PENGEMBANGAN MODEL ASSESSMENT AFEKTIF BERBASIS SELF ASSESSMENT DAN PEER ASSESSMENT DI SMA NEGERI 1 KEBOMAS TESIS Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Diajukan oleh: MUHAMMAD MUSLICH NIM. 201110240211032 MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DIREKTORAT PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Tahun 2013
14
Embed
PENGEMBANGAN MODEL ASSESSMENT AFEKTIF … · DI SMA NEGERI 1 KEBOMAS TESIS ... MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DIREKTORAT PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENGEMBANGAN MODEL ASSESSMENT AFEKTIF BERBASIS
SELF ASSESSMENT DAN PEER ASSESSMENT
DI SMA NEGERI 1 KEBOMAS
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Diajukan oleh:
MUHAMMAD MUSLICH
NIM. 201110240211032
MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN
DIREKTORAT PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
Tahun 2013
TESIS
PENGEMBANGAN MODEL ASSESSMENT AFEKTIF
BERBASIS SELF ASSESSMENT DAN PEER ASSESSMENT
DI SMA NEGERI 1 KEBOMAS
Diajukan oleh:
MUHAMMAD MUSLICH
NIM. 201110240211032
Diterima dan disahkan
Pada tanggal 3 Juli 2013
Pembimbing Utama Pembimbing Pendamping
Dr. Trisakti Handayani, MM Dr. Khoirul Anwar, M.Pd
Direktur Ketua Program
Dr. Latipun, M.Kes Akhsanul In’am, Ph.D
Motto:
BEKERJA DENGAN SEMANGAT DAN SERIUS
PASTI MENDAPAT HASIL YANG MAKSIMAL
Dipersembahkan kepada yang Tercinta
Ananda Galih Rafi Astagina
Istri Suci Handayani
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya
Nama : Muhammad Muslich
NIM : 201110240211032
Program Studi : MKPP
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnnya bahwa:
1. Tesis dengan judul,
PENGEMBANGAN MODEL ASSESSMENT AFEKTIF BERBASIS
SELF ASSESSMENT DAN PEER ASSESSMENT
DI SMA NEGERI 1 KEBOMAS
Adalah hasil karya saya dan dalam naskah Tesis ini tidak terdapat karya ilmiah
yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di
suatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis datau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian ataupun keseluruhan,
kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam
sumber kutipan dan daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur PLAGIASI, saya bersedia TESIS ini DIGUGURKAN dan GELAR
AKADEMIK YANG TELAH SAYA PEROLEH DIBATALKAN, serta
diproses sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Tesis ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK BEBAS
ROYALTY NON EKSKLUSIF.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Malang,
Yang menyatakan
Materei Rp 6000,
Muhammad Muslich
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang Maha pengasih
dan Maha pemurah atas segala rahmat dan karunia yang telah dilimpahkan-Nya
kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penulisan tesis ini.
Tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister
Pendidikan di Program Pascasarjana Uneversitas Muhammadiyah Malang.
Selama menyelesaikan penulisan tesis ini, penulis banyak dibantu oleh berbagai
pihak, baik bantuan berupa materi, bimbingan, saran, dan motivasi.
Untuk itu pada kesempatan ini pula penulis menyampaikan ucapan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. Muhajir Efendi, M.AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Malang. Atas peran dan perkenan Beliau kami dapat menimbah ilmu pada
jenjang pendidikan akademik pascasarjana.
2. Dr. Latipun, M.Kes, selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Malang. Yang telah memberikan fasilitas kemudahan
selama menjadi mahasiswa.
3. Ahsanul In’am, Ph. D, selaku Ketua Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Malang. Selaku pribadi akademisi, melalui keteduhan,
kebulatan pribadi serta ketauladanannya banyak memberi inspirasi yang
mulia tentang makna keseimbangan.
4. Prof. Dr. Ir. H. Setyo Budi, MS. Selaku Ketua Penyelenggara Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang di Gresik, dengan
iii
pribadinya yang tulus , kesabaran, keluwesan serta kebesaran hatinya,
selalu memberi motivasi ke arah terselesainya tesis ini.
5. Dr. Tri Sakti Handayani, MM selaku pembimbing utama yang telah sabar
dalam mendidik, memberi pengarahan, mengoreksi dan membantu penulis
dalam menyelesaikan Tesis ini.
6. Dr. Khoirul Anwar, M. Pd selaku pembimbing pendamping yang telah
membimbing, mengarahkan, dan memberi masukan, petunjuk serta
semangat yang besar bagi penulis.
7. Bapak dan Ibu dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Malang yang telah sabar memberikan ilmunya pada peneliti.
8. Drs. Abdul Gofur, M.Pd, selaku kepala SMA Negeri 1 Kebomas yang telah
memberi ijin untuk melakukan penelitian di sekolahnya.
9. Guru serta karyawan SMA Negeri 1 Kebomas yang telah banyak
membantu penulis dalam penelitian ini.
10. Semua rekan mahasiswa Program Pascasarjana yang telah ikut membantu
baik langsung maupun tak langsung dalam menyelesaikan tesis ini.
Akhirnya penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna.
Oleh karena itu segala kritik dan saran yang bersifat konstruktif dari segala pihak
guna penyempurnaan tesis ini penulis nantikan. Semoga tesis ini bermanfaat bagi
kita semua. Amin.
Malang, 3 Juli 2013
Penulis
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………….. i
KATA PENGANTAR……………………………………………………………….. ii
ABSTRAK ………………………………………………………………………….. iii
ABSTRACT …………………………………………………………………………. iv
DAFTAR ISI …………………………………………………………….………….. v
DAFTAR TABEL ………………………………………………………………….. vii
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………………… viii
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………………... ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ………………………………………………………..…. 1
B. Fokus Penelitian …………………………………………………...……. 7
C. Tujuan Penelitian ……………………………………………………..…. 8
D. Manfaat Penelitian …………………………………………………....…. 8
E. Penegasan Istilah ………………………………………………….……. 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Penelitian Terdahulu ………………………………………………….… 13
B. Konsep Penelitian ………………………………………………….…… 15
C. Landasan Teori ………………………………………………...……..… 31
D. Kerangka Konsep Penelitian ………………………………………..… 37
BAB III METODOLOGI PENELITIAN\
A. Model Penelitian Pengembangan ……………………………………... 39
B. Pendekatan Penelitian ………………………………………………….. 41
C. Lokasi Penelitian ……………………………………………………….. 43
D. Data dan sumber data ………………………………………..……...…. 44
E. Instrumen Penelitian ……………………………………………………. 44
F. Metode Pengumpulan data …………...………………………………… 45
1. Observasi …………………………………………………………… 45
2. Wawancara ………………………………………………………… 46
3. Dokumentasi ……………………………………………………….. 46
vi
G. Teknik Analisis Data ………………………….…………..……….…... 47
H. Analisis Validasi Model …………………………………..………..….. 49
I. Reliabilitas Model ……………..…………………………..……….….. 50
BAB VI HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Penerapan Assessment Afektif di SMA Negeri 1 Kebomas …………... 52
B. Penerapan Self Assessment dan Peer Assessment Afektif
di SMA Negeri 1 Kebomas ……………………………………………. 59
C. Pengembangan Model Assessment Afektif berbasis
Self assessment dan Peer Assesssment di SMA Negeri 1 Kebomas …. 63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan …………………………………………………………… 83
B. Saran …………………………………………………………………. 85
DAFTAR PUSTAKA …………………………...……………….……………….. 87
LAMPIRAN
v
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Daftar kata Kerja Operasional menurut Bloom …………..………….. 19
Tabel 3.1 Tabel Teknik Pengumpulan Data ……………………………….……..47
Tabel 3.2. Kategori Validitas model ……………………………………………... 50
Tabel 3.3 Interpretasi kategori koefisien validitas dan reliabilitas …..………… 51