimainkan
siswa.
4 4
6.
Kesesuaian bentuk/model
permainan dengan karakteristik
siswa.
4 4
7. Mendorong perkembangan aspek
fisik/jasmani siswa. 4 4
8. Mendorong perkembangan aspek
kognitif siswa. 4 4
9. Mendorong perkembangan aspek
psikomotor siswa. 4 5
10. Mendorong perkembangan afektif
siswa. 4 4
11. Dapat dimainkan siswa putra
maupun putri. 4 4
12. Dapat dimainkan siswa yang
terampil maupun tidak terampil. 4 4
13. Mendorong siswa aktif bergerak. 4 4
14.
Meningkatkan minat dan motivasi
siswa berpartisipasi dalam
pembelajaran permainan bola
basket.
5 5
15.
Aman untuk diterapkan dalam
pembelajaran permainan bola
basket.
5 5
Jumlah skor 62 63
Rata-rata 4,13 4,2
Persentase rata-rata 82,6 % 84 %
89
Keterangan :
A : Ahli Penjas
B : Ahli pembelajaran
Keterangan :
a. Rentang skor setiap item pertanyaan adalah 1-5
b. Skor maksimal adalah 5 dan skor minimal adalah 1
c. Kategori nilai tiap skor :
1. Tidak baik
2. Kurang baik
3. Cukup baik
4. Baik
5. Sangat baik
90
Lampiran 10
Lembar Pengisian Kuisoner Siswa
Lembar soal pengisian kuesioner model pembelajaran penjasorkes melalui
modifikasi permainan bola basket dengan ring bergerak.
Nama :
Kelas :
Sekolah :
No :
Jenis kelamin :
Usia :
Petunjuk pengisian
1. Kuesioner atau soal ini diadakan dalam rangka pembuatan skripsi.
2. Jawaban tidak akan mempengaruhi nilai-nilai di lingkungan sekolah.
3. Jawaban bersifat rahasia.
4. Jawaban pertanyaan diisi dengan tanda silang (X).
Aspek Kognitif
1. Apakah setelah pembelajaran ini, anda mengetahui teknik dasar permainan
bola basket ?
a. Ya
b. Tidak
2. Apakah anda dapat mempraktekkan teknik dasar permainan bola basket
dengan ring bergerak pada saat permainan ?
a. Ya
b. Tidak
3. Apakah anda tahu bahwa permainan bola basket dapat dilakukan dengan
menggunakan sarana prasarana yang sederhana ?
a. Ya
b. Tidak
91
4. Apakah anda perlu melakukan pemanasan sebelum bermain bola basket
dengan ring bergerak?
a. Ya
b. Tidak
5. Apakah setelah pembelajaran ini, anda mengetahui jumlah pemain pada
saat permainan bola basket dengan ring bergerak ?
a. Ya
b. Tidak
6. Apakah setelah pembelajaran ini, anda mengetahui bola apakah yang
digunakan dalam modifikasi permainan bola basket dengan ring bergerak?
a. Ya
b. Tidak
7. Apakah anda tahu berapa lama waktu pertandingan untuk modifikasi
permainan bola basket dengan ring bergerak ?
a. Ya
b. Tidak
8. Apakah anda tahu cara bermain bola basket dengan ring bergerak ?
a. Ya
b. Tidak
9. Apakah anda dapat menjelaskan pada teman anda bagaimana cara bermain
bola basket dengan ring bergerak ?
a. Ya
b. Tidak
10. Apakah denyut nadi anda mengalami perubahan setelah melakukan
permainan bola basket dengan ring bergerak?
a. Ya
b. Tidak
Aspek Psikomotor
1. Apakah anda tahu tujuan dari permainan bola basket dengan ring
bergerak?
a. Ya
92
b. Tidak
2. Apakah dalam permainan ini anda dapat menyerang pertahanan lawan ?
a. Ya
b. Tidak
3. Apaka anda bisa memainkan model permainan bola basket dengan ring
bergerak ?
a. Ya
b. Tidak
4. Apakah dengan permainan bola basket dengan ring bergerak, anda mudah
untuk mengoper bola ?
a. Ya
b. Tidak
5. Apakah anda dapat menggiring / mendriblle bola ?
a. Ya
b. Tidak
6. Apakah anda merasa kesulitan menjadi penjaga hullahup dalam permainan
ini ?
a. Ya
b. Tidak
7. Apakah dalam permainan bola basket dengan ring bergerak, anda mudah
untuk mencetak gol ?
a. Ya
b. Tidak
8. Apakah anda dapat melakukan shooting ?
a. Ya
b. Tidak
9. Apakah cara bermaian bola basket dengan ring bergerak ini lebih mudah
dari permainan bola basket yang anda kenal sekarang ?
a. Ya
b. Tidak
93
10. Apakah permainan bola basket dengan ring bergerak dapat membuat anda
lebih aktif bergerak ?
a. Ya
b. Tidak
Aspek Afektif
1. Apakah permainan bola basket dengan ring bergerak sangat
menyenangkan setelah anda lakukan ?
a. Ya
b. Tidak
2. Apakah permainan bola basket dengan ring bergerak dapat meningkatkan
sportifitas ?
a. Ya
b. Tidak
3. Apakah setelah anda melakukan permainan bola basket dengan ring
bergerak, merasa dapat meningkatkan kesehatan?
a. Ya
b. Tidak
4. Apakah anda akan mentaati peraturan bola basket dengan ring bergerak ?
a. Ya
b. Tidak
5. Apakah setiap pemain harus mentaati peraturan bola basket dengan ring
bergerak?
a. Ya
b. Tidak
6. Apakah anda bisa bekerjasama dengan teman satu tim atau regu ketika
kamu bermain bola basket dengan ring bergerak ?
a. Ya
b. Tidak
7. Apakah dalam bermain bola basket dengan ring bergerak dibutuhkan kerja
sama untuk memenangkan pertandingan ?
a. Ya
94
b. Tidak
8. Apakah seorang pemain boleh menentang keputusan yang diberikan oleh
wasit ?
a. Ya
b. Tidak
9. Apabila tim anda kalah, apakah anda akan mengakui keunggulan tim
lawan?
a. Ya
b. Tidak
10. Apakah anda bersedia bermain bola basket dengan ring bergerak kembali ?
a. Ya
b. Tidak
95
Lampiran 11
DAFTAR SISWA SMP N 1 PATEAN
( UJI COBA SKALA KECIL )
No Nama Jenis Kelamin Umur
1. Agus Atkhul Aziz L 12 tahun
2. Ahmad Hidayat L 12 tahun
3. Anang Alfaroyi L 13 tahun
4. Bagus Himmam Ali L 13 tahun
5. Bintaro Gibran L 13 tahun
6. Dwiki Febriyanto L 13 tahun
7. Dwiki Febriyono L 13 tahun
8. Ganang Yoga Pratama L 12 tahun
9. Guguh Saputro L 13 tahun
10. Fatwa Amarullah L 13 tahun
11. Jodhi Anggoro L 13 tahun
12. Makmum Sholeh L 12 tahun
13. Moch. Hasan Caisar L 12 tahun
14. Moch. Miftakhul L 13 tahun
JAWABAN KUISONER SISWA (N=14)
A. ASPEK KOGNITIF
No Nama Siswa Butir Soal No
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Agus Atkhul Aziz A A A A A A B A A A
2 Ahmad Hidayat A A A A A B A A A A
3 Anang Alfaroyi A A A A B A A A A A
4 Bagus Himmam Ali A A A A A A A A A A
5 Bintaro Gibran A A A A A B A A A A
6 Dwiki Febriyanto A B A A A A B A A B
7 Dwiki Febriyono A A A A A B A A A A
8 Ganang Yoga Pratama A A A A A A B A A A
9 Guguh Saputro A B A A B A A A A B
96
10 Fatwa Amarullah A A A A A B A B A A
11 Jodhi Anggoro A B A A A A A A A B
12 Makmum Sholeh A A A A A B B A A A
13 Moch. Hasan Caisar A A A A A A A A A B
14 Moch. Miftakhul A A A A A A A B A B
JAWABAN KUISONER SISWA (N=14)
B. ASPEK PSIKOMOTORIK
No Nama Siswa Butir Soal No
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Agus Atkhul Aziz A A A A A A A A B A
2 Ahmad Hidayat A A A A B A A A A B
3 Anang Alfaroyi B A A A A A A A A A
4 Bagus Himmam Ali B A A A A A A A A B
5 Bintaro Gibran A A B A A A A A B A
6 Dwiki Febriyanto A A A A A A B A A A
7 Dwiki Febriyono A A B A A A B A A A
8 Ganang Yoga Pratama A A A A A A A B B A
9 Guguh Saputro A B A A B A A A A A
10 Fatwa Amarullah B A A B A A A A A A
11 Jodhi Anggoro B A A A B A A A A A
12 Makmum Sholeh A B A A A A A B A A
13 Moch. Hasan Caisar A A A A B A A A A A
14 Moch. Miftakhul B A A A A A A A A A
JAWABAN KUISONER SISWA (N=14)
C. ASPEK AFEKTIF
No Nama Siswa Butir Soal No
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Agus Atkhul Aziz B A A A A A A B A A
2 Ahmad Hidayat A A B A A A A A A A
3 Anang Alfaroyi A A A A A A B A A A
4 Bagus Himmam Ali B A B A A A A A A A
5 Bintaro Gibran A A A B A A A A A B
97
6 Dwiki Febriyanto A A B A A A A B A A
7 Dwiki Febriyono A B A A A A B A A A
8 Ganang Yoga Pratama B A A A A A A A A B
9 Guguh Saputro A A B A A A A A A A
10 Fatwa Amarullah A A A A B A A A A A
11 Jodhi Anggoro A B A A B A A A A A
12 Makmum Sholeh B B A A A A A A A A
13 Moch. Hasan Caisar A A B A A A A A A A
14 Moch. Miftakhul A A A A A A A A A A
HASIL REKAPITULASI JAWABAN KUISONER SISWA (N=14)
A. ASPEK KOGNITIF
No Nama Siswa Butir Soal No
Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Agus Atkhul Aziz 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
2 Ahmad Hidayat 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
3 Anang Alfaroyi 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
4 Bagus Himmam Ali 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
5 Bintaro Gibran 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
6 Dwiki Febriyanto 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 7
7 Dwiki Febriyono 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9
8 Ganang Yoga Pratama 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
9 Guguh Saputro 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 7
10 Fatwa Amarullah 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 8
11 Jodhi Anggoro 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 8
12 Makmum Sholeh 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 8
13 Moch. Hasan Caisar 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 9
14 Moch. Miftakhul 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 8
Jumlah 14 11 14 14 12 9 10 12 14 9
98
HASIL REKAPITULASI JAWABAN KUISONER SISWA (N=14)
B. ASPEK PSIKOMOTORIK
No Nama Siswa Butir Soal No Total
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Agus Atkhul Aziz 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9
2 Ahmad Hidayat 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 8
3 Anang Alfaroyi 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
4 Bagus Himmam Ali 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 8
5 Bintaro Gibran 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 8
6 Dwiki Febriyanto 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
7 Dwiki Febriyono 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 8
8 Ganang Yoga Pratama 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 8
9 Guguh Saputro 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 8
10 Fatwa Amarullah 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 8
11 Jodhi Anggoro 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 8
12 Makmum Sholeh 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 8
13 Moch. Hasan Caisar 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
14 Moch. Miftakhul 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
9 12 12 13 10 14 12 12 11 12
HASIL REKAPITULASI JAWABAN KUISONER SISWA (N=14)
C. ASPEK AFEKTIF
No Nama Siswa Butir Soal No
Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Agus Atkhul Aziz 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 8
2 Ahmad Hidayat 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
3 Anang Alfaroyi 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9
4 Bagus Himmam Ali 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 8
5 Bintaro Gibran 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 8
6 Dwiki Febriyanto 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 8
7 Dwiki Febriyono 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 8
8 Ganang Yoga Pratama 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 8
9 Guguh Saputro 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
10 Fatwa Amarullah 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9
99
11 Jodhi Anggoro 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 8
12 Makmum Sholeh 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 8
13 Moch. Hasan Caisar 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 9
14 Moch. Miftakhul 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
Jumlah 10 11 9 13 12 14 12 12 14 12
100
Lampiran 12
Data Hasil Uji Coba Skala Kecil (N=14)
No Aspek Jawaban Persentase
1. Apakah setelah pembelajaran ini, anda
mengetahui teknik dasar permainan bola
basket?
YA 100%
2. Apakah anda dapat mempraktekkan teknik
dasar permainan bola basket dengan ring
bergerak?
YA 78,57%
3. Apakah anda tahu bahwa perrmainan bola
basket dapat dilakukan dengan sarana prasarana
yang sederhana?
YA 100%
4. Apakah anda perlu melakukan pemanasan
sebelum bermain bola basket dengan ring
bergerak?
YA 100%
5. Apakah siswa mengetahui jumlah pemain bola
basket dengan ring bergerak? YA 85,71%
6. Apakah siswa mengetahui jenis bola yang
digunakan pada permainan bola basket dengan
ring bergerak?
YA 64,29%
7. Apakah siswa mengetahui berapa lama waktu
pertandingan permainan bola basket dengan
ring bergerak?
YA 71,43%
8. Apakah anda tahu cara bermain bola basket
dengan ring bergerak ? YA 85,71%
9. Apakah anda dapat menjelaskan pada teman
anda bagaimana cara bermain bola basket
dengan ring bergerak?
YA 100%
10. Apakah denyut nadi anda mengalami
perubahan setelah melakukan permainan bola YA 64,29%
101
basket dengan ring bergerak?
11. Apakah anda tahu tujuan dari permainan bola
basket dengan ring bergerak? YA 64,29%
12. Apakah dalam permainan ini anda dapat
menyerang pertahanan lawan ? YA 85,71%
13. Apaka anda bisa memainkan model permainan
bola basket dengan ring bergerak YA 85,71%
14. Apakah dengan permainan bola basket dengan
ring bergerak, anda mudah untuk mengoper
bola ?
YA 92,86%
15. Apakah anda dapat menggiring / mendriblle
bola ? YA 71,43%
16. Apakah anda merasa kesulitan menjadi penjaga
hullahup dalam permainan ini ? TIDAK 100%
17. Apakah dalam permainan bola basket dengan
ring bergerak, anda mudah untuk mencetak
gol?
YA 85,71%
18. Apakah anda dapat melakukan shooting ? YA 85,71%
19. Apakah cara bermaian bola basket dengan ring
bergerak ini lebih mudah dari permainan bola
basket yang anda kenal sekarang ?
YA 78,57%
20. Apakah permainan bola basket dengan ring
bergerak dapat membuat anda lebih aktif
bergerak ?
YA 85,71%
21. Apakah permainan bola basket dengan ring
bergerak sangat menyenangkan setelah anda
lakukan ?
YA 71,43%
22. Apakah permainan bola basket dengan ring
bergerak dapat meningkatkan sportifitas ? YA 78,57%
23. Apakah setelah anda melakukan permainan YA 64,29%
102
bola basket dengan ring bergerak, merasa dapat
meningkatkan kesehatan?
24. Apakah anda akan mentaati peraturan bola
basket dengan ring bergerak ? YA 85,71%
25. Apakah setiap pemain harus mentaati peraturan
bola basket dengan ring bergerak? YA 92,86%
26. Apakah anda bisa bekerjasama dengan teman
satu tim atau regu ketika kamu bermain bola
basket dengan ring bergerak ?
YA 85,71%
27. Apakah dalam bermain bola basket dengan ring
bergerak dibutuhkan kerja sama untuk
memenangkan pertandingan?
YA 100%
28. Apakah seorang pemain boleh menentang
keputusan yang diberikan oleh wasit ? TIDAK 85,71%
29. Apabila tim anda kalah, apakah anda akan
mengakui keunggulan tim lawan? YA 100%
30. Apakah anda bersedia bermain bola basket
dengan ring bergerak kembali ? YA 85,71%
RATA - RATA 84,52%
103
Lampiran 13
DAFTAR SISWA SMP N 1 PATEAN
( UJI COBA SKALA BESAR )
No Nama Siswa Jenis
Kelamin Umur
1 Dyah Ayu Widjayanti P 11
2 Erika Ella Amelia P 12
3 Farida Rahayu P 13
4 Fifi Ariyani P 12
5 Indah Fitriani P 12
6 Indah Sulistiyani P 13
7 Putri Adi Alfianti P 12
8 Khusniatun P 12
9 Marlina Putri Arlita P 12
10 Muhajirin L 13
11 Mustika Janah P 12
12 Nunung Khumaeroh P 12
13 Salman Alfarisi L 13
14 Siti Rofiqoh P 12
15 Titik Asiyah P 12
16 Winarti P 12
17 Wulan Fitriyani P 12
18 Yulaela P 12
19 Ade Isma Suryani P 12
20 Ahmad Afifudin L 12
21 Ani Siti Halimah P 14
22 Anisa Kurnia Utami P 13
23 Annas Tasya Astuti P 12
24 Aprilia Dhammashinta P 12
25 Ari Setiyawan L 12
26 Bagus Arya Abiyasa L 13
27 Cahyo Purnomo L 12
28 Dewi Kartika Pratiwi P 12
29 Dimas Bagas Arizal L 12
30 Dwi Agung Nugroho L 13
31 Fandi Ristanto L 13
32 Febrian Dwiyoga L 12
104
33 Fitri Puji Lestari P 12
34 Merna Errina P 12
35 Muhamad Ferdiansyach Ari P L 12
36 Muhamad Irzad F L 12
37 Muhammad Anwar L 13
38 Mustafid L 13
39 Nia Fahrunnisa P 14
40 Nur Arofi L 12
41 Nurul Jannah Syafitri P 12
42 Ragil Ra'is Raharja L 14
43 Ragil Tri Ardian L 13
44 Rita Cahya Ningrum P 13
45 Rizkianti Galuh Widiastuti P 13
46 Siffa Prihanindhita P 13
47 Silvia Wulan Agustina P 12
48 Siti Alimah P 15
49 Sugiyarto L 13
50 Yulia Kartikasari P 13
51 Alfarikin L 11
52 Andi Setiawan L 12
53 Aprilia Dhamasanti P 12
54 Ari Cahyo Ningrum P 12
55 Ari Setyawan L 13
56 Bima Cavalerra Restu Poetra L 12
57 Catur Yulianto L 13
58 Eli Herliyana P 12
59 Eva Santiyani P 12
60 Farras Setiyo Wibowo L 13
61 Febri Setiawan L 12
62 Gita Saputra L 13
63 Impron Nur Syahid L 12
64 Kunti Inayati P 12
65 Maya Puji Astuti P 13
66 Muhamad Khaerol Muharom L 13
67 Muhammad Agus Chandra N. L 13
68 Muhammad Fatkhur Sadewa L 12
69 Muhammad Ilham Yusuf L 12
70 Nadian Pujiarti Munir P 13
71 Nasikhun L 12
105
72 Nining Setya Ningsih P 12
73 Nisa Ayu Pratiwi P 12
74 Okta Praganingsih P 12
75 Pila Puriana P 12
76 Rochayati P 13
77 Shafira Cahyani Putri P 13
78 Suci Indarti P 12
79 Sumini Utami P 12
80 Wahyu Andhi Prastyo L 12
81 Wahyu Listiawati P 12
82 Yuda Sulistiono L 13
83 Arif Setyo Nugroho L 13
84 Arifin L 12
85 Arvia Gariella P 12
86 A'yuni Sarifah P 12
87 Budi Anggraeni P 12
88 Desya Ramadhani P 13
89 Dian Feri Yanto L 12
90 Diki Roni Febriyanto L 12
91 Diko Gigih Prasetyantoro L 13
92 Eka Rahma Sadewy P 12
93 Fajar Muhammad Rizky L 12
94 Friska Dian Natalia P 13
95 Hanang Miftahudin L 12
96 Hendri Dwi Oktafian L 13
97 Ika Nur Fitriah P 13
98 Laela Safitri P 13
99 Maisyaroh P 12
100 Mila Agusta Titania P 12
101 Nanum Afisa P 12
102 Nur Himawan Arifanto L 12
103 Nur Inayati P 13
104 Nur Kholid Arifani L 13
105 Puat Maulana L 13
106 Rizki Alvin Mahmud L 12
107 Rizky Hari Kurniawan L 13
108 Santi Wahyuni P 13
109 Sofi Ani P 13
110 Taufik Hidayat L 12
106
111 Tressha Camelia P 12
112 Uswatun Khasanah P 13
113 Wahyu Andriyanto L 13
114 Titin Nirwanti P 13
115 Adella Denada P 11
116 Adi Afiyargi L 11
117 Akhisni Nur Hariswati P 12
118 Alif Kholiq Fernanda L 13
119 Aprian Pamuji Aji L 13
120 Ardi Rahayu L 13
121 Atika Kusumaningrum P 12
122 Avin Anggriawan P 13
123 Candra Ayu Nurkhasanah P 13
124 Dimas Ady Prayoga L 12
125 Fajar Amin Fathoni L 13
126 Fatwa Novita P 12
127 Fenni Fadhilah P 11
128 Frediya Almustofa L 13
129 Furi Afrianto L 14
130 Galang Rizky Pratama L 12
131 Hendriyanti P 13
132 Heri Budiyanto L 13
133 Indah Dwi Lestari P 13
134 Indri Noviawan L 12
135 Lia Kustanti P 12
136 Masrukhatul Fudhola' P 13
137 Muhamad Haedar Fahmi L 13
138 Nur Aini P 13
139 Pramesti Sukmo Effedi L 12
140 Renanda Anggun Pramesty P 13
141 Rika Sri Ayu P P 12
142 Rizki Yuliningtyas P 12
143 Siti Mukaromah P 12
144 Suci Purwati P 13
145 Titania Harsis Biyanti P 13
146 Wiwi Widiastuti P 12
107
JAWABAN KUISONER SISWA (N=146)
A. ASPEK KOGNITIF
No Nama Siswa Butir Soal No
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Dyah Ayu Widjayanti A A A A B B A A A A
2 Erika Ella Amelia A A A B A A A A A A
3 Farida Rahayu A A A A A A A B B B
4 Fifi Ariyani A A A A A A B A B A
5 Indah Fitriani A B A B A A A A B A
6 Indah Sulistiyani A A A A B A A A A B
7 Putri Adi Alfianti A A A A A B A A A A
8 Khusniatun A A A A A A A A B B
9 Marlina Putri Arlita B A A A A B A A A A
10 Muhajirin A B A B A A A A A A
11 Mustika Janah A A A A A A A A A A
12 Nunung Khumaeroh A A A A A A A A A A
13 Salman Alfarisi A A A B A A A A A A
14 Siti Rofiqoh A B A A A B A A B A
15 Titik Asiyah B A A A A A A A A A
16 Winarti A A A A A A A A A A
17 Wulan Fitriyani B B A A A A A A A A
18 Yulaela A A A A A A A A A A
19 Ade Isma Suryani A A A A A A A A A A
20 Ahmad Afifudin A A A A A A B A A A
21 Ani Siti Halimah A A A A A A B A B A
22 Anisa Kurnia Utami A A A A A A A A B A
23 Annas Tasya Astuti A A A A A A A A A A
24 Aprilia Dhammashinta A A A A A A A A A A
25 Ari Setiyawan A A A B A A A A A A
26 Bagus Arya Abiyasa A A A A A A A A B A
27 Cahyo Purnomo A A A A A A A A B A
28 Dewi Kartika Pratiwi A A A A A A A A A A
29 Dimas Bagas Arizal A A A A A A A A A A
30 Dwi Agung Nugroho A A A B A A A A A A
31 Fandi Ristanto A A A B A A A A A A
32 Febrian Dwiyoga A A B A A A A B A A
33 Fitri Puji Lestari A A A A A A A A B A
34 Merna Errina A B A B A A A A B A
108
35 Muhamad Ferdiansyach Ari P A A A A B A A A A B
36 Muhamad Irzad F A A A A A B A A A A
37 Muhammad Anwar A A A A A A A A B A
38 Mustafid B A A A A A A A B A
39 Nia Fahrunnisa A B A B A A A A A A
40 Nur Arofi A A A A A A A A A A
41 Nurul Jannah Syafitri A A A A A A A A A A
42 Ragil Ra'is Raharja A A A B A A A A A A
43 Ragil Tri Ardian A B A A A A A A B A
44 Rita Cahya Ningrum B A A A A A A A A A
45 Rizkianti Galuh Widiastuti A A A A A A A A A A
46 Siffa Prihanindhita B B A A A A A A A A
47 Silvia Wulan Agustina A A A A A A A A A A
48 Siti Alimah A B A A A A A A B A
49 Sugiyarto A A A A A A A A A A
50 Yulia Kartikasari A A A A A A A A A A
51 Alfarikin A A A A A A A B A B
52 Andi Setiawan A A A B B A A A A A
53 Aprilia Dhamasanti A B A B A A A A A A
54 Ari Cahyo Ningrum A A A A A A A A A A
55 Ari Setyawan A A A B B A A A A A
56 Bima Cavalerra Restu Poetra A A A A B A A A B A
57 Catur Yulianto A A A A B B A A A A
58 Eli Herliyana A A A A A B A A A B
59 Eva Santiyani A A A A B B A A A A
60 Farras Setiyo Wibowo A A A A A A A A A A
61 Febri Setiawan A A A B A B A A A A
62 Gita Saputra A B B A A A A A A A
63 Impron Nur Syahid B A A A A A A A A A
64 Kunti Inayati A A A A B A A A A A
65 Maya Puji Astuti A A A A A A A A B A
66 Muhamad Khaerol Muharom A B A A A B A A A A
67 Muhammad Agus Chandra N. A B B A A A A A A A
68 Muhammad Fatkhur Sadewa A A A A B A A A A A
69 Muhammad Ilham Yusuf A A A A A B A A A A
70 Nadian Pujiarti Munir A B A A A B A A A A
71 Nasikhun A A A A A A A A A A
72 Nining Setya Ningsih B B A A A A A A A A
73 Nisa Ayu Pratiwi A A A A A B A A A A
109
74 Okta Praganingsih A A A A A A B A A A
75 Pila Puriana A A A A A B A A A A
76 Rochayati A A A A A A A B A A
77 Shafira Cahyani Putri A A A A A A B A A A
78 Suci Indarti A B A A A A A A B A
79 Sumini Utami A A A A A A A A A A
80 Wahyu Andhi Prastyo A A A A A A B A A A
81 Wahyu Listiawati A A A A A A A A A A
82 Yuda Sulistiono A A A A A A A A A A
83 Arif Setyo Nugroho A A A A A A A A B A
84 Arifin A A A A A A A A A A
85 Arvia Gariella A B A A A A A A A A
86 A'yuni Sarifah A A A A A A A A A B
87 Budi Anggraeni A A A A A A A A B A
88 Desya Ramadhani A A A A A A A A B A
89 Dian Feri Yanto A A A A A A A A A A
90 Diki Roni Febriyanto A B A A A A A A A A
91 Diko Gigih Prasetyantoro A B A A A A A B A A
92 Eka Rahma Sadewy A A A A A A A A A A
93 Fajar Muhammad Rizky A B A A A A A A A A
94 Friska Dian Natalia A A A A B A A A A A
95 Hanang Miftahudin A A A A A A A A A A
96 Hendri Dwi Oktafian A A A A A A A B A A
97 Ika Nur Fitriah A B A A A A A A A A
98 Laela Safitri B B A A A A A A A A
99 Maisyaroh A A A A A A A A A A
100 Mila Agusta Titania A A A A B A A A A A
101 Nanum Afisa A B A A A A A A A A
102 Nur Himawan Arifanto A A A A A A A A A A
103 Nur Inayati A A A A A A A A A A
104 Nur Kholid Arifani A A A B A A A A A A
105 Puat Maulana A A B A A B A A A A
106 Rizki Alvin Mahmud A A B A A A A A A A
107 Rizky Hari Kurniawan A A A A A A A A A A
108 Santi Wahyuni A A A B A A A A A A
109 Sofi Ani A B A A A A A A A A
110 Taufik Hidayat A A A A A A A A A A
111 Tressha Camelia A B A A A A A B A A
112 Uswatun Khasanah A B A A A A A A A A
110
113 Wahyu Andriyanto A A A A A B A A A A
114 Titin Nirwanti A A B A A B A A A A
115 Adella Denada A A A A A A A A A A
116 Adi Afiyargi A A B A A A B A A A
117 Akhisni Nur Hariswati A A A A A B B A A A
118 Alif Kholiq Fernanda A A B A A B A A A A
119 Aprian Pamuji Aji A A A A A B A A A A
120 Ardi Rahayu A A A A A B A A A A
121 Atika Kusumaningrum A A A A A A B A A A
122 Avin Anggriawan A A A A A A B A A A
123 Candra Ayu Nurkhasanah A A A A A B A A B A
124 Dimas Ady Prayoga A A A A A A A A B A
125 Fajar Amin Fathoni A A A A A A A A A B
126 Fatwa Novita A A A A A A A A A A
127 Fenni Fadhilah B A A A A A A B A B
128 Frediya Almustofa A A A A A A A B A A
129 Furi Afrianto A A A A A B A B A A
130 Galang Rizky Pratama A A A A A A B A A A
131 Hendriyanti A A A A A A A A A B
132 Heri Budiyanto A A B A A A A A A A
133 Indah Dwi Lestari A B A A A A A A A A
134 Indri Noviawan A A A A A A A A A B
135 Lia Kustanti A A A A A A A B A A
136 Masrukhatul Fudhola' A A B A A A A A A A
137 Muhamad Haedar Fahmi A A A A A A B A A B
138 Nur Aini A A A A A B A A A A
139 Pramesti Sukmo Effedi A A B B A A A A A A
140 Renanda Anggun Pramesty A A B A A A A A B A
141 Rika Sri Ayu P A A B A A A A A A A
142 Rizki Yuliningtyas A A A A A A A B A A
143 Siti Mukaromah A A A A A A A A A B
144 Suci Purwati A A A A A A A A B B
145 Titania Harsis Biyanti A A B A A B A A A A
146 Wiwi Widiastuti A A A A A A A A B A
111
JAWABAN KUISONER SISWA (N=146)
B. ASPEK PSIKOMOTOR
No Nama Siswa Butir Soal No
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Dyah Ayu Widjayanti A A A B A B A B A A
2 Erika Ella Amelia A A A A A A A A A A
3 Farida Rahayu A A A B A A A A A A
4 Fifi Ariyani A A A A A A A A A A
5 Indah Fitriani A A B A A A A A A A
6 Indah Sulistiyani A A A B A A A A A A
7 Putri Adi Alfianti A A B B A A A A A A
8 Khusniatun A A A A A A A A A A
9 Marlina Putri Arlita A A A B A A A A A A
10 Muhajirin A A B A A A A A A A
11 Mustika Janah A A A A A A A A A A
12 Nunung Khumaeroh A A A A A A A A A A
13 Salman Alfarisi A A A A A A A A A A
14 Siti Rofiqoh B A A A B A A A B A
15 Titik Asiyah B A A B A A A A A A
16 Winarti A A A A A A A A A A
17 Wulan Fitriyani A B A B A A A A A A
18 Yulaela A A A A A A A A A A
19 Ade Isma Suryani A A A A A A A A A B
20 Ahmad Afifudin A A B A A A A A A A
21 Ani Siti Halimah A A A B A B B B A A
22 Anisa Kurnia Utami A A B A A A A A A A
23 Annas Tasya Astuti A A A A A A A A A A
24 Aprilia Dhammashinta A A A A A A A A A A
25 Ari Setiyawan B A A B A A A A A A
26 Bagus Arya Abiyasa A A A A A A A A A A
27 Cahyo Purnomo A A A A A A A A A A
28 Dewi Kartika Pratiwi A A A A A A A A A A
29 Dimas Bagas Arizal A A A A A A A A A A
30 Dwi Agung Nugroho A A A B A A A A A A
31 Fandi Ristanto A A A A A A A A A A
32 Febrian Dwiyoga A A A B A A A A A A
33 Fitri Puji Lestari A A A A A A A A A A
34 Merna Errina A A B A A A A A A A
112
35 Muhamad Ferdiansyach Ari P A A A B A A A A A A
36 Muhamad Irzad F A A B B A A A A A A
37 Muhammad Anwar A A B A A A A A A A
38 Mustafid A A A B A A A A A A
39 Nia Fahrunnisa A A B A A A A A A A
40 Nur Arofi A A A A A A A A A A
41 Nurul Jannah Syafitri A A A A A A A A A A
42 Ragil Ra'is Raharja A A A A A A A A A A
43 Ragil Tri Ardian A A A A B A A A B A
44 Rita Cahya Ningrum A A A B A A A A A A
45 Rizkianti Galuh Widiastuti A A A A A A A A A A
46 Siffa Prihanindhita A B A B A A A A A A
47 Silvia Wulan Agustina A A A A A A A A A A
48 Siti Alimah A A A B A A A A A A
49 Sugiyarto A A A A A B A B A A
50 Yulia Kartikasari A A B A A A A A A A
51 Alfarikin A A A B A A A A A A
52 Andi Setiawan A A A A A A A A A A
53 Aprilia Dhamasanti A B A B A A A A A A
54 Ari Cahyo Ningrum A A A A A A A A A A
55 Ari Setyawan A B A B A A A A A A
56 Bima Cavalerra Restu Poetra A A B A A A A A A A
57 Catur Yulianto A A A A A A A A A A
58 Eli Herliyana A A A B A A A A A B
59 Eva Santiyani A A A B A A A A A A
60 Farras Setiyo Wibowo A A A B B A A A B A
61 Febri Setiawan A A A A A A A A A A
62 Gita Saputra A B A B A A A A A A
63 Impron Nur Syahid A A A A A A A A A B
64 Kunti Inayati A B A B A A A A A B
65 Maya Puji Astuti A A A A A A A A A B
66 Muhamad Khaerol Muharom A A A B A A A A A A
67 Muhammad Agus Chandra N. A A B A A A A A A A
68 Muhammad Fatkhur Sadewa A A A A A A A A A A
69 Muhammad Ilham Yusuf A A A A A A A A A A
70 Nadian Pujiarti Munir A A A B A A A A A B
71 Nasikhun A B A A A A A A A A
72 Nining Setya Ningsih A A A A A A A A A A
73 Nisa Ayu Pratiwi A A A A A A A A A A
113
74 Okta Praganingsih A A A A B A A A B A
75 Pila Puriana A A A A A A A A A A
76 Rochayati A A A A A A A A A A
77 Shafira Cahyani Putri A A A A A A A A A A
78 Suci Indarti A A A B A A A A A A
79 Sumini Utami A A A B A A A A A A
80 Wahyu Andhi Prastyo A A A A A A A A A A
81 Wahyu Listiawati A A A A A A A A A A
82 Yuda Sulistiono A A A A A A A A A A
83 Arif Setyo Nugroho A A A B A A A A A A
84 Arifin A A A A A A A A A A
85 Arvia Gariella A A B A A A A A A A
86 A'yuni Sarifah A A A B A A A A A A
87 Budi Anggraeni A A A A B A A A B A
88 Desya Ramadhani A A A B A A A A A A
89 Dian Feri Yanto A A A A A A A A A A
90 Diki Roni Febriyanto A A A A A A A A A A
91 Diko Gigih Prasetyantoro A A A B A A A A A A
92 Eka Rahma Sadewy A A A A A A A A A B
93 Fajar Muhammad Rizky A B A A A A A A A A
94 Friska Dian Natalia A A A B A A A A A A
95 Hanang Miftahudin A A A A A A A A A A
96 Hendri Dwi Oktafian A B A A A A A A A A
97 Ika Nur Fitriah A B A A A A A A A A
98 Laela Safitri A A A A A A A A A A
99 Maisyaroh A A A A A A A A A A
100 Mila Agusta Titania A A A A A A A A A A
101 Nanum Afisa A A A A A A A A A A
102 Nur Himawan Arifanto A A A A A A A A A A
103 Nur Inayati A A A A A A A A A B
104 Nur Kholid Arifani A A A A A A A A A A
105 Puat Maulana A A A B A A A A A A
106 Rizki Alvin Mahmud A A A A A A A A A A
107 Rizky Hari Kurniawan A A A A B A A A B B
108 Santi Wahyuni A A A A A A A A A A
109 Sofi Ani A A A A A A A A A A
110 Taufik Hidayat A A A A A A A A A A
111 Tressha Camelia A A A A A A A A A A
112 Uswatun Khasanah A A A A B A A A B A
114
113 Wahyu Andriyanto A B A A B A A A B A
114 Titin Nirwanti A B A A A A A A A A
115 Adella Denada A A A A A B B B A A
116 Adi Afiyargi A A A B A A A A A A
117 Akhisni Nur Hariswati A A A A A B B B A A
118 Alif Kholiq Fernanda A A A A A B A A A A
119 Aprian Pamuji Aji A A A B A A A A A A
120 Ardi Rahayu B A A A A A A A A A
121 Atika Kusumaningrum A A A A A B B B A A
122 Avin Anggriawan A A B A A A A A A A
123 Candra Ayu Nurkhasanah A A A A A B B B A A
124 Dimas Ady Prayoga B A A A A A A A A A
125 Fajar Amin Fathoni A A A B A B A B A A
126 Fatwa Novita A A A A A B A A A A
127 Fenni Fadhilah B B A A A A A A A A
128 Frediya Almustofa A A A A A A A A A A
129 Furi Afrianto B A A A A A A A A A
130 Galang Rizky Pratama A A A A A A A A A A
131 Hendriyanti B A A A A B A B A A
132 Heri Budiyanto A A A A A A A A A A
133 Indah Dwi Lestari B A A A A A B B A A
134 Indri Noviawan A A A A A B B B A A
135 Lia Kustanti A A A A A B A A A A
136 Masrukhatul Fudhola' B A A A B A A A A A
137 Muhamad Haedar Fahmi A A A A A A B A A A
138 Nur Aini B A A A A A A A A A
139 Pramesti Sukmo Effedi A A A A A B A B A A
140 Renanda Anggun Pramesty A A A A A A A A A A
141 Rika Sri Ayu P A A A A A A A A A A
142 Rizki Yuliningtyas A A A A B A A A B A
143 Siti Mukaromah B A A A A A B B A A
144 Suci Purwati A A A A A B A A A A
145 Titania Harsis Biyanti A B A A B A A A A A
146 Wiwi Widiastuti A A A A A B A B A A
115
JAWABAN KUISONER SISWA (N=146)
C. ASPEK AFEKTIF
No Nama Siswa Butir Soal No
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Dyah Ayu Widjayanti A A A A A B A A A B
2 Erika Ella Amelia A A A A A A A A A A
3 Farida Rahayu A A A B A A B A A B
4 Fifi Ariyani A A A A A A A A A A
5 Indah Fitriani A A A A A B A A B A
6 Indah Sulistiyani A B A A A B B A A A
7 Putri Adi Alfianti A A A A A A A A B B
8 Khusniatun A A A A A B A A A B
9 Marlina Putri Arlita A A A B A A A A A A
10 Muhajirin A A A A B A A A A A
11 Mustika Janah A A A A A B A A A A
12 Nunung Khumaeroh A A A A A A A A A A
13 Salman Alfarisi A A A A A A A A A A
14 Siti Rofiqoh A B B A A A A A A B
15 Titik Asiyah A A A A B A A A A B
16 Winarti A A A A A A A A A A
17 Wulan Fitriyani A A A A A A A A A B
18 Yulaela A A A A A A A A A A
19 Ade Isma Suryani A A A A A A A A A A
20 Ahmad Afifudin A A A A B A A A A A
21 Ani Siti Halimah B A A A A A A A A A
22 Anisa Kurnia Utami A A A A B A A A A B
23 Annas Tasya Astuti A A A A A A A A A A
24 Aprilia Dhammashinta A A A A A A A A A A
25 Ari Setiyawan A A A A A B A A A A
26 Bagus Arya Abiyasa A A A A A A A A A A
27 Cahyo Purnomo A A A A A A A A A A
28 Dewi Kartika Pratiwi A A A A A A A A A A
29 Dimas Bagas Arizal A A A A A A A A A A
30 Dwi Agung Nugroho A A A A A B A A A B
31 Fandi Ristanto A A A A A A A A A A
32 Febrian Dwiyoga A A A A A A B A A A
33 Fitri Puji Lestari A A A A A A A A A A
34 Merna Errina A A A A A B A A A A
116
35 Muhamad Ferdiansyach Ari P A B A A A B B A A A
36 Muhamad Irzad F A A A A A A A A B B
37 Muhammad Anwar A A A A A B A A A B
38 Mustafid A A A A A A A A B A
39 Nia Fahrunnisa B A A A A A A A A A
40 Nur Arofi A A A A A B A A A A
41 Nurul Jannah Syafitri A A A A A A A A A A
42 Ragil Ra'is Raharja B A A A A A A A A A
43 Ragil Tri Ardian A A A A A A A A A B
44 Rita Cahya Ningrum A A A A B A A A A B
45 Rizkianti Galuh Widiastuti A A A A A A A A A A
46 Siffa Prihanindhita A A A B A A A A A A
47 Silvia Wulan Agustina A A A A A A A A A A
48 Siti Alimah B A A A A A A A A A
49 Sugiyarto A A A A A A A A A B
50 Yulia Kartikasari A A A A A A A A A A
51 Alfarikin A A A A A B A A A A
52 Andi Setiawan A A A A A A A A A A
53 Aprilia Dhamasanti A A A A A A A A A A
54 Ari Cahyo Ningrum B A A A A A A A A A
55 Ari Setyawan A A B A A A A A A A
56 Bima Cavalerra Restu Poetra B A A A A A A A A A